201*學校年終目標管理評估自評報告

中心校201*年度學校目標管理

年終評估自評報告

結合桂陽縣201*年度學校目標管理年終評估細則和學校實際作出如下自評：

一、辦學方向清晰（權值40分，自評分）(一)辦學理念（權值4分，自評4分）

1、有符合現(xiàn)代教育發(fā)展思想，符合教育方針政策和改革方向，符合學校歷史傳承和發(fā)展實際的辦學理念。（權值2分，自評2分）2、制定了符合實際、可操作性強的學校近、遠期發(fā)展規(guī)劃和學校年度工作計劃。（權值2分，自評2分）(二)辦學行為（權值20分，自評分）

3、嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊、開足課程，并且保證了學生每天1小時體育活動。（權值8分，自評分）

4、沒有辦重點班，沒有利用節(jié)假日補課，沒有亂訂教輔資料。（權值4分，自評4分）

5、盡最大努力控制班額。（權值8分，自評分）（三）民主管理、依法治校（權值16分，自評分）

6、制定了切合學校實際的《學校章程》，并報縣教育行政主管部門核準，全面推行依法治校。（權值2分，自評2分）

7、堅持民主決策和管理，充分發(fā)揮工會、教代會、共青團組織、退教協(xié)在學校管理中的作用。完善教代會制度，嚴格按照《教職工代表大會工作規(guī)程》的要求召開教代會。（權值6分，自評分）8、校務公開工作領導機制和工作機制健全，保證了教職工、學生、社會公眾對學校重大事項的知情權。（權值8分，自評分）二、隊伍建設（權值50分，自評分）(一)領導班子（權值16分，自評16分）

9、領導班子團結協(xié)作，形成合力，凝聚力強。班子成員精干賢能、身先士卒，受到學校教職工的普遍認可。他們以校為家，堅守崗位，學生在領導在，從不提前離崗。（權值16分，自評16分）

(二)教師隊伍（權值34分，自評分）

10、嚴格執(zhí)行《桂陽縣中小學教職工管理暫行辦法》，規(guī)范了請假、批假手續(xù)，有事必須請假，無“吃空餉”現(xiàn)象。（權值3分，自評3分）

11、加強師德師風建設，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，沒有在職教師從事第二職業(yè)、有償家教、體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象。（權值4分，自評4分）

12、把人口與計生工作納入學校工作計劃，成立了學校人口與計劃生育工作領導小組，明確分管領導和計生專干。重視計生的宣傳工作，建立了健全計劃生育臺賬檔冊，全體教師無違反計生政策情況。（權值6分，自評分）

13、注重教師專業(yè)發(fā)展，全面落實“國培”計劃等培訓任務，堅持校本培訓主渠道，采取走出去和請進來的辦法，整體提升教師隊伍素質(zhì)。（權值5分，自評5分）

14、教師隊伍師德師風、業(yè)務水平、敬業(yè)精神等方面學生滿意度高。（權值14分，自評14分）

15、嚴格實行崗位責任制，認真落實崗位設置工作，在學校全面實行競聘上崗。建立了《教職工崗位量化考核實施辦法》，出臺和落實了《學校獎勵性績效工資實施方案》。（權值2分，自評2分）三、學校管理（權值70分，自評分）(一)安全管理（權值18分，自評分）

16、建立了覆蓋所有工作環(huán)節(jié)的安全管理體系，建立健全了門衛(wèi)制度和值日值班制度，全面落實了安全工作一把手負責制、安全事故責任追究制。（權值2分，自評2分）

17、開展了安全教育，切實加強校園及周邊治安綜合治理，把防火、防盜、防交通事故、防觸電、防滋擾、防意外傷害等措施落實到位。（權值4分，自評4分）

18、完善了校園突發(fā)事件預警機制，落實了各項應急措施，根據(jù)學校實際開展好防火災、防踩踏事故、防震、防洪、防山體滑坡、防溺水、

防煤氣中毒等方面的應急演練，增強學校、師生的防范意識和自護自救能力。（權值3分，自評3分）

19、定期開展了安全隱患排查，及時消除隱患，預防事故發(fā)生。（權值3分，自評3分）

20、強化食堂衛(wèi)生及食品安全管理，學校制定了相關的制度。（權值4分，自評4分）

21、學校安全維穩(wěn)效果好，沒有教師上訪現(xiàn)象。（權值2分，自評2分）

(二)德育管理（權值16分，自評分）

22、建立和完善校長負責，政務處、團干部、班主任為骨干，全體教職員工為主體力量的學校德育工作體系，開展了豐富多彩的活動。（權值4分，自評4分）

23、加強德育常規(guī)工作。堅持每周升降國旗，重要節(jié)日、紀念日開展形式多樣的慶祝、紀念活動，每月至少組織學生參加一次班、團、隊主題教育活動，每學期開展一次法制教育、禁毒教育、國防教育等專題活動，每學期舉行一次德育工作經(jīng)驗交流會。（權值8分，自評8分）

