201*-201*第一學期校本教研工作總結

校本教研工作總結

（201*-201*第一學期）

校本教研是推動學校教學發(fā)展，提高教師專業(yè)化水平的重要教學研究活動。因此建立一只強有力的專業(yè)支持網絡，開展“以校為本”的行動研究，促使教師在自己的崗位上，立足于自己的教學實踐，提出問題、解決問題，通過教研活動提高自身專業(yè)素養(yǎng)尤為重要。建立新的教研工作機制，促進教師專業(yè)自主發(fā)展迫在眉睫。

因此，我校在本年度，籌劃了校本教學研究工作，制定了校本教研制度，切實開展了校本教研活動，指導各教研組制定教研工作計劃，從9月初開始每兩周都按計劃有條不紊的進行校本教研活動，把重視和加強校本教研工作作為學校工作的大事來抓，現在將學校校本教研工作總結如下：

一、成立校本教研工作領導小組

我校以學校課程改革機構為依托，組建了堅強有力的校本教研工作領導組織和全員科研的校本教研執(zhí)行組織，成立了專門的“校本教研工作領導小組”，校長任組長、主管教學的副校長任副組長、教導處全體成員及教研組長為成員；同時，學校為了切實抓好校本教研工作，還成立了以教導主任為組長，各教研組長為副組長的實施小組，使得我校以校為本的教育科研工作順利實施。

二、建立校本教研工作制度

每兩周教研一次，根據學期初制定的教研工作計劃，以教研組為單位，上公開課、評課并總結、交流、反思本周的教學情況，思考、研討下周教學內容和教科研內容。從教學研討、教學觀摩、說課、評課、教學反思與交流、案例分析、問題會診等活動，使教師在觀念上達成共識，在實踐與摸索中找到解決問題的途徑。教師必須寫好教學隨筆，不定期提供典型個案、上研討課、提供研究的問題等。規(guī)定教師參加教研活動納入教師綜合評價。

三、扎實開展校本教研活動1、集體攻關教學中的問題

鼓勵教師把自己在實踐中遇到的問題作為研究對象，發(fā)揮集體力量聯(lián)合攻關。例如，新課程提倡探究式課堂教學，在教學改革中，教師往往遇到兩難的局面，一方面，教師若指導過度，則學生無法實現真正意義上自主學習和自主探究；另一方面，若教師指導不到位，學生的探究活動又會雜亂無章，盲目無序，從而無法完成學習任務。如何處理教師指導與開放式教學的關系呢？教研組以此作為課題展開行動研究，反復嘗試，初步摸索了一些行之有效的方法。第一，先將新課內容劃分為幾個大問題，從而讓學生的思維和探究教學形成一個先散后聚，不斷聚散交替的循環(huán)過程；第二，可以提前布置學生先預習課文、查詢資料、小組自主預習等；教師課前認真?zhèn)湔n，盡可能預見教學中情況，課中隨機應變，課后注意反思和總結等。這不僅有利于學生探究學習任務的扎實完成，也有利于教師在新課程實踐中不斷完善教學。

2、強化學習，激發(fā)“校本培訓”的參與熱情。

我校在隔周五的下午開展了教師觀摩課活動，并在課后進行集體評課，每位教師都積極發(fā)言，總結優(yōu)缺點。學校領導有的親自上課，然后結合實踐講理論，將新課程的理念通過課堂直觀地表現出來；有的一直深入相關教研組，跟蹤聽課、評課，并且積極討論發(fā)言。通過引導教師討論，整個課堂變成一個學習與交流的場所，整個活動也使得教師研有所得。

本學期，學校配備了一名網絡管理員，加強了對全體教師進行計算機培訓，特別是課件制作培訓，提高了教師計算機運用能力，提倡青年教師上匯報課、骨干教師上示范課、說課、評課、寫教學反思、教學心得交流以及開展了生動活潑、氣氛熱烈的評課議課活動等等，提高了教師的參與意識和課堂教學質量，激活了教師的校本教研熱情。

3、積極開發(fā)校本課程資源。

我校綜合實踐活動課的開設是根據學校實際情況，把指定領域與非指定領域有機結合起來，共開設如下課程：舞蹈小組、書法小組、信息技術教育，這些課程的設置和校本課題的研究對于有效改善中小學課程結構，豐富課程類型，提升校本教研水平，切實促進學生學習方式的轉變和教師教學觀、課程觀的更新，發(fā)揮了獨特的作用；并且根據我校的教育理念和辦學思想，在對學校學生的需求進行系統(tǒng)評估的基礎上，充分利用本地和學校的課程及教師資源，開發(fā)了具有本校特色的校本課程。

