頂崗支教實(shí)習(xí)心得

頂崗支教實(shí)習(xí)心得

201*年10月22號(hào)，上午，在實(shí)習(xí)學(xué)校校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下踏上了去往實(shí)習(xí)學(xué)校云縣大寨中學(xué)的客運(yùn)車，開始我興奮而激動(dòng)的頂崗支教生活。

3個(gè)月來，我工作著，學(xué)習(xí)著，感動(dòng)著，收獲著，就像臨行前，告訴朋友的一句話“我用3個(gè)月的時(shí)間，去做一件終身難忘的事�！�

一、學(xué)習(xí)篇

從小在西域的鄉(xiāng)村長(zhǎng)大，第一次來到大山里的小鎮(zhèn)，很快，實(shí)習(xí)學(xué)校那層神秘的面紗就被解開了。

我拿到了所教年級(jí)的教科書與教案，是八年級(jí)的生物和語文后來有加上了九年級(jí)的化學(xué)。運(yùn)用自己在大學(xué)4年所學(xué)的知識(shí)研究教案，主動(dòng)向這里的老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，與指導(dǎo)老師互相交流自己研究教材的感受，交流各自的心得。這樣，使我很快的得到了成長(zhǎng)，豐富自己的知識(shí)的同時(shí)，增長(zhǎng)了師范技能，學(xué)習(xí)了處理教材的方法。

“思考，實(shí)踐，反思，總結(jié)”是我每天學(xué)習(xí)的重要組成部分！我仔細(xì)學(xué)閱讀，潛心研究，認(rèn)真鉆研，深入思考，從理論上武裝自己，通過學(xué)習(xí)和總結(jié)，我的理論水平有長(zhǎng)足的進(jìn)步；通過實(shí)踐反思，我的教學(xué)水平有了很大的提高。

二、工作篇1、教學(xué)工作篇

雖然，云縣是一座欣欣向榮的城市，但是，教育任然是該縣的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生的父母忙于生計(jì)，對(duì)子女的教育基本是撒手不管，不聞不問，學(xué)生的素質(zhì)參差不齊。很多學(xué)生，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，很少有學(xué)生回家再主動(dòng)翻書。學(xué)生在上小學(xué)時(shí)，這樣不翻書的習(xí)慣并不影響太深，至少他們還能跟上，畢竟小學(xué)的知識(shí)，學(xué)生在課上能吸收大部分，對(duì)他們來說不難。但是，初中并不是這樣的，尤其是九年級(jí)的化學(xué)，它的知識(shí)點(diǎn)很多，很多學(xué)生給我反映說化學(xué)能在上課的時(shí)候聽懂，但作業(yè)還是不會(huì)做。我在教學(xué)中，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)下節(jié)課的知識(shí)，并提出對(duì)所學(xué)內(nèi)容的疑問當(dāng)作業(yè)交上來。在上完新課后，讓學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容總結(jié)改節(jié)所學(xué)的內(nèi)容。經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)，

不用強(qiáng)調(diào)，學(xué)生也自覺養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，有學(xué)生告訴我，他們現(xiàn)在上可能聽懂，并且書本的作業(yè)都可以自己完成。

我認(rèn)為我的工作重點(diǎn)是：學(xué)以致用，認(rèn)真鉆研，鉆研教學(xué)，提高教學(xué)。并準(zhǔn)備為之努力。在實(shí)習(xí)支教期間，我深深的感受到，要上完一堂課不難，可是要上好一堂課卻要求我花大力氣去鉆研教材，設(shè)計(jì)教案，組織教學(xué)。基于這些考慮，我認(rèn)識(shí)到作為一名實(shí)習(xí)生，我對(duì)于教學(xué)工作需要學(xué)習(xí)的東西太多，態(tài)度要虛心，學(xué)習(xí)要刻苦，鉆研要踏實(shí)。這樣，就要求自己更加把教學(xué)工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的首要的工作去抓。事實(shí)證明，我積極地與指導(dǎo)老師交流，學(xué)習(xí)她的各種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真鉆研教材，用心備課，細(xì)致認(rèn)真批改作業(yè)，一心撲在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上，在這3個(gè)月中，我成長(zhǎng)成為一名教學(xué)一絲不茍的教師。

