松中學申報科技創(chuàng)新特色學校工作報告

以信息技術為載體，科技創(chuàng)新為抓手，提升學校辦學內(nèi)涵閔行區(qū)莘松中學申報科技創(chuàng)新特色學校工作報告科技教育是全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)學生科學精神、動手實踐能力的重要途徑。面對時代的迅猛發(fā)展，學�？萍冀逃�已成為素質教育不可缺少的重要組成部分。以學生發(fā)展為本，開展素質教育，加強對學生的科學精神的培養(yǎng)，開展豐富多彩的科技教育活動，使學生通過科技教育，學會科學研究的基本方法，掌握多種科學思維方法，通過科技活動的參與，養(yǎng)成勤于動腦、善于動手、開擴視野、拓展思維、積極創(chuàng)新，形成人人愛科學，人人學科學的良好氛圍，以科技教育促進德、智、體、美諸方面的全面發(fā)展。我校是全國現(xiàn)代信息技術教育實驗學校，從1990年開始就研究信息技術在教育教學的應用，迄今已有十多年的歷史，經(jīng)過這十年的探索和不斷的經(jīng)驗總結，可以說我校的信息科技教育的發(fā)展與成績是碩果累累，我們參與了《初中信息科技》試驗本教材編寫，經(jīng)過市教委批準作為九年義務教育階段信息科技教材；學生揚睿公網(wǎng)頁作品《漫步在校園》作為范例編入教材；《運用信息技術培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的實驗研究》被確立為國家級課題，同時貫穿于學校整個教育教學領域，圍繞這大課題也開展了許多子課題的研究，寫出了階段性的報告，并作為成果在全區(qū)加以推廣和應用，同時也孕育了一批能熟練運用現(xiàn)代教育手段的骨干力量和師資隊伍，我們專門成立了信息教研組，以形成強有力的技術支撐。201*年我校被推選為閔行區(qū)兩所數(shù)字化實驗學校之一。幾年來，以信息技術為平臺，尋找教育教學的新生點在我校經(jīng)歷了不斷創(chuàng)生和發(fā)展的過程，我們正在向深層次探索和發(fā)展，逐步體現(xiàn)其多元化、社會化的功能，發(fā)揮并整合學校的教育資源優(yōu)勢，走服務社會、探索學校、家庭和社會三位一體的教育體系之路�？萍紕�(chuàng)新教育對培養(yǎng)青少年創(chuàng)新精神和實踐能力，迎接新世紀的挑戰(zhàn)，提高青少年綜合素質有著深遠的意義。我校連續(xù)在第十七、十八、十九屆上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得了優(yōu)異的成績，在科技創(chuàng)新輔導師資的配備上也組成了梯隊的形式，逐步走向成熟。這些都使我校的科技教育又站在了一個新的制高點�？偨Y我校科技教育近三年的發(fā)展與成果，學校領導反復討論，聽取意見，達成共識，確立了以信息技術為載體，科技創(chuàng)新為抓手，爭創(chuàng)閔行區(qū)科技教育特色學校，提升我校辦學內(nèi)涵。目前我校是一所在科技上正走向特色，在教學上注重改革，在管理上注重科學、體現(xiàn)人性化的擁有良好聲譽的學校；是一所在創(chuàng)新中積累了寶貴經(jīng)驗、形成了一定文化形態(tài)、在全區(qū)能起一定示范作用、不斷進步正在跨越式發(fā)展的學校。