24、德育工作效果好，學生文明、禮貌，有良好的生活、學習習慣。（權值4分，自評4分）

(三)學生管理（權值16分，自評分）

25、建立了學生管理責任制和責任追究制，明確班主任、科任教師和有關人員的職責，對管理不到位而造成責任事故的，嚴格追究有關人員的責任。（權值2分，自評2分）

26、規(guī)范學籍管理。有專人負責學籍管理，建立了電子學籍檔案和紙質(zhì)學籍檔案，學籍管理規(guī)范。（權值4分，自評4分）

27、做好了保學控流工作，勸學工作開展德好。（權值4分，自評4分）

28、建立了促進學生全面發(fā)展的評價體系，全面推行中小學生綜合素質(zhì)考評，認真填寫了《中小學生綜合素質(zhì)發(fā)展報告手冊》。（權值4分，自評4分）

29、完善了學生獎懲機制，對品學兼優(yōu)的學生進行了表彰，對違反學校管理制度的學生予以批評教育，沒有開除學生。（權值2分，自評2分）

(四)后勤及財務工作（權值20分，自評分）

30、堅持服務育人宗旨，抓好了學校凈化、美化、綠化工作，加強了校園文化建設和校園環(huán)境管理。勤工儉學工作開展好。（權值4分，自評4分）

31、學校食堂管理規(guī)范，建立專帳，透明公開，關注學生膳食營養(yǎng)，切實改善學生伙食，學生評價好。（權值8分，自評分）32、制定了財務精細化管理辦法，依法依規(guī)做好了預算，嚴格執(zhí)行了預算，切實加強了財務監(jiān)督，嚴守財務制度和財經(jīng)紀律，做到收支規(guī)范，財務公開，日清月結，無新增債務。（權值2分，自評2分）33、建立了學校資產(chǎn)管理制度，規(guī)范了校產(chǎn)管理，學校財產(chǎn)沒有遺失、被盜。（權值2分，自評2分）

34、基建項目按規(guī)定程序辦理，大宗物品實行政府采購制度，堅持勤儉辦學，嚴禁鋪張浪費，切實規(guī)范收費行為。（權值4分，自評4分）四、教育教學管理（權值70分，自評分）(一)教學常規(guī)（權值40分，自評分）

35、加強了計劃管理，制定了針對性強的教研計劃和教學工作計劃，并落實到實際的教研活動和教學工作中。（權值3分，自評3分）36、加強了課堂教學管理，建立了課堂巡查制度并作好翔實記載。（權值2分，自評2分）

37、認真實施“生本教育年”活動，貫徹生本教育和新課程理念，堅持“一切為了學生、高度尊重學生、全面依靠學生”，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，全面激發(fā)學生學習熱情，促進學生全面發(fā)展。（權值10分，自評10分）

38、注重了培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，廣泛開展了課外學科興趣小組和科技、文藝、體育小組活動。加強了學生輔導的管理，關注學困生。（權值4分，自評4分）

39、加強了教學常規(guī)管理，嚴格執(zhí)行了《郴州市普通中小學教學常規(guī)管理要求(試行)》。學校把電化教學、實驗教學列入教學常規(guī)管理中，并有相應的教學常規(guī)管理制度和評分細則。（權值15分，自評15分）40、教研組織機構、制度健全，各教研組每月有2次以上教研活動，集體備課每兩周舉行一次，學校每期舉行公開課教學研討活動。（權值4分，自評4分）

