學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié)

良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié)

為深入貫徹落實宿州市教育局《關(guān)于在全市中小學(xué)、幼兒園開展良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的指導(dǎo)意見》(教基【201*】34號)精神，進一步深化學(xué)校文化，特別是行為文化建設(shè)，根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中（小）學(xué)生守則》、《中（小）學(xué)生行為規(guī)范》。近年來，我縣在以人為本、重在實踐的思想指導(dǎo)下，注重培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。從縣情、校情及學(xué)生思想實際出發(fā)，堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則，高度重視培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣在學(xué)校工作中的地位和作用，適應(yīng)新形勢，新任務(wù)，結(jié)合學(xué)校實際，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和自身發(fā)展需求，積極探索學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的新思路、新途徑、新方法。注重培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的針對性、科學(xué)性和規(guī)范化。將培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣工作不斷引向深入，并取得實效。

一、提高認識，高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)，突出學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育在學(xué)校各項工作中的首要地位。

中小學(xué)德育的重點是培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，它關(guān)系著中華民族的前途和命運。小視不得，含糊不得，松懈不得。作為教育工作者，把握住了學(xué)生，就把握了中華民族的未來。從學(xué)生抓起，培養(yǎng)和造就千千萬萬具有良好行為習(xí)慣的合格建設(shè)者和接班人，既是一項緊迫的現(xiàn)實任務(wù),又是一項長遠的戰(zhàn)略任務(wù)，更不是一蹴而就的。

基于這種認識，縣教體局高度重視學(xué)生的良好行為習(xí)慣培養(yǎng)。成立了中小學(xué)、幼兒園開展良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責(zé)全縣中小學(xué)生和幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的規(guī)劃、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查及評價考核等工作。抽查中看到各縣直學(xué)校（園）、民辦學(xué)校（園）高度重視此項工作，均制定了在轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)、幼兒園開展良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的實施方案，各基層校同時組建了由校長全面負責(zé)，黨組織監(jiān)督保證，以德育處（政教處）為核心，教務(wù)處、少先隊、班主任、科任教師、家長共同參與的德育網(wǎng)絡(luò)管理體系。由于管理體系的建立，各校形成上下齊抓共管培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的良好態(tài)勢。在這一管理網(wǎng)絡(luò)中，各部門既有分工，又有合作，各部門職責(zé)明確，任務(wù)到人。由于崗位職責(zé)明確，制度健全，考核到位，使我縣這項工作始終在有條不紊、扎實有效地進行著。

二、優(yōu)化隊伍，完善設(shè)施，建全制度，為學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的全面深入開展提供堅實的保障。

教師的以身作則，率先垂范對培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣起著重要作用。教師素質(zhì)的高低，是否敬業(yè)，是否真心關(guān)愛每一位學(xué)生，都將直接影響著育人的質(zhì)量。因而在隊伍建設(shè)過程中，我們將隊伍專業(yè)化作為一項重要工作堅持長抓不懈。

為了提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，我縣四新中學(xué)、關(guān)帝廟中學(xué)、碭山實驗中學(xué)、民族小學(xué)等學(xué)校多次召開班主任工作研討會，經(jīng)驗交流會；每學(xué)年組織班主任基本功擂臺賽，組織新老班主任結(jié)隊子、傳幫帶。針對如何培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的日常工作中所面臨的主要問題進行學(xué)習(xí)和交流，提高班主任隊伍的整體素質(zhì)和工作水平。

與此同時，我縣各中小學(xué)加強了基地建設(shè)，校內(nèi)充分利用廣播室、榮譽室、宣傳板、黑板報開展學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。校外利用節(jié)假日定期開展主題教育活動，使學(xué)生受到潛移默化的教育和影響。

碭山中學(xué)、碭山五中，學(xué)校的心理咨詢室全天候向?qū)W生開放，有針對性地解決學(xué)生的各種心理行為問題，密切關(guān)注學(xué)生的情緒變化和心理動態(tài)，為培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣提供了一定的依據(jù)。

在培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣工作的實際運做過程中，在一個縣區(qū)的范圍內(nèi)區(qū)域性地推進工作的全面展開，必須依靠組織行為，通過嚴格的行政和業(yè)務(wù)部門的結(jié)合運作來實現(xiàn)，通過規(guī)章制度來約束。為此，縣教體局先后下發(fā)了《關(guān)于在全縣中小學(xué)、幼兒園開展良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的實施方案》、《德育工作考核評估方案》、《中小學(xué)德育工作十項制度》（包括：常規(guī)檢查評比制度、升降旗制度、組織班團隊會制度、學(xué)科教學(xué)德育滲透制度、重大節(jié)日紀念日慶典活動制度、參觀訪問調(diào)查制度、軍訓(xùn)制度、勞動社會實踐活動制度、心理咨詢和興趣小組活動制度）、《碭山縣中小學(xué)班主任基本功訓(xùn)練方案》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《關(guān)于開展“弘揚中華民族精神”活動的通知》、《關(guān)于開展培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣活動的通知》等一系列文件。具體制定了對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部、教職工、班級、學(xué)生良好行為習(xí)慣、素質(zhì)能力、目標管理的評估細則，形成了一個自上而下、層層展開，自下而上、層層保證的培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣目標管理體系。制度的建立與完善，使各小學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣開展上有彰可循，克服了已往各校在培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣開展過程中的被動性、盲目性。