4、探索適應新的課堂教學模式。

按“說課→上課→反思→評課”程序，每學期每位教師出一節(jié)具有體現課改精神教學模式的研究課，教師在進行說課時，可著重從教學理念、教學過程、教后改進等方面進行；在進行教學反思時，可著重從教學觀念、教學行為、教學現象、教學效果等方面進行反思自身教學。

5、有效管理校本教研

1.活動考勤制度。在開展校本教研過程中，記錄教師出席情況，對全體參與教師進行嚴格考勤。

2.過程督查制度。學校領導參與校本教研，對校本教研進行過程督查并給予具體指導。

3.表彰激勵制度。對在校本教研中工作成績突出的個人進行表彰與激勵。

6、爭取校本教研的專業(yè)引領加強與縣教研室各學科教研員的聯(lián)系，通過與他們建立密切伙伴關系，爭取他們的專業(yè)引領。我們還與兄弟學校保持聯(lián)系，開展校本教研和校本培訓活動，互通有無，實現資源共享。

7、加強校本教研資料管理。

1、為學生建立成長記錄袋以及綜合實踐活動檔案袋，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的行為習慣，為國家和社會培養(yǎng)新世紀的人才，奠定堅實的基礎。

2、每位教師建立專業(yè)成長檔案。成長檔案包括教師的個人簡歷、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文、學生的成績冊等各方面資料，有利于促進教師專業(yè)化發(fā)展，增強教師自我反思、主動發(fā)展的意識和能力。

四、取得的成果和今后的設想

通過校本教研活動，一批教師脫穎而出，在學校嶄露頭角，青年教師龐夢珍在英語學科的校本教研活動中受到了全體英語老師的贊許；付出總有回報，今年我校教師已有多名獲得縣市級骨干教師稱號。

今后，我們要通過校本教研，將學校特色與教學、教研及課改有機地結合起來，使校本教研系列化，教育教學生活化，進一步推進課程改革。

校本教研的實施過程是一個艱難的探索過程，我校在校本教研方面取得一定成績，也積累了一些經驗，但不可避免的也遇到了許多困惑，歷史已經進入了一個新的時代，我們相信，隨著校本教研實踐的展開，教師對校本教研的認識會越來越清晰，校本教研會越來越進入廣大教師的視野，給與她應該的地位和作用。我們也確信:我校校本教研的明天會更美好！

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泥凼鎮(zhèn)中心小學201*-201*學年度第一學期校本教研工作總結

一轉眼，本學期的教學工作即將結束，回顧本學期的教研工作，既是開拓創(chuàng)新的一學期，又是深化研究的一學期。經過一學期的時間，我校教師積極參加理論學習、集體備課、同課異構式上課、評課、總結反思等系列活動，圓滿地按《泥凼鎮(zhèn)中心小學201*-201*學年度第一學期校本教研工作計劃》完成了教研活動的規(guī)定內容，研取得了一定的成果�，F總結如下:

一、建立校本教研制度

為了進一步促進新課程的實施，充分發(fā)揮教學研究工作在基礎教育課程改革中的作用，提高全校教師實施素質教育的水平和能力，全面落實基礎教育課程改革的目標，規(guī)范我校校本教研的實施與發(fā)展，本學期，我校制訂《泥凼小學校本教研制度》，使我校的校本教研工作有了制度保障。

二、校本教研的主要工作開展情況。

本學期，我校校本教研工作的思路是：“圍繞一個中心，抓住一個關鍵，突出一個重點，強化一個觀念”。即緊緊圍繞提高教學質量這個中心；抓住教研活動這個關鍵；突出新課程改革這個重點；強化課題研究這個觀念。創(chuàng)造性地開展教研工作，以豐碩的教育教學成果為我校教育的跨越式發(fā)展做出貢獻。

（一）一個中心--全面提高教學質量

1、質量是學校的生命，更是教師的工作生命。本學期，我們要求全校教師樹立科學的質量觀，堅持以人為本的質量觀，堅持全面發(fā)展的質量觀，堅持可持續(xù)發(fā)展的質量觀，努力做到面向全體學生、促進學生全面發(fā)展，不得歧視任何一個學生，也不放棄任何一個學生。

