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初二數(shù)學(xué)期中小結(jié)

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初二數(shù)學(xué)期中小結(jié)

初二數(shù)學(xué)期中小結(jié)

朱偉

時(shí)間過(guò)得很快,轉(zhuǎn)眼期中考試又過(guò)去了,我覺(jué)得數(shù)學(xué)這門學(xué)科在這次考試中

很不理想,146班及格的同學(xué)中,雖然有一個(gè)滿分的,但還有很多同學(xué)沒(méi)達(dá)到我所期待的成績(jī),班級(jí)排名也排到第三去了,147班考試成績(jī)那是非常的不理想,班上的優(yōu)生沒(méi)有考出讓人滿意的答卷,對(duì)于兩個(gè)班上的一些學(xué)生,我分別找了他們談話,弄清楚他們沒(méi)考好的原因,幫他們想了辦法,出了點(diǎn)子。

這次的初二數(shù)學(xué)考試,試卷中的基礎(chǔ)題,中等題還是較多的,拔尖題也有幾題,總體來(lái)說(shuō),試卷難度適中,緊貼課本和教學(xué)大綱。選擇和填空沒(méi)有太多難題,緊貼數(shù)學(xué)課本的反比例函數(shù)的概念和性質(zhì);分式方程的增根以及分式的概念。計(jì)算題難度適中,就試卷的內(nèi)容,我平常在課堂教學(xué)中反復(fù)講過(guò)和練習(xí)過(guò),而這次的成績(jī)比預(yù)想中的差很多,自我分析存在以下問(wèn)題:

1、不能跟新課程教學(xué)理念接軌,在課堂總是不放心學(xué)生是否接受了知識(shí)點(diǎn),課堂教學(xué)中,教師依舊講的多,學(xué)生思的少.

2、課堂中學(xué)生討論、思考的時(shí)間安排的還不夠多,我就怕我們學(xué)生不會(huì)想問(wèn)題,就怕討論時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度,什么問(wèn)題老師都去講,特別是一些難點(diǎn)問(wèn)題,不能讓我們的學(xué)生加以充分的思考、討論、表達(dá)。以至于你老師認(rèn)為已講透、講實(shí)了,學(xué)生聽了還在云里霧里。

3.、我們課后布置的數(shù)學(xué)作業(yè),學(xué)生不認(rèn)真完成,抄襲現(xiàn)象比較嚴(yán)重。這樣學(xué)生不能夠通過(guò)自己獨(dú)立完成作業(yè)去理解和加深課堂的理論知識(shí)。

4、學(xué)生在課堂上還不能適應(yīng)教師嘗試的自主式教學(xué),在課堂上更愿意去聽課,而不是自主地去學(xué)習(xí),上課就是坐在教室里聽老師講。學(xué)生課堂上課的主動(dòng)性不夠,形成一種惰性思維。

在以后的教學(xué)中,我打算采取以下措施:

1、就我們班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,放慢課堂教學(xué)進(jìn)度,爭(zhēng)取大部分學(xué)生能聽懂,不去為了完

成教學(xué)進(jìn)度,把每節(jié)的知識(shí)全部灌輸給學(xué)生。課堂中多練習(xí)些基礎(chǔ)題,加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)理論知識(shí)的理解。

2.、在課堂教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的歸納、總結(jié)和整理,并嘗試讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)加以整理歸納。以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的綜合把握能力。

3、積極發(fā)揮課堂主陣地作用,盡力讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂學(xué)習(xí)中動(dòng)起來(lái)。留更多的時(shí)間讓學(xué)生去思考、討論、表達(dá)。

4、我盡力對(duì)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生所學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)法進(jìn)行交流、探討,寫好教后感,不斷提高我們的教育教學(xué)水平。5、爭(zhēng)取多次采取多媒體教學(xué),增大課堂容量。6、課后布置適量的數(shù)學(xué)自主作業(yè)。

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初二數(shù)學(xué)期中小結(jié)

時(shí)間過(guò)得很快,轉(zhuǎn)眼期中考試又過(guò)去了,我覺(jué)得數(shù)學(xué)這門學(xué)科在這次考試中

很不理想,八年級(jí)兩個(gè)班及格的同學(xué)中,雖然有一個(gè)成績(jī)是優(yōu)秀的,但還有很多同學(xué)沒(méi)達(dá)到我所期待的成績(jī),班上的優(yōu)生沒(méi)有考出讓人滿意的答卷,對(duì)于兩個(gè)班上的一些學(xué)生,我分別找了他們談話,弄清楚他們沒(méi)考好的原因,幫他們想了辦法,出了點(diǎn)子。

這次的初二數(shù)學(xué)考試,試卷中的基礎(chǔ)題,中等題還是較多的,拔尖題也有幾題,總體來(lái)說(shuō),試卷難度適中,緊貼課本和教學(xué)大綱。選擇和填空沒(méi)有太多難題,緊貼數(shù)學(xué)課本的概念和性質(zhì),計(jì)算題難度適中,就試卷的內(nèi)容,我平常在課堂教學(xué)中反復(fù)講過(guò)和練習(xí)過(guò),而這次的成績(jī)比預(yù)想中的差很多,自我分析存在以下問(wèn)題:

1、不能跟新課程教學(xué)理念接軌,在課堂總是不放心學(xué)生是否接受了知識(shí)點(diǎn),課堂教學(xué)中,教師依舊講的多,學(xué)生思的少.

2、課堂中學(xué)生討論、思考的時(shí)間安排的還不夠多,我就怕我們學(xué)生不會(huì)想問(wèn)題,就怕討論時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度,什么問(wèn)題老師都去講,特別是一些難點(diǎn)問(wèn)題,不能讓我們的學(xué)生加以充分的思考、討論、表達(dá)。以至于你老師認(rèn)為已講透、講實(shí)了,學(xué)生聽了還在云里霧里。

3.、我們課后布置的數(shù)學(xué)作業(yè),學(xué)生不認(rèn)真完成,抄襲現(xiàn)象比較嚴(yán)重。這樣學(xué)生不能夠通過(guò)自己獨(dú)立完成作業(yè)去理解和加深課堂的理論知識(shí)。

4、學(xué)生在課堂上還不能適應(yīng)教師嘗試的自主式教學(xué),在課堂上更愿意去聽課,而不是自主地去學(xué)習(xí),上課就是坐在教室里聽老師講。學(xué)生課堂上課的主動(dòng)性不夠,形成一種惰性思維。

在以后的教學(xué)中,我打算采取以下措施:

1、就我們班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,放慢課堂教學(xué)進(jìn)度,爭(zhēng)取大部分學(xué)生能聽懂,不去為了完成教學(xué)進(jìn)度,把每節(jié)的知識(shí)全部灌輸給學(xué)生。課堂中多練習(xí)些基礎(chǔ)題,加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)理論知識(shí)的理解。

2.、在課堂教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的歸納、總結(jié)和整理,并嘗試讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)加以整理歸納。以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的綜合把握能力。3、積極發(fā)揮課堂主陣地作用,盡力讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂學(xué)習(xí)中動(dòng)起來(lái)。留更多的時(shí)間讓學(xué)生去思考、討論、表達(dá)。

4、我盡力對(duì)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生所學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)法進(jìn)行交流、探討,寫好教后感,不斷提高我們的教育教學(xué)水平。5、爭(zhēng)取多次采取多媒體教學(xué),增大課堂容量。6、課后布置適量的數(shù)學(xué)自主作業(yè)。

友情提示:本文中關(guān)于《初二數(shù)學(xué)期中小結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,初二數(shù)學(xué)期中小結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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