六認(rèn)真檢查通報(bào)

大英縣石門小學(xué)校

201*年秋期第二學(xué)月“教學(xué)六認(rèn)真”檢查通報(bào)

10月28--30日教導(dǎo)處組織進(jìn)行了本學(xué)期第二次教學(xué)“六認(rèn)真”常規(guī)檢查，教研組長(zhǎng)參與了此次檢查�，F(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下：一、檢查方式

本次檢查采取了集中檢查與臨時(shí)抽查相結(jié)合的辦法。集中檢查由分管領(lǐng)導(dǎo)檢查教師的備課本、作業(yè)批改和平時(shí)檢測(cè)等。臨時(shí)突擊檢查則行政值周領(lǐng)導(dǎo)對(duì)一些學(xué)科進(jìn)行突擊抽查。二、做得好的方面

1．我校絕大部分教師的教學(xué)“六認(rèn)真”工作做得較好，備足了課時(shí)。2．許多教師按規(guī)定格式書(shū)寫(xiě)，備課目標(biāo)明確、重難點(diǎn)突出，過(guò)程與方法體現(xiàn)較好。

3．作業(yè)布置與批改達(dá)到了基本要求，有的老師批改作業(yè)是全批全改，且批改十分仔細(xì)。

4．有的教師的備課本書(shū)寫(xiě)很工整，項(xiàng)目完整，并有教學(xué)后記。5．有的教師的試卷評(píng)講課有該班學(xué)生的試卷情況分析很詳細(xì)。6．多數(shù)教師聽(tīng)課數(shù)量達(dá)到了基本要求。三、存在的問(wèn)題和不足

1．個(gè)別教師的備課本項(xiàng)目書(shū)寫(xiě)不完整，環(huán)節(jié)不全。

2．備課本上二次備課痕跡不明顯，有的教師的備課有應(yīng)付現(xiàn)象。3．有的教師沒(méi)有寫(xiě)教學(xué)后記。

希望教師們嚴(yán)格按照教學(xué)“六認(rèn)真”要求，不斷改進(jìn)教學(xué)工作，精益求精，促進(jìn)自身教育教學(xué)水平的提高和我校整體教學(xué)水平更上一個(gè)新臺(tái)階。

石門小學(xué)教科室

201*、11、4

大英縣通仙鄉(xiāng)中心學(xué)校

201*年秋期第二學(xué)月“教學(xué)六認(rèn)真”檢查通報(bào)

11月2日教導(dǎo)處組織進(jìn)行了本學(xué)期第一次教學(xué)“六認(rèn)真”常規(guī)檢查，各年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)參與了此次檢查�，F(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下：一、檢查方式

本次檢查采取了集中檢查與臨時(shí)抽查相結(jié)合的辦法。集中檢查由分管領(lǐng)導(dǎo)檢查教師的備課本、作業(yè)批改和平時(shí)檢測(cè)等。臨時(shí)突擊檢查則行政值周領(lǐng)導(dǎo)對(duì)一些學(xué)科進(jìn)行突擊抽查。二、做得好的方面

1．我校絕大部分教師的教學(xué)“六認(rèn)真”工作做得較好，備足了課時(shí)。2．許多教師按規(guī)定格式書(shū)寫(xiě)，備課目標(biāo)明確、重難點(diǎn)突出，過(guò)程與方法體現(xiàn)較好。

3．作業(yè)布置與批改達(dá)到了基本要求，有的老師批改作業(yè)是全批全改，且批改十分仔細(xì)。

4．有的教師的備課本書(shū)寫(xiě)很工整，項(xiàng)目完整，并有教學(xué)后記。5．有的教師的試卷評(píng)講課有該班學(xué)生的試卷情況分析很詳細(xì)。6．多數(shù)教師聽(tīng)課數(shù)量達(dá)到了基本要求。三、存在的問(wèn)題和不足

1．個(gè)別教師的備課本項(xiàng)目書(shū)寫(xiě)不完整，環(huán)節(jié)不全。如沒(méi)有填寫(xiě)“教學(xué)目標(biāo)”“教學(xué)重難點(diǎn)”，有備大課的現(xiàn)象等。

2．備課本上二次備課痕跡不明顯，有的教師的備課有應(yīng)付現(xiàn)象。3．有的備課組備課質(zhì)量不高，進(jìn)度不夠一致。

4．備課本中普遍存在著在學(xué)情和班級(jí)情況方面體現(xiàn)不足。5．有的教師沒(méi)有寫(xiě)教學(xué)后記。

6、個(gè)別教師作業(yè)作業(yè)批改次數(shù)不夠，作業(yè)量太少，作業(yè)布置、批改不及時(shí)。

7、個(gè)別教師才聽(tīng)一節(jié)課。

希望教師們嚴(yán)格按照教學(xué)“六認(rèn)真”要求，不斷改進(jìn)教學(xué)工作，精益求精，促進(jìn)自身教育教學(xué)水平的提高和我校整體教學(xué)水平更上一個(gè)新臺(tái)階。

通仙鄉(xiāng)中心學(xué)校教務(wù)處

201*、11、2

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大英縣通仙鄉(xiāng)中心學(xué)校

201*年秋期第一學(xué)月“教學(xué)六認(rèn)真”檢查通報(bào)

