校本課手工制作總結(jié)

校本課《廢物大變身》教學工作總結(jié)

（201*----201*）學年度第一學期海浪鎮(zhèn)中心校學陳永麗

本學期我校開展了廢物大變身手工制作興趣活動班。我和王艷老師擔任手工制作興趣班的教學。本學期的校本課程已在學生的自由展示活動中宣告結(jié)束，回顧本學期所經(jīng)歷的校本開發(fā)、實踐的歷程，我們深深感到：作為一門課程，只有當它真正成為學生學習活動中喜歡的一分子，才能真正張顯該課程的教育魅力，而作為一門校本課程，也只有真正投合學生的興趣，才能體現(xiàn)它在學生成長發(fā)展過程中的價值，因為這時課程是一個臺階、一個平臺，教師通過這個平臺傳授學生感興趣的知識與技能。學生通過這個平臺，不但獲取了自己感興趣的知識與技能，而且在不斷地鍛煉自己的各種能力。要達到這個目標，其前提條件必定是所傳授的或指導學生探究的知識與技能是學生經(jīng)過努力能學會掌握的、感興趣的、愿意學的�，F(xiàn)將本學期本課程的開設情況、學習狀況總結(jié)如下：

1、選擇適合學生能力發(fā)展的教學內(nèi)容

針對學生的發(fā)展特點，在選材時，我們盡量做到面廣、有趣，盡量讓學生通過手工工藝課接觸到各種常見的工藝品種，通過校本課程，豐富學生國家課程、地方課程中沒有的或很少接觸的一些工藝內(nèi)容。充分發(fā)揮校本課程的優(yōu)勢，促進學生的能力發(fā)展。

2、一學期手工制作課的學習，充分的調(diào)動了學生的學習積性。因為手工制作趣味性較強，制作出的作品很精美，并且學生動手的機會也很多，符合高年級學生自主創(chuàng)作的個性特征，學生們在玩中學到知識與制作技能，使小學生的心情變得輕松而又愉快，在寬松而又愉悅的氣氛中，極大地調(diào)動了小學生的學習積極性。

3、一學期手工制作課的學習，使小學生的雙手與大腦的思考得協(xié)調(diào)起來。

手工制作需要動手，手一動，就會引起大腦的積極思考，如手工制作的易拉罐作品，小學生先欣賞漂亮的易拉罐作品，再觀看視頻制作方法。動手制作時，他們就要思考：如何選材，如何剪，怎樣才能編好。一件作品的完成，使他們的小手變得更靈巧，腦的思考變得更敏捷。

4、通過一學期手工制作課的學習，培養(yǎng)了小學生的毅力和耐力�，F(xiàn)在小學生都是獨生子女，并且他們的耐力和毅力都很差，依賴性較強。在手工制作課上，他們過的是群體生活，同齡人在一塊，常常使小學生變得爭強好勝，加上老師正確的指導和鼓勵，一些難做的手工，他們靠著爭強好勝的信念，也能獨立完成。這樣，長此以往就使小學生的毅力和耐力加強了。

5、低起點，高發(fā)揮，提高學習的效果

本學期，我們還在摸索著，在選材時，盡量控制好作品的難易程度，做到：低起點，高發(fā)揮，既照顧到一般層面的學生學習的水平，又盡量照顧到那些掌握新技能快，接受能力強的學生的學習水平。鼓勵學生做到：基本技能全員掌握，創(chuàng)意設計盡情發(fā)揮。既為一般學生打造學習平臺，又為尖子學生打造展示舞臺。同時，每單元新的學習內(nèi)容結(jié)束后，一般都安排一節(jié)綜合創(chuàng)意課，引導學生及時將所學的內(nèi)容鞏固、消化、運用。通過綜合創(chuàng)意課鞏固學生的學習效果，提升學生的應用能力及創(chuàng)編設計能力。

