電力電子實(shí)驗(yàn)總結(jié)

電力電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)總結(jié)

隨著大功率半導(dǎo)體開關(guān)器件的發(fā)明和變流電路的進(jìn)步和發(fā)展，產(chǎn)生了利用這類器件和電路實(shí)現(xiàn)電能變換與控制的技術(shù)電力電子技術(shù)。電力電子技術(shù)橫跨電力、電子和控制三個(gè)領(lǐng)域，是現(xiàn)代電子技術(shù)的基礎(chǔ)之一，是弱電子對強(qiáng)電力實(shí)現(xiàn)控制的橋梁和紐帶，已被廣泛應(yīng)用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國防、交通、能源和人民生活的各個(gè)領(lǐng)域，有著極其廣闊的應(yīng)用前景，成為電氣工程中的基礎(chǔ)電子技術(shù)。

本學(xué)期實(shí)驗(yàn)課程共進(jìn)行了四個(gè)實(shí)驗(yàn)。包括單結(jié)晶體管觸發(fā)電路實(shí)驗(yàn)，單相半波整流電路實(shí)驗(yàn)，三相半波有源逆變電路實(shí)驗(yàn)，單相交流調(diào)壓電路實(shí)驗(yàn).

單結(jié)晶體管觸發(fā)電路實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

(1)熟悉單結(jié)晶體管觸發(fā)電路的工作原理及電路中各元件的作用。(2)掌握單結(jié)晶體管觸發(fā)電路的基本調(diào)試步驟。

實(shí)驗(yàn)線路及原理單結(jié)晶體管觸發(fā)電路利用單結(jié)晶體管(又稱雙基極二極管)的負(fù)阻特性和RC充放電特性，可組成頻率可調(diào)的自激振蕩電路。V6為單結(jié)晶體管，其常用型號有BT33和BT35兩種，由等效電阻V5和C1組成RC充電回路，由C1-V6-脈沖變壓器原邊組成電容放電回路，調(diào)節(jié)RP1電位器即可改變C1充電回路中的等效電阻，即改變電路的充電時(shí)間。由同步變壓器副邊輸出60V的交流同步電壓，經(jīng)VD1半波整流，再由穩(wěn)壓管V1、V2進(jìn)行削波，從而得到梯形波電壓，其過零點(diǎn)與電源電壓的過零點(diǎn)同步，梯形波通過R7及等效可變電阻V5向電容C1充電，當(dāng)充電電壓達(dá)到單結(jié)晶體管的峰值電壓UP時(shí)，V6導(dǎo)通，電容通過脈沖變壓器原邊迅速放電，同時(shí)脈沖變壓器副邊輸出觸發(fā)脈沖；同時(shí)由于放電時(shí)間常數(shù)很小，C1兩端的電壓很快下降到單結(jié)晶體管的谷點(diǎn)電壓Uv，使得V6重新關(guān)斷，C1再次被充電，周而復(fù)始，就會在電容C1兩端呈現(xiàn)鋸齒波形，在每次V6導(dǎo)通的時(shí)刻，均在脈沖變壓器副邊輸出觸發(fā)脈沖；在一個(gè)梯形波周期內(nèi)，V6可能導(dǎo)通、關(guān)斷多次，但對晶閘管而言只有第一個(gè)輸出脈沖起作用。電容C1的充電時(shí)間常數(shù)由等效電阻等決定，調(diào)節(jié)RP1電位器改變C1的充電時(shí)間，控制第一個(gè)有效觸發(fā)脈沖的出現(xiàn)時(shí)刻，從而實(shí)現(xiàn)移相控制。

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

(1)單結(jié)晶體管觸發(fā)電路的調(diào)試。

(2)單結(jié)晶體管觸發(fā)電路各點(diǎn)電壓波形的觀察。單相半波整流電路實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1、熟悉強(qiáng)電實(shí)驗(yàn)的操作規(guī)程；2、進(jìn)一步了解晶閘管的工作原理；

3、掌握單相半波可控整流電路的工作原理。

4、了解不同負(fù)載下單相半波可控整流電路的工作情況。實(shí)驗(yàn)原理

1、晶閘管的工作原理晶閘管的雙晶體管模型和內(nèi)部結(jié)構(gòu)如下：晶閘管在正常工作時(shí)，承受反向電壓時(shí)，不論門極是否有觸發(fā)電流，晶閘管都不會導(dǎo)通。當(dāng)承受正向電壓時(shí)，僅在門極有觸發(fā)電流的情況下晶閘管才能開通。晶閘管一旦導(dǎo)通，門極就失去控制作用。要使晶閘管關(guān)斷，只能使晶閘管的電流降到接近于零的某一數(shù)值一下。

