AA小學教學工作自查報告

AA小學教學工作自查報告

AA小學是冊山街道一村級小學，現(xiàn)有教師15人，教師年齡偏大，平均年齡45歲，其中高級教師8人，教師學歷達標率100%。學校全面貫徹黨的教育方針，以學生的全面發(fā)展為中心，對教學常規(guī)嚴格管理，現(xiàn)依據(jù)《AA區(qū)村級小學教學工作評估方案》，對教學工作進行自查，簡要總結(jié)如下：一、教學管理

1、重視課程計劃管理。各小學做到嚴格按國家課程計劃開齊課程、開足課時，積極創(chuàng)造條件落實課程計劃，落實教材和教師，并能組織教師學習研究和執(zhí)行課程計劃及課程標準，力求在課程開設(shè)上保證學生全面發(fā)展。校本課程、活動類課程有計劃、有組織、有成效。為了開好校本課程，我校充分領(lǐng)會文件精神，做到早準備、積極設(shè)計校本課程的方案，進行具體教學設(shè)計。

學校根據(jù)對學生需求的了解，開設(shè)了《古詩背誦》和《硬筆書法》校本課程。

2、嚴格教學環(huán)節(jié)管理。一是落實要求。在學校教學管理制度中，對教與學的各個環(huán)節(jié)（計劃、備課、上課、輔導、作業(yè)、考核）都作明確的要求。二是加強檢查。學校重視對教學環(huán)節(jié)的檢查和指導，采取定期或不定期、普檢或抽查等形式，檢查教師備課和學生作業(yè)批改情況。

3、教師專業(yè)發(fā)展。我校建立健全教師學習制度，健全了青年教師、骨干教師培養(yǎng)檔案，開展青藍工程教師師徒結(jié)對，有幫促措施、有記錄。從理論到實踐，注重校本培訓和外出學習相結(jié)合，積極組織教師參加區(qū)處外出學習活動，及時寫出心得體會，有效地促進了個人教育教學素質(zhì)的提高。

4、學習習慣養(yǎng)成。學校制定了學生《一日行為規(guī)范》，引導學生自我評定學習習慣行為，教育效果彰顯。學生遵守小學生守則、日常行為規(guī)范及學校規(guī)章制度，學生合群活潑，精神面貌好；學生學習習慣良好。二、教學過程

學校始終將課堂常規(guī)的落實放在首要任務，制定了許多課堂常規(guī)的管理制度，主要從以下幾個方面得到體現(xiàn)：

5、備課。首先要堅持“不備課不得上課”的原則，其次，要正確理解，處理備課與編寫教案的關(guān)系。備課主要精力應放在明確教學目的，理清教材思路，規(guī)劃教學目標，理清教學流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發(fā)展上。提倡教師設(shè)計符合學科特點、滲透新教學理念、體現(xiàn)個性的教案。我們注重了單元集體備課，各科教研組，每周組織一次教研活動，對于個人備課，也有著明確的要求，為了充分體現(xiàn)教改精神，課改理念，教師個性和教案的實用性，我們對各科備課，根據(jù)教師程度不同層次，年齡層次等情況，作出詳備、簡備、書頭備課等不同的要求，為教師在書寫量上進行了減負，使之以較多的精力投入到有效的研教研學中去。

6、上課。在教學過程中，教師應與學生積極互動、共同發(fā)展，成為學生學習和發(fā)展的組織者、引導者和促進者；應處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的關(guān)系，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，引導學生自主學習、合作學習、探究學習；應大力推進多媒體技術(shù)與學科課程的整合，豐富教學內(nèi)容，我們以區(qū)教研室開展的高效課堂活動為契機，注重了業(yè)務教干和骨干教師的外出學習，學習新課改，接受新理念，由教學能手多開示范課。在課堂教學月活動中，逐人聽評課，給予指導。使教師的課堂教學水平有了整體的提高。