一、爭創(chuàng)科技教育特色學校的實施與保障把科技教育納入學校整體學校規(guī)劃，成立學�？萍冀逃�領導小組。在我校近年的辦學規(guī)劃中將科技教育列為學�？傮w發(fā)展目標，在年度計劃及科技教育計劃中有創(chuàng)建科技教育特色學校的計劃，并定期研究、檢查和總結。學校對科技教育課程的實施有定期的研究制度，在教研活動中把通過課程落實培養(yǎng)學生科技素養(yǎng)作為活動的主題內(nèi)容。老師們注重在科技教育活動中養(yǎng)成學生動手、動腦的習慣，在體驗中獲得學習經(jīng)歷和過程，使學生在探究性學習中發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題，形成科技教育特色的教學風格。為使學校的科技工作有顯著成效，學校專門成立了科技工作領導小組，由校長親自掛帥，教導處副教導具體負責，協(xié)同科技總指導、年級組長、教研組長、備課組長一起帶領科技教師開展各項科技活動，成立了科技競賽小組，形成了較為完善的科技管理網(wǎng)絡。在此良好的基礎上，學校在每周一節(jié)的活動課上根據(jù)學生的年齡特點和興趣愛好開設了更多的科技類課程（科技類的興趣小組占全校興趣小組的三分之一，保證全校50以上的學生參加）讓更多的同學都能參加科技類教學活動，進行有關科技類的課題研究。學校安排有豐富經(jīng)驗的教師擔任有關科技類活動課的教學工作，并通過不斷總結、實踐、再總結，編寫確定具有莘松特色的科技教育的校本教材。為我�？萍冀逃�更上一層樓打好扎實的基礎�？萍冀逃�領導小組全面負責擬定、安排、組織、督檢學校的各類科技教育活動。二、以信息技術為平臺，科技創(chuàng)新為龍頭，形成學�？萍蓟顒拥孽r明特色1．學校領導高度重視，組織落實以校長為組長的學�？萍冀逃�領導小組多次研究與組織落實科技創(chuàng)新的各項活動，從制定計劃、宣傳發(fā)動、組織保障、場地保障、后勤物資［資金］保障、人員[教師、學生]保障，到教師和學生的市級、區(qū)級、校級培訓及項目的考察、咨詢與確定、項目的組織實施與成果的形成、項目的申報等環(huán)環(huán)組織落實，充分發(fā)揮了目標導向作用，使科技創(chuàng)新教育活動落到了實處。2．抓好隊伍建設，發(fā)揮優(yōu)勢特長學校的科技在科技創(chuàng)新方面逐步形成了自己的特色。學校請了有著扎實基礎、豐富計算機理論和實踐經(jīng)驗的陸振洋老師和黃惠晴老師擔任了學校的科技創(chuàng)新小組輔導老師，作為指導教師的他們明知自己身上擔子的分量，為了提高自身專業(yè)素養(yǎng)，他們不斷學習新的科學思想和科學方法，大量收集國內(nèi)外一些先進的信息材料，利用空余時間刻苦研究和處理一些技術較專業(yè)的問題，如計算機單片機技術處理，機器人的知識，假期中，積極參加各類市級、區(qū)級培訓，如市少科站開展的“科技創(chuàng)新活動”的培訓和機器人知識的培訓。在他們的辦公桌上堆放著他大量收集的有關這些方面知識的書籍和材料，為豐富自身的內(nèi)涵打下了扎實的基礎。嘗試本學科與科技教學整合之路，在培養(yǎng)我校青少年科技人才方面做出了突出的貢獻，獲得了優(yōu)異的成績，贏得了一定的社會聲譽，陸振洋老師榮獲上海市少年科學院小院士培養(yǎng)輔導伯樂獎并被評為201*年度閔行區(qū)優(yōu)秀科技輔導員，區(qū)園丁。黃惠晴老師被評為區(qū)骨干教師。學校領導以他們?yōu)榈湫秃桶駱樱�在全校師生中加以宣傳，同時作為契機，貼出“招生廣告”，發(fā)動更多的學生參加科技創(chuàng)新小組，也挖掘在這方面有興趣的老師跟陸老師結成對子，現(xiàn)在以形成老、中、青相結合的一支隊伍，他們采取分工合作，在各自負責的項目上發(fā)揮特長，逐步走向成熟。學校在經(jīng)費的投入上也采取了傾斜的政策。領導的支持給科技創(chuàng)新小組帶來了巨大的動力，由此走上了良性循環(huán)的發(fā)展之路，形成了特色。3．開發(fā)科技創(chuàng)新的校本教材，走實踐與理論相結合之路我們曾參與《初中信息科技》試驗本教材編寫，并在全區(qū)推廣，應該說在教材的編寫上有一定的理論基礎。所以學校領導要求科技創(chuàng)新小組在實踐上獲得豐富經(jīng)驗的同時，及時要進行理論的提升工作：編寫我校科技特色的校本教材。201*年有陸振洋老師、黃惠晴老師帶頭負責這項工作，教材編好以后，他們在自己任教的年級進行試教，取得了很好的效果，也得到了教研所領導和少科站老師的一致好評。4．立足普及與提高，培養(yǎng)創(chuàng)新人才開展科技創(chuàng)新活動，既要有正確的認識，更要有良好氛圍的支撐。為了更好的創(chuàng)設良好的氛圍，我校近兩年開展了豐富多彩科技創(chuàng)新活動，科技教育周周有、專題教育月月有，科技節(jié)年年有，每年開展“人人都有創(chuàng)造力”的小發(fā)明、小創(chuàng)造競賽，使科技創(chuàng)新活動實現(xiàn)了經(jīng)常化、群眾化。201*年我們以“讓智慧充滿校園”為主題開展了小發(fā)明、小設計方案的比賽，201*年開展了主題為“體驗科學，健康成長”金點子創(chuàng)意活動，要求學生無論是“環(huán)保”，“交通”問題，無論在生活和學習中遇到不合理的現(xiàn)象或不方便的問題，提出他們的大膽設想，設計出他們的小發(fā)明、小創(chuàng)造。從中預到初三全體同學積極參與，我們共收到參賽作品105份研究報告，科技創(chuàng)新小組組成評委，從中挑選出一等獎二個，二等獎五個，三等獎八個。其中初二（3）沈石安同學的作品《電腦專用節(jié)能插座》和中預（5）班張湛同學的作品《公交可視報站器》獲得了一等獎，同時選送參加第二十屆上海市青少年科技創(chuàng)新大賽，并獲得專家的一致好評，順利通過初賽，進入了市級復賽。本學期學校計劃第七周在科技創(chuàng)新帶隊教師的指導下組織了一次以“科技創(chuàng)新與機器人展示”活動周。