41、積極開展了課題研究，按照課題管理辦法開展了教育科研課題的申報、研究與結題的管理，注重了過程，且有成效。（權值2分，自評2分）

(二)教學設備管理與使用

42、電儀圖等功能室有專業(yè)人員管理，工作負責。（權值3分，自評3分）

43、電儀圖等功能室齊全，管理規(guī)范。（權值3分，自評3分）44、開足開好信息技術課、科學課。（權值3分，自評3分）45、演示實驗及分組實驗開出率達標。（權值3分，自評3分）46、音樂、美術、勞動技術、多媒體教室等功能室使用率高。（權值5分，自評5分）

47、圖書室使用率高，使用效果好。（權值6分，自評6分）五、質(zhì)量與水平（權值70分，自評分）(一)教育質(zhì)量（權值40分，自評分）48、學科教學質(zhì)量。（權值20分，自評20分）49、小學生入初中。（權值8分，自評8分）(二)辦學水平

50、學生輟學率低，鞏固率高。（權值14分，自評14分）51、鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園在籌建中，學前一年教育率和學前三年教育率均達標。（權值12分，自評分）

(三)校園文化建設（權值8分，自評8分）

52、落實《桂陽縣中小學校園文化建設實施意見》，創(chuàng)設了主題突出、品味高雅的班級文化、寢室文化、食堂文化、走廊文化、活動文化、制度文化，開展了體育、藝術、科技、德語等特色項目建設，打造魅力學校，形成獨有特色。（權值8分，自評8分）（四）學校及師生獲獎（權值8分，自評8分）

53、學校單項工作在當年內(nèi)獲得了縣級或縣級以上榮譽稱號或表彰獎勵；教師、學生在各級各類競賽活動中獲獎。（權值8分，自評8分）

201*年12月

擴展閱讀：明德小學201*教育工作目標管理自評報告

通榆縣明德小學

實施素質(zhì)教育工作督導評估自評報告

一、學�；�本概況

我校是走讀與寄宿并存的公辦普通小學，學校占地面積25984平方米，生均占地28.58平方米，校舍面積8530平方米，生均9.42平方米。學校現(xiàn)有教學班23個，在校生906人，在編教師112人。其中，專任教師78人，從年齡結構看，主要以中青年教師為主，45歲以下的教師有77人，占教師總數(shù)68.5%；從學歷層次看，學歷合格率達100%，�？埔陨蠈W歷106人，占教師總數(shù)的94.64%。一級以上教師76人，占教師總數(shù)的67.86%。省、市、縣級骨干教師、學科帶頭人共66人，占教師總數(shù)的58.93%。教室內(nèi)寬敞明亮，課桌椅全部符合標準，內(nèi)部布置得體。校園內(nèi)文化氛圍濃郁，操場平整，無衛(wèi)生死角，干凈、整潔、美觀。校內(nèi)綠化率達100%，覆蓋率達61.4%，既有大樹參天，又有花區(qū)綠地。

二、辦學思想與規(guī)范辦學行為

進入“十二五”以來，我們認真梳理和完善了辦學理念。在認真總結、分析、研究我�！笆�一五”工作利弊得失的基礎上，結合國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要，結合弱勢群體的特點和生長需求，結合我們的校名，本著“教育，一個也不能少，辦滿足弱勢群體需求的優(yōu)質(zhì)教育”的思想，確立了“明德樹人，人人生長”的辦學理念，以及“做最好的自己”的校訓，提出了“培養(yǎng)健康、智慧、誠實、自信、負責、樂學的合格小公民”的培養(yǎng)目標，以及“創(chuàng)辦研究型、服務型、精品型、創(chuàng)新型的具有國際視野和國內(nèi)交流能力的現(xiàn)代小學”的辦學目標。作為全校上下共同持守的價值取向，作為指導我們教育行為的思想觀念和精神追求，以引領師生生長和學校發(fā)展。與此同時，制訂了明德小學“十二五”發(fā)展規(guī)劃，并體現(xiàn)在年度工作計劃中，落實在“學習、實踐、反思、提升”的工作實踐中。

我校根據(jù)教師的學歷、專業(yè)技術職務、教學能力合理配置各班教師。一年級新生按照男女生性別均衡搭配隨機分班，班主任通過抽簽隨機確定具體的班級，邀請任課教師代表和家長代表見證分班過程，為孩子和教師營造一個公平競爭的環(huán)境。各年級班額不超過45人。學校不舉辦任何形式的特色班、重點班、實驗班。對進城務工人員在其提供相應的房產(chǎn)證、暫住證、或租房協(xié)議的情況下允許其子女到我校就讀并建立學籍，目前在我校就讀的農(nóng)民工子女有47人.對于具有接受普通教育能力的殘疾兒童，如一年一班趙子寒，左手小拇指放爆竹炸掉一半，學校接受其入學，并提供幫助，學校無歧視、體罰和變相體罰學生現(xiàn)象。