7、作業(yè)教學。我們以區(qū)教研室下發(fā)的《作業(yè)布批設(shè)置》為標準，積極推進

作業(yè)教學改革，制定了作業(yè)改革方案，要求教師布置作業(yè)要依據(jù)教材，結(jié)合教學內(nèi)容，精心設(shè)計，要體現(xiàn)典型性與綜合性，層次性與多樣性。既使學生達到鞏固應用，內(nèi)化和提高，又不加重學生課業(yè)負擔的目的。

對于學困生，我們一直堅持進行幫扶，建立了學困生幫扶檔案，有幫扶計劃和措施，各學科任課教師針對幫扶對象，及時認真地輔導，對不同層次的進行分類輔導，收到了較好的效果。

8、實踐活動。學校開展豐富多彩的課外實踐活動，我們注重實施素質(zhì)教育，重視培養(yǎng)學生的興趣、愛好、個性發(fā)展，創(chuàng)新精神和實踐能力。學校成立了美術(shù)、田徑、音樂、跳繩等興趣小組，促進了學生的全面發(fā)展。本學期開展了跳繩比賽、拔河比賽，迎建黨90周年硬筆書法比賽、手抄報比賽等活動。開展“蓓蕾讀書工程”，培養(yǎng)學生讀寫興趣。學校制定了“蓓蕾讀書計劃”和組織機構(gòu)，深入開展蓓蕾讀書活動。在校充分利用語文閱讀課組織學生“多讀書、讀好書”活動。還鼓勵學生利用節(jié)假日開展有興趣的讀書活動。三至六年級學生都寫下了大量的讀書筆記，提高了學生的寫作能力。

9、教學評價。把握考試與評價的尺度，提高教學管理和育人質(zhì)量。重視了教學過程的質(zhì)量管理，抓好單元形成性自測和學期終結(jié)性檢測。每單元自測后，要求各任課教師進行分析、研究對策，制定補教補學措施，以利于更好地抓好教學。

對教學的評價，建立科學的發(fā)展性評價體系，有較完整的學生成長記錄。對師生的評價不單純以考試成績，本著調(diào)動教師愛教，學生想學的積極性原則，實施激勵性、多元性、發(fā)展性評價機制，促進教學的完善發(fā)展。⑶關(guān)于作業(yè)布置和批改。

提倡練習性的作業(yè)在課內(nèi)完成，課外以活動性、實踐性作業(yè)為主。作業(yè)的設(shè)計既突出學科特點，又注意學科綜合，培養(yǎng)學生實踐運用、操作能力，以及探究、合作、創(chuàng)新意識。作業(yè)要求要注意學生個別差異，實行分層練習、分層作業(yè)。作業(yè)批改與評價注意過程評價，習慣養(yǎng)成，促進學生的發(fā)展。批改形式靈活多樣，引導學生參與，師評、立評、自評相結(jié)合。分數(shù)量化與描述性評語相結(jié)合。三、教學研究

10、組織建設(shè)。學校結(jié)合自己實際，制訂可操作性強、各具特色的校本教研制度。學期初認真制訂教研工作計劃，認真組織實施各項常規(guī)的教研活動，切實有效地開展促進教師專業(yè)成長的活動，取得良好成效。

11、校本教研。教研活動開展?jié)u趨正常。以教研組為載體，組織教師開展聽課、評課、議課活動，舉行研討課活動，教研活動形式有聽課評課、讀書活動、經(jīng)驗交流，還有針對某些教學實際問題的探討和研究等。四、教學質(zhì)量

12、學業(yè)水平。狠抓了基礎(chǔ)知識的教學，培養(yǎng)和訓練學生綜合運用知識的能力。鼓勵教師在課堂教學中運用多種形式，發(fā)展學生的思維能力。加強了對學困生的跟蹤輔導。提高了整體學生的合格率和優(yōu)秀率。對考試學科和考查學科進行學業(yè)水平抽測，測后認真分析，及時調(diào)度教學中存在的問題，加以解決或彌補，促進了教學質(zhì)量的提高。