本次活動從宣傳，發(fā)動到步入實施，我們把工作重點將放在面向全校師生而非少數(shù)科技指導教師、尖子學生，圍繞活動主題加大普及、宣傳力度，通過宣傳和學�？萍冀處煹妮o導，要求學生以各種學習形式參與了此次活動�？茖W實踐活動也是科技創(chuàng)新的項目之一，我們積極發(fā)揮校園整體資源優(yōu)勢，以信息技術為平臺，給不同學生創(chuàng)造機會和舞臺，讓他們體驗科學，獲得親身參與研究探索的經(jīng)歷，讓所有的學生體會成功的快樂。并結合學生的日常學習、生活，引導他們樹立正確的人才觀、價值觀和世界觀.201*年我們開展了以“網(wǎng)絡平臺搭建五彩網(wǎng)頁世界”為主題的信息科技探索實踐活動，本活動利用網(wǎng)頁制作工具制作一個展示“真我風采”的網(wǎng)站，以樹立理想，暢想未來為目的，通過“人才觀”的討論對學生進行情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)；學生按照要求，每個小組建立并完成各自的網(wǎng)站，學校以一定的主題形式，組織學生網(wǎng)站建設，網(wǎng)頁在校園網(wǎng)發(fā)布，在全校進行交流。在作品交流過程中，各小組進行互評或自評，這不僅培養(yǎng)了學生表達、交流能力，同時也培養(yǎng)了學生的競爭意識，讓學生學會欣賞他人，突出解決問題的過程與方法，鼓勵創(chuàng)新實踐；201*年、201*年學校每年組織初一、初二學生進行網(wǎng)頁制作活動，初一、初二全體學生（600人）。學生網(wǎng)頁在Internet網(wǎng)上交流，進一步提高了學生的興趣。03-05年參加市、區(qū)織織的網(wǎng)頁競賽活動，都獲得了好成績。經(jīng)過我們近三年努力，學生信息素養(yǎng)有了明顯提高，如學生信息收集、鑒別、篩選、整理、傳輸、表達等的知識技能和能力的提高。學生自主探索和交流、協(xié)作的能力也加強了。特別是學生在活動過程中體會到成功的快樂。獲得的成績：上海市初中網(wǎng)頁競賽201*年度：一等獎：劉姝妮；二等獎：楊睿公；上海市愛心工程杯201*年度：二等獎：葉豐；閔行區(qū)信息科技網(wǎng)頁競賽201*年度：二等獎：諸詩蓓、姚斯鳴；上海市初中網(wǎng)頁競賽201*年度：一等獎：屠耀蘭。5．成績的獲得下面是我校連續(xù)在第十七、十八、十九屆上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中所獲得的成績。201*年6月，葉豐同學設計的“計算機聲卡擴展板”獲全國發(fā)展協(xié)會中小學創(chuàng)新進步獎；葉豐同學被命名為“首屆上海少年科學院小院士”；在第十八屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中葉豐同學的作品獲創(chuàng)造發(fā)明一等獎；在第十八屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中季劉昱同學作品《機器人滅火》獲機器人創(chuàng)意比賽三等獎；201*年7月，李凌峰同學獲上海市明日科技之星“希望之星”；201*年10月黃晨同學在第十九屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽社會專項獎科馨獎；在第十九屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中黃晨同學的作品《我家的和平星別墅》獲優(yōu)秀科幻畫一等獎；在第十九屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中李凌峰同學的作品《立方體的金字塔》獲創(chuàng)造發(fā)明三等獎；在第十九屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中李凌峰、沈石安的作品《太空小車》獲機器人創(chuàng)意設計三等獎；李凌峰同學獲區(qū)“明日科技之星”，并代表科技之星在青少年科技周開幕式上發(fā)言；201*年1月，吳一帆、邵勛獲“SVA”首屆未來工程師大賽機器人三項接力項目三等獎；201*年2月，李凌峰同學參加了上�？萍純�(yōu)秀生訪美活動；201*年1月，在第二十屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽區(qū)級初賽中，我校沈石安同學的作品《電腦專用節(jié)能插座》和張湛同學的作品《公交可視報站器》獲得了好評，順利通過初賽，進入了市級復賽。三、以科技特色項目為龍頭，鞏固和發(fā)展各類科技活動。學校在主抓科技特色項目的同時，進一步開展各種科技活動，在區(qū)少科站的大力支持和學校全體教師的共同努力下，我們根據(jù)學生的年齡特點和興趣愛好，充分發(fā)掘學校以及社會的教育資源，開設了各類科技活動課，有生物環(huán)保、無線電、車模、船模、空模、航天能源、科普知識、攝像、趣味地理、食品雕刻、應用化學、科普英語、應用數(shù)學、科技制作等，由于豐富多樣的活動開展，再加上我�？萍驾o導教師的創(chuàng)造性勞動，學校的科技工作獲得了豐碩成果，201*學年度共獲得各類科技獎項一百四十二項，其中全國獲獎五項，市級獲獎四十項，區(qū)級獲獎九十七項；201*學年度第一學期獲各類市、區(qū)六十三獎項。四、結合不同的學科特點，滲透科技教育的內(nèi)容，提升學生的綜合科學素養(yǎng)堅持以“學生發(fā)展為本”，著眼于學生“終身學習”的長遠目標，讓學生在學習探究的實踐中發(fā)揮自己的想象能力、創(chuàng)造能力與實踐活動。我們積極有序地進行了一系列的課程改革，把科技教育活動納入學校整體教學計劃，把科技活動融于基礎型、拓展型和研究型的課堂教學之中，它能使學生科技素養(yǎng)得到充分的培養(yǎng)。