環(huán)藝實(shí)習(xí)報(bào)告

某某大學(xué)

學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)名稱：北京實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)時(shí)間：201*--201*學(xué)年第二期

專業(yè)班級(jí)：環(huán)藝一班姓名（學(xué)號(hào)）：

201*年06月04日

1、教學(xué)實(shí)習(xí)過(guò)程：實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)習(xí)場(chǎng)地、實(shí)習(xí)設(shè)備、實(shí)習(xí)目的。實(shí)習(xí)時(shí)間：201*年5月20日~201*年6月1日實(shí)習(xí)場(chǎng)地：北京實(shí)習(xí)目的：對(duì)于本專業(yè)在實(shí)際的實(shí)物接觸中有更深刻的理解與體會(huì)，并能把實(shí)習(xí)中所接觸到的元素融入到自身的創(chuàng)作中去。2、教學(xué)取得的主要成果（完成的量長(zhǎng)度或數(shù)量）在時(shí)間上，我們進(jìn)行了十二天的實(shí)習(xí)在數(shù)量上，我們參觀了各個(gè)景點(diǎn)以及博物館，在博物館中參觀了數(shù)件精美的展品，景點(diǎn)中參觀了各種建筑的宏偉與建筑風(fēng)格、方式等等。涉及首都博物館、央美美術(shù)館、長(zhǎng)城、南鑼鼓巷、故宮、頤和園、水立方、鳥巢、798、古玩市場(chǎng)等等3、實(shí)習(xí)報(bào)告（總結(jié)）：在這次實(shí)習(xí)中，我深刻的體會(huì)到了本專業(yè)的各種深層次的品涵，在理論知識(shí)上，我在各個(gè)實(shí)物的案例中有了實(shí)際的應(yīng)用了解，比方說(shuō)空間的分割、燈光的應(yīng)用、場(chǎng)景的布置、植物的配置、物體的造型、建筑的體感與筑建的應(yīng)用等等。下面，根據(jù)這些天我們?nèi)サ牟煌�景點(diǎn)、參觀點(diǎn)的地點(diǎn)順序作為切入點(diǎn)，我做一下我這些天的總結(jié)與體會(huì)。

在長(zhǎng)城、頤和園、故宮等古老建筑的游覽中，結(jié)合了學(xué)校中學(xué)到的理論性知識(shí)，對(duì)于古代建筑的形制、結(jié)構(gòu)、色彩、特點(diǎn)、氣質(zhì)等等分別應(yīng)用不同的本專業(yè)術(shù)詞在參觀中分類概括、理解，并重新構(gòu)架出新的知識(shí)體系，由原來(lái)的一維理論框架，再到二維的理論框架細(xì)化、飽滿化，再到結(jié)合實(shí)物考察的三維�，F(xiàn)在的知識(shí)框架是系統(tǒng)而又生動(dòng)的，既有專業(yè)的術(shù)詞，腦海中又有各種實(shí)物的影像。在宜家家居中，居住空間設(shè)計(jì)的理論得到了充分的應(yīng)用以及發(fā)展，在參觀中，可以看出宜家是以小空間為主，展示了各種小空間的合理分割樣板，其中有一個(gè)五十平方米的設(shè)計(jì)展示房，進(jìn)入后，給人色彩明亮，溫暖而又溫馨的感覺(jué)，完全不覺(jué)是五十平方米的小空間，分割合理的最大體現(xiàn)是不覺(jué)狹促，充分合理應(yīng)用了各個(gè)角落，舒適而又大方，充滿了現(xiàn)代氣息，靈動(dòng)活躍。在最后的幾天中，去了一個(gè)專賣古玩的市場(chǎng)，那天下著蒙蒙細(xì)雨，與隔板外喧囂的汽車、高樓等等相比，這里顯得很有老北京的韻味，擁嚷的人群中充斥著各種叫賣與價(jià)格的攀談，在這里看了各種的古玩、小東西。這里面不排除的做舊的贗品，但是物體的材質(zhì)，豐富而又別致，在這里買了兩塊印章刻石，對(duì)于建筑中的家具等物體的材質(zhì)理論也有建設(shè)性的幫助。在798的游覽過(guò)程當(dāng)中，充分的體會(huì)到了現(xiàn)代的氣息，作品大膽而又開(kāi)放，思維跳躍，對(duì)于這個(gè)舊廠址改造的商業(yè)區(qū)，我有了別樣的體會(huì)。根據(jù)這幾天的實(shí)習(xí)，通過(guò)各地的參觀以及游覽，知道了自己的