2.單相半波可控整流電路（電阻性負(fù)載）2.1電路結(jié)構(gòu)若用晶閘管T替代單相半波整流電路中的二極管D，就可以得到單相半波可控整流電路的主電路。變壓器副邊電壓u2為50HZ正弦波，負(fù)載RL為電阻性負(fù)載。

三相半波有源逆變電路實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1、掌握三相半波有源逆變電路的工作原理，驗(yàn)證可控整流電路在有源逆變時(shí)的工作條件，并比較與整流工作時(shí)的區(qū)別。

2、觀察逆變失敗現(xiàn)象，并研究逆變失敗產(chǎn)生原因及預(yù)防措施注意事項(xiàng)

(1)參照三相半波可控整流實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)

(2)電阻調(diào)節(jié)要緩慢進(jìn)行,以防主電路電流過大,損壞晶閘管.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

三相半波整流電路在有源逆變狀態(tài)工作下帶電阻電感性負(fù)載的研究。單相交流調(diào)壓電路實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1加深理解單相交流調(diào)壓電路的工作原理；

2加深理解單相交流調(diào)壓電路帶阻感性負(fù)載對脈沖及移相范圍的要求；3了解KC05晶閘管移相觸發(fā)器的原理和應(yīng)用。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

1KC05集成移相觸發(fā)電路的調(diào)試；2單相交流調(diào)壓電路帶電阻性負(fù)載；3單相交流調(diào)壓電路帶阻感性負(fù)載。

相對來說，這門實(shí)驗(yàn)課程的線路連接及線路實(shí)驗(yàn)原理并不復(fù)雜，最困難的是是完成試驗(yàn)線路連接以后所進(jìn)行的調(diào)試與操作，難以得出相關(guān)的正確的波形以及爭取的結(jié)果和參數(shù)。這是由于對實(shí)驗(yàn)的過程及原理理解的不深刻，對相關(guān)的知識掌握的不夠透徹，不能熟練應(yīng)用到實(shí)際操作以及應(yīng)用當(dāng)中。并且動手能力不夠強(qiáng)，對實(shí)驗(yàn)過程不熟悉，實(shí)驗(yàn)操作生疏，缺乏相關(guān)的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)以及實(shí)際操作技巧，遇到實(shí)際操作中的問題難以獨(dú)立解決，如何下手。對操作過程中的錯(cuò)誤以及故障難以發(fā)現(xiàn)排除。

《電力電子技術(shù)》遵循的學(xué)習(xí)思路為：理論聯(lián)系實(shí)踐，實(shí)踐促進(jìn)創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)該課程的過程中，注重對基本概念和基本方法的理解，在理論推導(dǎo)中引出工程應(yīng)用的概念，在實(shí)例分析中強(qiáng)化理論概念，加深了我們對電力拖動自動控制系統(tǒng)的認(rèn)識和理解。本課程綜合性、理論性和實(shí)踐性都較強(qiáng)，要求我們在掌握基本理論的基礎(chǔ)上，能綜合運(yùn)用學(xué)過的專業(yè)知識,根據(jù)生產(chǎn)工藝的具體要求，實(shí)現(xiàn)對電機(jī)的控制和對一般自動控制系統(tǒng)的分析和設(shè)計(jì)，從而培養(yǎng)了我們學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際的能力、分析問題和解決問題的能力。

雖然實(shí)驗(yàn)臺只是一個(gè)小型的模擬平臺，但是通過對它的學(xué)習(xí)和操作，我們對有關(guān)的知識將會有一個(gè)更廣泛的認(rèn)識，而且它對我們以后的學(xué)習(xí)也會有幫助的。實(shí)驗(yàn)中個(gè)人的力量是不及群體的力量的，我們分工合作，做事的效率高了很多。雖然有時(shí)候會為了一些細(xì)節(jié)爭論不休，但最后得出的總是最好的結(jié)論。而且實(shí)驗(yàn)也教會我們在團(tuán)隊(duì)中要善于與人相處，與人共事，不要一個(gè)人解決所有問題�？傊�，這次課程設(shè)計(jì)對于我們有很大的幫助。通過這次課程使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正提高自己的實(shí)際動手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。