6、收集學生作品，豐富完善校本教材

在指導學生學習的過程中，我們始終不忘編寫校本教材的重任，在課堂上做有心人，看到好的作品及時收集，拍攝下來，這樣，不但收集到了好的編寫素材，同時提高了學生學習的積極性。

在本學期的手工興趣小組活動中有收獲，也有很多的不足：如有的學生在活動時會不注意衛(wèi)生，把一些碎紙、廢樹葉等東西扔到地上；有的學生在活動前不能把活動所需要的東西準備好；還有的學生做手工比較粗心，做出來的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動中，我們將更加努力爭取把工作做得更好。

擴展閱讀：《手工制作》校本課程計劃與教案

《手工制作》校本課程計劃與教案

授課教師：王圣鵬授課對象：四五六年級學生授課時間：周五校本課程一、活動目的

校本課程之一“手工制作”的開設主要是針對學生的興趣愛好，鍛煉學生的動手能力和想象能力，為一部分有特長的同學提供一個展示個性才藝的機會和空間，使他們的一技之長得到充分的發(fā)揮和展示，豐富學生的課余生活。二、活動要求

1、按時參加活動，不得遲到早退。2、嚴格遵守紀律，認真完成作品。3、保持教室清潔衛(wèi)生。三、活動內(nèi)容

運用一些用過的紙杯、彩紙及家里用剩的布料和紙張等材料制作一些手工制品。培養(yǎng)學生的節(jié)約和廢物利用意識，鍛煉學生的動手能力。適時讓學生進行自主創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。四、考核方式

讓學生進行自主創(chuàng)作，制作一件廢物利用的手工制品。

附：教學進程和教案

教學進程：

課序號教學內(nèi)容課題時12345678美麗的石頭人服裝設計師彩豆貼畫自制沙畫布貼畫紙盒房子制作燈籠我的花最美（課程考核）11111111周次246810121416

教學過程一

課題美麗的石頭人1、運用畫、粘貼、剪拼等技能，根據(jù)自己的意愿裝飾石頭娃娃。教學目標2、通過手工制作，培養(yǎng)學生感受美、表現(xiàn)美的能力，獲得愉快的情緒體驗。教學重點、難點在石頭上粘貼。教學媒體課前學生準備無自制的石頭模特、大小不一的鵝卵石若干、毛筆、水彩顏料、膠泥、膠水、皺紋紙、即時貼、毛線、布料、剪刀等輔助材料。1、請同學們觀賞石頭模特的表演，引導觀察娃娃的服裝。2、討論：你喜歡哪個娃娃？他有什么特點？服裝是怎么做的？顏色搭配如何？3、請學生幫助設計服裝。4、簡單向?qū)W生介紹制作材料及注意事項。5、學生自由選擇材料制作，教師巡回指導，鼓勵學生用不同的方法制作出不同的作品。6、制作好的作品陳列在展臺，學生互相欣賞。7、學生隨音樂，進行石頭模特表演。教學流程教學效果反饋

教學過程二

課題服裝設計師1、學習運用不同的材料制作服裝教學目標2、知道生活中有許多可以再利用的東西，萌發(fā)惜物的意識運用不同的材料制作服裝教學重點、難點運用工具進行服裝裁剪、拼貼。教學媒體課前學生準備無1、各種舊報紙、舊掛歷、舊塑料袋、各種彩紙繩子。2、收集各種新穎的服裝照片，少數(shù)民族娃娃圖片。1、參觀小小時裝店：（課前準備）（1）引導學生觀察各種時裝和民族娃娃服裝的裝飾特點�！斑@些服裝有什么特別的地方？”（2）引導學生尋找服裝的對稱、圓、邊、條紋、線、圖形、不規(guī)則等裝飾的方法。（3）引導學生用各種形容詞來表達穿上這些服飾后的感受。2、想像討論：“如果你是設計師你想設計什么款式的服裝？有什么特別的地方？”教學流程3、操作指導：（1）運用各種材料進行裝飾想像，引導學生討論一些制作技巧，剪時要小心，不要剪壞。（2）大膽地運用工具進行服裝裁剪、拼貼。4、欣賞表演：我的服裝是怎樣設計的，用什么材料和采用怎樣的裝飾特點，體現(xiàn)什么特色。學走臺步，展示自己設計的服裝。教學效果反饋

