201*201*年舞蹈校本課程總結(jié)

201*201*年舞蹈校本課程總結(jié)音樂組：康存儒

校本課程的招生一年一次，延續(xù)上半學(xué)年的教學(xué)工作，舞蹈校本課程順利的開展�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。我積極參加各種中小學(xué)舞蹈編導(dǎo)講座，觀看各地的比賽和演出，學(xué)習(xí)各種技法和亮點(diǎn)。另外，平時(shí)有時(shí)間欣賞各類舞蹈的排練和隊(duì)形等使自己在舞蹈教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

對(duì)于如何于孩子交流溝通，培養(yǎng)他們的表現(xiàn)能力，我學(xué)習(xí)到。首先，讓學(xué)生理解舞蹈音樂，給學(xué)生講解音樂所表現(xiàn)的主題，分重點(diǎn)、難點(diǎn)來講解，尤其是把音樂的節(jié)奏作為難點(diǎn)，也就是平時(shí)所說的“和樂”。不要搶也不要拖，動(dòng)作要做得從容到位，使整個(gè)舞蹈有張有馳，有起有伏，從容自如。

其次，讓學(xué)生對(duì)照鏡子反復(fù)練習(xí)表情，這樣訓(xùn)練不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生像照相一樣，怎樣做最美，而是根據(jù)舞蹈情節(jié)的需要作出適合表達(dá)主題的表情、神態(tài)和動(dòng)作。演員的一顰一笑、一舉手一投足都要為整個(gè)舞蹈服務(wù)。再次，教師講解非常關(guān)鍵。教師要在整個(gè)輔導(dǎo)過程中不斷去示范，去講解動(dòng)作表情的要領(lǐng)。俗話說：“授人以魚不如授人以漁�！蔽璧附處熀驼Z文、數(shù)學(xué)教師一樣，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自己去感悟、去發(fā)現(xiàn)。另外，訓(xùn)練時(shí)要嚴(yán)格要求。作為一個(gè)舞蹈教師，首先是隊(duì)員的“班主任”，比如說，哪些孩子的素質(zhì)好，哪些孩子的素質(zhì)較差，好的要積極培養(yǎng)成領(lǐng)舞或獨(dú)舞對(duì)象，差的要耐心輔導(dǎo)不歧視；哪些孩子比較開朗活潑，哪些孩子比較內(nèi)向文靜；哪些孩子有小脾氣，比較嬌氣等等。教師都要了如指掌。在今后的教學(xué)中，我一定會(huì)將這些所感悟到的知識(shí)純屬的運(yùn)用到教學(xué)中，努力做好音樂教師的本職工作，努力挖掘?qū)W生的藝術(shù)特長(zhǎng)。通過舞蹈教育鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)，培育學(xué)生的藝術(shù)美感，提高學(xué)生的欣賞能力，增強(qiáng)他們對(duì)生活的積極想象，對(duì)生活的熱愛和對(duì)美的追求。

擴(kuò)展閱讀：舞蹈校本課程(前言)

前言

舞蹈是以經(jīng)過提煉，組織和藝術(shù)加工的人體動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段，表達(dá)人們的思想感情，反應(yīng)社會(huì)生活的一種藝術(shù)形式，舞蹈的基本要素是動(dòng)作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情。舞蹈起源于勞動(dòng)，與文學(xué)、音樂、美術(shù)相伴而生的，是人類歷史上最早產(chǎn)生的藝術(shù)形式之一。世界上許多民族都有各自獨(dú)特風(fēng)格的舞蹈，其中民間舞蹈占有重要地位。

舞蹈作為教育的內(nèi)容和手段，不僅可以培養(yǎng)教育對(duì)象具有健美的身體姿態(tài)，培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感，而且可以抒發(fā)和表達(dá)感情，加強(qiáng)相互交往，美化生活，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

