電視臺(tái)新聞采編工作人員實(shí)習(xí)報(bào)告范文
電視臺(tái)新聞采編工作人員實(shí)習(xí)報(bào)告范文,關(guān)鍵詞是實(shí)習(xí)報(bào)告,電視臺(tái)新
聞采編,
首先感謝大家在我實(shí)習(xí)期間兩個(gè)多月來的教導(dǎo)與關(guān)愛!
在泉州電視臺(tái)實(shí)習(xí)的兩個(gè)多月時(shí)間里,無論從理論上還是實(shí)踐上都有不少收獲,使我更真實(shí)、準(zhǔn)確地理解電視新聞采編和電視制作。從理論方面來說,實(shí)習(xí)期間的活動(dòng),一方面是對(duì)在校期間所學(xué)知識(shí)的一個(gè)檢驗(yàn),也是對(duì)自己所掌握的理論知識(shí)運(yùn)用的考核,另一方面實(shí)習(xí)活動(dòng),增長了更為具體實(shí)在的新聞采訪經(jīng)驗(yàn)的理論知識(shí),特別是老記者對(duì)于各種新聞采編的經(jīng)驗(yàn),這是在課堂上學(xué)不到的,也是最實(shí)用的理論知識(shí);從實(shí)踐方面來說,從前期的采訪準(zhǔn)備工作到后期的編輯工作,真真切切地認(rèn)識(shí)了整個(gè)新聞采編工作的具體流程,和工作當(dāng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在沒有到電視臺(tái)實(shí)習(xí)之前,對(duì)新聞的采編工作也只是一知半解,一般都是通過書本和電影電視了解的,認(rèn)為記者是很強(qiáng)勢的群體,知識(shí)面涉及很多領(lǐng)域,既是政府的喉舌,也是受眾的****窗口,可以為政府做時(shí)事宣傳,也可以為百姓做一些實(shí)實(shí)在在的事情。但實(shí)習(xí)經(jīng)過告訴我不是這樣的,因?yàn)橛浾咚紫纫彩侨,所以在電視臺(tái)實(shí)習(xí)的日子,先學(xué)會(huì)的是做人,先做好人,處理好與各類人的關(guān)系,靈活應(yīng)對(duì)不同的人群,才能做好工作。下面就談?wù)勎以趯?shí)習(xí)期間的心得體會(huì)。在電視臺(tái)實(shí)習(xí)的日子里,我學(xué)會(huì)的第一句話是:“多看多寫多總結(jié)”。在學(xué)校學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)固然很重要,對(duì)我們專業(yè)領(lǐng)域上的一些操作有一定的指導(dǎo)作用,也可以讓我們更快地適應(yīng)新聞的采編工作,但是實(shí)際上,新聞采編工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比在學(xué)校所學(xué)的要來得更復(fù)雜、更細(xì)致。比如說寫稿,如果你永遠(yuǎn)用從書本上的所謂“實(shí)用寫作”來指導(dǎo)你的寫作,有很好的懸念、很好的邏輯,辭藻優(yōu)美,你的稿子也許會(huì)是一篇很優(yōu)秀的文學(xué)作品,可能適合于專題類的新聞寫作,卻不是一篇很好的新聞稿,從學(xué)校出來的我們往往沒有擺脫書面語的寫作方式,在稿件的處理上常常會(huì)出現(xiàn)一些跳躍的邏輯、出現(xiàn)大量的形容詞、設(shè)置一些所謂的懸念,雖然也知道新聞的“五w”,和寫作的各種結(jié)構(gòu),比如像“倒金字塔結(jié)構(gòu)”,但真的讓你來寫,就不知道應(yīng)該如何來安排文稿結(jié)構(gòu),從何入手、如果收尾。
最難的是給新聞取一個(gè)準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)、的標(biāo)題,寫一段漂亮的導(dǎo)語,讓觀眾一看就把視線鎖定在你所采編的這條新聞上,所以,如果可以,從開始實(shí)習(xí)的時(shí)候就應(yīng)該先拋開自己的主觀認(rèn)識(shí)和立場,把自己當(dāng)成一個(gè)初學(xué)者,從零做起,每天找一定的時(shí)間來閱讀老記者的各類優(yōu)秀稿件,認(rèn)認(rèn)真真地分析其結(jié)構(gòu)和語言組織,體會(huì)不同新聞文字稿的不同表達(dá)方式,不同記者不同的寫稿風(fēng)格,然后自己寫一些稿子讓老記者點(diǎn)評(píng)。同時(shí),每天抽出一定的時(shí)間看央視新聞聯(lián)播或者鳳凰中文資訊臺(tái)新聞,學(xué)習(xí)體會(huì)更為專業(yè)權(quán)威的新聞寫作和表達(dá)。把每一天出現(xiàn)的寫作錯(cuò)誤和學(xué)習(xí)心得寫成經(jīng)驗(yàn)總結(jié),然后當(dāng)天分析消化。
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電視臺(tái)新聞采編實(shí)習(xí)報(bào)告
首先感謝大家在我實(shí)習(xí)期間兩個(gè)多月來的教導(dǎo)與關(guān)愛!