教學過程三

課題彩豆貼畫1、引導學生體驗合作的快樂。教學目標2、培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識與動手能力。3、將各種顏色的豆貼在已經(jīng)布局好的桌面上。教學重點、難點將豆貼牢固。教學媒體無1、一張A4紙和一張硬紙板、膠水和水彩筆。課前學生準備2、各種顏色的豆：黃豆、綠豆、赤豆、白蕓豆、芝麻等。一、制作打底紙1、將A4紙整張貼在硬紙板上。二、畫出草稿畫1、先用鉛筆畫一幅簡單的畫，如：一只小鴨子、一張笑臉或一束鮮花。2、用黑色或深色水彩筆勾勒出基本輪廓。三、在基本輪廓內(nèi)均勻地涂上膠水教學流程四、均勻地在各個部分撒上各種顏色的豆子，撒一部分就將這部分多余的豆子處理掉。如：笑臉的頭發(fā)處撒上芝麻，然后將紙過來，輕輕拍打，將多余的芝麻處理掉。依次笑臉的嘴巴用赤豆，臉頰用黃豆等等。教學效果反饋

教學過程四

課題教學目標自制沙畫1、訓練學生的動手能力2、鍛煉學生的創(chuàng)新能力教學重點、難點將沙子均勻地、牢固地撒在紙上教學媒體無課前學生準備一袋食鹽、蠟筆、若干個紙杯、A4紙，水彩筆一、自制彩沙將一袋食鹽分別撒一些在各個紙杯中，用各種顏色的蠟筆分別在各個紙杯中的攪拌。如：紅色的蠟筆在第一個紙杯中攪拌，藍色的蠟筆在第二個紙杯中攪拌等等。二、畫草稿畫在A4紙上畫上草稿畫，如：小鴨子、大樹等等。三、在輪廓線上涂抹上少量膠水。四、將自制的彩沙均勻的撒在各種顏色的色塊內(nèi)，并輕輕拍打把多余的倒掉。教學流程教學效果反饋

教學過程五

課題教學目標布貼畫培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和動手能力，教會學生利用生活中常見的東西來創(chuàng)造美，進一步學習拼貼畫的創(chuàng)作知識，掌握剪、抽、拼、貼的方法技巧。不同質(zhì)地、不同色澤、不同花紋的布角料，運用不同的剪裁法，可獲教學重點、難點得各種各樣生動有趣的形象，將這些形象加以拼和貼，用這種方法制作出來的畫，就稱之為布貼畫。教學媒體課前學生準備布角料、剪刀、膠水一、導入新課學習。欣賞一些優(yōu)秀裝飾畫作品，師生共議：用具有裝飾風格繪畫來裝點居室，以各種特殊材料制成的畫或壁飾來裝點居室，不僅會使你的家別具一格，獨創(chuàng)新意，而且在裝飾過程中，將真正體會到發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的愉快。今天我們利用不同質(zhì)地、不同色澤、不同花紋的布角料，運用不同的剪裁法，變廢為寶，創(chuàng)造生活中的美。二、新課講授。1、布料與紙相比，有什么不同？（老師活動）質(zhì)地不同，紋理不同，厚薄不同，花紋不同。（學生活動）2、布貼畫圖稿的選色設計，根據(jù)現(xiàn)有布料的不同色樣和紋理，設計出與之相附的底稿。3、欣賞范作，講解布貼畫的制作方法：⑴打底稿。將自己設計的畫面構思用鉛筆畫在白紙上。教學流程⑵布料剪裁。按照畫面不同的部位采用不同的顏色進行裁剪，裁剪時把所畫的底稿放在布料上操作，以確保造型的準確；同時在裁剪時要注意到布料的紋理朝向。⑶拼貼畫面。將裁剪好的布料按照剛開始的設計進行拼貼。4、局部示范制作，讓學生注意其中的操作過程，尤其是在剪裁時造型的把握。另外，在拼貼畫面時，要注意到布料的色彩差異，在個別地方可留出適當?shù)目障�，使畫面看上去疏密得當，更富生機。在拼貼時注意要到紋理的走向，讓學生明白不同的紋理朝向會導致不同的作業(yè)效果，使得布料的紋理更好地為整個貼畫作品服務，增強視覺效果。5、啟發(fā)學生進行畫面構圖設計，可相互討論一下，確定自己制作的內(nèi)容和布局安排。三、布置作業(yè)：用布料創(chuàng)作一幅有新意的裝飾畫四、巡回指導。