與此同時，我校嚴格按照教育局的要求開齊開足規(guī)定課程，學生的課業(yè)成績評定實行等級制，不自行組織任何形式的招生考試，不對學生考試成績排名。學校和教師不開辦有償補課班或為其提供場所，對教師實行多元評價。依據(jù)省相關的“減負”規(guī)定，我校也制定符合本校實際的減負十項規(guī)定。并嚴格執(zhí)行。課程表每天編排6節(jié)，外加一節(jié)課后看護輔導，在校時間不超過6小時。學校不組織學生節(jié)假日、雙休日集體補課，沒有在崗教師亂辦班現(xiàn)象，一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級控制在30分鐘以內(nèi)，五、六年級控制在1小時以內(nèi)。學校和教師不組織學生訂購違反規(guī)定的用書，部分教科書循環(huán)使用，管理到位。

我校制訂了教師機動車輛出入校園制度等數(shù)個安全制度，涵蓋師生安全的各個方面。制訂了預防突發(fā)傳染病、地震逃生、預防火災、學校突發(fā)意外事故應急處理等數(shù)十個應急預案，為避免或減少師生突發(fā)疾病、各種人為事故、自然災害提供了有效的保障。有了預案上的保障，我校還定期開展消防、地震等演練活動，讓師生在反復的演練中提高安全意識和逃生技能。學校還根據(jù)天氣情況、節(jié)假日、寒暑假開展各種大型活動，隨機對師生進行安全教育，讓他們掌握安全常識。安全檢查小組本著負責、細致、和不遺留隱患原則每天都進行拉網(wǎng)式排查，對排查出的問題記錄備案并限時整改，以確保師生安全。十多年來，學校未發(fā)生任何安全事故，受到上級領導的首肯。

三、教育教學管理（一）隊伍建設

近幾年來，在加強師德建設的同時，我校圍繞新的辦學理念，通過領導專題講座引領，課題組協(xié)作攻關，骨干教師示范帶動等多種途徑，先后開展了“生長課堂研究”“課例互助研究”“主題教學研究”“教師讀書會”“教育故事講述會”“學習新課標”和“走進名家”等多種校本研修活動。每年都制定教師校本培訓提高的計劃、措施。學校教師全員參加繼續(xù)教育，完成規(guī)定學時。學校還為骨干教師提供外出學習培訓的機會，“十一五”以來，已經(jīng)有45人次到北京、合肥、上海等地參觀、考察和培訓，返校后介紹學習所得、開講座或上示范課匯報課。正因為在校本研修工作中取得了突出成績，今年5月，我校被評為吉林省中小學教師專業(yè)發(fā)展示范校，此后承擔了白城市“國培計劃（201*）”置換脫產(chǎn)研修項目“影子教師”實踐階段小學美術培訓任務。如今，培訓正在有序開展�？傊�，學校從多角度促進教師專業(yè)發(fā)展，引領每一位教師都“讓學習成為一種生活習慣，讓研究成為一種工作方式，讓創(chuàng)新成為一種專業(yè)自覺，讓教育成為一種人生追求，做一名生長型教師”。（二）德育工作

我校德育工作秉承全員育人、全過程育人、全方位育人的育人理念。制訂了低、中、高三級梯度性強、有針對性的德育目標，讓學生在學校這個育人的沃土上精神品質(zhì)、行為習慣不斷生長。為此，學校安排了三名中層以上領導抓德育，將德育工作融入到了學生生活的各個方面，潤物細無聲的做好育人工作。如：我們依據(jù)各學科德育滲透標準，每學期以聽課，查看教案等方式檢查和督促各科德育滲透的落實情況。我們將校內(nèi)生態(tài)園、園藝基地、水源地等五個場所確立為校內(nèi)外活動基地，定期組織、指導學生開展活動。形成了學校、家庭、社會相結合的德育工作網(wǎng)絡，并依托家長學校等形式經(jīng)常開展活動。

