體育學科小專題階段性小結(jié)

體育學科小專題階段性小結(jié)

一年多來，在體育組教師的共同努力下，體育組的研究順利進行，現(xiàn)將相關(guān)工作總結(jié)如下。

榆樹溝小學，隨著課程改革的進一步深入，我們更加認識到課堂教學的重要性。于是，我們在堅持“在活動中育人”思想的同時，加大了體教育科研的力度，在提高課堂教學效率上下足功夫。下面談談我們的做法。

一、指導思想

認真學習和貫徹執(zhí)行《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，充分認識基礎(chǔ)教育課程改革的重要性和艱巨性，增強實施課程改革的使命感和責任感，把課程改革作為教學研究的中心工作，以新課程理念指導我校體育課堂教學實踐。認真總結(jié)新課程改革實施過程中形成的經(jīng)驗，深入研究課程實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找解決問題的對策。加強對體育課堂教學的研究，進一步加強對青年教師的培養(yǎng)，搞好基地建設，抓好課題研究。努力提高學生身體素質(zhì)和運動水平，認真扎實地抓好體育工作與常規(guī)管理，不斷提高教師的業(yè)務水平和課堂教學質(zhì)量，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的合格人才而扎實工作。準確地把握學校工作重點，積極探索，大膽創(chuàng)新，扎扎實實地開展教研工作。繼續(xù)做好新課程課堂教學研究，積極探索課堂教學教法和學法改革。課堂教學效率等問題。及時發(fā)現(xiàn)和解決課程實施中出現(xiàn)的問題，總結(jié)成功經(jīng)驗，繼續(xù)推進和深化新課程改革。二、工作目標

1、認真學習教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念。2、科學規(guī)范常規(guī)管理，保證素質(zhì)教育全面實施。3、抓好課題研究，提高課題研究質(zhì)量。

4、加強青年教師的培養(yǎng)，促進教師素質(zhì)的全面提高。三、成果的形成

1、體育組成員積極撰寫課題研究課案、例案、論文、教學反思、經(jīng)驗總結(jié)。文章形成初稿后，在本組討論、交流，形成課題研究成果。

2、體育價值觀的轉(zhuǎn)變是這次課題研究的亮點。經(jīng)歷一年多課題研究后，體育組的每一位教師都樹立了新的教學理念，獲得了正確的價值取向，改變了傳統(tǒng)的教育教學行為方式，提高了教育教學技能，形成了新課標所倡導的公平對待所有學生。

四、具體做法

（一）加強學習，更新教學理念，立足課堂，改善教學行為。1、注重自身學習是每位教師的首要任務，每學期都組織教師認真學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、和《學校音體美工作條例》。使新課程理念盡快走進課堂，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)落后的教學思想，在學習中突出重點，扎實地結(jié)合學校實際，就課堂出現(xiàn)的熱點問題和有爭議的焦點進行實地研究，做好記錄，與實踐相結(jié)合，切實地提高教師的理論水平。

2、繼續(xù)認真學習和研究基礎(chǔ)教育階段體育學科課程標準，針對體育學科課程改革中出現(xiàn)的重點問題進行專題研究。新課程標準強調(diào)

的基礎(chǔ)性、實踐性和綜合性的特征，在教學中得到初步體現(xiàn)，突出學生的主體地位，建立完整的課程目標體系和發(fā)展性評價體系正在初步建立。

3、學習有關(guān)教學策略和教學評價的理論和經(jīng)驗，不斷應用現(xiàn)代教學理論開發(fā)多媒體教學輔助課件。（二）改進教研方式，提高課堂效率。

1、積極開展形式多樣的“常規(guī)教研”活動。做好體育學科的教材分析和教學研究，領(lǐng)會新教材的結(jié)構(gòu)體系和單元教學要求。為更好地實施課程標準，搞好教學工作，制定體組工作計劃。2、注重課程與學生生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián)，使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力。研究課堂教學如何關(guān)注學生基礎(chǔ)知識的學習和基本技能的形成，如何將基礎(chǔ)知識和基本技能融入學生的生活之中。

3、積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推薦教學專職教師的教學經(jīng)驗。

從去年開始綜合教研組我校教務處的指導下研究了體育教學方面的小專題，專題的主要研究名稱：通過游戲培養(yǎng)勇于創(chuàng)新，團結(jié)協(xié)作的意識，內(nèi)容是：跳跳繩，踢毽子，投沙包，通過授課進行結(jié)合游戲，讓學生快樂的掌握本科的重點。