13、個性特長。一年來，學校組織學生積極參加各項科普征文、讀書比賽活動，有13人在省市區(qū)分別獲得競賽獎；教師有4人獲獎。五、創(chuàng)新與發(fā)展。

14、辦學理念。教師是學生學習的促進者的角色定位，教學重在如何促進學

生“學”的重心轉(zhuǎn)換，學校以促進學生全面發(fā)展為中心，調(diào)動廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性，形成良好的校風、教風和學風。教師不斷加強自身修養(yǎng)，提高教育教學理論水平，增強責任感。

15、辦學特色。學校以古詩誦讀為特色教育我們遵循三個原則：第一，重視面向全體學生，堅持全程參與，對學生分層次要求；第二，對所背誦的古詩文能達到朦朧理解即可，即本著“不求甚解，但求背熟”的方針指導兒童讀經(jīng)誦典；第三，堅持以學校領(lǐng)讀為主體，以家庭助讀為輔助，以社會力量為推動的三結(jié)合模式。利用課前時間背誦古詩，中午時間學校播放古詩文錄音，教室設(shè)置“每周一詩”專欄，要求學生背誦，學校編寫了古詩文誦讀方面的校本教材，學生可以在晨讀課進行朗讀吟誦。六、存在問題：

1、規(guī)章制度仍需進一步完善和落實，檢查督促某些環(huán)節(jié)還不到位，一些制度沒有嚴格執(zhí)行。

2、教師校本業(yè)務培訓工作有待加強。一些教師業(yè)務學習無目的、無計劃，隨意性大，次數(shù)不足，記錄也不規(guī)范。

3、教研科研活動實效性不強，且大多局限于語文、數(shù)學，其他學科的教育教學研究活動很少或根本沒有開展。七、努力方向：

1、加強學習培訓，提升教學意識。讓教師經(jīng)常對自己的讀書筆記、教案、教后小記、工作總結(jié)等進行反思，在繼承的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，在總結(jié)的基礎(chǔ)上提高。

2、積極推進教科研，深化教學改革。讓教師對自身的教學行為進行反思，提倡教師在常規(guī)工作中進行“行動研究”，認真抓好校本教研，是提高教學水平的關(guān)鍵。

通過本次的教學工作自查自究，我們發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足，下大力氣進行整改，使同沂莊小學的教學工作再上一個新的臺階。

201*.6

擴展閱讀：柳林小學201*年教育教學工作自查自評報告

柳林小學201*年度教育教學工作

自查自評報告

根據(jù)通卓尼縣教育局下發(fā)的文件精神，為促進學校教育教學工作管理有序化、規(guī)范化、科學化，全面推進素質(zhì)教育、提高教育教學質(zhì)量，我校認真組織，對201*年度教育教學工作進行自查自評如下：

一、基本情況

本校現(xiàn)有教學班49個，學生2082名，教職工143人，其中女教師97人，少數(shù)民族教師122人，教職工中副高職稱4人，小學高級教師49人，一級教師47人，二級教師28人，三級教師2人，學歷達標率為100%。教師中省級骨干教師2人，省級“青年教學能手”5人，州級“青年教學能手”11人。學校占地面積11382平方米，建筑面積6796平方米，綠化面積150平方米。教學樓內(nèi)配置有多媒體教室、微機室、儀器室、音樂美術(shù)教室、圖書室藏書10900冊。

一年來我校狠抓教育教學管理，用新的教育理論指導教育教學，堅持面向全體學生，全面提高學生基本素質(zhì)，大面積提高教學質(zhì)量，做到了既向上級輸送人才，又為當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。201*年考入卓尼縣一中273人，升學率居全縣第一位。