在泉州電視臺(tái)實(shí)習(xí)的兩個(gè)多月時(shí)間里,無論從理論上還是實(shí)踐上都有不少收獲,使我更真實(shí)、準(zhǔn)確地理解電視新聞采編和電視制作。從理論方面來說,實(shí)習(xí)期間的活動(dòng),一方面是對(duì)在校期間所學(xué)知識(shí)的一個(gè)檢驗(yàn),也是對(duì)自己所掌握的理論知識(shí)運(yùn)用的考核,另一方面實(shí)習(xí)活動(dòng),增長了更為具體實(shí)在的新聞采訪經(jīng)驗(yàn)的理論知識(shí),特別是老記者對(duì)于各種新聞采編的經(jīng)驗(yàn),這是在課堂上學(xué)不到的,也是最實(shí)用的理論知識(shí);從實(shí)踐方面來說,從前期的采訪準(zhǔn)備工作到后期的編輯工作,真真切切地認(rèn)識(shí)了整個(gè)新聞采編工作的具體流程,和工作當(dāng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
在沒有到電視臺(tái)實(shí)習(xí)之前,對(duì)新聞的采編工作也只是一知半解,一般都是通過書本和電影電視了解的,認(rèn)為記者是很強(qiáng)勢的群體,知識(shí)面涉及很多領(lǐng)域,既是政府的喉舌,也是受眾的****窗口,可以為政府做時(shí)事宣傳,也可以為百姓做一些實(shí)實(shí)在在的事情。但實(shí)習(xí)經(jīng)過告訴我不是這樣的,因?yàn)橛浾咚紫纫彩侨,所以在電視臺(tái)實(shí)習(xí)的日子,先學(xué)會(huì)的是做人,先做好人,處理好與各類人的關(guān)系,靈活應(yīng)對(duì)不同的人群,才能做好工作。下面就談?wù)勎以趯?shí)習(xí)期間的心得體會(huì)。在電視臺(tái)實(shí)習(xí)的日子里,我學(xué)會(huì)的第一句話是:“多看多寫多總結(jié)”。
在學(xué)校學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)固然很重要,對(duì)我們專業(yè)領(lǐng)域上的一些操作有一定的指導(dǎo)作用,也可以讓我們更快地適應(yīng)新聞的采編工作,但是實(shí)際上,新聞采編工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比在學(xué)校所學(xué)的要來得更復(fù)雜、更細(xì)致。比如說寫稿,如果你永遠(yuǎn)用從書本上的所謂“實(shí)用寫作”來指導(dǎo)你的寫作,有很好的懸念、很好的邏輯,辭藻優(yōu)美,你的稿子也許會(huì)是一篇很優(yōu)秀的文學(xué)作品,可能適合于專題類的新聞寫作,卻不是一篇很好的新聞稿,從學(xué)校出來的我們往往沒有擺脫書面語的寫作方式,在稿件的處理上常常會(huì)出現(xiàn)一些跳躍的邏輯、出現(xiàn)大量的形容詞、設(shè)置一些所謂的懸念,雖然也知道新聞的“五w”,和寫作的各種結(jié)構(gòu),比如像“倒金字塔結(jié)構(gòu)”,但真的讓你來寫,就不知道應(yīng)該如何來安排文稿結(jié)構(gòu),從何入手、如果收尾。