專業(yè)知識(shí)中的空漏，比方說(shuō)書本上單純性的數(shù)字觀看、記憶，無(wú)法在實(shí)際中真正的有一個(gè)具體的概念。再者比方書中理論性的各種風(fēng)格的材質(zhì)區(qū)別上，在圖片中感受不到實(shí)際的觸感以及細(xì)微的視覺(jué)體驗(yàn)，這種種的遺憾都在實(shí)際的各地游覽中得到了很好的填補(bǔ)，使自己的理論知識(shí)變得飽滿與實(shí)際，不再是冷冰冰的數(shù)字與枯燥的文字體系。在工作上，這次的實(shí)習(xí)對(duì)我自身的缺陷是個(gè)很好的發(fā)現(xiàn)，可以及時(shí)的填補(bǔ)自身的缺漏后，在工作中少犯錯(cuò)，少走彎路，并且更加深刻的體會(huì)到了本專業(yè)的哪個(gè)方向，哪些分工是更加適合自己的，并且在實(shí)際的工作中更加的注意，會(huì)使自己的工作做的更加的出色，給將來(lái)的顧客呈上他們最為心儀的設(shè)計(jì)作品。指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)：指導(dǎo)教師：年月日

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實(shí)習(xí)報(bào)告心得

姓名：專業(yè)：學(xué)號(hào)：

一、實(shí)習(xí)目的，任務(wù)：

通過(guò)設(shè)計(jì)院的實(shí)習(xí)，了解建筑師的基本工作程序、工作方法、職業(yè)素質(zhì)要求，畢業(yè)后能更好適應(yīng)市場(chǎng)的發(fā)展和社會(huì)的要求，同時(shí)，也是檢驗(yàn)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)下的成果，彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)之不足，提高綜合設(shè)計(jì)的技能，以達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)。

1.了解設(shè)計(jì)院的工作程序，建筑師的基本工作內(nèi)容和工作方法。2.了解設(shè)計(jì)院不同專業(yè)相互合作方式，學(xué)習(xí)建筑師的職業(yè)素質(zhì)、及協(xié)調(diào)能力。

3.結(jié)合實(shí)際工作，學(xué)習(xí)運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪圖，進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)方案和建筑施工圖的繪制。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容:

1.了解設(shè)計(jì)院的工作和程序，建筑師的基本工作內(nèi)容和工作方法，了解設(shè)計(jì)院的不同工種的基本工作內(nèi)容和合作方式。

2.了解有關(guān)建筑設(shè)計(jì)的法規(guī)、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合實(shí)習(xí)工作，在實(shí)習(xí)單位的指導(dǎo)老師的具體安排下，學(xué)習(xí)運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪圖，進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)方案或建筑施工圖的繪制。

3．指導(dǎo)老師檢查指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作。

三、實(shí)習(xí)日期：

四、實(shí)習(xí)地點(diǎn)、單位：

地點(diǎn)：

單位：

五、實(shí)習(xí)經(jīng)過(guò)：

大三下學(xué)期，我有幸來(lái)到**********公司實(shí)習(xí)，在為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期里，我進(jìn)一步了解了建筑的深刻內(nèi)涵，從書面的理論水平攀升到與實(shí)際結(jié)合的新的高度，同時(shí)，對(duì)具體設(shè)計(jì)流程，平面圖，立面圖，剖面圖以及效果圖的要求規(guī)范都有了更深層的體會(huì)，空間概念也逐漸明晰，對(duì)未來(lái)有了新的定位，相信這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷在我未來(lái)的建筑設(shè)計(jì)生涯中將發(fā)揮不可替代的作用。以下是我實(shí)習(xí)的經(jīng)歷和心得體會(huì)。

實(shí)習(xí)第一天，當(dāng)我來(lái)到公司，端詳那些即將陪伴我度過(guò)兩個(gè)月實(shí)習(xí)時(shí)光的新同事們，環(huán)顧著那全然不同于學(xué)校的新環(huán)境，看著辦公桌上那一疊疊圖紙和墻壁上貼著的成果圖，心情用激動(dòng)萬(wàn)分來(lái)形容一點(diǎn)不為過(guò)，強(qiáng)烈的表現(xiàn)沖動(dòng)涌上心頭，我下定決心，把這里當(dāng)作人生新的戰(zhàn)場(chǎng)，來(lái)走好人生關(guān)鍵一步，證明自我，超越自我。

剛來(lái)的時(shí)候，所長(zhǎng)就給我找了個(gè)指導(dǎo)老師，他的名字叫****，由于我是自己搬電腦來(lái)的，所以平常在學(xué)校做的設(shè)計(jì)都在電腦存著，所長(zhǎng)把***找來(lái)，讓我們認(rèn)識(shí)一下，以后好跟著他學(xué)習(xí)，他開(kāi)始也沒(méi)有給什么