2、班主任工作篇

與指導(dǎo)班主任的簡(jiǎn)單交流后，我知道我所帶的班是157班是全年級(jí)最好的班，班里沒有特別調(diào)皮難管的學(xué)生。作為實(shí)習(xí)班主任，我的工作就是協(xié)助指導(dǎo)班主任，管理學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活問題，監(jiān)早操，晚自習(xí)，衛(wèi)生，紀(jì)律等問題。

我認(rèn)為，教師只要有誠(chéng)心誠(chéng)意的對(duì)待學(xué)生，全心全意的關(guān)心學(xué)生，學(xué)生會(huì)感受到的，他們也一定會(huì)配合你做的更好。我堅(jiān)信“沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師�！卑嘀魅蔚毓ぷ�，讓我覺得自己應(yīng)該以身作則，切實(shí)的走到學(xué)生中去，去感受他們的喜怒哀樂，去糾正他們的錯(cuò)誤，了解學(xué)生的家庭情況，這樣了解學(xué)生更加深刻。從而在管理學(xué)生中，我從不采取批評(píng)，責(zé)罵的方法，因此學(xué)生都很喜歡我，但如果學(xué)生犯錯(cuò)，我會(huì)與他一同分析他的問題所在，該如何糾正。久而久之，我是學(xué)生的老師也是他們的朋友。

雖然，班主任工作很辛苦，但我學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生相處如何處理學(xué)生的問題，如何管理一個(gè)班集體。

我發(fā)現(xiàn)，作為教師，不僅要有發(fā)現(xiàn)好學(xué)生的眼睛，更重要的是要給學(xué)生一個(gè)發(fā)展他們才能的機(jī)會(huì)。我學(xué)會(huì)了和不同學(xué)打交道，和不同老師打交道，和領(lǐng)導(dǎo)相處。

三、感動(dòng)篇

“教師是人類的工程師”，我一直不太理解這句話，但這次的頂崗支教卻讓我深刻的理解了。記得在一次班會(huì)，我只是無意間的說到了學(xué)生以后應(yīng)該做的

事情，他們的任務(wù)是什么，也許是那天心情的原因，我采用很輕松地方式讓學(xué)生自己去探討，并且說到了自己這幾年上學(xué)的感受，讓學(xué)生們體會(huì)我的上學(xué)感受，我想可能因?yàn)槲胰允窃谏蠈W(xué)的學(xué)生，也許我和他們年紀(jì)相差不大的緣故，我所說的引起了他們的共鳴。這樣的一件事我并沒有放在心上，可是在一次周記中看到學(xué)生這樣的話“劉老師說得對(duì)，我現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，那么也許以后沒有機(jī)會(huì)了，這樣既對(duì)不起自己，更對(duì)不起父母，所以我要努力�！蔽液芨袆�(dòng)，我很感動(dòng)，我只是無意的一次提及自己的一些想法，可是卻讓學(xué)生頓悟，班里很多同學(xué)也都告訴我說，他們要好好學(xué)習(xí)。我想，我作為一名教師不僅要教授知識(shí)給他們，更重要的是要教授他們做人得道理，我想我做到了。

來頂崗支教有很多的感動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)探望關(guān)切我們讓我感動(dòng)，支教學(xué)校老師，領(lǐng)導(dǎo)無微不至的照顧讓我感動(dòng)。我想學(xué)生給我的感動(dòng)是最讓我震撼的，也許我會(huì)永遠(yuǎn)記在心中。

四、收獲篇

支教的3個(gè)月，很快過去了。在這里，我收獲最大的是成長(zhǎng)，我逐漸由一名師范生蛻變成為一名人名教師。教學(xué)的收獲，使我更坦然的給學(xué)生傳授知識(shí)。班主任工作的收獲，使我更加了解學(xué)生，學(xué)會(huì)了如何處理師生之間的關(guān)系。

結(jié)束

如果說，當(dāng)初只是對(duì)頂崗支教生活的憧憬，假設(shè)。那么這3個(gè)月的頂崗支教過程中，我真真切切的感受到了平淡，一種至美的境界！我相信我會(huì)把它永遠(yuǎn)銘記于心，體會(huì)其中的滋味。

回味這3個(gè)月，頂崗支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇香的味道，淡淡的清香，卻讓人回味無窮。人生幾何，歲月匆匆！感謝校領(lǐng)導(dǎo)讓我有這種經(jīng)歷，如果讓我說支教的感受，我會(huì)說“簡(jiǎn)單并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著！”

擴(kuò)展閱讀：頂崗支教實(shí)習(xí)總結(jié)

頂崗支教實(shí)習(xí)總結(jié)