從舞蹈類別劃分一般為古典舞、民間舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞。我們這里給高中學(xué)生開設(shè)的主要學(xué)習(xí)民族民間舞蹈。我國是多民族的國家，各民族都有自己喜聞樂見的舞蹈。但是，不可能把幾十個(gè)少數(shù)民族的舞蹈都編寫在教材里，加之高中學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)間有限，這里只是從舞蹈風(fēng)格上選了同學(xué)們較為熟悉的幾個(gè)民族形式的舞蹈。

民族民間舞蹈教材分為三部分，分別是舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)、舞蹈基本功訓(xùn)練、民族民間舞。其中民族民間舞部分是根據(jù)教學(xué)順序編寫的以藏族、蒙族、維族民間舞為主要教學(xué)內(nèi)容。高中學(xué)生的舞蹈課與藝術(shù)院校的專業(yè)訓(xùn)練不同，教會(huì)高中學(xué)生民族民間舞的基本舞蹈特點(diǎn)，把握民族民間舞的基本風(fēng)格等基本技能就足矣，而不是培養(yǎng)專業(yè)的舞蹈演員。因此，這本教材的有關(guān)舞蹈知識(shí)和技藝，程度稍淺一些，著重于興趣培養(yǎng)和基本技能的掌握。主編：郝樹娜

教學(xué)任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈興趣，通過基本功訓(xùn)練，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)和氣質(zhì)。通過民族民間舞蹈的教學(xué)，使學(xué)生初步了解，掌握二至三個(gè)民族民間舞蹈的基本風(fēng)格、基本舞步、舞姿造型、動(dòng)作基本韻律的特點(diǎn)等，豐富學(xué)生的舞蹈眼界和知識(shí)，廣泛積累舞蹈素材，不斷提高自身鑒賞舞蹈，表演舞蹈的能力，同時(shí)也豐富學(xué)生的業(yè)余生活。

教材內(nèi)容：舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)部分一、廣場(chǎng)舞舞蹈的特點(diǎn)

上面談到過廣場(chǎng)舞從表演形式上來劃分較科學(xué)，從實(shí)踐中也證明了這一點(diǎn)。但不是說什么舞蹈都適合廣場(chǎng)表演。上面我說到廣場(chǎng)舞有著自身的特點(diǎn)。

魯迅曾經(jīng)說過，美的享受的特殊性，即在直接性。失去了“直接性”，必然影響損害“美的享受”。廣場(chǎng)舞蹈不是在劇場(chǎng)表演，劇場(chǎng)表演舞臺(tái)幕布把觀眾和演員隔離開來；分為舞臺(tái)表演區(qū)和觀眾欣賞區(qū)，使觀眾和演員分開。而廣場(chǎng)舞蹈是在觀眾當(dāng)中表演，演員至少有三個(gè)面對(duì)著觀眾直接表演，演員和觀眾能直接交流。舞臺(tái)和觀眾是一體的，觀眾和演員打成一片，融為一體，使觀眾有一種特殊的感受。這是廣場(chǎng)舞的第一個(gè)特征。

主題歡快由于廣場(chǎng)舞蹈表演形式的特殊性，表演現(xiàn)場(chǎng)三面或四面都是觀眾，表演舞臺(tái)和觀眾是整體的，表演現(xiàn)場(chǎng)人頭攢動(dòng)火暴熱鬧。這就使得大多數(shù)廣場(chǎng)舞蹈的表演內(nèi)容一定是熱情歡快的，用舞蹈術(shù)語講就是“情緒舞”。這種表演形式?jīng)Q定廣場(chǎng)舞蹈不可能表現(xiàn)悲悲切切的內(nèi)容或非常有意境的作品。這是因?yàn)閺V場(chǎng)舞蹈的特殊表演環(huán)境來決定的。所以說內(nèi)容簡(jiǎn)潔歡快是廣場(chǎng)舞蹈的第二個(gè)特征。