二、教學常規(guī)管理工作

多年來，我們一直狠抓教學常規(guī)管理，不斷加大教學工作的管理力度，在工作中突出三個“嚴”字和三個“不”字。三個“嚴”字是嚴抓、嚴管、嚴要求，三個“不”字是不講關(guān)系、不講情面、不將就懶人，認真落實各項規(guī)章制度，結(jié)合我校實際和教學工作的發(fā)展需要，我們不斷制定和完善一系列教學管理制度，使教師們在教學工作中有章可循、有制度可依，各項管理制度一經(jīng)出臺，雷打不動，嚴格執(zhí)行，經(jīng)過不懈的努力，使我們的常規(guī)管理工作逐漸進入良性循環(huán)軌道，保證了良好的教學秩序，現(xiàn)將我校的教育教學工作自查自評報告如下：（一）、教學計劃管理

學校按國家教育部頒發(fā)的課程標準、課程計劃要求，開齊課程、開足課時。教務處于每學期開學初擬出教學工作計劃，排好課程表，發(fā)放到班級、教師。開學第一周各教研組、每位教師擬訂好相應的工作計劃，并收交歸檔。由教研組、教務處分別檢查教研組和各科任教師教學計劃落實情況。學校每周一下午第三節(jié)課統(tǒng)一為品德課，加強學生品德教育。每周三下午為教師政治、業(yè)務學習時間，進行政治業(yè)務和教育教學研究學習培訓，周五下午放學后周初會，總結(jié)本周工作安排下周工作及學習有關(guān)文件精神。星期一早上升旗并在國旗下講話。

（二）、教研組管理

學校制定有《教研組考核評比方案》，設(shè)有語文、數(shù)學、英語、音體美、信息技術(shù)等教研組，并選舉一名教學能力強，有一定研究能力的教學骨干教師任組長，教研組工作具體由教務處負責。各教研組每學期至少開展16次集體教研活動，組織本組教師學習學科課程標準、課程計劃、制定教研工作計劃，幫助教師鉆研教材，進行備課、說課、公開教學課、評課等對教師進行培訓，學校期末對

教研組工作進行總結(jié)、評比。（三）、教學過程管理

學校根據(jù)教育局關(guān)于“教育教學常規(guī)管理的規(guī)定”，結(jié)合學校教師實際，組織全體教師討論通過，對教師教學工作（備課、上課、批改、輔導、學生成績統(tǒng)計、質(zhì)量分析等），教研組工作、教師作業(yè)批改、考勤與考核、獎懲等作了明確的規(guī)定和要求，建立了教師業(yè)務檔案資料。要求每學期新調(diào)入教師和骨干教師上公開課或示范課1節(jié)，每位教師聽課至少10節(jié)，學校領(lǐng)導聽課在20節(jié)以上。學校每學期組織9次全校性公開課，學校每學期召集班主任經(jīng)驗交流會2次，推廣教研教學經(jīng)驗，提高教師教學業(yè)務能力。學校建立有行政領(lǐng)班值日、教師值日制度，負責督促檢查學校教學、安全、清潔衛(wèi)生等工作。學校設(shè)有專門考勤人員，負責教師上課考勤和填寫校務日志，早、晚自習有專人負責組織學生學習活動。學校團支部、學生會組織健全，鑒于學校實際情況，每學期都召開一次學生家長座談會，各班主任均和學生家長保持聯(lián)系，加強學生管理。各班建有學生學籍卡，記錄小學六年在德、能、勤、績等方面的成長過程。不斷加強養(yǎng)成教育，促進良好校風、學風的形成。

（四）、教學設(shè)備管理

學校有圖書室一個，圖書管理員１人，藏有圖書10900冊，報刊雜志84余種，生均圖書5.2冊，本年度生均借閱圖書達6.1冊。學校建有多媒體電教室1個，微機室1個，音樂室和美術(shù)室1個，學校建立健全各種規(guī)章制度，對各室管理人員，明確職責，嚴格考

勤考核，充分發(fā)揮各室作用，為教學服務。

學生實驗及教師演示實驗開課率達98%以上，電教室每周使用達15節(jié)以上。

（五）、教師繼續(xù)教育

學校關(guān)心教師的在職進修，有學歷提高的規(guī)劃和計劃，盡量創(chuàng)造條件讓教師進修提高，積極派老師出去培訓、觀摩、努力提高教育教學理論、教學基本功，教學水平和科研能力。學校先后派教師外出考察參觀學習達20多人次，大大開闊教師視野和提高教師素質(zhì)。學校積極組織教師撰寫論文，教師論文獲國家、省、市獎勵達10多篇。