最難的是給新聞取一個(gè)準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)、的標(biāo)題,寫一段漂亮的導(dǎo)語,讓觀眾一看就把視線鎖定在你所采編的這條新聞上,所以,如果可以,從開始實(shí)習(xí)的時(shí)候就應(yīng)該先拋開自己的主觀認(rèn)識(shí)和立場,把自己當(dāng)成一個(gè)初學(xué)者,從零做起,每天找一定的時(shí)間來閱讀老記者的各類優(yōu)秀稿件,認(rèn)認(rèn)真真地分析其結(jié)構(gòu)和語言組織,體會(huì)不同新聞文字稿的不同表達(dá)方式,不同記者不同的寫稿風(fēng)格,然后自己寫一些稿子讓老記者點(diǎn)評(píng)。同時(shí),每天抽出一定的時(shí)間看央視新聞聯(lián)播或者鳳凰中文資訊臺(tái)新聞,學(xué)習(xí)體會(huì)更為專業(yè)權(quán)威的新聞寫作和表達(dá)。把每一天出現(xiàn)的寫作錯(cuò)誤和學(xué)習(xí)心得寫成經(jīng)驗(yàn)總結(jié),然后當(dāng)天分析消化。
剛開始寫稿的時(shí)候,取新聞標(biāo)題是讓我感覺最難下手的事情,雖然在學(xué)校學(xué)習(xí)過新聞寫作有很多的標(biāo)題命名方法,但到實(shí)際運(yùn)用上就什么都忘記了,而且面對(duì)每天面對(duì)的都是不的新聞?lì)}材。新聞導(dǎo)語也不知道應(yīng)該怎么寫,只是很直白地表達(dá),根本沒有對(duì)新聞稿正方進(jìn)行高度準(zhǔn)確的概括只是把它當(dāng)成一個(gè)引出正文的引子來寫,另一方面,在寫稿的時(shí)候,往往不自學(xué)地會(huì)使用一些形容詞,雖然知道這是新聞稿的大忌,但由于平時(shí)的書面語表達(dá)習(xí)慣,總是會(huì)不自學(xué)地把形容詞用到稿子上去。剛開始時(shí),因?yàn)椴恢罃z像記者拍了什么畫面,所以寫稿的時(shí)候往往會(huì)寫出一些沒有畫面匹配的句子,這樣容易造成“虛構(gòu)”,經(jīng)過老記者的一番教導(dǎo)之后,記在本子上,在后來的采訪過程中留心一下現(xiàn)場情況,留意一下攝像記者拍的畫面,犯錯(cuò)就越來越少了。第二句話是:“多問多想多了解”。
學(xué)問學(xué)問,要學(xué)就要問,到電視臺(tái)實(shí)習(xí)時(shí)什么都不懂,比如說外出采訪會(huì)議新聞,不知道應(yīng)該留意什么,哪個(gè)是主要領(lǐng)導(dǎo),是什么職位,會(huì)議由誰負(fù)責(zé),應(yīng)該找誰要會(huì)議相關(guān)的資料,誰的講話要記錄等等,采訪種各類社會(huì)新聞的話,也不知道應(yīng)該問什么問題,要哪方面的數(shù)據(jù),回去稿子怎么寫,哪些可以寫哪些不可以說等等?如果這些都不知道那就什么都做不了了,你的采訪工作也就無法進(jìn)行,這時(shí)候向老記者求教,老記者一支招你就明白了應(yīng)該注意哪些事情,哪些應(yīng)該說哪些不應(yīng)該說,然后自己積極主動(dòng)地去,記錄領(lǐng)導(dǎo)講話,準(zhǔn)備提問的問題,準(zhǔn)備越多越好,但提問時(shí)只找一兩個(gè)比較好的問,寫稿前多看看其它媒體如果報(bào)道,既可以借鑒又能避免雷同。