集體性廣場(chǎng)舞蹈是群眾參與性很強(qiáng)的表演藝術(shù)形式。表演方式都以集體舞出現(xiàn)，少則幾十人多則幾百人．場(chǎng)面紅火熱鬧。廣場(chǎng)舞蹈一定是在廣場(chǎng)上表演，表演場(chǎng)地一般都比較寬闊，表演人數(shù)不能太少。所以廣場(chǎng)舞蹈一般都是以集體舞的形式來表現(xiàn)的。在寬闊的場(chǎng)地中表演大多都不用單人舞、雙人舞、三人舞的形式來表演。所以集體舞是廣場(chǎng)的第三個(gè)特征。

因陋就簡(jiǎn)廣場(chǎng)舞蹈是在廣場(chǎng)上表演的藝術(shù)形式，同時(shí)廣場(chǎng)舞的表演方式有很大的靈活性．時(shí)間可長(zhǎng)可短，完全體現(xiàn)主客觀的意愿和需要。廣場(chǎng)這個(gè)表演環(huán)境不可能有很好的布景舞美來體現(xiàn)很復(fù)雜的表現(xiàn)內(nèi)容。所以廣場(chǎng)舞蹈無論是在表現(xiàn)內(nèi)容上，舞蹈結(jié)構(gòu)上都不能搞得過于復(fù)雜，只能*飽滿的情緒和隊(duì)形的變化來博得觀眾的喜愛。所以因陋就簡(jiǎn)是廣場(chǎng)舞蹈的第四個(gè)特征。

自娛性

自廣場(chǎng)舞蹈產(chǎn)生以來自娛性是廣場(chǎng)舞蹈的主要特征。民眾在參與廣場(chǎng)舞蹈時(shí)并不要求名利，完全是為了自娛。如正月十五鬧紅火，晨練時(shí)的廣場(chǎng)舞，大部分都是民眾自發(fā)性的表演。廣場(chǎng)舞是利用舞蹈來抒發(fā)情感的藝術(shù)，使舞者內(nèi)在情感得以宣泄，產(chǎn)生精神振奮的愉悅感。同時(shí)觀賞者也得到精神享受。這使舞者得到表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，產(chǎn)生自我價(jià)值感。這就是決定廣場(chǎng)舞自娛樂性的原因所在。這也是廣場(chǎng)舞自產(chǎn)生以來經(jīng)久不衰的原因。

綜上所述，廣場(chǎng)舞蹈是自娛性與表演性為一體，以特殊的表演形式、熱情歡快的表演內(nèi)容、以集體舞為主體來表演的舞蹈形式。的業(yè)余生活。

二、跳廣場(chǎng)舞的好處之健美

場(chǎng)舞的操練是在美妙悅耳的音樂旋律中，專心靈共舞，把細(xì)膩的激情注入舞姿中，并以高尚尊貴的跳舞身手形神一致地默示出各類動(dòng)與靜的姿態(tài)，塑造出各類美妙的意境組合，浮現(xiàn)出美的姿態(tài)、美的造型，創(chuàng)設(shè)出體育與藝術(shù)、健與力高度連系的意境，給人們藝術(shù)陶冶和美的享受。是以，廣場(chǎng)舞操練對(duì)形態(tài)、姿態(tài)、健康等方面都有較高的要求，經(jīng)常加入排舞操練是一項(xiàng)很好的形體練習(xí)，提高人體的協(xié)調(diào)能力，健旺身體的各個(gè)部位的肌肉群，以及增添骨骼的骨密度，具有十分積極的健美浸染。