在學校周邊環(huán)境治理上，我校能聯(lián)合鐵西派出所、交警二中隊等部門開展治理活動，確保了我校周邊無網(wǎng)吧，游戲廳、歌廳等不易于學生出入的場所，營造了良好的周邊環(huán)境。另外，我校特別重視安全教育工作，每學期都開展防震減災演練。今年11月28日下午，我校承辦了“全縣中小學防震減災現(xiàn)場會”，與會縣局領導、校長和各學校安全管理人員現(xiàn)場觀看了我校的防震演練，聽取了劉劍文校長的經(jīng)驗介紹，對全縣各學校防震減災工作起到了示范引領作用。（三）教學管理

依據(jù)《通榆縣義務教育教學常規(guī)（試行）》，我們制定了《明德小學教學常規(guī)（試行）》。每學期對教師的備、講、批、輔、考進行經(jīng)常性的檢查、考評、調(diào)控和總結反饋。學校領導聽評課超過規(guī)定的節(jié)數(shù)，合理安排課內(nèi)外作業(yè)和考試次數(shù)。

為了打造高效課堂，我校成立了三個“生長課堂”教學模式研究小組，經(jīng)過一段時間的研究，已取得了階段性成果。構建了“預學共學練學”生長課堂教學模式，在讀書會框架內(nèi)開展試點，并成功的舉辦了第一屆研討會。學校制定了“每人一節(jié)好課計劃”，安排教師在一學年內(nèi)必須上一節(jié)超越自己的好課，相關學科教師課前研課，課上聽課，課后評課。為促進教師和學生生長，充分發(fā)揮學校校園網(wǎng)的作用，有效利用網(wǎng)絡資源，使廣大教師有更多的時間、空間和精力用于鉆研教材，輔導后進生。我校還在各個學科開展了電子備課。為了把校本課程《誦讀美文學做真人》打造成辦學亮點，我們秉承“直面經(jīng)典、不求甚解、但求背熟、終生受益”的教學理念，組織專任教師重點研究校課的結構和方法，初步探索形成了“教讀---領讀----齊讀---自由讀比賽讀”五環(huán)節(jié)誦讀模式。把《弟子規(guī)》創(chuàng)編成國學操，經(jīng)常性開展“千古美文朗誦比賽”“古詩文名句填空競賽”“古詩文演唱會”“古詩文擂臺賽”等活動。這些實踐活動不但推動了經(jīng)典誦讀活動的深入開展，也使學生在展示才智的過程中經(jīng)歷經(jīng)典智慧的熏陶、人生哲理的點化和生活善行的引導。

多年來，我校始終把體育課、大課間活動做為陶冶學生情操、規(guī)范學生行為、鍛煉學生堅強意志、增強學生體質(zhì)的最佳平臺。其中，“陽光30分鐘”已經(jīng)納入我校本課程體系。這段時間里，學生沐浴陽光合著音樂節(jié)拍，交替展示校園集體舞、武術操、廣播體操、自編國學操、千人舞、竹竿舞和兔子舞�！瓣柟�30分鐘”陶冶著學生精神世界，愉悅著學生的身心。在分散活動中，各班利用體育器材開展著豐富多彩的活動。全員性的體育月賽是最受學生歡迎的小貓釣魚、障礙跑、拔河比賽等，學生在活動中，興致盎然。既培養(yǎng)了同伴互助能力，又激發(fā)了他們的運動熱情。

在全體學生身體素質(zhì)得到提高的同時，我校也讓特長生得到發(fā)展。成立了田徑運動隊、籃球隊和足球隊。學校利用早晚及雙休日等時間開展科學的訓練，使學生的運動技能不同層次得到提高。每年春季或秋季我校都會召開全校性的體育運動大會，讓學生在運動會上展示自己一年來的運動成績和精神風貌。

我校于201*年申報了省級藝術教育示范校，依據(jù)示范校細則要求，我校每年都會在清明節(jié)、六一兒童節(jié)、國慶節(jié)等重大節(jié)日開展大型藝術活動，在縣、市藝術節(jié)等大型活動中取得優(yōu)異成績。學校成立了樂器、美術、舞蹈等藝術團體，這些團體在縣運動會、藝術節(jié)上充分展示自己的藝術成果，增強了學生美感。為了培養(yǎng)學生良好的品行，學校有計劃的安排學生參加校內(nèi)外實踐活動，如：每天的清掃校園、栽培管護植物園和撿拾校園周邊白色垃圾等。另外學生還經(jīng)常深入到鐵西園林、水源地等場所，開展社會實踐活動，學生在活動中受到了勞動教育，形成了一定的勞動技能，養(yǎng)成了愛勞動的習慣。（四）行政管理

