XX中學(xué)地理組聽(tīng)課心得

XX中學(xué)地理組聽(tīng)課心得

（201*-201*學(xué)年度第2學(xué)期）

依照校教研室的要求，本學(xué)期地理組聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)安排了孟XX、王XX兩位老師講授了示范公開(kāi)課。地理組成員分別于3月28日和4月17日聽(tīng)取了兩位老師的授課，并于當(dāng)天下午課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行了說(shuō)課與評(píng)課活動(dòng)。

孟XX老師講授了必修二“3.1產(chǎn)業(yè)活動(dòng)區(qū)位條件與地域聯(lián)系”一課的第一課時(shí)，課型為新授課。王慶軍老師講授中國(guó)地理中的“河流與湖泊”一課，為復(fù)習(xí)課。

兩次示范課的教研活動(dòng)程序都為：授課人說(shuō)課、聽(tīng)課成員評(píng)價(jià)、教研組長(zhǎng)記錄并總結(jié)三個(gè)環(huán)節(jié)。本次聽(tīng)評(píng)課總體情況如下：

1、兩位老師對(duì)教材與知識(shí)難度、結(jié)構(gòu)的教學(xué)與把握都非常到位，顯示出了相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)功底。尤其是都采取了一定的方式來(lái)突出重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容的認(rèn)知過(guò)程、知識(shí)理解和應(yīng)用訓(xùn)練，都采取了各種多樣化的方法來(lái)解決難點(diǎn)問(wèn)題，以適應(yīng)不同程度學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程。

2、總體上比較注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一定的引導(dǎo)和啟發(fā)。

3、聽(tīng)課成員在聽(tīng)取授課、說(shuō)課和參與評(píng)課的過(guò)程中，同時(shí)也討論和總結(jié)了自己在教學(xué)中經(jīng)常到的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)兩位老師授課過(guò)程中的亮點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)解決自己教學(xué)中的問(wèn)題有了一定的啟示與借鑒，同時(shí)，通過(guò)大家對(duì)兩位老師在授課中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行了討論，也可以對(duì)自己的教學(xué)中遇到的問(wèn)題起到了學(xué)習(xí)與糾正的作用。

4、通過(guò)總結(jié)，對(duì)于一些大家都經(jīng)常習(xí)慣性的問(wèn)題進(jìn)行了研究與討論。如“大合唱”式的提問(wèn)，實(shí)質(zhì)上會(huì)給老師一種“大家都會(huì)了”的假象，其實(shí)有十個(gè)學(xué)生回答了問(wèn)題就會(huì)讓人感覺(jué)到大家都在回答一樣。而且，大家在齊聲回答時(shí)，七嘴八舌地說(shuō)的都是一些零亂的詞匯，事實(shí)上沒(méi)有一位學(xué)生能夠完完整整地把問(wèn)題敘述清楚。經(jīng)過(guò)對(duì)這個(gè)問(wèn)題的討論，認(rèn)為，單獨(dú)叫一位學(xué)生回答，在老師指導(dǎo)下回答完整，這樣的效果要更好一些。因?yàn)槠渌�同學(xué)在聽(tīng)取他的回答時(shí)，在心里也做了一次完整的敘述。

201*/4/24

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XX中學(xué)地理組示范課活動(dòng)總結(jié)

（201*-201*學(xué)年度第2學(xué)期）

依照校教研室的要求，本學(xué)期地理組聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)安排了孟XX、王XX兩位老師講授了示范公開(kāi)課。地理組成員分別于3月28日和4月17日聽(tīng)取了兩位老師的授課，并于當(dāng)天下午課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行了說(shuō)課與評(píng)課活動(dòng)。

孟XX老師講授了必修二“3.1產(chǎn)業(yè)活動(dòng)區(qū)位條件與地域聯(lián)系”一課的第一課時(shí)，課型為新授課。王XX老師講授中國(guó)地理中的“河流與湖泊”一課，為復(fù)習(xí)課。

兩次示范課的教研活動(dòng)程序都為：授課人說(shuō)課、聽(tīng)課成員評(píng)價(jià)、教研組長(zhǎng)記錄并總結(jié)三個(gè)環(huán)節(jié)。本次聽(tīng)評(píng)課總體情況如下：

1、兩位老師對(duì)教材與知識(shí)難度、結(jié)構(gòu)的教學(xué)與把握都非常到位，顯示出了相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)功底。尤其是都采取了一定的方式來(lái)突出重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容的認(rèn)知過(guò)程、知識(shí)理解和應(yīng)用訓(xùn)練，都采取了各種多樣化的方法來(lái)解決難點(diǎn)問(wèn)題，以適應(yīng)不同程度學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程。

2、總體上比較注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一定的引導(dǎo)和啟發(fā)。

3、聽(tīng)課成員在聽(tīng)取授課、說(shuō)課和參與評(píng)課的過(guò)程中，同時(shí)也討論和總結(jié)了自己在教學(xué)中經(jīng)常到的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)兩位老師授課過(guò)程中的亮點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)解決自己教學(xué)中的問(wèn)題有了一定的啟示與借鑒，同時(shí)，通過(guò)大家對(duì)兩位老師在授課中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行了討論，也可以對(duì)自己的教學(xué)中遇到的問(wèn)題起到了學(xué)習(xí)與糾正的作用。

4、通過(guò)總結(jié)，對(duì)于一些大家都經(jīng)常習(xí)慣性的問(wèn)題進(jìn)行了研究與討論。如“大合唱”式的提問(wèn)，實(shí)質(zhì)上會(huì)給老師一種“大家都會(huì)了”的假象，其實(shí)有十個(gè)學(xué)生回答了問(wèn)題就會(huì)讓人感覺(jué)到大家都在回答一樣。而且，大家在齊聲回答時(shí)，七嘴八舌地說(shuō)的都是一些零亂的詞匯，事實(shí)上沒(méi)有一位學(xué)生能夠完完整整地把問(wèn)題敘述清楚。經(jīng)過(guò)對(duì)這個(gè)問(wèn)題的討論，認(rèn)為，單獨(dú)叫一位學(xué)生回答，在老師指導(dǎo)下回答完整，這樣的效果要更好一些。因?yàn)槠渌�同學(xué)在聽(tīng)取他的回答時(shí)，在心里也做了一次完整的敘述。

5、本次活動(dòng)對(duì)于促進(jìn)地理組的教學(xué)有一定的積極意義，每位地理組的成員在活動(dòng)結(jié)束后都撰寫(xiě)了一份聽(tīng)課心得體會(huì)，對(duì)自己在本次活動(dòng)中的收獲與啟發(fā)進(jìn)行了總結(jié)。

XX中學(xué)地理組

201*/4/

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