9月28、30日教導(dǎo)處組織進(jìn)行了本學(xué)期第一次教學(xué)“六認(rèn)真”常規(guī)檢查，各年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)參與了此次檢查�，F(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下：一、檢查方式

本次檢查采取了集中檢查與臨時(shí)抽查相結(jié)合的辦法。集中檢查由分管領(lǐng)導(dǎo)檢查教師的備課本、作業(yè)批改和平時(shí)檢測(cè)等。臨時(shí)突擊檢查則行政值周領(lǐng)導(dǎo)對(duì)一些學(xué)科進(jìn)行突擊抽查。二、做得好的方面

1．我校絕大部分教師的教學(xué)“六認(rèn)真”工作做得較好，備足了課時(shí)。2．許多教師按規(guī)定格式書(shū)寫(xiě)，備課目標(biāo)明確、重難點(diǎn)突出，過(guò)程與方法體現(xiàn)較好。

3．作業(yè)布置與批改達(dá)到了基本要求，有的老師批改作業(yè)是全批全改，且批改十分仔細(xì)。

4．有的教師的備課本書(shū)寫(xiě)很工整，項(xiàng)目完整，并有教學(xué)后記。5．有的教師的試卷評(píng)講課有該班學(xué)生的試卷情況分析很詳細(xì)。6．多數(shù)教師聽(tīng)課數(shù)量達(dá)到了基本要求。三、存在的問(wèn)題和不足

1．個(gè)別教師的備課本項(xiàng)目書(shū)寫(xiě)不完整，環(huán)節(jié)不全。如沒(méi)有填寫(xiě)“教學(xué)目標(biāo)”“教學(xué)重難點(diǎn)”，有備大課的現(xiàn)象等。

2．備課本上二次備課痕跡不明顯，有的教師的備課有應(yīng)付現(xiàn)象。3．有的備課組備課質(zhì)量不高，進(jìn)度不夠一致。4．備課本中普遍存在著在學(xué)情和班級(jí)情況方面體現(xiàn)不足。5．有的教師沒(méi)有寫(xiě)教學(xué)后記。

希望教師們嚴(yán)格按照教學(xué)“六認(rèn)真”要求，不斷改進(jìn)教學(xué)工作，精益求精，促進(jìn)自身教育教學(xué)水平的提高和我校整體教學(xué)水平更上一個(gè)新臺(tái)階。

通仙鄉(xiāng)中心學(xué)校教務(wù)處

201*、10、8

大英縣通仙鄉(xiāng)中心學(xué)校

201*年秋期第二學(xué)月“教學(xué)六認(rèn)真”檢查通報(bào)

11月2日教導(dǎo)處組織進(jìn)行了本學(xué)期第一次教學(xué)“六認(rèn)真”常規(guī)檢查，各年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)參與了此次檢查�，F(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下：一、檢查方式

本次檢查采取了集中檢查與臨時(shí)抽查相結(jié)合的辦法。集中檢查由分管領(lǐng)導(dǎo)檢查教師的備課本、作業(yè)批改和平時(shí)檢測(cè)等。臨時(shí)突擊檢查則行政值周領(lǐng)導(dǎo)對(duì)一些學(xué)科進(jìn)行突擊抽查。二、做得好的方面

1．我校絕大部分教師的教學(xué)“六認(rèn)真”工作做得較好，備足了課時(shí)。2．許多教師按規(guī)定格式書(shū)寫(xiě)，備課目標(biāo)明確、重難點(diǎn)突出，過(guò)程與方法體現(xiàn)較好。

3．作業(yè)布置與批改達(dá)到了基本要求，有的老師批改作業(yè)是全批全改，且批改十分仔細(xì)。

4．有的教師的備課本書(shū)寫(xiě)很工整，項(xiàng)目完整，并有教學(xué)后記。5．有的教師的試卷評(píng)講課有該班學(xué)生的試卷情況分析很詳細(xì)。6．多數(shù)教師聽(tīng)課數(shù)量達(dá)到了基本要求。三、存在的問(wèn)題和不足

1．個(gè)別教師的備課本項(xiàng)目書(shū)寫(xiě)不完整，環(huán)節(jié)不全。如沒(méi)有填寫(xiě)“教學(xué)目標(biāo)”“教學(xué)重難點(diǎn)”，有備大課的現(xiàn)象等。

2．備課本上二次備課痕跡不明顯，有的教師的備課有應(yīng)付現(xiàn)象。3．有的備課組備課質(zhì)量不高，進(jìn)度不夠一致。4．備課本中普遍存在著在學(xué)情和班級(jí)情況方面體現(xiàn)不足。5．有的教師沒(méi)有寫(xiě)教學(xué)后記。

6、個(gè)別教師作業(yè)作業(yè)批改次數(shù)不夠，作業(yè)量太少，作業(yè)布置、批改不及時(shí)。

7、個(gè)別教師才聽(tīng)一節(jié)課。

希望教師們嚴(yán)格按照教學(xué)“六認(rèn)真”要求，不斷改進(jìn)教學(xué)工作，精益求精，促進(jìn)自身教育教學(xué)水平的提高和我校整體教學(xué)水平更上一個(gè)新臺(tái)階。

通仙鄉(xiāng)中心學(xué)校教務(wù)處

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