學校建有教師業(yè)務資料檔案，有專門資料室，由政教處管理，內(nèi)有學期工作計劃、總結(jié)、教案、實驗方案、考試質(zhì)量分析、聽課記錄、論文、獲獎證書等。檔案登記納入教師工作考核。

（六）、學校領(lǐng)導在教學管理中的示范作用

在教學工作中，我校領(lǐng)導處處起表率作用，校長、副校長、教導主任經(jīng)常深入教學第一線，檢查、指導、督促教學工作，隨時了解各年級的教學現(xiàn)狀，調(diào)控各學科的教學進度，保證教學按計劃執(zhí)行。每學期開學初，校領(lǐng)導都親自主持制定教學計劃，親自主持召開學生座談會和家長座談會，征求學生及家長對學校工作意見，由于領(lǐng)導以身作則，堅持深入教學第一線，從而掌握了教學主動權(quán)，帶動了全校教學工作向前發(fā)展。（七）、教研組教學常規(guī)管理

教研組是教學管理的一個重要樞紐，學校認真抓好教研組管

理，充分發(fā)揮教研組的樞紐作用，努力實施“科研強師，科研興教，科研強�！睉�(zhàn)略，努力打造一支技術(shù)過硬的教師隊伍，全面提高教育教學質(zhì)量。

1、建立健全了教研組織。學校按照規(guī)模、特點分學科建立了語文、數(shù)學、英語、音體美、信息技術(shù)四個教研組，由有科研意識，有一定研究能力、能起學科帶頭作用的骨干教師擔任組長。

2、學校領(lǐng)導積極參加教研組活動，指導教研工作，校領(lǐng)導每學期參加教研活動16次以上，聽課20節(jié)以上。

3、每學期開學前教研組長均擬定了本學期教研活動計劃，要求具體、明確、有針對性、實用性、研究性。

4、每學期開學，各教研組按時交齊教學計劃，由教務處進行督查，各教研組長根據(jù)教師的計劃和進度表，每學期在期中和期末抽查兩次，檢查計劃和進度情況，作好記錄，向教務處及相關(guān)教師進行通報。督促教師按計劃、按教學進度履行職責，期末每位教師必須寫出教學工作總結(jié)。

5、每學期由教務處、教研組檢查教師教案，檢查班主任對班務記錄，裝訂歸檔。

6、每位教師每學期聽課10節(jié)以上、評課10節(jié)以上，填寫聽課表，裝訂歸檔，記入教師學期業(yè)務考核中。

7、學校嚴格教研活動考勤，要求每個教師次次參加，無故不參加者曠勤論處。

8、每學期公開課做到有課題、認真準備，上課有創(chuàng)新、有特色，聽課后組織進行評課，評課均有記錄。

9、學校要求每位教師每學期交2次質(zhì)量分析，1篇工作總結(jié)。10、學校有新課程師資培訓“國培計劃方案”，每位教師結(jié)合自己的專業(yè)進行培訓。每學年有階段實驗總結(jié)，通過教改實驗，教學質(zhì)量不斷提高，學生滿意率、鞏固率、優(yōu)良率、合格率有較大提高。

三、德育常規(guī)管理工作

學校加強了德育工作，營造了優(yōu)良的育人環(huán)境，我們主要做了以下幾方面工作：

1、強化思想政治工作，夯實和諧向上的思想基礎(chǔ)。我校高度重視對學生進行思想道德教育，長期有效地發(fā)揮德育教育主陣地作用，把思想教育滲透于課堂，溶解于平時。充分利用思想品德課、校會、升國旗講話等形式進行宣傳教育，提高學生的思想認識，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