4、組織教師對新課程中的課堂教學與評價的專題研究，特別是指導和幫助青年教師進行課題研究。每月兩次的年組教研活動我們已經(jīng)堅持一個年頭了，體育教師把教學中的問題當作課題，年組教研時集中提出來大家逐一討論、研究，找到解決問題的辦法，一時間解

決不了的問題就再繼續(xù)探索。研討時大家暢所欲言，各抒己見，充分展示了集體智慧的無窮魅力。教研月中，教師將作到了人人有科研立項、科研專題，人人精心準備，積極參與，充分展示自己的教學能力，同時把教研專題和教研課緊密聯(lián)系在一起，相互討論，深入研究，“取其精華、棄其糟粕”，并形成階段性材料，同時發(fā)現(xiàn)典型性問題，上報學校。

3、科研月活動集體聽課、評課（至少一次），發(fā)現(xiàn)問題，相互學習、相互促進、共同體高。

4、建設“評優(yōu)課”，進一步總結(jié)我校優(yōu)秀體育教師的教育教學經(jīng)驗，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。

5、組織教師撰寫教育教學論文，選拔優(yōu)秀教育教學論文參加各項評比活動。

（四）、積極開展體育崗位的教學技能比賽活動

結(jié)合學校課堂教學聯(lián)評活動，組織我組教師開展教學基本功、研討課活動；進行課題研究、論文評比、教學案例和教學反思評比活動等。通過相關(guān)活動，促進教師在實踐中不斷提高、不斷進步

（五）各學科組織豐富多彩教學活動，極大豐富學生課余生活，培養(yǎng)學生集體主義精神和勇敢堅強的拼搏進取精神，增強了學生的社會適應能力，同時張揚學生的個性，發(fā)揮學生的特長，為特長生提供一個充分展示自我才華的機會，使學生獲得成功的喜悅。

總之，在課題研究實驗中，初步找出了潛能生轉(zhuǎn)化的對策，潛能生能“自主探究、合作交流”。課題研究是一個漫長而艱辛的歷程，

我們剛剛走完其中的一程，但我們會沖出重重迷霧，邁過道道險關(guān)，勇往直前。

體育學科小專題階段性小結(jié)

昌吉市榆樹溝鎮(zhèn)中心學校

體育組201*年12月

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薄弱學科課題研究階段小結(jié)

丹鳳育才學校小學教研組

自教研室下發(fā)“丹鳳縣中小學薄弱學科建設”課題研究方案以來，我校認真落實教研室文件精神，確定研究主題，積極開展課題研究工作，在研究中有收獲，也有困惑。現(xiàn)將我校課題研究工作總結(jié)如下：

一、所做工作

1、認真安排，精心準備，制定方案。

自接到教研室《關(guān)于加強薄弱學科建設的通知》以來，我校領(lǐng)導班子高度重視，多次召開會議安排布署此項工作，成立了以校長為領(lǐng)導的薄弱學科建設領(lǐng)導小組，以教研主任為組長的課題研究小組，明確各自的領(lǐng)導小分工，并細心研究，周密規(guī)劃，確定了我校薄弱學科課題研究主題，制定了我校薄弱學科建設課題研究方案。

2、加強學習，構(gòu)建理論基礎(chǔ)

我們認為加強薄弱學科建設，不能脫離教育教學規(guī)律，為此我們積極組織教師開展理論學習，我們堅持集體學習和自學相結(jié)合，要求全體參加研究者，認真學習教育教學理論，要求學習有內(nèi)容，有記錄，大家學習了《語文課程教學標準》，《教育學》，高效教學模式理論、網(wǎng)上聽課等，極大的提高了教師的教育理論水平，為課題研究奠定理論基礎(chǔ)。

3、積極探索、認真研究

（1）我們調(diào)取了近幾年教研室質(zhì)量檢測成績，進行橫向?qū)Ρ龋�縱向分析，明確了我校小學語文學科的質(zhì)量現(xiàn)狀。

(2)我們從教學的全程管理抓起，認真剖析反思造成語文學科質(zhì)量滯后的原因。一是我們堅持每周一次的常規(guī)檢查不放松，認真檢查教師的備課情況，作業(yè)批閱情況，對于存在的問題及時通報指出，確保常規(guī)教學落到實處。二是我們開展診斷性聽評課，尤其將語文學科課堂教學作為重點，提高語文教師的課堂教學水平。三是我們堅持組織好每次月考工作，認真落實考后分析，反思，尋找失誤，及提高語文學科質(zhì)量的有效措施。