近兩年來，各個教研組都開展了信息技術與學科整合的實踐研究：語文組的《信息技術與語文學科的探索與實踐》，數(shù)學組的《運用現(xiàn)代教育技術提高學生數(shù)學科學素養(yǎng)的研究》，英語組的《信息技術與英語學科整合的操作性研究》，政史地組的《思想政治學科教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》一一被確立為區(qū)級課題，同時在閔行區(qū)第十屆、第十一屆科研論文評比中均獲二等獎、三等獎，在這些課題的引領下，各學科的16項子課題獲得了區(qū)級認定，學校在立足普及的同時不斷創(chuàng)新。結合二期課改，我校在基礎型課程中注重科學精神和人文精神的整合，將課本知識向生活知識拓展、向科技知識轉化。培養(yǎng)學生探索、求知、探求規(guī)律的科學精神，理化生老師注重培養(yǎng)學生的觀察、體驗動手的能力，201*年我們有10位同學分別獲上海市中小學能源科學小論文一、二、三等獎。201*年起，我們在中預、初一年級開展了探究性課程，徐映老師在全區(qū)進行了探究課程的公開展示，得到了一致好評，經(jīng)過一年的探索，編寫了莘松中學探究課程學習方案，受到了學生的歡迎。學生通過探究課程的學習獲得了親身參與研究探索的體驗，并結合自己的發(fā)現(xiàn)和感悟設計了很多課題，有33項被列為小組課題，如《蝦、蟹燒熟后為什么會變紅》，《對一次性用品的思考》，《水聲昆蟲是怎樣呼吸的》等課題都具備了一定的初步探索科學的能力，老師經(jīng)過篩選后，把他們羅列了成發(fā)現(xiàn)篇；印證篇；調查篇；求索篇四大類編寫成冊，調動了學生的積極性。五、廣泛開展各類科普活動，營造良好的科技教育校園文化學校通過專家報告、主題校班會、每周科技角、升旗儀式、學校宣傳櫥窗、科技節(jié)等宣傳陣地，大力宣傳科學知識及學�？萍紕�(chuàng)新的成果推廣，讓學生在一個較為濃厚的科技氛圍中成長，以形成學生的科學精神。如“神舟”五號發(fā)射前后，我們就開展了一系列以航天科技教育為抓手的愛國主義教育活動；結合地震海嘯，進行防震減災的知識競賽；結合“閔行科技發(fā)展知多少”開展了一系列的知識講座和比賽，讓全體學生了解家鄉(xiāng)的變化；隨著校園網(wǎng)的建成，學校專設了科技教育網(wǎng)站，同學們可以在網(wǎng)上查詢感興趣的科技資料，觀看科技影視，交流科技創(chuàng)新活動的經(jīng)驗。及時把學校科技成果在校園網(wǎng)上加以發(fā)布。為了開拓學生的創(chuàng)新思路，借簽他人的經(jīng)驗，全校多個班級均訂閱了《青少年科技報》、《動手做》、《太空探索》等科技類報刊雜志。充分的物質基礎為科技創(chuàng)新活動提供了有利的支持。學校還積極組織學生參加區(qū)少科站的培訓，利用寒暑假鼓勵更多的學生參加，在少科站老師們的盡心輔導下，都取得了優(yōu)異的成績。我們每年參加市、區(qū)組織的各種科普參觀、考察實踐活動，讓學生在活動中鍛煉了意志，也激發(fā)了對科技的極大熱情。六、加強基礎建設的同時，建立科技教育成果獎勵制度，調動教師與學生參與科技教育的積極性學�，F(xiàn)有多媒體教室4個，能直接上網(wǎng)的有近300臺，還設有計算機專用調試維修室。教師幾乎是每人一臺移動電腦。學校將在教學設施不斷更新的基礎上，建立科技創(chuàng)新、機器人的專用教室，為進一步深入開展科技教育創(chuàng)造更新的環(huán)境，同時努力改造現(xiàn)有的各種實驗的裝置，建立專用的實驗室，以保證各種自研式綜合活動課的開設。學校在調動科技活動的積極分子方面出臺了一系列的獎勵舉措，同時作為教師評優(yōu)考核的重要內(nèi)容之一，有突出成果的給予重獎。201*年陸振洋老師被評為閔行區(qū)園��；對學生學校同樣給予了表彰與獎勵，我們利用各種場合對獲獎的同學進行宣傳和物質獎勵。學校在推薦區(qū)、校三好學生、優(yōu)秀團員時都作為一個重要指標來參照。201*年1月，選派優(yōu)秀科技生李凌峰同學出訪美國。七、加強科技理論的學習，建立一支出色的科技教育師資隊伍。學校每年選派優(yōu)秀的中青年教師，組織教師積極參加少科站、教師進修學院的各項培訓和學習，有計劃地培養(yǎng)中青年優(yōu)秀教師成為科技教育的輔導老師，包括創(chuàng)新科技、電腦信息、生物、環(huán)保、機器人、應用物理、化學、地球科學、科技英語等門類，并積極聯(lián)系校外科普輔導講座，以擴充科技教育師資力量。八、學校師資與校外教育資源的整合，提升學校科技教育的層次。學�？萍冀逃�的關鍵在于科技師資隊伍的培養(yǎng)與建設，目前學校為所有學生科技社團配備了指導老師，并聘請專家、教授為學生開辦專題講座。201*年1月我校聘請北京專家為學生舉辦航天科普知識，講座使學生備受鼓舞，學生們對航天科技產(chǎn)生了濃厚的興趣。學校每年聘請教師為學生開設科普英語講座，利用社區(qū)資源為學生開設興趣社團；自己學校缺乏某方面項目的，我們就鼓勵學生參加區(qū)少科站的老師的輔導班，在第十九屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽中獲優(yōu)秀科幻畫一等獎的黃晨同學就是這樣一個例子，同時少科站老師來校多次進行宣傳、指導，使我校的科技教育更上一個臺階。正因為這樣，每年我校開展的科技活動學生參與率達到全校總人數(shù)的50以上，并在參加市區(qū)各類科技競賽中取得累累碩果：“當今世界，以信息技術為主要標志的科技進步日新月異，高科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力的轉化越來越快，初見端倪的知識經(jīng)濟預示人類的經(jīng)濟社會生活將發(fā)生新的巨大變化”這是江澤民總書記對新世紀時代特性的科學概括。我們深感科技教育開展已成為學校培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑，我們有信心有決心進一步鞏固、深化、發(fā)展我校的科技教育，爭創(chuàng)閔行區(qū)科技教育特色學校是全校師生共同努力奮斗的目標，全體師生定將群策群力，貴在堅持，努力開拓，勇于實踐，讓科技教育之花開滿莘松校園。