2、我校還利用專題講座、報告會等形式，深入進行法制教育；運用主題班會，文藝演出等形式，組織學生自我宣傳、自我教育，強化法制、安全觀念。

3、發(fā)揮校園文化建設(shè)的德育效能，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和諧校園環(huán)境。通過革命傳統(tǒng)教育與重大節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、紀念日相結(jié)合，堅持每周一的升旗儀式和國旗下講話制度，在清明節(jié)通過去烈士陵園掃墓，進行繼承革命傳統(tǒng)、立志成才報效祖國的教育，以建黨節(jié)、國慶節(jié)為契機進行熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的教育。利用“母親節(jié)”、“植樹節(jié)”、“教師節(jié)”“環(huán)境保護日”、“安全活動月”等節(jié)

日活動對學生進行行為規(guī)范、個人修養(yǎng)、文明禮儀、感恩教育。通過法制教育、班會、主題隊會加強對《一日常規(guī)》、《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的學習教育，通過定期不定期檢查評比督促，常規(guī)管理和各項制度真正得以落實。

4、我校把修改制訂的有關(guān)學生行為規(guī)范的要求、制度，通過專題會議、班主任、任課教師及時宣傳到每個班級每位學生中，把養(yǎng)成教育作為常規(guī)教育的核心常抓不懈，并以“六個學會”（學會做人、學會生活、學會學習、學會勞動、學會審美、學會健體）對學生的良好習慣進行評價。在規(guī)范教育制度化、經(jīng)�；�的同時，組織開展了“入學教育”、“三個離不開”教育和“愛祖國反分裂保穩(wěn)定促和諧”教育，通過主題教育階段工作的穩(wěn)步推進，使學生對反對分裂、維護穩(wěn)定的重大意義有了進一步的認識。經(jīng)常性教育活動與階段性教育活動的有機結(jié)合，極大地促進了學生良好行為習慣和學習習慣的養(yǎng)成。

四、201*年度學校及個人獲獎情況1、集體獲獎情況

201*年2月評為“甘南州德育工作示范性學�！�。201*年2月被評為“甘南州校園文化建設(shè)示范性學�！�。201*年3月被評為“201*年計劃生育目標總?cè)藬?shù)考核一等獎”。201*年3月被評為“201*年小學畢業(yè)水平測試縣直小學普通類三科合格率、均分第一名”。

201*年3月被評為“201*年校舍校產(chǎn)目標總?cè)藬?shù)考核三等獎”。

201*年3月被評為“201*年普法工作目標責任書考核第二名”。201*年3月被評為“201*年節(jié)能減排目標責任書考核第一名”。201*年3月被評為“201*年黨建目標責任書考核一等獎”。201*年3月被評為“201*年教育目標考核責任書一等獎”。201*年3月被評為“201*年維穩(wěn)工作目標責任書考核一等獎”。201*年9月被評為“201*年學校集中開展教育整頓工作先進集體”。

