骨干教師培訓(xùn)總結(jié)如何寫教學(xué)反思
骨干教師培訓(xùn)總結(jié)如何寫教學(xué)反思
西二旗小學(xué)韓杰
寫教學(xué)反思(或后記)是教學(xué)過程中不可缺少的環(huán)節(jié)。教師在上完一節(jié)課后,對課堂教學(xué)的設(shè)計和實(shí)施進(jìn)行回顧和反思,總會有些成敗和得失,抑或一些自己的感觸,如果能及時地記下疏漏之處,寫下一孔一得之見,將經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)記錄在案,作為今后完善教案、改進(jìn)教學(xué)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和探索規(guī)律的依據(jù),指導(dǎo)今后的教學(xué)實(shí)踐定能促進(jìn)教育教學(xué)水平的不斷提高。如何使教學(xué)后記發(fā)揮其獨(dú)到的作用?聽了上周的講座,回到學(xué)校和幾位同事作了一些研討,總結(jié)了以下幾點(diǎn)做法和體會。一、幾點(diǎn)做法
1、總結(jié)“精彩”之處,發(fā)揚(yáng)長處
作為教師,每上一節(jié)課總有自己最滿意的地方,這就是“精彩”之處。諸如教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計的目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法;課堂教學(xué)中某一應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧浑p邊活動開展的成功之處;某些思想教育滲透的巧妙之舉;備課中未曾考慮到而在課堂上突然爆發(fā)出的靈感之花;針對學(xué)生課上學(xué)習(xí)中暴露出的各種問題,實(shí)施“二次備課”調(diào)整教案的內(nèi)容,這一切都可以作為教學(xué)后記的素材。
2、查找“病因”、“病例”,探索矯正
即使是成功的課堂教學(xué),也難免有疏漏、失誤之處,有不盡人意的地方。有時教材內(nèi)容處理不妥,有時教學(xué)方法選擇不佳,有時師生活動不協(xié)調(diào),有時教學(xué)效果不良,如果不及時查漏,就不利于教學(xué)水平的提高。但在每堂課后都能仔細(xì)查找教學(xué)中的不足和失誤,多積累“病因”、“病例”,同時對癥下藥地尋找“療法”,就會收到“吃一塹、長一智”的效果。
3、采擷學(xué)生“創(chuàng)新的火花”,教學(xué)相長
學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,是一個積極的認(rèn)知過程。在課堂教學(xué)中,有時學(xué)生會提出獨(dú)到的見解和有創(chuàng)意的問題,迸發(fā)出“創(chuàng)新的火花”,給課堂增添異彩;有時學(xué)生對問題的分析理解,甚至優(yōu)于教師預(yù)先設(shè)想的方案。這時教師要給予充分肯定,對他們無疑是一種贊賞和肯定。這不僅可以拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和思路。同時,對教師來說,也無疑是教學(xué)相長的有利時機(jī)。這些難得可貴的見解將是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充和完善,可以拓寬教師的教學(xué)思路,提高教學(xué)水平,因此,可以把它們記下來,作為以后豐富教學(xué)的材料養(yǎng)分。二、幾點(diǎn)體會
為了把教學(xué)后記堅持下來,不使它變成一種形式、一種負(fù)擔(dān),應(yīng)注意以下幾點(diǎn):1、重在及時。在時間上要做到及時,抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的感受,趕緊把它記下來。
2、善于總結(jié)。要養(yǎng)成課后對教學(xué)過程進(jìn)行“反芻”的習(xí)慣,敢于正視現(xiàn)實(shí),勇于發(fā)現(xiàn)問題、剖析問題,善于總結(jié),并把教學(xué)感受提煉記于教案后面。
3、就事論事。在內(nèi)容上要做到宜小不宜大,宜實(shí)不宜虛?梢苑贮c(diǎn)陳述,點(diǎn)點(diǎn)滴滴;也可以一事一議,分析一個現(xiàn)象,解決一個問題。
4、勤于查閱。要經(jīng)常翻閱寫好的教學(xué)后記,從“點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小收獲”中悟出教育理論的“大道理”,并查閱有關(guān)方面的教育理論書籍,以便更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,形成“從實(shí)踐到理論再回到實(shí)踐”的螺旋上升的過程。
5、貴在堅持。寫教學(xué)后記必須要有恒心和毅力,不能一曝十寒,只有做到“節(jié)節(jié)思、天天記”,才能真正“集腋成裘、聚沙成塔”!暗┑┒鵀橹K日成騏驥”。我們一定要做名教學(xué)的有心人,為提高教學(xué)質(zhì)量,不斷努力,認(rèn)真寫好教學(xué)后記。
擴(kuò)展閱讀:骨干教師培訓(xùn)總結(jié)
小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)總結(jié)
能夠參加本次語文骨干教師培訓(xùn)我感到非常幸運(yùn)。通過培訓(xùn),讓我領(lǐng)略了名師的課堂風(fēng)彩,欣賞到了各位專家的精彩報告,但最讓我感到慶幸的是我收獲了累累的果實(shí)
本次骨干教師培訓(xùn)從專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、識字教學(xué)、課堂反思、課堂教學(xué)行動研究、PPT的制作和應(yīng)用、漢語拼音教學(xué)、閱讀教學(xué)等方面給予我指導(dǎo),給我今后的教學(xué)工作指明了方向。通過參加本次培訓(xùn)我覺得從以下幾方面我有較深的體會。一、對自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的認(rèn)識.。