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仁灣鎮(zhèn)學�！翱萍紕�(chuàng)新特色學校”申報材料

在科學技術高速發(fā)展的當今社會，科技創(chuàng)新已成為一個國家綜合國力的重要體現(xiàn)，鄧小平同志也提出過：“科學技術是第一生產(chǎn)力”的論斷。知識經(jīng)濟時代已經(jīng)來臨，為此，做為教育培養(yǎng)人的場所學校，更應在加強對學生文化知識學習的同時，加強對學生科學技術創(chuàng)新方面的培養(yǎng)。結合我校實際情況，結合科技創(chuàng)新活動的特點，以轉變觀念為先行，我們進一步解放思想，以校為本，深化管理改革；從改革課程設置入手，全面提高活動質量和效益，爭創(chuàng)科技特色學校。

一、指導思想

以切實提高學生綜合素質為出發(fā)點，以開展科技創(chuàng)新活動為載體，打造地區(qū)特色科技活動品牌，調動學校、教師、學生參與科技活動的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、提高學生的創(chuàng)新能力。幫助學生從小養(yǎng)成良好的創(chuàng)新思維習慣，為今后學生的人生之路奠定堅實的基礎�？萍紕�(chuàng)新活動開展的目的是希望通過活動的開展來探索并完善科技發(fā)明創(chuàng)新教育理論體系，在科技創(chuàng)新教育實踐中，探索青少年創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方式、研究提升創(chuàng)新能力的具體辦法，促進青少年綜合素質的全國面提高，促進學生全面發(fā)展。

二、目標任務

通過科技創(chuàng)新特色學校的創(chuàng)建，建設一支具有主體創(chuàng)造性的高素質的教師隊伍，提高本校教師的教育教學水平、教育科研水平和科技教育能力，促進教師整體素質的發(fā)展。通過特色學校的創(chuàng)建，提高學生的科學素質和創(chuàng)新意識，使學生學有特長，幫助他們學會共處，學會合作，學會競爭，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生健康向上的性格和創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生的科學素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。通過全體師生的共同努力，探索出一條以學校資源為基礎，符合我校實際和學生發(fā)展為特點的特色學校創(chuàng)建的途徑。從而增強學校的辦學動力和活力，為學校創(chuàng)造發(fā)展的良好條件，充分發(fā)揮學校的優(yōu)勢，力求走上一條個性化特色的道路。三、推進措施