一方面,在寫稿的時(shí)候,一個(gè)好的題目是一篇新聞的核心,它是正方的菁華提煉,也是新聞寫作能力的一個(gè)重要表現(xiàn)。另一方面,寫稿一般都要從小處落筆、中心重要分析、收筆總結(jié)展望,也就是我們所說的新聞?dòng)深^,找一個(gè)形象生動(dòng),富有代表性的新聞?dòng)深^,因?yàn)橐粋(gè)好的新聞切入點(diǎn),是一條新聞能否吸引受眾的關(guān)鍵所在,所以,應(yīng)該揪住采訪新聞過程中比較生動(dòng)形象的細(xì)節(jié),或者有代表性的情節(jié),寫好新聞?dòng)深^。充分調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)內(nèi)存,給新聞稿取一個(gè)準(zhǔn)確形象生動(dòng)的名字,開好頭,行好正方,精彩收筆,從新聞從業(yè)者的專業(yè)角度寫好新聞稿,從受觀的心理出發(fā),表現(xiàn)新聞的宣傳價(jià)值和傳達(dá)受眾希望了解的信息,盡可能多的信息傳達(dá)給受眾。
當(dāng)然要寫出信息量大、信息準(zhǔn)確、結(jié)構(gòu)較好的新聞稿,而了解信息主要的工作就是“溝通”,前期的采訪準(zhǔn)備工作是十分重要的,這就要求在前期采訪中必須了解大量的相關(guān)信息,了解信息有多種渠道,首先必須掌握電視臺(tái)內(nèi)部同事之間做過該類的新聞報(bào)道的時(shí)間和方向,什么時(shí)候播出,還有哪些嘗深度可挖,有沒有畫面可以借用,這是同事之間的溝通。采訪的時(shí)候,被采訪對(duì)象也許不善于表達(dá),那么你就應(yīng)該主動(dòng)地與受訪者交談,化去他對(duì)你的生疏感,打開他的話匣子,從其口中了解更多的有用的信息,這就是與被采訪都溝通的技巧了,要從不同的方面向被采訪者提問,引導(dǎo)他讓他說出更多的信息,不管能不能用得上,回來再進(jìn)行篩選利用,這是與“被采訪對(duì)象”的溝通。與此同時(shí),我們也應(yīng)該與各相關(guān)部分保持良好的溝通聯(lián)系,當(dāng)我們需要哪方面的數(shù)據(jù)或者情況時(shí),以便及時(shí)地了解,這就要求我們做好對(duì)外一些部門的單位的公關(guān)工作,這是“對(duì)外溝通”。還有就是與新聞主任的溝通,很多時(shí)候有一些新聞可能有潛在的問題,或者涉及廣告之類的情況,或者涉及一些領(lǐng)導(dǎo)的出鏡順序問題,這就要求我們及時(shí)地和新聞主任溝通,了解一下如何處理,避免犯不必要的錯(cuò)誤。第三句話是:“靈活應(yīng)變留有余地”。
新聞本來就是一種新近發(fā)生的變動(dòng)的信息,所以在采訪的過程當(dāng)中免不了出現(xiàn)各類意想不到的情況,而新聞的真實(shí)性與時(shí)效性是新聞最重要的兩個(gè)方面,有時(shí)候記者外出采訪往往不能及時(shí)回到臺(tái)里進(jìn)行后期的編輯,這時(shí)我們應(yīng)該靈活處理,比如,把大致的稿件內(nèi)容用電話或者郵件傳達(dá)給上班的同事,讓其迅速寫下來提交送審,再用地方電視臺(tái)的設(shè)備或者互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行畫面的傳送,這樣就可以在第一時(shí)間地播出新聞了。在采訪過程當(dāng)中,可能會(huì)遇到不配合采訪,甚至阻止采訪的人,這時(shí)作為記者就應(yīng)該小心處理,改變原來的采訪計(jì)劃,通過別的渠道了解相關(guān)信息,從別的角度來做報(bào)道,爭取從不同的來反映相同的題材,避免不必要的沖突。