201*年9月被評為甘南州教育系統(tǒng)“先進集體”。2、教師獲獎情況

靳芳琴在201*年4月榮獲201*年度“巾幗建功”先進個人榮譽稱號。

劉曉霞在201*年5月指導的學生劉樹煬在201*年全國小學英語能力競賽中獲一等獎。

范海霞在201*年5月指導的學生牛新民在201*年全國小學英語能力競賽中獲一等獎。

王云在201*年6月獲得卓尼縣第一屆小學數(shù)學學科帶頭人稱號。

錢忠進201*年7月被評為優(yōu)秀“共產(chǎn)黨員”。

李大茁201*年9月被評為“學校開展學習教育整頓工作先進個人”。

王桂英201*年9月被評為“甘南州園丁獎”。3、教師獲得教育教學成果獎

侯林紅201*年5月20日課件《doyoulikepears?》在信息技術(shù)大賽中榮獲三等獎。

文旭林201*年6月參與甘肅省義務教育學科教學網(wǎng)絡教研評為優(yōu)秀學員。

黃蘭蕓201*年5月指導的學生在201*年全國小學生英語競賽中成績優(yōu)異獲三等獎。

劉曉霞201*年5月指導的學生在201*年全國小學生英語競賽中成績優(yōu)異獲三等獎。

范海霞201*年5月指導的學生在201*年全國小學生英語競賽中成績優(yōu)異獲二等獎。

侯林紅201*年5月指導的學生在201*年全國小學生英語競賽中成績優(yōu)異獲三等獎。

嚴廷秀201*年5月指導的學生在201*年全國小學生英語競賽中成績優(yōu)異獲三等獎。

張麗萍201*年7月第二屆全國中小學公開課電視展示活動獲二等獎。

石永紅201*年7月第二屆全國中小學公開課電視展示活動獲三等獎。

馮玉川201*年7月第二屆全國中小學公開課電視展示活動獲二等獎。

黃蘭蕓201*年7月第二屆全國中小學公開課電視展示活動獲三等獎。

王云201*年7月第二屆全國中小學公開課電視展示活動獲二等獎。

嚴廷秀201*年7月第二屆全國中小學公開課電視展示活動獲三等獎。

張麗萍201*年7月第二屆全國中小學教師說課專場活動獲三等獎。

石永紅201*年9月制作的《計算機的組成》課件獲“愛普生愛心課堂”三等獎。

董永清201*年10月設(shè)計的數(shù)學優(yōu)秀教案、教學案例評選中獲三等獎

張巧玲201*年10月設(shè)計的數(shù)學優(yōu)秀教案、教學案例評選中獲二等獎。

牛建平201*年10月設(shè)計的數(shù)學優(yōu)秀教案、教學案例評選中獲二等獎。

王俊文201*年10月設(shè)計的數(shù)學優(yōu)秀教案、教學案例評選中獲三等獎。

陳麗榮201*年10月設(shè)計的數(shù)學優(yōu)秀教案、教學案例評選中獲一等獎。

雷莉201*年10月設(shè)計的數(shù)學優(yōu)秀教案、教學案例評選中獲三等獎。

4、學生獲獎情況

卓么東珠201*年5月在201*年全國小學英語能力競賽中榮獲低年級組二等獎。

羅琪201*年5月在201*年全國小學英語能力競賽中榮獲四年級組二等獎。

劉樹煬201*年5月在201*年全國小學英語能力競賽中榮獲四年級組一等獎。

牛新明201*年5月在201*年全國小學英語能力競賽中榮獲四年級組一等獎。

張麗捷201*年5月在201*年全國小學英語能力競賽中榮獲六年級組三等獎。

杜瑞201*年5月在201*年全國小學英語能力競賽中榮獲六年級組三等獎。

侯欣茹201*年5月在201*年全國小學英語能力競賽中榮獲四年級組三等獎。

王艷菊201*年5月在201*年全國小學英語能力競賽中榮獲四年級組三等獎。

景昕201*年5月在201*年全國小學英語能力競賽中榮獲低年級組三等獎。

張麗捷201*年5月在201*全國小學英語競賽中獲三等獎。杜瑞201*年5月在201*全國小學英語競賽中獲三等獎。王艷菊201*年5月在201*全國小學英語競賽中獲三等獎。侯欣茹201*年5月在201*全國小學英語競賽中獲三等獎。羅琪201*年5月在201*全國小學英語競賽中獲三等獎。牛新明201*年5月在201*全國小學英語競賽中獲二等獎。景昕201*年5月在201*全國小學英語競賽中獲二等獎。

卓么東珠201*年5月在201*全國小學英語競賽中獲二等獎。劉樹煬201*年5月在201*全國小學英語競賽中獲二等獎。張201*年5月在甘肅省少工委舉辦的書信大賽中獲三等獎。

余濤201*年5月在甘肅省少工委舉辦的書信大賽中獲三等獎。

教育教學工作是一項繁雜的系統(tǒng)工程，我們雖然做了一定的工作，但離上級的要求差距還很大，我們將不斷努力，為柳林教育的發(fā)展再登上一個新臺階而努力奮斗！

不妥之處，請領(lǐng)導指正。

卓尼縣柳林小學二0一0年十月三十一日

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