（一）確立科技教育的辦學目標，促進學生全面發(fā)展。

學校以創(chuàng)建科技特色為學校的辦學目標之一，并把創(chuàng)建工作寫入學校的規(guī)劃中，成為我們?nèi)�體教職工共同努力的學校辦學方向之一。在我們每一學期的學校工作計劃里，都將科技工作作為學校的一項重要工作進行計劃和部署。例：本學期的工作計劃中，我們這樣規(guī)劃科技工作“以研究課和拓展課”為方式，開展科技藝術活動，培養(yǎng)學生科技藝術特長，增強學生的動手能力和審美鑒賞能力。將科技特長教師固定化。以一個教師帶一隊或帶數(shù)隊的方式，開展學生的科技活動，滿足學生的學習和發(fā)展需要，使學生學有所長，個性得到弘揚。

（二）加強領導，健全管理體制

我們認為，確立以科技教育作為學校特色發(fā)展的方向，關鍵是領導思路要清，方向要明，立足于二十一世紀人才培養(yǎng)的要求，因此，我們著重抓了三步工作：

1、健全學校科技教育領導小組機構網(wǎng)絡。

為了強化對學�？萍冀逃�的領導和規(guī)劃，我們成立了校長、分管領導、科技總輔導員組成的學�？萍冀逃�領導小組。在科技領導小組之下，我們組建了以科技總輔導員為負責人的學�？萍冀逃�骨干教師隊伍（科技輔導員），同時發(fā)動全體教職工支持科技教師組織學生開展各類科技活動。

2、明確職責。

學校根據(jù)科技教育活動開展的需要，明確了相關領導和教師的職責，并盡量使各自的職責明確化，使相關的領導和教師都能根據(jù)自己的職責履行責任，保證科技教育活動的開展。例如校長職責是完善獎勵機制，充分調動積極性，保證經(jīng)費投入，學校訂立了完善的《科技創(chuàng)新成果獎勵辦法》，對在科技創(chuàng)新方面獲獎的教師與學生實行獎勵。分管領導的職責是完善運行機制，確保各組工作到位�？傒o導員的職責是調整活動形式，組織好科技材料的征訂，組織各類競賽，制定科技節(jié)的方案，進行技術方法的指導等�？萍驾o導教師的職責是組織好學生開展自己承擔的科技活動，使學生得到教育。

3、建立科技教育活動會議制度。

每學期開學初舉行研討會，制定出一學期的科技活動計劃，布置工作、研究對策。在每一次學校的大型科技活動開展前，學校都要召集有關人員開會研究，以確保每一次活動的正常開展。

4、設立科技教育活動獎勵制度

為了對科舉教師的工作能夠作出客觀公正的評價，同時也為了進一步激勵科技教師們工作的積極性，學校建立了《科技創(chuàng)新成果獎勵辦法》。使對科技教師的獎勵有了制度的保證、和比較完善的運行機制。

（三）重視師資隊伍的建設

有一支較強的科技教育師資隊伍。我們認為搞科技關鍵要有教師的積極性，尤其要有樂于奉獻的一大批教師，我們是這樣做的。

1、挖掘人才，形成隊伍。我們根據(jù)教師的個人特長和興趣愛好，選擇挖掘科技輔導教師。例如，唐平登老師思維敏捷，具有極強的設計和對手能力，擔任總輔導員一職；蔣劍中老師，動手能力很強，安排輔導“科學實驗與制作小組”，并負責環(huán)保制作小組；陳素平老師在指導學生制作科幻畫方面有很好的經(jīng)驗就這樣我們先后挖掘了多位有一定特長的教師作為校級的科技輔導員，我們在不斷發(fā)現(xiàn)人才、不斷使用人才中形成了一支精干的校級科技輔導教師的隊伍。

2、注意培養(yǎng)，不斷提高業(yè)務水平。為進一步提高科技輔導教師的素質，購買了很多科技類書籍供教師閱讀和參考；學校積極支持青年教師參加市、縣的各類培訓及業(yè)務進修。如：選派部分老師參加各種培訓等。

（四）多角度開展科技教育活動，拓寬科技教育的途徑1、課堂教學滲透

學校從兩個方面在相關學科中滲透科技教育，第一形成了二種常規(guī)課型，第二開發(fā)拓展課程。二種常規(guī)課型是：常規(guī)性滲透，即對學生進行日常教育活動課程，包括外出參觀、組織講座，每兩周一次的科技廣播講座，每學期一次的考察活動（社會實踐）；學科性滲透，利用教學計劃中設置的語文、數(shù)學、等課程，對學生進行科普普及教育，另一方面是拓展課程，拓展型課程是學校安排的選修課，我們有專門的科技課，有固定的科技活動時間。