我校依法完善學校辦學章程和各項規(guī)章制度，明確設定各部門和全體教職工的崗位職責。我們把學習貫徹《教師職業(yè)道德規(guī)范》與學典型、樹典型緊密結合起來，使之成為全校教師立德樹人的教育實踐。我們提出“會學習、會研究、會合作、會管理”和“有思想、有追求、有智慧、有作為”的“四會四有”教師培訓目標，堅持“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”三項校本研修制度，采取行動研究、文獻研究、實驗對比、經(jīng)驗總結等方法，開展“講述自己的教育教學故事”“教師合作論壇”“課例教學研究”“骨干教師專題文獻研究”“示范課、觀摩課、科研匯報課的點評引路”“走近名師名家”“創(chuàng)建名師工作室”等七項活動，取得了顯著效果�！耙婪�加強教師隊伍建設”的研究成果榮獲中國教育學會教育科研規(guī)劃重點課題《學校文化建設與策劃》課題結題成果一等獎，正因如此，我校被評為省級依法治校示范校。多年來，我們嚴格按照示范校的標準開展教育教學工作，在各項工作的安排上，依據(jù)《義務教育法》等有關規(guī)定，保證師生合法權利，定期以走訪、調(diào)查、匿名問卷等方式讓師生訴求，對合理合法訴求，學校會妥善解決。

依據(jù)年初學校財政預算，新建兩個籃球場和室外廁所，開辟了兩樓間的綠化帶，更新學生課桌椅500套，重新設計走廊文化。特別是宿舍、食堂餐廳新安裝6臺大尺寸液晶電視，供住宿生課余時間觀看。在宿舍樓4樓新裝實驗室，為住宿生提供方便學習良好環(huán)境。教學樓二樓安裝50臺電腦。為教師創(chuàng)造集中電子備課條件。教育局提供的8樣體育器材，已安裝在運動場西側，供學生課間活動使用。板畫工具、畫架美術教師用起來方便。電子琴、打擊樂器在音樂課上非常受學生歡迎。一線教師有效使用教育設施及設備，學校各項教育設施及設備能夠正常運轉，有使用記錄、維修記錄。校園環(huán)境有利于學生身心健康，周邊環(huán)境安全寧靜衛(wèi)生。四、辦學成效

（一）教育質(zhì)量與學生基礎性發(fā)展狀況

為了讓學生成才先成人，我校在學生良好品質(zhì)的形成上做了大量工作。在認真研讀“守則”“規(guī)范”內(nèi)容的前提下,我們制定了符合我校實際的《明德小學行為規(guī)范八講》，并將八講內(nèi)容細化成養(yǎng)成教育。在日常的管理中，我校加強學生的品質(zhì)教育，每年舉行兩次“守則”“規(guī)范”測評，讓學生熟知內(nèi)容。為了將內(nèi)容轉化為學生的行為，學校不間斷的深入開展“文明禮儀伴我行”系列活動，采用多元化的“明德獎”評選辦法，讓學生去踐行“守則”“規(guī)范”內(nèi)容，多年來，學校無違法違紀學生。我校重視學生全學科合格率、畢業(yè)率，下大氣力抓好常態(tài)課教學。同時，每個月對各年級學生進行一次教學質(zhì)量檢測，將班級考評結果予以公示。正因為教學工作抓得實，今年的小升初統(tǒng)一考試，我校又取得了全縣同類學校第一名的好成績。目前，絕大多數(shù)學生有良好的學習方法和學習習慣，有較強的學習能力、動手能力，能運用已有的知識和技能獨立分析并解決問題，具有初步的研究能力，部分學生能參與小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)作。

目前，學生能綜合運用各種交流和溝通的方法進行合作，尊重并理解他人，能正確地評價和約束自己的行為。我校以語文的口語交際課為主陣地，已經(jīng)將《口語交際課設計》整理成冊。學生積極參加集體活動，如清明節(jié)祭掃、文明禮儀伴我行和經(jīng)典誦讀等活動，大家能夠為實現(xiàn)集體目標付出努力。