2．跳廣場(chǎng)舞的好處之健心從心理學(xué)的角度來剖析，人的注重力是心理勾當(dāng)對(duì)必然對(duì)象的指向和集中，也就是說注重是受指向制約的，在翩翩起舞的過程中，其注重力必然都集中在賞識(shí)優(yōu)雅的舞曲音樂，并沿著節(jié)奏將內(nèi)表激情抒發(fā)在舞姿上，因?yàn)樽⒅氐霓D(zhuǎn)移，就能使身體其他部門的機(jī)能獲得調(diào)整和充實(shí)歇息，所以加入排舞這項(xiàng)行為能消弭嚴(yán)重的情感緩息爭(zhēng)壓力，操練者在美妙悅耳的音樂、美妙的舞姿中，消弭委靡、陶冶心靈，感應(yīng)感染到興奮的情感，從而達(dá)到最佳的心理狀況。3．跳廣場(chǎng)舞的好處之健腦記憶，就是曩昔的經(jīng)驗(yàn)在人腦中的反映。它搜羅識(shí)記、連結(jié)、再現(xiàn)和回憶四個(gè)根基過程。其形式有形象記憶、概念記憶、邏輯記憶、情感記憶、行為記憶等。在排舞的操練過程中不僅要運(yùn)用形象記憶、概念記憶，而且還要運(yùn)用情感記憶和行為記憶，而跟著春秋的不竭增添，記憶力會(huì)以很慢的速度減退，這是自然紀(jì)律，也是正�，F(xiàn)象。經(jīng)由過程排舞操練以及對(duì)年夜腦神經(jīng)的不竭刺激，來減緩記憶力減退的心理現(xiàn)象

，

達(dá)到精采的健腦下

場(chǎng)。

4．跳廣場(chǎng)舞的好處之健體廣場(chǎng)舞具有磨煉的價(jià)值廣場(chǎng)舞具有體育磨煉的價(jià)值，經(jīng)常進(jìn)行排舞操練，心血管和呼吸系統(tǒng)都能獲得精采的磨煉，改善心肺功能，加速新陳代謝過程，促進(jìn)消化，消弭年夜腦委靡和精神嚴(yán)重，從而達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康，延緩衰退，提高人體的勾當(dāng)能力等精采的健身浸染。

開展文娛活動(dòng)，豐富人們的業(yè)余生活！實(shí)踐證明，通過文化活動(dòng)，也陶冶了情操，使人們的認(rèn)識(shí)從感性上升到理性，自覺地抵制封建迷信思想的侵蝕，促進(jìn)社會(huì)好風(fēng)氣的形成，也為我們更好地工作提供了新的思路。

還能鍛煉身體！促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展！還能加強(qiáng)個(gè)人的溝通能力與團(tuán)結(jié)能力！增強(qiáng)集體的榮譽(yù)感！三、舞蹈教學(xué)常用術(shù)語

基訓(xùn)是指對(duì)舞蹈演員或?qū)W員基本能力的訓(xùn)練。如發(fā)展身體各部分肌肉的能力，訓(xùn)練關(guān)節(jié)的柔軟性，控制身體活動(dòng)的能力、靈活性和穩(wěn)定性以及跳、轉(zhuǎn)、翻等各種技巧

主力腿指動(dòng)作過程中，或者形成姿態(tài)時(shí)，支撐身體重心的一條腿，稱主力腿。

動(dòng)力腿是指與主力腿相對(duì)而言，非重心支撐的一腿為動(dòng)力腿，可做各種屈伸，擺動(dòng)等動(dòng)作。

起泛兒是舞蹈俗語，指動(dòng)作前得準(zhǔn)備姿勢(shì)，技巧前得準(zhǔn)備動(dòng)作，都稱作“起泛兒”，也叫“起勢(shì)”。

法兒指舞蹈時(shí)是否得法，動(dòng)作是否符合規(guī)律，有韻味。節(jié)奏是指音響活動(dòng)的輕重緩急形成節(jié)奏

韻律是指在舞蹈動(dòng)作中，人體運(yùn)動(dòng)的自然規(guī)律造成欲左先右，以及動(dòng)與靜，上與下，高與低，長(zhǎng)與短等辯證的規(guī)律，形成了舞蹈動(dòng)作的韻律。

舞蹈的要素指動(dòng)作要稱得上為舞蹈，就必須具備某些基本要素圖形，舞步，手勢(shì)，力效及技術(shù)。此外還有一些有關(guān)的要素，如：音樂，服裝等，可以提高舞蹈的藝術(shù)效果，渲染舞蹈風(fēng)格。