遇到有爭議的新聞?lì)}材時(shí)應(yīng)該學(xué)會(huì)讓當(dāng)事者雙方發(fā)言,或者讓權(quán)威人士進(jìn)行講解分析,自己不要主觀評(píng)判,盡量用客觀公正的立場來報(bào)道新聞事實(shí)。在采訪的過程當(dāng)中,特別是涉及一些可能構(gòu)成侵權(quán)的新聞?lì)}材中,特別應(yīng)該注意可能構(gòu)成各類權(quán)的畫面和語言,特別是涉及名譽(yù)侵權(quán)和涉及未成年人犯罪的應(yīng)該小心謹(jǐn)慎,做好合理合法的處理,降低可能構(gòu)成侵權(quán)的機(jī)率。
現(xiàn)在的傳媒都是“資源共享”,比如說今天報(bào)社發(fā)什么新聞我們電視臺(tái)還沒有做的,那么我們可以從中找到新聞線索去報(bào)道相同題材的新聞,但有一點(diǎn)要注意,那就是要充分發(fā)揮電視的優(yōu)勢來做,電視有畫面可觀性的優(yōu)勢,所以我們要充分發(fā)揮這一優(yōu)勢來傳達(dá)相同的新聞信息,但是在做這一類新聞的時(shí)候,應(yīng)該注意盡量包含報(bào)社報(bào)道的信息,又要做到突出他們所沒有做到的更有價(jià)值的信息,縱橫結(jié)合,把新聞報(bào)道得更廣更深,這樣做起新聞來才更有優(yōu)勢。
在做新聞報(bào)道的時(shí)候,應(yīng)該學(xué)會(huì)如何整合和分解信息資源,整合信息是分解信息的前提,分解信息是整合信息的目的,一般動(dòng)態(tài)新聞只是傳達(dá)某種信息,沒有什么深度和廣度,但如果我們把信息整合一下,然后分解成不同的單元,做成一個(gè)縱向有深度、橫向有廣度的新聞報(bào)道,既可以把新聞做得更好,又可以增加新聞報(bào)道量。用主任的話來說就是“有二說一、有三也說一”,所以,在做新聞報(bào)道的時(shí)候一定不能沒有留下余地,留下一定的空間是新聞報(bào)道迂回的需要,也是減少一些不必要麻煩的有效措施。
第四句話是:“立意求新多拍少寫”
新聞每天都有,但不表示不相近相似,這就要求記者從不同的角度來看問題,反映動(dòng)態(tài)消息,從不同的角度挖掘不同的深度,從不同的立場來看問題來做新聞報(bào)道,這些工作從前期的采訪工作到定稿,再到后期的編輯工作都必須始終貫穿。一個(gè)好的切入點(diǎn)是一條新聞的生命力,不同的文字結(jié)構(gòu)傳達(dá)的立場和信息就會(huì)有很大的差異。如何盤活一條沒有多大吸引力的新聞,那就需要記者對(duì)新聞報(bào)道題材的深刻理解和創(chuàng)新能力了,比如說一個(gè)不起眼的新聞線索,如果簡單地報(bào)道,根本沒有什么新聞價(jià)值,但如果可以從中找到一些感人的故事情節(jié)或者典型人物,那么情況就完全不同了,因?yàn)樗邆淞诵侣劦娜の缎院唾N近性,對(duì)受眾來說有很大的吸引力。電視新聞的強(qiáng)勢是畫面而不是語言,一條能夠不聽解說詞,就能讓人看明白新聞報(bào)道所要表達(dá)的信息的新聞才是成功的新聞,當(dāng)然,我的意思不是說新聞的解說詞不重要,解說詞也一樣重要,但是畫面是第一位的。從另一個(gè)角度來講,多拍少寫的也有很多好處,一個(gè)是省去了我們寫稿的時(shí)間,更直觀地表達(dá)新聞信息,發(fā)揮了電視新聞的強(qiáng)勢。另一個(gè),很多權(quán)威性的語言并不適合記者本身來表達(dá),所以,采用畫面或者采訪同期聲的形式更能準(zhǔn)確表達(dá)新聞信息,避免不必要的新聞越權(quán)和侵權(quán)。第五
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