我校通過常態(tài)化的體育課堂、體育月賽和每天一小時陽光運動，使學生養(yǎng)成了自覺參加體育鍛煉的習慣。目前，學生體質(zhì)健康合格率、體育質(zhì)量抽測合格率均達到95%以上，每名學生都能掌握跑、跳、投等方面的一至兩項體育技能，由此學生患病率明顯下降，近視眼病年發(fā)病率控制在7%以內(nèi)。我校安排了專任衛(wèi)生教師，負責師生衛(wèi)生保健知識的宣傳、講解，安排7名有經(jīng)驗的教師提前備課，以上大課和實際演練的方式培養(yǎng)學生的良好生活習慣，并擬將其開發(fā)成新的校本課程。如今我校學生已經(jīng)掌握了正確的洗涮、洗澡、洗頭、洗毛巾、刷鞋、整理櫥柜等方法，養(yǎng)成了一日生活的諸多好習慣，

為了培植學生對藝術的興趣和愛好。我校成立了聲樂。樂器、舞蹈、繪畫、體育、科技等多個興趣小組、學生參與人數(shù)100%，有專門教師指導。幾年來，學生參加的縣級以上的“七巧板技術”“三杯賽”“小足球賽”“冬季三項賽”“藝術節(jié)”“希望林杯書畫大賽”“華翰杯小學生讀寫大賽”等活動，均取得優(yōu)異成績，列居城鎮(zhèn)小學之首。

五、學校自主發(fā)展（一）改革創(chuàng)新

我校注重學生的養(yǎng)成教育和思想道德教育，201*年被教育部、團中央、全國關心下一代工作委員會評為“全國青少年文明禮儀教育示范基地”，201*年獲“吉林省未成年人思想道德建設工作創(chuàng)新獎”。為了提高學生身體素質(zhì)，豐富校園文化生活，開設了校本課程《陽光30分鐘.》。課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地，我們在語數(shù)學科實施了“生長課堂”教學模式的研究，制訂了實施方案和生長課堂評價標準，構建了有效的教學模式，改進了教學方法，課堂上關注了不同水平學生的指導，效果較好。

在教育科研的實踐中，我們嚴格按縣教科所的課題管理辦法實施，過程資料齊備。其中，有兩項課題被評為省級優(yōu)秀科研項目，一項課題研究成果獲全國科研成果評選一等獎，并在吉林省教育廳和省公務員局舉辦的第三屆基礎教育科研成果評獎活動中獲二等獎（白城市最高獎）。另外，我校的科研經(jīng)驗《開展校本科研提升辦學品味》在全縣教育科研總結表彰大會上做介紹，受到省教科院遲長武副院長等相關領導專家的首肯。學校和教師近三年來在《現(xiàn)代教育科學》《黑龍江教育》《青年教師》《小學教學設計》等刊物發(fā)表論文119篇。（二）文化建設

在和諧校園建設上，我校通過“生長課堂”建設、文明禮儀教育、法制教育、體育藝術活動等方式。讓師生們擁有了良好的學風和教風，進而營造了良好的校風。目前，學校處處洋溢著和諧向上的氣息，師生在校園品味較高的外顯文化和人文文化的氛圍中快樂學習和工作。其間，“桃李”“芬芳”兩個生態(tài)園為學生提供了感悟四季更替，生物界繁衍生息的體驗場所，“生長林”“百花園”為學生提供了與自然的和諧相處的平臺。課間活動中教師與學生共同游戲，建立了新型師生關系。開展了“悄悄話”活動，協(xié)調(diào)學生間矛盾，保證了學生間的人際關系和諧。當下我們已經(jīng)形成了平等、互助、民主的育人環(huán)境。（三）學校與社會

我校三個名師教育思想研究讀書會全年開展學習交流活動，傳播先進的教育教學思想，并輻射到聯(lián)合體成員校。去年10月份，劉建文名師工作室送課送講座到縣，先后去了洮南、洮北、鎮(zhèn)賚、安廣和通榆五個縣市區(qū)，反響熱烈。今年上半年，我校荊麗萍老師應市教育學院之邀到洮北區(qū)送課，張麗、陳少一兩位老師到本縣部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)送課，受到歡迎與好評。