四、舞蹈基本訓(xùn)練部分（一）基本手型

蘭花掌虎口掌芭葉掌半握拳實(shí)心拳單指劍指

（二）基本腳型勾

腳型繃腳型勾繃腳形

（三）基本手位

山膀位按掌位托掌位提襟位（

四）基本腳位

正步丁字步小八字步大八字步踏步弓箭步虛步

（五）上肢訓(xùn)練：

1．頭部：前、后、左、右傾頭、頭頸的轉(zhuǎn)動(dòng)。2．肩部：壓肩、環(huán)動(dòng)、松肩、含胸、展胸、仰胸。3．腰部：彎腰、療腰、涮腰。（六）下肢訓(xùn)練：

1．腳踝部、勾腳、繃、向內(nèi)旋、向外族2．腿膝部：吸伸、環(huán)動(dòng)、踢、搬、控腿3．夠部：豎叉（七）訓(xùn)練要求：

主要解決柔韌性、軟開度及身體各部分的靈活性。解放身體、提高身體素質(zhì)，為學(xué)生在舞蹈中出色的表現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

注意：壓腿時(shí)為了避免拉傷或者跌倒，一定要注意以下5要：

（1）.要穩(wěn)------單腿站立時(shí)必須站穩(wěn)，扶住扶手，避免搖晃失重跌倒；

（2）.要輕------壓腿用力不能過猛，以免對(duì)腰腿肌肉骨骼造成損傷；

（3）.要緩------壓腿的動(dòng)作宜緩慢；（4）.要短------每次3～5分鐘即可；

（5）.要松-----壓腿之后不要馬上就結(jié)束鍛煉，還要做一些踢腿練習(xí)來放松調(diào)整。

一、活動(dòng)時(shí)間安排：周二上午或周四上午大課間二、組員安排：以三、四、五年級(jí)為主，

一、二年級(jí)每班1到2人。三、要求：

1、按時(shí)參加活動(dòng)。2、服裝輕便。

3、課后自主練習(xí)所學(xué)動(dòng)作，基本功。四、達(dá)成共識(shí)：

1、形體與舞蹈隊(duì)具體實(shí)施步驟。

2、采用小組競(jìng)賽、展示方式，激發(fā)學(xué)生積極性。

（訓(xùn)練內(nèi)容）一、訓(xùn)練任務(wù)與目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好。2、學(xué)習(xí)幾個(gè)舞蹈的基本技能。

3、培養(yǎng)學(xué)生欣賞能力，表演能力，創(chuàng)造能力。二、研討過程：

1、訓(xùn)練基本功，培養(yǎng)學(xué)生良好的形體習(xí)慣。2、分層次進(jìn)行舞蹈教學(xué)，真正做到因材施教。3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)音樂、感受音樂美感。三、達(dá)成共識(shí)：

排練的同時(shí)，調(diào)動(dòng)生對(duì)舞蹈的興趣，提高他們的表現(xiàn)技能，促進(jìn)學(xué)生身心愉快的發(fā)展。

一、主題：形體舞蹈訓(xùn)練形式媽教法研討二、研討過程：

1、教學(xué)中抓住舞蹈關(guān)鍵特征。2

、準(zhǔn)確的動(dòng)作示范。

3、有效的訓(xùn)練步驟。4、不要強(qiáng)調(diào)舞臺(tái)表現(xiàn)。5、動(dòng)作的動(dòng)靜結(jié)合。

6、采用音樂的游戲、律動(dòng)方式。

7、在有一定的基礎(chǔ)之后，讓學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)編。三、達(dá)成共識(shí)：

使生在訓(xùn)練中得到提高，表現(xiàn)力增強(qiáng)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。主題：形體與舞蹈的評(píng)價(jià)方法

研討過程：對(duì)生的評(píng)價(jià)旨在關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)業(yè)成績(jī)與個(gè)性發(fā)展。

評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)結(jié)合具體課程目標(biāo)，側(cè)重態(tài)度與能力。評(píng)價(jià)方式要靈活多樣，過程性與終結(jié)性小結(jié)。

達(dá)成共識(shí)：多進(jìn)行質(zhì)性評(píng)價(jià)，盡可能在學(xué)生活動(dòng)的情景中評(píng)價(jià)，根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際背景實(shí)施個(gè)性化評(píng)價(jià)。

