廣東省佛山市三水區(qū)蘆苞鎮(zhèn)龍坡中學(xué)(九年級(jí)) 蔡耀毅

　　指導(dǎo)教師：陳思沛

　　揚(yáng)起理想的翅膀，探索著藍(lán)天的遠(yuǎn)方，但不曾忘記那些歲月。而遠(yuǎn)方——依然是你的歸屬。

　　——題記

　　鴻鵠你為何還在眷戀那一些些歲月?

　　近代中國(guó)的歷程，就像是鴻鵠曲折的一生。當(dāng)其他國(guó)家陸陸續(xù)續(xù)地打開(kāi)我們的大門，人們就知道：我們必須革新，中國(guó)夢(mèng)就是這樣悄悄地響起了。但是對(duì)于當(dāng)時(shí)的中國(guó)，要發(fā)展這真是一個(gè)夢(mèng)，似乎遙遠(yuǎn)得不可及。然而理論往往不會(huì)是現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)是靠努力而改變的，希望就在新中國(guó)成立的那天開(kāi)始了!之后，他努力地尋求可以讓自己孩子吃得溫飽、過(guò)得幸福的方法。終于，改革開(kāi)放的道路把他近代的夢(mèng)完美地實(shí)現(xiàn)了。這一路是多么的曲折，還好光明終于打敗了黑暗。當(dāng)我們享受著今天擁有的富強(qiáng)，請(qǐng)不要忘記那曾為中國(guó)夢(mèng)而拼搏的鴻鵠，他劃過(guò)風(fēng)雨里的長(zhǎng)空，只為尋找給孩子溫暖如春的陽(yáng)光!鴻鵠你就自豪地回憶你的那些歲月吧，你的努力有風(fēng)雨的見(jiàn)證，也有陽(yáng)光的滋潤(rùn)。

　　鴻鵠你為何還在風(fēng)雨中徘徊?

　　今天，我們祖國(guó)終于強(qiáng)大了，那些小小的風(fēng)雨再也擋不住我們前進(jìn)的道路。而面臨的挑戰(zhàn)是更大的風(fēng)雨，他知道必須堅(jiān)強(qiáng)。一邊在為孩子的幸福著想，一邊在強(qiáng)大自己的羽翼，為的始終還是孩子!他很希望在夏天可以擁有一個(gè)屬于自己的小島，給孩子們享受陽(yáng)光，可是總有風(fēng)或者是雨狠心地阻擋。不過(guò)他并沒(méi)有放棄，也沒(méi)有示弱，堅(jiān)強(qiáng)地一一回應(yīng)了那些風(fēng)雨。然而風(fēng)雨總喜歡用盡一切耍賴的方式來(lái)捉弄鴻鵠，但是他的寬容一次次地原諒了風(fēng)雨的天真。當(dāng)我們總以為鴻鵠不清楚自己前方的路怎么走，他卻在沉著地應(yīng)對(duì)，為的是孩子終會(huì)有屬于自己的小島。鴻鵠你就勇敢地拼搏風(fēng)雨吧，你的徘徊總有一天會(huì)得到陽(yáng)光的照耀。

　　鴻鵠你為何還在未雨綢繆著遠(yuǎn)方?

　　祖國(guó)的未來(lái)，是一支耐人尋味的歌。他在遼闊的天際尋找著屬于自己的藍(lán)天，展望著美好的未來(lái)。那么，祖國(guó)的未來(lái)會(huì)是怎樣?我想一定會(huì)是像理想國(guó)一樣，因?yàn)樗�正在空中思想�?020年全面讓孩子過(guò)上幸福的生活。然而并不止這樣，他堅(jiān)信臺(tái)灣的風(fēng)箏會(huì)飛越廣闊的大海把大陸緊緊地連在一起，緊緊地再也不分離。而連接的細(xì)線是需要我們祖國(guó)的花朵建設(shè)的，所以他不管怎么也要孩子看上書，學(xué)著未雨綢繆。當(dāng)我們?cè)谕鏄?lè)的時(shí)候應(yīng)該知道，他在遠(yuǎn)方需要我們籌劃，為的是能有團(tuán)圓的國(guó)家。鴻鵠你就放心地探索遠(yuǎn)方吧，你的綢繆總有發(fā)揚(yáng)光大的時(shí)候，陽(yáng)光背后的彩虹為你而依然存在。

　　他，是風(fēng)中的光輝;他，是雨中的默者;他，是空中的藍(lán)天。鴻鵠的志向總是那么令人敬佩，而中國(guó)夢(mèng)正是他的靈魂所在，我堅(jiān)信鴻鵠的志向還會(huì)一直延續(xù)下去，給長(zhǎng)空留下一絲絲動(dòng)人的痕跡。加油，你一定行的!

　　振動(dòng)理想的翅膀，起飛吧!他如此飛奔，因?yàn)樗�的�?mèng)想——一個(gè)中華民族的夢(mèng)想，正在遠(yuǎn)方。

　　教師評(píng)語(yǔ)：這是一篇讓人眼睛為之一亮的文章。小作者詩(shī)意般的語(yǔ)言，優(yōu)美生動(dòng)如涓涓細(xì)流，卻又帶給人一種別樣的震撼。想象奇特，視野開(kāi)闊，是這篇文章出彩的另一關(guān)鍵所在。很難想象，一名中學(xué)生能夠擁有如此駕馭語(yǔ)言的能力。

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