2、舉辦科技活動節(jié)，以帶動學�？萍蓟顒拥娜�面開展。

學校每年舉辦科技節(jié)，能夠因地制宜，根據(jù)學校自己的情況和學生的興趣舉行一些科技類競賽和科普活動，大大提高了學生的積極性。而且，舉辦科技節(jié)，在學校領導和科技輔導員們的大力宣傳和努力下，進行全民動員，全體學生和所有的老師都投入其中，大大提高了科技活動的普及率。如201*科技節(jié)，我們圍繞區(qū)科技節(jié)的主題，積極開展活動：我們在三個年級開展了科普幻想繪畫比賽，還舉辦科技調查活動（調查秸桿焚燒的問題），兩次的科技節(jié)活動學生們都是興致勃勃，趣味盎然，最后科技節(jié)在全校師生的一片掌聲中圓滿結束。然而，科技節(jié)雖然結束了，但學生們對科技的熱情之火卻已燃起，科技活動越來越深入人心。因此，我校的科技活動帶動了學�？萍冀逃�活動的全面展開。

3、積極參加各類市、區(qū)科技教育活動項目。

近幾年，我校積極組織學生參加各類科技競賽。如“科創(chuàng)創(chuàng)新大賽”、“電腦制作”、“小發(fā)明、小制作”大等，并多次在省、市、區(qū)獲獎，在全校師生及家長中引起強烈反響。

4、引導學生結合社會實踐，積極參與社會科普宣傳。

學校組織外出參觀訪問考察，做到定時、定點、定年級、定內(nèi)容，有序列的活動。例：組織學生去參觀蔬菜大棚，了解各種植物的特點；去參觀土陶藝術，體驗古老的傳統(tǒng)文化等等。從而保證了100%的學生有序地開展科技社會實踐。

5、形成校園文化，營造科普教育氛圍。

如我們每學期都有科普宣傳的黑板報評比；每學期兩周一次的環(huán)�？萍夹麄�，以及專家講座等，制造了學校濃郁的科普教育輿論氛圍，形成了崇尚科學、鼓勵創(chuàng)新的校園文化。

四、組織保障

我校將創(chuàng)建工作擺到學校工作的重要位置，領導重視，健全組織，成立仁灣鎮(zhèn)學校創(chuàng)建“科技創(chuàng)新特色學�！鳖I導小組，成員如下：

組長：黃熙春副組長：蔣劍中唐平登

成員：黃文林、歐陽中、胡立青、鐘許元

成立由黃熙春校長為組長，分管教學的蔣劍中副校長任副組長的科技教育領導小組，負責科技教育活動的組織領導、計劃、安排和協(xié)調工作，領導小組成員分別為各處室、各教研組、年級組的負責人，并吸收理化生老師參加�？萍碱I導小組統(tǒng)管學校的各項科技教育工作和活動，并做到了“三到位”，領導到位，議事到位、經(jīng)費到位。真正發(fā)揮領導小組的作用，依靠輔導教師隊伍貫徹學�？萍蓟顒樱�并進行集體研討、互相交流、保證科技教育有質量的開展，也充分發(fā)揮了教師們開展科技教育的積極性、創(chuàng)造性，使工作落到實處。創(chuàng)建特色學校，必須加強領導，加強管理，強化各級職能，為特色學校的創(chuàng)建保駕護航。我們成立領導小組，定期召開會議，研討解決特色學校創(chuàng)建過程中的多種問題，并在政策、人力、物力等方面給予全方位的支持，以保證特色學校創(chuàng)建的順利實施。同時制定和完善管理制度，創(chuàng)設特色學校的質量考評機制、管理保障機制和教師激勵機制，在教育管理中，改革完善教學工作制度，充分調動教師創(chuàng)建特色學校的積極性，設立相應獎勵措施，最大限度地激發(fā)教師教育工作的主體意識，并逐步完善，保證特色學校建設的正常運轉。使特色學校創(chuàng)建具備科學規(guī)范的運行體系。

五、爭創(chuàng)科技特色學校，凸顯辦學成果

在開展科普教育和實踐過程中，學校逐步形成了一支骨干教師隊伍，教研組也各自形成了有組內(nèi)特色的科技教育項目和競賽指導教師，學生參加科技競賽成績斐然，在參加的多項科技競賽以及科技節(jié)和交流活動中充分展示出我�？萍冀逃�的成果。這也從一個側面反映了我校開展科普教育的實效。

幾年的實踐使得仁灣鎮(zhèn)學校的“科技創(chuàng)新”特色顯著，不斷參加各級各類的比賽，并頻頻榮獲大獎，教師隊伍不斷成長，學生具備創(chuàng)新意識，校園科技文化氛圍濃郁，在各級領導的關注的下，在業(yè)務部門的指導和引領下，我們期待著仁灣鎮(zhèn)學�！翱萍紕�(chuàng)新”能夠成為一種文化，成為一個品牌，使從這里走出的每一個孩子都成為創(chuàng)新型人才！

附：近幾年獲獎情況：201*年：

羅軍老師指導左華同學的作品《套洗襪》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽一等獎。

蔣劍中老師指導鄧旭琪同學的作品《可以纏繞電線的插座》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽一等獎。