201*年的夏天對(duì)我來說，注定是難忘的，這個(gè)夏天，我離開了舒適安逸的校園，踏上支教的旅程。作為一名支教教師，我在甘德縣青珍鄉(xiāng)寄校度過了我大三的第二個(gè)學(xué)期。時(shí)光飛快，不等我細(xì)細(xì)整理，半年的支教生活早已從指縫中溜走。這半年的支教生活中有喜悅，也有辛酸，但這都不重要，重要的是這段時(shí)光是我最值得回憶和珍惜的。在這半年的時(shí)光中，我學(xué)到很多，感受很多，領(lǐng)悟很多。一、思想方面這次的支教，讓我親身體驗(yàn)到了基層教育的艱辛與神圣，更加堅(jiān)定了我要做一名優(yōu)秀教師的決心和信心。踏出校門，一個(gè)人在山區(qū)小鎮(zhèn)中學(xué)支教，也讓我更加理解了社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，一個(gè)人必須要獨(dú)立的承擔(dān)起生活的重任，做好自己應(yīng)該做的事情。我已不再是小孩子，必須要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。二、教學(xué)方面我在青珍鄉(xiāng)寄校承擔(dān)的是初中三年級(jí)（2）班的語文，以及三年級(jí)（1）班的英語。初上講臺(tái)的我，緊張但又很興奮，看著講臺(tái)前一雙雙陌生卻渴望的眼睛，我盡力的講課，但是，同學(xué)們回報(bào)的不是笑容，而是茫然的眼神。課后交流才發(fā)現(xiàn)，我講的內(nèi)容很多很雜，學(xué)生完全是陌生的，接受的很少，而且，他們的漢語水平相當(dāng)有限，我用一些簡(jiǎn)單的漢語來解釋一些問題，讓學(xué)生能夠在現(xiàn)有的漢語水平下理解學(xué)習(xí)的知識(shí)。讓學(xué)生既能聽到知識(shí)，又能悟到知識(shí)。孩子們都很喜歡和我聊天，很快，孩子們都和我交上了朋友，我們一起歡笑一起努力，雖然藏區(qū)的孩子在一些方面比不上大城市里的孩子，但他們的質(zhì)樸和謙遜確實(shí)最寶貴的財(cái)富，我要用自己所知的知識(shí)去感染一顆顆幼小的心靈，為他們照亮前方的道路。孩子們不僅善良，而且很聰明勤奮，學(xué)的也很認(rèn)真。教學(xué)工作中雖然有時(shí)候很累，但看到孩子們的努力，這點(diǎn)累也算不上什么了，孩子們的進(jìn)步才是我最大的安慰。初二的孩子，人小鬼大，已經(jīng)懂得許多事情，卻又了解不深，似懂非懂。我平時(shí)經(jīng)常和他們?cè)谝黄鹆奶�，聽聽他們�?nèi)心的聲音，有時(shí)還會(huì)聊很多他們感興趣的話題，我們的默契就這樣一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)起來，學(xué)生也越來越喜歡我。后來聽同學(xué)們說，在我的課堂上，大家總是會(huì)集中精力，作為一名支教老師，我為此感到欣慰。面對(duì)同事，我態(tài)度誠(chéng)懇的請(qǐng)教，從他們身上汲取更多優(yōu)秀的品質(zhì)。一起探討教學(xué)方法和理論。我為自己能夠融入這個(gè)集體而高興。在這片貧瘠的土地上，我累也舒暢，苦也光榮。我的指導(dǎo)老師給了我很多幫助，教會(huì)我應(yīng)該如何與學(xué)生相處，又如何提高教學(xué)質(zhì)量，他教會(huì)我很多在課本上沒有學(xué)到的東西。在老師的指導(dǎo)和學(xué)生的配合下，我覺得我的講課既能提高了很多，學(xué)生也說越來越喜歡我的課了。一開始還有老師帶我，，后面是我自己處理事情。這一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)，我更加體會(huì)到教師的辛苦。自習(xí)到勤情況、班級(jí)衛(wèi)生情況、班級(jí)紀(jì)律情況、學(xué)生請(qǐng)假情況、各種突發(fā)情況忘記了有多少個(gè)夜晚失眠，但是，看到一班拿到紀(jì)律流動(dòng)紅旗的時(shí)候，我發(fā)自內(nèi)心的笑了。三、生活方面校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)支教老師非常重視，給予我們無微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中，工作上他們都盡可能為我們提供方便，使我們倍感溫暖。在此感謝你們對(duì)我工作的支持，生活上的關(guān)心！四、支教中的不足當(dāng)然，在這個(gè)學(xué)期的支教中，還存在著很多不足，還需要自己在以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)，比如說在最初的時(shí)候，教師和學(xué)生的關(guān)系太近了，沒有樹立起教師的一種威嚴(yán)感，學(xué)生覺得我太親切，有些調(diào)皮的學(xué)生管理起來很惱火。還有就是，沒有正確的認(rèn)識(shí)到他們的漢語水平，導(dǎo)致教學(xué)中對(duì)困難估計(jì)不足。五、其他方面支教快要結(jié)束的那些天，孩子們總是在下課的時(shí)候圍著我說個(gè)不停，有很多學(xué)生跑過來問我:“老師你下個(gè)學(xué)期還會(huì)來嗎？”望著那童稚的眼睛，我沉默了好一會(huì)。我想反問他是否希望我們?cè)賮�，但我怕他的回答�?huì)讓我無語;我想告訴他我明年不會(huì)過來了，但我怕傷了他們幼小的心靈；我想敷衍他，我肯定會(huì)再過來，但我又怕給了他一個(gè)誠(chéng)實(shí)的反面教材。最后，我只是選擇摸著他的頭，給他一個(gè)淡淡的笑容,就輕輕地移開了步子。