三、管理育人，活動育人，環(huán)境育人，努力拓寬學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的實施途徑。(一)、管理育人。用管理、用制度保證德育工作的科學(xué)性、規(guī)范性和有序性，使培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣有章可循、有法可依。多年來，我們始終把培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣工作列入學(xué)校改革發(fā)展規(guī)劃和年度計劃，突出在德育工作的首要地位，明確目標、科學(xué)規(guī)劃、全面落實、有力推動、認真考評，用科學(xué)嚴格的管理，推動培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣工作深入開展。在工作過程中，我們既全面突出了行為規(guī)范養(yǎng)成教育等內(nèi)容，又按照德育總體目標和學(xué)生成長規(guī)律，確定不同階段內(nèi)，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的重點內(nèi)容和具體要求，使德育工作具有較強的針對性。尤其近幾年，為適應(yīng)形勢的需要，國家頒布了新的《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,給新形勢下學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)帶來了新的課題，我縣結(jié)合良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育采取了一系列措施。以碭城一小、碭山實小、民族小學(xué)、西關(guān)小學(xué)等學(xué)校貫徹新《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的養(yǎng)成教育為例。開學(xué)伊始，各校組織領(lǐng)導(dǎo)班子認真學(xué)習(xí)了新《規(guī)范》，深刻體會了新要求、新內(nèi)涵，高度認識了貫徹新《守則》、新《規(guī)范》的重要意義，結(jié)合學(xué)校特點和學(xué)生實際，依據(jù)新《守則》、新《規(guī)范》的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的心理特點及認知規(guī)律，以一個學(xué)期為訓(xùn)練周期，采用分階段開展貫徹新《守則》、新《規(guī)范》系列教育活動。第一步，系統(tǒng)學(xué)習(xí)。開學(xué)第一天，各班就將新《守則》、新《規(guī)范》上墻，并利用主題班會，每日的晨夕會、小蜜蜂廣播等逐條學(xué)習(xí)，深入理解。班主任利用每日一道理和主題班會提高學(xué)生對貫徹新《守則》、新《規(guī)范》目的意義的認識，通過學(xué)生討論發(fā)言，談體會、定目標、表決心。開學(xué)二周內(nèi)各班制定了落實計劃，全校學(xué)生都將新《守則》、新《規(guī)范》熟記于心，并決心將新《守則》、新《規(guī)范》變成自覺行動。全校上下掀起學(xué)習(xí)貫徹新《守則》、新《規(guī)范》的熱潮。

第二步，對照落實。學(xué)習(xí)之后，同學(xué)們對“是與否”、“該與不該”有初步的認識與體驗。學(xué)校在此基礎(chǔ)上按照新《守則》、新《規(guī)范》的要求，結(jié)合學(xué)校的一日常規(guī)，采取“強制他律”和“引導(dǎo)自律”相結(jié)合的辦法。全面推進新《守則》、新《規(guī)范》的貫徹落實。

根據(jù)小學(xué)生雖主觀上積極向上，但客觀上存在的自制力較差的特點，制度約束、紀律要求仍必不可少。他們引進競爭機制，加大監(jiān)督、檢查、評比力度，校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、值周生，班級干部全面參與，各負其責(zé)，嚴格管理。并利用“揭示板”、“警示牌”公示等辦法，表揚先進，鞭策后進，批評錯誤。

與此同時，各校更加重視引導(dǎo)學(xué)生自律，讓遵守新《規(guī)范》成為他們自覺地行為。為此在環(huán)境育人和活動育人上大做文章，通過加強校園文化建設(shè)和組織開展各種活動對學(xué)生進行潛移默化的教育和影響。

第三步，自檢自查。期中階段，針對前一階段貫徹落實情況，認真組織班主任和學(xué)生進行自檢自查，總結(jié)成績，發(fā)現(xiàn)問題。

各班經(jīng)過認真準備，召開自檢自查座談會，每個學(xué)生針對自身表現(xiàn)，總結(jié)自己取得的進步和存在的問題。對照新《守則》、新《規(guī)范》找差距。同時，班級內(nèi)還開展了批評和自我批評活動，同學(xué)們在針對自己的不足開展自我批評的同時，也直言不諱的指出了其他學(xué)生，特別是貫徹新《守則》、新《規(guī)范》的后進生身上存在的問題，為那些在行為習(xí)慣養(yǎng)成教育中的“釘子戶”敲了警鐘，使每位學(xué)生都意識到每個人的言行都受到大家的關(guān)注，收到了良好的教育效果。