五、作業(yè)講評。教學效果反饋

教學過程六

課題紙盒房子1、培養(yǎng)學生的造型能力和制作能力。通過小組合作、探究性學習促進學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展。教學目標2、通過剪、切、割、貼等方法，及對廢棄物的合理利用，設計制作出紙盒房子。3、知道紙盒與生活的關系，認識、了解紙盒及造型，裝飾的特點。教學重點、難點重點：充分發(fā)揮學生想象力，利用廢舊材料精心地制作紙盒房子。

難點：通過引導學生將紙盒房子進行組合，把這節(jié)課再創(chuàng)新、升華。教學媒體課前學生準備廢棄的紙盒、卡紙、筆、雙面膠、剪刀等輔助材料。一、引導1、前面我們已經(jīng)用廢棄的物品制作了樹、草坪、路燈等一些作品，今天我們用廢棄的紙盒制作房子。2、幻燈出示搜集的房子圖片，仔細觀察這些房子，讓學生了解說出房子的結(jié)構和特征。3、出示教師用紙盒制作的各式各樣的房子，激發(fā)學生的學習興趣及探索欲望。二、造型1、在欣賞教師作品的基礎上，學生根據(jù)自己紙盒的形狀特征，充分發(fā)揮想象力設計并制作紙盒房子（提醒學生使用工具時注意安全）。2、老師巡視指導，根據(jù)學生制作過程中可能出現(xiàn)的情況，在設計和制作方法上給予適當點撥指導。3、學生展示自己制作的紙盒房子，并為在制作上有創(chuàng)意的學生提供展示自己的平臺，體驗成功的樂趣。三、組型教學流程1、分組討論設計方案，對制作的紙盒房子進行規(guī)劃，同時教師提醒學生注意作品布局的合理性，體驗成功的快樂。2、小組合作將紙盒房子組合成不同特色的小區(qū)。3、將規(guī)劃好的小區(qū)的進行環(huán)境美化(可以把以前做過的草坪、樹、路燈規(guī)劃到里面)。4、給小區(qū)起一個好聽的名字，并介紹小區(qū)的各種設施及功能。四、展示階1、作品集中展示，教師邀請大家參觀。2、各小組派代表介紹作品，分享成功的喜悅。3、學生談感受。（假如能在這樣優(yōu)美的環(huán)境里生活該是什么感覺？）五、拓展今天我們學習了怎么樣用紙盒來制作房子，使廢棄的紙盒變成了形狀各異、不同特色的作品，并組成了一座美麗的城市。這說明，生活中處處都有美，我們的雙眼能發(fā)現(xiàn)美，雙手能創(chuàng)造美！我們的生活將會更加豐富多彩，有興趣的學生可以用這些廢棄的紙盒，再創(chuàng)作出更多精美的作品來。教學效果反饋