半年的支教生活雖不能說精彩，卻意義非凡。踏上講臺(tái)，面對(duì)學(xué)生，我激情萬分。邁進(jìn)農(nóng)家，面對(duì)家長(zhǎng)，我感慨萬千。在課堂上時(shí)，小學(xué)生們認(rèn)真聽我們講課，眼神也隨著粉筆在轉(zhuǎn)動(dòng)。有時(shí)他們也會(huì)有一些小躁動(dòng)，但只需勸一句，他們那就會(huì)安靜下來。有時(shí)他們會(huì)搶答問題，但只需一個(gè)手勢(shì)，他們那就會(huì)先舉手再回答。臺(tái)下同學(xué)們渴求知識(shí)的眼神，讓在臺(tái)上的我們有了老師的感覺。在課外少了課堂上的嚴(yán)肅，我們之間也可以是朋友。我們一起玩游戲，一起談話，開玩笑。有時(shí)他們會(huì)教我講當(dāng)?shù)氐牟卣Z，而我就給他們講講我兒時(shí)的生活。跟他們?cè)谝黄鹜�，使我想起了自己的孩提生活，才發(fā)現(xiàn)童心未泯能讓現(xiàn)在的我們找回很多快樂！這里的孩子或許少了城市孩子的活躍，但卻多了份天真，誠(chéng)實(shí)。在周末，我也進(jìn)行家訪，家訪時(shí)，我們與當(dāng)?shù)氐木用襁M(jìn)行了交流，談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)情況，他們對(duì)孩子的教育期望及家庭情況。家訪，讓我真正體會(huì)到了當(dāng)?shù)厣�活的艱辛�？粗�他們的家，他們的衣著我想對(duì)他們說幾句，言語卻哽咽在喉結(jié)里吐不出來�；蛟S這時(shí)沉默才是最好的選擇。

轉(zhuǎn)眼，支教生活便成了記憶沙灘里的腳印，但那生活卻讓我懂得了什么是渴求，什么是感動(dòng)，什么是艱辛。支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。如果讓我說就支教的感受，我會(huì)說：“艱苦并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著�！敝Ы虒�(duì)我來說是一次磨練，更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。

回顧這近半年的忙碌充實(shí)的支教工作生活，看似很短暫、平淡，但我認(rèn)為它是我的人生道路上的一個(gè)重要里程碑。我自到青珍鄉(xiāng)寄校支教以來，始終牢記自己的使命，始終把自己作為支教學(xué)校老師中的一員，把握住了這次鍛煉和提高自己的好機(jī)會(huì)，為支教地學(xué)校做出了自己應(yīng)盡的義務(wù)和貢獻(xiàn)！最后，我還要感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護(hù)和同事朋友的幫助，給了我一個(gè)發(fā)揮自己能力的難得機(jī)會(huì)，使我的思想達(dá)到了一個(gè)新的境界，我的個(gè)人工作能力也得到培養(yǎng)、鍛煉和提高，擴(kuò)大了視野，豐富了知識(shí)。支教生活，累并快樂著！

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