活，就看了我平常在學(xué)校做的設(shè)計(jì)，給我指點(diǎn)了一下，在以后的日子里他就是我的指導(dǎo)老師。

來(lái)這的前兩星期，不知道該做些什么，什么也插不上手，只是這里看看，那里逛逛，有的時(shí)候看看書，看看別人畫的圖，給自己找點(diǎn)事做。過(guò)了兩周以后，最終還是公司里的吳工程師給我指了條路，他告訴我一些簡(jiǎn)單的要求讓我用cad軟件畫一個(gè)兩層的辦公樓的平面圖和立面圖，終于有事情做了，于是我就乖乖的做起了圖。說(shuō)實(shí)話我以前在學(xué)校的時(shí)候經(jīng)常畫圖，速度和質(zhì)量相對(duì)來(lái)說(shuō)都是很高的，可是當(dāng)我以很快的速度完成后，吳工指出了很多規(guī)范上的不足，然后他就耐心地告訴我設(shè)計(jì)的流程和不同建筑種類的設(shè)計(jì)規(guī)范要求。

首先，是對(duì)建筑的整個(gè)流程的了解。建筑物的形成、流程如下：投資商投資--國(guó)家審核批準(zhǔn)--設(shè)計(jì)院做出建筑方案--中標(biāo)--設(shè)計(jì)院進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)（包括建筑物正，立，剖面，水電，供暖的設(shè)計(jì)）--建設(shè)部審核批準(zhǔn)--施工單位施工--監(jiān)理進(jìn)行審核--施工完成，交工--裝潢公司進(jìn)行裝修--交工--由投資商和房產(chǎn)公司進(jìn)行買賣。整個(gè)過(guò)程中，建筑的設(shè)計(jì)部分占了相當(dāng)重要的位置。所以設(shè)計(jì)的時(shí)候，每一步都要按照規(guī)定，每一步都要謹(jǐn)慎。設(shè)計(jì)時(shí)也有它的過(guò)程：做方案（必須符合結(jié)構(gòu)要求）--進(jìn)行平面設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)的同時(shí)，由結(jié)構(gòu)師就行調(diào)整，平面做法應(yīng)符合結(jié)構(gòu)要求，調(diào)整的同時(shí)，結(jié)構(gòu)師進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，兩者屬于同步進(jìn)行，同步完成）--立面，剖面設(shè)計(jì)--水電，供暖，電梯設(shè)計(jì)。

對(duì)這一些方面有了大致的了解后，我們進(jìn)行了實(shí)際操作--繪圖。繪圖所用程序?yàn)閍utocad--計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)。程序具有二維，三維繪圖功能。我所做的工作就是建筑物平，立，剖的二維繪制。繪圖，要先對(duì)功能進(jìn)行了解，再就是熟悉里面各個(gè)工具的用法。繪圖的時(shí)候也有步驟：軸線--墻線--門窗--樓梯--屋內(nèi)布置--標(biāo)注。還要一邊繪制一邊修改。剛開(kāi)始畫一些簡(jiǎn)單的房屋平面圖，學(xué)著用快捷鍵做圖。在繪制的過(guò)程中也

遇到一些困難，如弧線與直線的交接，圖形的閉和，樓梯的繪制，在做這些時(shí)候經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤，影響下一步的操作。在這些操作中，就需要有足夠的細(xì)心和耐心去修改。

在以后的日子里，進(jìn)入了上班的模式，幫助別人干點(diǎn)小活，也參與幾個(gè)小型的方案的設(shè)計(jì)，但是我的設(shè)計(jì)一般不被使用，因?yàn)槲曳桨高�處在現(xiàn)實(shí)與理想的交融處，也就是不結(jié)合實(shí)際，但是這可以鍛煉我的思考，積累更多的經(jīng)驗(yàn)來(lái)為以后做鋪墊，方案的設(shè)計(jì)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，好的方案的出爐，需要更多思考和更多的經(jīng)驗(yàn)做后盾的，而我是一個(gè)剛從學(xué)校出來(lái)的學(xué)生，對(duì)一切都不是那么的熟悉，這有從實(shí)踐中吸取經(jīng)驗(yàn)。