這次課程使我學(xué)到了更多實(shí)用的知識，讓我對實(shí)驗(yàn)設(shè)備及實(shí)驗(yàn)原理有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。通過本次的實(shí)驗(yàn)課程，我還發(fā)現(xiàn)自己以前學(xué)習(xí)中所出現(xiàn)的一些薄弱環(huán)節(jié)，并為今后的學(xué)習(xí)指明了方向，同時(shí)也會為將來的工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。這次的實(shí)驗(yàn)課程為我們提供了一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會，使我們及早了解一些相關(guān)知識以便以后運(yùn)用到實(shí)際中去。通過這次的實(shí)驗(yàn)課程，我知道只有通過刻苦的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對知識的熟練掌握程度，在現(xiàn)實(shí)的中才會得心應(yīng)手，應(yīng)對自如。

總體來說，經(jīng)過這次實(shí)驗(yàn)課程，我還從中學(xué)到了很多課本上所沒有提及的知識。我會把這此實(shí)驗(yàn)課程作為我人生的起點(diǎn)，在以后的工作學(xué)習(xí)中不斷要求自己，完善自己，讓自己做的更好。

實(shí)驗(yàn)過程中，獲得了很多收獲，獲得了很多感悟，當(dāng)然也遇到了很多困難。但我們都一一克服了他們，成功的完成了實(shí)驗(yàn)。并在解決問題，克服困難的過程中，發(fā)現(xiàn)了自己平時(shí)忽略的，隱藏的問題，以及一些不該出現(xiàn)的粗心大意的小毛病。通過這些，我們認(rèn)識的更加深刻，了解的更加深入。做到了學(xué)以致用，對知識掌握得更加牢固。通過了這的學(xué)習(xí)，真的對它有了一個(gè)全新的認(rèn)識，我會堅(jiān)持對它的學(xué)習(xí)，使自己一個(gè)長足的提高！

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電力電子綜合實(shí)驗(yàn)心得總結(jié)

徐浩澤

我們組做的綜合實(shí)驗(yàn)相對較為簡單，總體來看，就是把第一個(gè)基本實(shí)驗(yàn)的電路中加入了一個(gè)電機(jī)組，反饋信號由buck電路的輸出改為了三相同步發(fā)電機(jī)的輸出。

但是實(shí)際操作過程中，還是比基本實(shí)驗(yàn)要復(fù)雜很多的。

首先，由于過了一個(gè)學(xué)期，沒有之前做實(shí)驗(yàn)的時(shí)對電路那么熟悉了，需要重新翻課本、指導(dǎo)書。

其次，反饋信號不如以前直觀了。我們的方法是將三相同步發(fā)電機(jī)的輸出經(jīng)過整流濾波，變成直流信號，經(jīng)過等比例變換再接到芯片的電壓反饋輸入端。

但是這樣的方法還是存在一些問題的。最基本的就是反饋的直流信號與電機(jī)實(shí)際轉(zhuǎn)速的比例不是很好確定，而且電機(jī)的極對數(shù)也無法直接看出來。

我們想的辦法是先在固定負(fù)載的情況下看發(fā)電機(jī)輸出電壓的幅值和頻率的關(guān)系，并得到所設(shè)定的轉(zhuǎn)速對應(yīng)的電壓幅值。因?yàn)殡妷侯l率和轉(zhuǎn)速是完全對應(yīng)的。

數(shù)發(fā)電機(jī)極對數(shù)我們采用了最簡單的辦法，用手撥動電機(jī)轉(zhuǎn)圈，然后數(shù)輸出電壓的峰值個(gè)數(shù)。為了更精確，我們一次讓電機(jī)轉(zhuǎn)了5圈，然后數(shù)出電壓峰值由30個(gè)，由此得到極對數(shù)為6。

另一方面問題是這種反饋方式反饋給芯片的直流電壓會帶有一定的紋波，即在電機(jī)轉(zhuǎn)速穩(wěn)定的時(shí)候，紋波經(jīng)過差分放大，也會使PWM波形的占空比有較大變化，這就有可能引起系統(tǒng)的震蕩。

還有就是，這個(gè)實(shí)驗(yàn)中我們沒有考慮系統(tǒng)的頻率響應(yīng)特性，因此無法確定系統(tǒng)是否是穩(wěn)定的，如果系統(tǒng)并不穩(wěn)定，那試驗(yàn)中電機(jī)轉(zhuǎn)速的波動就可以解釋了。

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