教學過程七

課題教學目標制作燈籠（二）自己裝扮自己的節(jié)日，使自己的節(jié)日過得愉快和幸福。培養(yǎng)孩子們的動手操作能力和勤儉節(jié)約的良好習慣。教學重點、難點燈箱的制作。難點是光源的設計教學媒體紅、白宣紙各兩張小刀一把、漿糊一瓶、毛筆和水彩、蠟燭或者電池課前學生準備開關電線和燈泡。一、導入：土家人過節(jié)或結(jié)婚往往要掛上又大又紅的燈籠，佳節(jié)一到，燈籠走俏。勤勞聰慧的土家人，自己動手做燈籠是他們的優(yōu)良傳統(tǒng)和拿手好戲。他們利用竹條、宣紙、筆墨做出一個個紅紅火火的紙燈籠，很有一番風味。手制紙燈籠的材料和工序都十分簡單，既能設計自己喜歡的式樣圖案，又能使節(jié)日平添許多樂趣。教學流程二、新授：第一步，制作骨架。紙燈籠比較簡單的形狀是立方體或圓柱體，最好選用可以彎曲的竹條或鐵絲搭成框架，銜接的地方用細線綁緊。具體形狀自己去決定吧，只要你的燈籠最漂亮最結(jié)實就行了。第二步，制作燈身。在文房四寶店買幾張白色、紅色的普通宣紙或者灑金宣紙，裁成符合燈籠骨架的長寬，就可以自行設計圖案了。

書法、繪畫、剪紙，都可以在小小的燈籠上一展風采。糊好后，還可以用窄條的仿綾紙上下鑲邊，看起來更為雅致，很像古式的宮燈。如果不太擅長書畫，有一個簡單的辦法可供參考。用一張薄紙在字帖上描下想要的字樣，再將這張薄紙和深紅色宣紙重疊在一起，用單刃刀片將字跡挖掉。拿掉薄紙，紅宣紙上就出現(xiàn)了鏤空的字跡。用白色宣紙做燈身，紅宣紙糊在里面，燭光或燈光從鏤空處映射出來，效果相當漂亮。第三步，制作光源。如果放在室內(nèi)，只需要在燈籠里點一根普通蠟燭；如果想提著出去，最好用燈泡和電池做一個簡單電路，那樣會更加安全和明亮。也許看起來有一點點粗糙，但在佳節(jié)里點上一盞自己親手制作的燈籠，一定會覺得別有一番風味的！三、自己制作燈籠。教師現(xiàn)場指導。四、燈籠展覽。評比最佳制作獎。教學效果反饋

教學過程八

課題我的花最美教學培養(yǎng)目標進一步學習拼貼畫的創(chuàng)作知識，掌握剪、抽、拼、貼的方法技巧。教學重點、難點教學媒體培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和動手能力，教會學生利用生活中常見的東西來創(chuàng)造美課前學生準備各種顏色的卡紙、剪刀、膠水一、導語同學們，大家喜歡花嗎？那我來考考大家，請看大屏幕！誰認識這朵花？（玫瑰、百合、康乃馨、勿忘我、）每種鮮花都表達特別的情感，和我們的生活密切相關。今天我們一起來用皺紋紙做康乃馨來表達我們對親人、朋友的祝福！二、觀察康乃馨強調(diào)瓣周圍的鋸齒，葉子對生，花托很大。介紹各種顏色含義不同。粉色：年輕美麗;紅色：健康長壽；黃色：感激之情。三、教師示范1、將圓片對折三次，沿弧形剪上鋸齒，再沿中間剪大約2cm，不要剪斷，準備8片。2、用膠帶剪出6片葉子。3、粘貼花瓣，注意第一片要粘牢、捏緊。依次粘上其他花瓣。4、用越1cm紙巾纏繞花的底部作花托，再用膠帶纏緊，接著纏上葉在子，一直纏到底。看！一朵花做好了。下面大家對照示意圖動手制作，教師巡視指導。四、插花欣賞大家做得非常漂亮，你們看，這是老師做得。把花修飾成一件藝術品會更美觀，請同學們欣賞一些插花作品。（播放課件）五、拓展延伸只要我們善于發(fā)現(xiàn)，生活中有很多可以利用的材料。你知道哪些？希望有機會，大家嘗試用其他材料制作各種各樣的花，也希望在節(jié)日里，教學流程

能把自己親手做的花獻給親人、朋友！教學效果反饋

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