課程名稱：《舞蹈》開發(fā)者：郝樹娜主講教師：郝樹娜教材類型：自編活動(dòng)教材課時(shí)安排：18課時(shí)

適用對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生課程理念

（1）強(qiáng)化舞蹈審美理念審美體驗(yàn)是在審美過程中所產(chǎn)生的心理效應(yīng)。在舞蹈教學(xué)的各項(xiàng)內(nèi)容、各個(gè)環(huán)節(jié)中，應(yīng)以情感人，創(chuàng)設(shè)藝術(shù)化的教學(xué)氛圍，師生共同感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，從而豐富人的情感世界，培育高尚的情操和完美的人格。

（2）激發(fā)鞏固學(xué)習(xí)舞蹈的興趣興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的動(dòng)力，它的產(chǎn)生與保持，取決于是否能從舞蹈動(dòng)作中獲得每的享受和身心愉悅，要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的認(rèn)知規(guī)律，增強(qiáng)舞蹈動(dòng)作的貼切性與情緒性，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的舞蹈教學(xué)環(huán)境，對(duì)學(xué)生所表現(xiàn)的積極學(xué)習(xí)行為給予贊賞和鼓勵(lì)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不斷生成強(qiáng)化。

（3）注重舞蹈的文化品位舞蹈蘊(yùn)涵了很深的文化內(nèi)涵，具相應(yīng)的文化價(jià)值。舞蹈教育要以舞蹈文化為主干，注重舞蹈教學(xué)內(nèi)容的人文性與時(shí)代感性，形成多元文化，達(dá)到傳承民族文化，拓寬藝術(shù)視野的目的。（4）重視實(shí)踐實(shí)踐是培養(yǎng)舞蹈能力的基礎(chǔ)。舞蹈教學(xué)中應(yīng)激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地參加集體性、多樣性、探索性的實(shí)踐活動(dòng)，并在活動(dòng)中充分發(fā)揮潛能，獲取新的知識(shí)。

（5）關(guān)注個(gè)性發(fā)展舞蹈屬于提高性藝術(shù)教育。應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，是學(xué)生在舞蹈教學(xué)活動(dòng)中獲得自主的空間。設(shè)計(jì)思路按照課程的定位、性質(zhì)及課改的心理念，結(jié)合教師自身特點(diǎn)、學(xué)生的現(xiàn)有水平，制定總體目標(biāo)、階段目標(biāo)。低年級(jí)為基礎(chǔ)班，主要是基本功練習(xí)和律動(dòng)表演再穿擦學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的兒童舞，每學(xué)期學(xué)跳二個(gè)舞蹈作品，對(duì)學(xué)生而言，既有所得，又沒有太大的壓力，使學(xué)生的興趣得以充分的提高。教師盡量的給孩子多些舞蹈素材，對(duì)學(xué)生今后的編舞大有幫助，使她們成為班級(jí)的文藝骨干力量。本課程基本符合學(xué)生的身心能力，又能促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，兼有拓展性課程與選修課的功能。課程目標(biāo)總目標(biāo)

（1）通過舞蹈實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為今后的舞蹈學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（2）在自信、有表情的表演中，加強(qiáng)合作交流，既表現(xiàn)個(gè)體的水平，有體現(xiàn)群體的意識(shí)，增強(qiáng)集體主義精神。

（3）在舞蹈訓(xùn)練、表演過程中，豐富情感，提高審美能力，進(jìn)而促進(jìn)人格完善。

（4）了解舞蹈的基本要素：動(dòng)作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情；掌握一定的舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)：一些兒童舞、民族舞基本步伐、基本動(dòng)作；培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。使之獲得感知、表現(xiàn)的基本能力，提高對(duì)舞蹈的認(rèn)知水平和審美能力。階段目標(biāo)●低年級(jí)（基本功、兒童舞）