2、加強質量管理。本學期，我們組織了一至六年級的期中測試和期末模擬測試。每次測試后，要求各教師根據測試結果認真進行測試質量分析，找出不足和差距，及時調整自己的教學進度和教學方法，并研究改進的措施，提高教學質量。

（二）一個關鍵--扎實開展教研活動。

1、扎實校本培訓，以教師自身不斷發(fā)展，促進學校的可持續(xù)性發(fā)展。

本學期，我們組織老師進行了《師德師風專項學習》、《新知識》、《新理論》、《新方法》《新理念》等共50學時的集中培訓，并以教研組為單位，進行了《語文新課程標準》和《數學新課程標準》集中培訓。語文、數學兩個教研組每月都進行了一次集體備課活動，并進行了全校性的優(yōu)質課評比活動，通過一系列的教研活動，不斷優(yōu)化了教學環(huán)節(jié)，增強了教師們的教學專業(yè)素質，在很大程度上提高了教學效率。

2、繼續(xù)開展“教學反思”活動。

要求教師以探究和解決課堂教學行為為基點，主動對自己的教學實踐進行自我反思。本學期，我們要求每位教師每上完一節(jié)課后均要及時寫下教學反思，并且要求每位教師每月寫一個教學案例一篇教學反思上交教研組，讓老師在實踐中反思，在反思中總結，不斷形成學科教學研究經驗與成果，促進教師專業(yè)化成長。

3、請進來，走出去，相互學習，共同提高

本學期，我們和興義市桔山鎮(zhèn)普子小學、興義市馬嶺鎮(zhèn)中心小學、興義市泥凼鎮(zhèn)球安堵德希望小學等三所學校進行了校際間的交流，通過交流，使我校的教師增長了見識，看到了自身和缺點和不足、學到了很多寶貴的教學經驗、教育思想、教育模式和教學方法，通過交流活動，大大提高我校全體教師的教育思想和教學水平。

4、以教研組為單位，開展提高課堂實效性的課堂達標活動。

每人上一節(jié)公開課是一項面向全體教師的教學研究活動，我們以教研組為單位，由教研組長負責。本學期每位教師在組內上一節(jié)公開課，每節(jié)課都要經歷說課、聽課、評課交流、反思的過程。每聽一節(jié)課，都要求教研組長組織本組教師進行評課，并認真撰寫評課稿，上課教師根據授課情況寫好教學反思，以便在評課時和其他教師交流。通過校內公開課活動動，教師們互相取長補短，自己的專業(yè)水平和業(yè)務素質切實得到提高。

（三）一個重點深化課堂教學改革

1、加強課堂教學研究，努力創(chuàng)建生命化、健康化的課堂教學。

本學期，我校要求教師課前認真?zhèn)湔n，研究教材、教法，抓住重點，充分做好各項準備工作；課堂上課精心組織，激發(fā)學生興趣，啟發(fā)引導，夯實基礎，積極培養(yǎng)、提高學生的學習能力；科學合理地布置作業(yè)，體現作業(yè)的層次性、梯度性。

2、切實開展好“培優(yōu)輔差”工作，使學生們共同進步

開學初，我們要求各科任教師根據所任來班組的實際情況，“培優(yōu)輔差”工作計劃，按照計劃輔導后進生，培養(yǎng)優(yōu)等生，并定期做好抽測，及時把握學情，改進教學方法，提高教學效果。

（四）一個觀念--強化課題研究的重要性

加強教科研工作，強化課題研究的重要性。本學期，我校繼續(xù)課題研究《當前家庭教育現狀、問題及對策研究》，對調查所得到的數據進行分析對比，對所做出的結論進行修正性研究，推廣興義市教育局子課題的科研成果，整理總結家長學校教育經驗，形成長效機制，撰寫結題報告，結題。通過課題研究活動，極大地調動了教師們的課程研究和創(chuàng)造熱情，讓他們感受到平凡的崗位蘊含著豐富的藝術與智慧，最直接、最有力地推進新課程的實施。

三、存在的不足和今后的打算

不足：教研日程安排不盡科學，出現了前松所緊的現象，即開學初覺得時間很多，快到學期結束時又發(fā)現還有很多工作沒完成，因此時間安排很緊湊。今后的打算：一如既往地開展好校本教研工作，注重實效，不搞形式主義，在原有的基礎上力求創(chuàng)新、務實，使我校的校本教研工作再上新的臺階。

泥凼鎮(zhèn)中心小學教務處

201*年1月2日

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