(3)加強平時的課堂教學反思，要求每節(jié)課課后都要認真開展反思，反思學生學的怎么樣，還存在哪些問題，寫出書面材料，促課堂教學改革。

(4)認真開展每二周的教研活動，以薄弱學科建設為主題，一我校課堂教學中的困惑為突破口，開展校本研究，尋找制約語文學科質(zhì)量提高的原因及提高質(zhì)量的措施。

4、大膽嘗試，善于總結(jié)。

在研究的基礎(chǔ)上，語文學科學科教師能及時將研究中的一些好的方法、經(jīng)驗進行總結(jié)提升，并再次實驗，促課題研究出成果。

二、研究成果

1、我們分析出了我校薄弱學科的成因。

我校小學語文成為薄弱學科，有兩方面的原因，一是學生方面的原因：來我校的學生大多家庭條件好，家長忙于工作，重視給予孩子物質(zhì)條件，忽視了孩子的教育，造成了孩子學習習慣差，學習缺乏積極主動，學習基礎(chǔ)差，存在著嚴重的知識欠賬。還有班級人數(shù)多，每

班學生人數(shù)達65人以上，且每一學期，學生都會有流動，這對教學和管理有嚴重的影響。每班70左右的學生，女生只有10來個，男生的天性活潑好動，不喜歡以記憶背誦積累為主要學習方法的語文。二是教師方面的原因，我校小學語文教師只有3個，人數(shù)少，研究交流學習范圍�。贿�有我校小學語文教師每期都有流動新來的教師不熟悉教情學情，影響語文學科教學質(zhì)量。

2、我們初步探索出了改進薄弱學科的一些有效措施：一是加強思想教育，我們每學期都會以感恩教育為主線，開展了一系列活動，利用重要的節(jié)假日舉行活動，開展思想教育，讓學生懂得感恩，想學習，愛學習。

二是加強習慣培養(yǎng)，我沒每學期開始就注意培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，課堂認真聽講習慣，認真做筆記習慣，認真作業(yè)、規(guī)范做題的習慣，用習慣規(guī)范學生的學習行為，讓學生會學語文。

三是以課堂教學的突破口、確立了先學后教，當堂訓練的教學模式，讓學生全身心的參與到教學活動之中，課堂中力求讓學生動腦動手，思考練習，提升課堂教學效益。

四是積極落實“三清”教學策略。讓學生做到當天事當天畢，每人每天都有收獲，有提高，更不放過每一個后進生，整體提高語文學科教學質(zhì)量。

五是我們實行師徒結(jié)對互幫互學制度，讓一名老教師幫扶一名新聘教師，做好教學全程的交流指導，讓新教師很快得到成長和提高

六是語文學科教師在寫字教學，閱讀教學，作文教學方面積累了

一些有效經(jīng)驗，解決語文教學中的這些重點難點問題。

3、教學研究成果顯著

從201*年8月實施薄弱學科課題研究以來，取得了一系列成績。李鯤鵬的《談新課程理念下的作文教學》獲陜西省教育學會論文大賽二等獎。

楊柳琪的《愛如茉莉》教學設計獲市教學設計大賽一等獎。徐永峰的2篇教學設計分別獲得市教學設計大賽二、三等將。201*年11月份學校組織的新聘教師教學大賽中，小學部的語文學科教師取得了優(yōu)秀的成績。

201*年4月份城區(qū)片組織評優(yōu)賽教中，我校語文教師爺取得了三等獎。

四、存在的問題。

1、平時教學工作忙，在薄弱學科理論學習，課題研究方面投入的時間不夠。

2、語文學科教師少，研究交流的范圍深度相對小。3、對課題研究的相關(guān)材料收集總結(jié)不及時。

總之，我們的課題研究取得了一點小小的收獲，但由于剛開始研究，許多研究工作都做的不到位。課題研究還在繼續(xù)，我們將繼續(xù)努力，不斷充實自己，更好地提高研究工作的質(zhì)量，讓我們的課題研究再上一個新的臺階。

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