通過學(xué)習(xí),真正體會到教學(xué)是一種藝術(shù),它要我們教師用心去澆灌,才會開出美好的藝術(shù)之花,同時也使我認(rèn)識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差距。我雖然教過不同的年級,對所教教材有了一個初步的了解,但體會尚淺。通過培訓(xùn)我知道了與我們教學(xué)緊密相連的專業(yè)知識,對自己以往積累的知識進(jìn)行了鞏固,更能把握教材,因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強(qiáng)教材的分析,把握好教材,從學(xué)生的角度去考慮問題,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容設(shè)定具體詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo),運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方法或手段,開展各種適合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的教學(xué)活動,逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果,使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息,多一些時間去體會。在備教材的同時更要備學(xué)生,多一些生成少一些預(yù)設(shè)。由此需要教師不斷學(xué)習(xí),更新教育理念,更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價值,盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師,讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。
二、重新認(rèn)識到教學(xué)應(yīng)重視交流與溝通,主動學(xué)習(xí)、主動探索的重要性,尤其要注意全體學(xué)生的課堂參與度。
在以前的培訓(xùn)中我們總是說要學(xué)生學(xué)會自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法,教學(xué)的主體是學(xué)生,而不是教師,這一點(diǎn)大家都明白,但真正做起來卻很難,往往我們注重的是教師怎樣教,而忽略了學(xué)生怎樣學(xué),在以后的教學(xué)中,我要更多的去關(guān)注怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué),怎樣讓學(xué)生主動地學(xué),要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,要授之以漁,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。自己充當(dāng)好引導(dǎo)者,與學(xué)生共同學(xué)習(xí),不是領(lǐng)著學(xué)生學(xué)習(xí),讓學(xué)生有充分展示自己的機(jī)會。三、語文教師要做一個“有心人”。
語文老師首先要是一個留心觀察的人。觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活中的語文教學(xué)資源,只要是與教學(xué)有關(guān)的我們都可以用到教學(xué)當(dāng)中來。觀察學(xué)生,課堂上是否每一個學(xué)生都在積極參與學(xué)習(xí)活動,怎樣才能調(diào)動所以學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,及時調(diào)整教學(xué)思路。其次,語文老師要有一顆敏銳的心,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),哪怕只是一點(diǎn)小小的進(jìn)步,教師都應(yīng)當(dāng)給與鼓勵。對學(xué)生一些細(xì)微的變化要探其究竟,包括學(xué)習(xí)上的和生活上的,引導(dǎo)他們走上正確的道路。再次,語文老師要有上進(jìn)心!皢柷堑们迦缭S,為有源頭活水來”,讀書學(xué)習(xí),永無止境,方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信,永葆教育智慧之活水永不干涸。豐厚的學(xué)識和徹底的理性能賦予教師一種大氣,這種大氣,能真誠地鼓勵學(xué)生放飛想象的翅膀,去拓展心靈空間和精神世界。只要自己擁有淵博的知識才能帶領(lǐng)學(xué)生去探求新知。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余,擠時間去學(xué)習(xí)充電,像這一次高標(biāo)準(zhǔn)、高效率的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會我一定好好珍惜,也希望以后還有這樣的機(jī)會。
四、學(xué)做一個不斷反思的教師
反省和創(chuàng)新,才能不斷超越自我和發(fā)展自我,才能擁有屬于自己的“教育財產(chǎn)”,才能將自己對教育的熱愛和追求變成永遠(yuǎn)。思想如果不化作行動,就失去了生命與活力,經(jīng)驗(yàn)如果不加以反思和運(yùn)用,就失去了存在的意義。優(yōu)秀教師應(yīng)勤于反思,對各種教育觀念、言論、教育方法、教育活動、教育事實(shí)和教育現(xiàn)象進(jìn)行自主判別和認(rèn)真審視,特別是對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行檢視。當(dāng)我們教學(xué)結(jié)束后我們要及時的反思本堂課的成功與失敗,反思我們應(yīng)該改進(jìn)的地方,為我們今后的教育教學(xué)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。
這一次培訓(xùn)結(jié)束了,但思考沒有結(jié)束,行動則是剛剛開始。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新,創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。骨干教師培訓(xùn),讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長,但我對教育教學(xué)充滿了信心和希望,這次培訓(xùn),就像冬日里一抹濃濃的綠意,帶給我無限希望。
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