歐陽中老師指導唐劍鋒同學的作品《掛在洗手盆里的香皂盒》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽一等獎。

羅軍老師指導劉甜甜同學的作品《準確書簽》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽一等獎。

羅軍老師指導王杰同學的作品《拖把鞋》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽一等獎。

羅軍老師指導周文杰同學的作品《短時間應急燈》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽一等獎。

蔣劍中老師指導鄧云同學的作品《家用方便夜光拖鞋》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽二等獎。

胡立青老師指導龍倩同學的作品《手機充電方便器》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽二等獎。

羅軍老師指導唐群同學的作品《圓規(guī)固定架》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽二等獎。

羅軍老師指導鄧云同學的作品《乒乓球撿球器》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽二等獎。

陳素平老師指導唐紅鋒同學的作品《方便螺旋升降桌》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽三等獎。

何積倫老師指導鄧婷婷同學的作品《簡易日光燈清潔器》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽三等獎。屈菲菲老師指導鄧云同學的作品《簡易干濕兩用抹布》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽三等獎。

陳素平老師指導陶婷同學的作品《唇膏模板》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽三等獎。

何積倫老師指導陸星廷同學的作品《家用方便如意塑料門檔》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽三等獎。

歐陽中老師指導唐紅鋒同學的作品《方便晾掛衣架》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽三等獎。

屈菲菲老師指導唐玲同學的作品《我們一家》獲區(qū)第七屆電腦制作二等獎。

歐陽中老師指導蔣婷婷同學的作品《環(huán)保周報》獲區(qū)第七屆電腦制作二等獎。

唐平登老師指導周靈芝同學的作品《夢之軒》獲區(qū)第七屆電腦制作二等獎。

何積倫老師指導唐玲同學的作品《昨天、今天、明天》獲區(qū)第七屆電腦制作三等獎。

蔣劍中老師指導唐鑫同學的作品《保護地球》獲區(qū)第七屆電腦制作三等獎。

唐平登老師指導劉霓虹同學的作品《學生報》獲區(qū)第七屆電腦制作三等獎。

201*年：

唐楚倩的作品《自制防霧眼睛》獲永州市十五屆科創(chuàng)新大賽三等獎。左華的作品《自卡線器》獲永州市十五屆科創(chuàng)新大賽三等獎。姜艷的作品《帶口袋的茶杯》獲永州市十五屆科創(chuàng)新大賽三等獎。唐金鑫的作品《帶拉環(huán)的插頭》獲永州市十五屆科創(chuàng)新大賽三等獎。廖峰的作品《通用開瓶器》獲永州市十五屆科創(chuàng)新大賽三等獎。黃文林老師制作的多媒體軟件《平行四邊形及其性質》獲區(qū)三等獎。歐陽中老師制作的多媒體軟件《兩圓的位置關系》獲區(qū)三等獎。鐘許元老師制作的多媒體軟件《三大戰(zhàn)役》獲區(qū)三等獎。蔣劍中老師制作的多媒體軟件《春》獲區(qū)三等獎。

胡立青老師執(zhí)教的《多用實驗管》實驗課，獲區(qū)化學實驗創(chuàng)新競賽三等獎。

201*年：

蔣劍中老師指導唐軍豪同學的作品《多線路標志卡線器》獲區(qū)第十六屆科技創(chuàng)新大賽二等獎。

歐陽中老師指導廖峰同學的作品《自制指南針》獲區(qū)第十六屆科技創(chuàng)新大賽三等獎。

陳素平老師指導蔣舒婷同學的作品《日光燈清潔器》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽三等獎。

歐陽中老師指導左輝同學的作品《方便式水果削皮器》獲區(qū)第九屆科技創(chuàng)新大賽三等獎。

陳素平老師指導周靈芝同學的作品《天涯共此時》獲區(qū)第九屆電腦制作三等獎。

蔣劍中老師指導唐玲同學的作品《永遠的春天》獲區(qū)第九屆電腦制作三等獎。

歐陽中老師指導唐鑫同學的作品《仁灣鎮(zhèn)學校環(huán)保報》獲區(qū)第九屆電腦制作三等獎。

201*年：

歐陽中老師指導姜艷同學的作品《春天來了》獲區(qū)第十屆電腦制作三等獎。

陳素平老師指導蔣文怡同學的作品《我家門口的小池》獲區(qū)第十屆電腦制作三等獎。

回顧我們多年來所走過的科技教育之路，心中不禁感慨萬千：既有收獲累累碩果時的喜悅，也有美中不足的遺憾，我們作為農(nóng)村一所薄弱學校，經(jīng)費問題一直是阻擋我們進一步進行科學探究的絆腳石，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我們將一如既往地開展好科教工作，使我校的科技教育特色永葆青春。

鑒于我校在科技育方面開展的活動和取得的階段成果，現(xiàn)向區(qū)教育局提出申請，成為冷水灘區(qū)“科技創(chuàng)新特色學�！保�希望通過評比使我校的科技教育更上一層樓，請專家給予審議。

201*年9月20日

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