情感目標(biāo)：激發(fā)小朋友對(duì)舞蹈的興趣，養(yǎng)成愛跳舞的態(tài)度。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)兒童舞的基本步伐與動(dòng)作，學(xué)會(huì)二至三個(gè)生動(dòng)活潑的兒童舞（可能會(huì)有一些流行舞蹈、民族舞蹈的因素）。行為目標(biāo)：積極參加各類舞蹈活動(dòng)，初步具有良好的舞蹈學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課程設(shè)置此舞蹈校本課程屬于一種拓展性課程，適合低年級(jí)，以練基本功為主，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的律動(dòng)以及兒童舞。課時(shí)安排：總課時(shí)均為二十節(jié)課，每節(jié)課四十分鐘。課程評(píng)價(jià)

校本課程作為一種拓展性、研究性課程，使學(xué)生的特長(zhǎng)能得以充分的發(fā)揮，所以并非要給學(xué)生一個(gè)明確地界定。

從某種意義而言，只要學(xué)生的興趣得以滿足、發(fā)揮、鞏固。那么，這就是師生共同的成功之處。況且，在藝術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)舞蹈的孩子所表現(xiàn)出的那份自信、在舞臺(tái)上所表現(xiàn)的各種肢體語言，一定會(huì)讓每一位旁觀者作出正確地評(píng)價(jià)。

為了學(xué)好一個(gè)舞步，她們就得不斷地重復(fù)這個(gè)簡(jiǎn)單而又枯燥的動(dòng)作，而她們的年齡特點(diǎn)又決定了她們的持久性是很差的（與成人相比），那又如何讓她們?cè)诩炔粫?huì)對(duì)學(xué)習(xí)此舞步感到枯燥，又不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒的情況下，引導(dǎo)她們比較高興地不斷重復(fù)練習(xí)呢？

我根據(jù)她們的年齡特點(diǎn)：從學(xué)生的興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情景，引導(dǎo)她們進(jìn)行想象聯(lián)想，并在這樣的情境中不斷的愉快的重復(fù)練習(xí)某些基本動(dòng)作，直到她們練到比較到位比較完美。比如：在練習(xí)低展翅、平展翅。高展翅，這一個(gè)基本動(dòng)作時(shí)，我就創(chuàng)設(shè)了“小鳥飛”的情景，小鳥起飛低展翅，飛到天空平展翅，高展翅。在此情境中學(xué)生即開心愉快地重復(fù)練習(xí)著枯燥的動(dòng)作，又很自然地復(fù)習(xí)了以前學(xué)過地舞蹈。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都很高，一節(jié)活動(dòng)下來，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與學(xué)習(xí)的積極性，又為下次學(xué)習(xí)其他的動(dòng)作打下了良好地情緒基礎(chǔ)。這使學(xué)生進(jìn)入了一種良好的學(xué)習(xí)循環(huán)中。如果教師只是一味地放一段音樂重復(fù)練習(xí)基本動(dòng)作，學(xué)生可能會(huì)感覺很累，不僅是身體而且在精神上也會(huì)感到一種疲勞，并會(huì)產(chǎn)生一種厭學(xué)的不良情緒，如果不進(jìn)行較好的引導(dǎo)，甚至?xí)�使原本愛學(xué)舞的孩子，對(duì)學(xué)跳舞感到害怕、厭煩。

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，游戲是學(xué)生的生活，那么學(xué)生愛舞蹈，也就是她們對(duì)練舞蹈很感興趣，她們把學(xué)跳舞當(dāng)作了一種好玩的游戲，既然是這樣，那么要教好學(xué)生練習(xí)舞蹈，我們教師只要抓住學(xué)生的興趣，通過教師的語言引導(dǎo)，并創(chuàng)設(shè)良好的情境，讓她們感到舞蹈很美，學(xué)跳舞是件很好玩的游戲，讓她們的情緒一直保持在興奮的狀態(tài)下，那么，她們的學(xué)習(xí)效果就會(huì)事半功倍，讓你收到意想不到的好效果！

創(chuàng)編人：郝樹娜

201*年10月

開發(fā)區(qū)孔橋小學(xué)

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