根據(jù)我校學區(qū)家長多為菜農(nóng)和進城打工人員的實際情況。我們采用了家長開放周、家訪、辦家長學校、辦家教導報、發(fā)放家教指南等多種形式與家長充分溝通和交流培育學生的方法、措施，提高他們育子水平，并營造家校合作的大教育氛圍，共同做好育人工作。家長從孩子入校的第一天，就是我校家長學校中的一員，所以在對學校、學生評價中，他們有責任、有義務發(fā)揮作用。為此，我們吸納他們參與各種評價，實現(xiàn)了評價的多元化。（四）特色創(chuàng)建

目前校本研修、經(jīng)典誦讀、陽光體育運動和多元學生評價四個方面；已成為我校的辦學亮點，且在學校承辦的市、縣現(xiàn)場會上展示，受到一致好評。形成了“重理念、德育領航，重傳統(tǒng)、誦讀經(jīng)典，重體驗、立身立教，重科研、教研并重”的辦學特色�！遁o導員》（教研版）《吉林教育》《小學校長》《成長中的教育家》等媒體先后對我校的辦學特色進行了專題報道

本學期開學初，劉校長以《踐行核心價值觀：明德樹人人人生長》為題進行了專題講座，進一步解讀我校的辦學理念，再次明確了我校的辦學目標，以及實現(xiàn)目標的具體措施。至此全校上下正全力開展“生長教育”研究，且取得了可喜成果。近年來，我校已被評為吉林省教師專業(yè)化發(fā)展示范基地校、吉林省農(nóng)村校長義務培訓基地、吉林省老少同植希望林先進單位、吉林省電化教育示范校、全國教育管理改革品牌學校、全國經(jīng)典誦讀之最佳明德小學、全國教育系統(tǒng)先進集體等20多項省級以上榮譽。成為示范一方的窗口校。

六、實施素質(zhì)教育工作存在的不足和改進辦法：（一）存在的不足

1.校本課程相對單一，課程資源尚未得到全面開發(fā)，還有待于進一步完善。

2.我們在實施新的辦學理念過程中，一直在探尋“生長課堂”的教學模式和策略，雖取得了一定成績，但仍在求索中。

3、對美術教學重視不夠，必備的器材一直短缺，今后有計劃添置。4、骨干教師和學科帶頭人的成長渴望高水平的專業(yè)引領。（二）改進措施

1、探尋“生長課堂”的教學模式。成立三個“生長課堂’研究小組,研究小組成員要在多渠道學習的前提下，針對本校實際，借鑒國內(nèi)外先進經(jīng)驗，通過實踐、反思、再實踐、再反思的深入探究，進一步完善本校生長課堂教學模式，使其成為踐行我校辦學理念的支撐。2．在現(xiàn)有校本課程《誦讀美文學做真人》的基礎上，將陽光體育大課間活動的部分成果和住宿生生活技能訓練開發(fā)成正規(guī)的校本課程。（這些課程每學期45節(jié)課即可）

3、加大校本教研的力度。不斷完善“以校為本”的教研制度，采取教學示范、案例剖析、課改匯報、教研沙龍、專家對話等形式，開展各種形式的校本教研活動；引導教師主動學習、勇于探索、不斷創(chuàng)新。4、以科研為龍頭，搞好科研興校工作。從學校的實際出發(fā)，開展適合教師特點的教育科研。進一步協(xié)調(diào)好科研與教研、課題研究與課堂教學之間的關系，加強課題研究的申報審核和過程管理，真正把課題研究落到實處，真正使課題研究成為促進教師的專業(yè)發(fā)展、促進教育教學質(zhì)量的提升的重要途徑。

5、骨干教師和學科帶頭人需要高水平的專業(yè)引領。這一問題如何來解決，一方面繼續(xù)加大教師“走出去”的力度，另一方面在名師教育思想研究會的帶動下，開展“走近名家”活動，通過讀名家的書、談名家的事、觀名家的課、學名家的經(jīng)驗，實現(xiàn)走名家的成長之路的目的。

6、抓好常規(guī)教學管理，促進教育教學工作整體提高。7、抓好具有本校特色的教師校本培訓。

8.對必備的一直短缺的美術器材，今明兩年有計劃添置。

201*年末

友情提示：本文中關于《201*學校年終目標管理評估自評報告》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，201*學校年終目標管理評估自評報告：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《201*學校年終目標管理評估自評報告》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.hmlawpc.com/gongwen/599705.html

• 上一篇：學校自評工作報告
• 下一篇：扶貧開發(fā)“雙到”工作自評報告