在所里作為一個(gè)實(shí)習(xí)生，什么小活都干，可以說(shuō)會(huì)有學(xué)長(zhǎng)給你活叫你做，有時(shí)候給別人給你一個(gè)平面圖叫你畫立面和剖面，都是設(shè)計(jì)好的，這樣的活并不簡(jiǎn)單，也需要開(kāi)發(fā)大腦資源和充分的想象力，還有要準(zhǔn)備多次的修改，好的方案都是在多次修改中完成的，我也不例外。有時(shí)候別人給你個(gè)小區(qū)讓你用ps處理，這都是常見(jiàn)的事，所以學(xué)到ps也是當(dāng)務(wù)之急，在這段實(shí)習(xí)的過(guò)程中，ps的水平也得到了提高，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，不會(huì)的有高手在，大部分都是精英。在我們所里，3d是不常用的，一般做效果圖都拿到效果圖公司去做，大部分人都用sketchup來(lái)畫效果圖來(lái)表現(xiàn)一下，所以在這不會(huì)3d可以，但一定要會(huì)sketchup，這也是方案表達(dá)的一種形式。以上這些都是畫圖手段，必不可缺少的，想要提高自己的修養(yǎng)，關(guān)鍵要不時(shí)的學(xué)習(xí)，我們這設(shè)計(jì)院有好多書，沒(méi)有事情做的時(shí)候就用看書來(lái)提高自己，總之學(xué)到東西就行。

在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，除了要對(duì)所學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐之外，還要學(xué)會(huì)處理人與人之間的關(guān)系。在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中，紛繁復(fù)雜的人際利益關(guān)系就像是一張張的網(wǎng)，連接著這個(gè)社會(huì)中的每個(gè)人，而當(dāng)你能夠把這張網(wǎng)不斷地進(jìn)行擴(kuò)張，并且保持其完好的狀態(tài)，就有在社會(huì)中立足的基礎(chǔ)和取得發(fā)展的機(jī)會(huì)。也許我們不必將這個(gè)關(guān)系看得太復(fù)雜和過(guò)分重要，畢

竟我們才剛從學(xué)校里走出來(lái)，要建立良好的人際關(guān)系也需要一定的時(shí)間慢慢積累和沉淀。由于這次實(shí)習(xí)時(shí)間短暫，因此并沒(méi)有多少時(shí)間讓我對(duì)設(shè)計(jì)院的同事進(jìn)行詳盡的交流，一般只能夠把握在每天的吃飯過(guò)程中以聊天的方式促進(jìn)了解。除此之外，在我實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，還有兩次聚餐和一次集體戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)，我也積極參加了，這多少也會(huì)增加我與同事之間的交流。能夠在短時(shí)間之內(nèi)認(rèn)識(shí)到了一批設(shè)計(jì)人員，相信這是我在實(shí)習(xí)中獲得的寶貴的人際關(guān)系資源；但是對(duì)于自己在交流上的不夠積極主動(dòng)以及他們交流的有限性，成為了我在這次實(shí)習(xí)過(guò)程中的失敗教訓(xùn)的一部分。

六、實(shí)習(xí)心得

其實(shí)，兩個(gè)月下來(lái)，才發(fā)現(xiàn)自己大學(xué)四年學(xué)的知識(shí)太少太少了，專業(yè)性的知識(shí)只接觸個(gè)皮毛，我突然發(fā)現(xiàn)我的未來(lái)、我的希望、我得曙光……我要努力學(xué)習(xí)，畢業(yè)前的一年內(nèi)，我要大補(bǔ)，充實(shí)每一天，每一天都有新的收獲，每一天都有進(jìn)步!

在設(shè)計(jì)院這段時(shí)間，充分的讓自己了解的更多，更全面。通過(guò)與其他同事的交流，間接的了解一些規(guī)范、控規(guī)方面的內(nèi)容，以前只是理論上研究，現(xiàn)在在設(shè)計(jì)院通過(guò)圖紙，實(shí)際的工程去接觸，別有一番味道！

總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這次在設(shè)計(jì)研究院的實(shí)習(xí)還算是比較滿意的。首先，這次實(shí)習(xí)達(dá)到了我設(shè)定給自己的最低要求：初步了解到設(shè)計(jì)院的架構(gòu)設(shè)置和工作流程、工作環(huán)境，設(shè)計(jì)人員的日常工作開(kāi)展情況，以及認(rèn)識(shí)到一些從事設(shè)計(jì)工作的結(jié)構(gòu)師、設(shè)計(jì)師等等。其次，我還提高自己對(duì)電腦制圖軟件的應(yīng)用水平，并學(xué)到了一些以前從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)的制圖軟件。除此之外，在多次的修整制圖的過(guò)程當(dāng)中，讓我加深了對(duì)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)。不過(guò)令我覺(jué)得不滿意的地方還有很多：在日常的交流中不夠主動(dòng)積

極，引致在工作時(shí)產(chǎn)生困難；此外，自己的電腦軟件操作水平有限，再進(jìn)行工作的過(guò)程中往往遇到相當(dāng)大的難度……相信我能夠充分吸取這次實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在日后的工作中能夠完善自我，盡自己最大的能力成為能夠?qū)ι鐣?huì)做出貢獻(xiàn)的年青人。

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