同時，班主任也針對本班情況進行認真的自檢自查，寫出了自查報告，學(xué)校召開了班主任匯報會，匯總了全校貫徹新《守則》、新《規(guī)范》的情況，指出共性和個性問題，為下一步工作的開展明確了方向。

第四步，典型激勵。經(jīng)過一段時間的努力，貫徹新《守則》、新《規(guī)范》在學(xué)校蔚然成風(fēng)。學(xué)生良好的行為習(xí)慣逐漸形成，特別是一些優(yōu)秀班級和學(xué)生個人逐漸突顯出來。經(jīng)過總結(jié)評比，學(xué)校選出了貫徹《守則》《規(guī)范》先進班級和先進個人。學(xué)校掛牌表獎、樹立榜樣。班級也評出了“勤學(xué)星”、“奮進星”、“清潔星”、“守紀星”等在某些方面表現(xiàn)突出的先進典型。這些典型的樹立起到了明顯的帶動和激勵作用，有力推動了《守則》《規(guī)范》的全面落實。第五步，體會反思�？偨Y(jié)過去，對照典型，反思自我。師生一起反思貫徹新《規(guī)范》給班級和學(xué)生自己帶來的巨大變化。也反思各層面存在的不足，客觀冷靜地分析產(chǎn)生這種不足的癥結(jié)所在，找出解決問題的辦法。師生都寫出了反思文章，從理性上認識了貫徹新《守則》、新《規(guī)范》取得的成績、不足及原因，達到了自結(jié)、自省、自勵的目的。第六步，鞏固提高。落實《守則》《規(guī)范》一時易，形成習(xí)慣，堅持永久難。為防止這種養(yǎng)成教育在期末階段降溫滑坡，學(xué)校專門組織了一次又一次的班主任貫徹新《守則》、新《規(guī)范》熱點問題研討會，大家各抒已見，探討鞏固提高的有效途徑和解決出現(xiàn)的新問題的最佳辦法，達成了加強管理、防微杜漸，嚴防死守，緊逼盯人，“一幫一”，結(jié)隊子，樹典型,抓活動等一系列共識，確保學(xué)校井然有序。例如,每周的升旗式，每天的間操，又是學(xué)校對學(xué)生進行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)、鞏固新《守則》、新《規(guī)范》的最佳形式和契機。學(xué)�？桃庥�(xùn)練了學(xué)生肅立的姿勢和隊列，培養(yǎng)他們的整體意識和自控能力。幾千名學(xué)生站在操場，動則整齊劃一，靜則紋絲不動，這對千百名幾歲的學(xué)生來說是非常難能可貴的。在此基礎(chǔ)上，為了保證貫徹新《守則》、新《規(guī)范》的針對性、科學(xué)性、規(guī)范性和經(jīng)常性，學(xué)校還制定并嚴格執(zhí)行了《班級日常管理量化考核制度》、《主題班會制度》、《輪流升旗制度》、《每日一格言一道理制度》、《值日班長制度》、《師生一日問候制度》、《安全保衛(wèi)制度》、《公物保管制度》等，并完善了檢查、考評機制。為培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的開展提供了堅實的制度保障。

為了使良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容更加細致、具體，貼近學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的實際，提高學(xué)生遵守的自覺性，學(xué)校還從多個方面制定了“學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的常規(guī)細則”，包括《課堂規(guī)則》、《自習(xí)規(guī)則》、《課間規(guī)則》、《體育鍛煉規(guī)則》、《衛(wèi)生規(guī)則》、《集會規(guī)則》、《勞動規(guī)則》、《考試規(guī)則》、《實驗課規(guī)則》、《閱覽室規(guī)則》、《第二課堂活動規(guī)則》等，詳細規(guī)定了學(xué)生在校生活、學(xué)習(xí)的一日常規(guī)。

當(dāng)然，制度、規(guī)則定起來容易，但面對稚氣未脫、思想尚未成熟，明辨是非的能力尚未完全形成的小學(xué)生，執(zhí)行起來，落到實處，收到良好效果，并不輕松。特別是真正演變成學(xué)生的自主行動，內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，形成學(xué)生保持永久、終生裨益的良好的行為習(xí)慣更是一個長期艱巨的任務(wù)。

(二)、活動育人。寓學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成于各項活動中，潛移默化地教育，潤物無聲地影響，實現(xiàn)學(xué)生的自我教育和自我完善。

開展學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的工作，用制度、規(guī)則去約束，當(dāng)然是初始階段的必由之路，但制度約束和管理過程中的督促檢查，使學(xué)生很大程度上處于受教育的被動狀態(tài)，時間久了會讓學(xué)生感到壓抑，部分學(xué)生甚至產(chǎn)生逆反心理，從而影響教育效果。為了解決這種教育形式的單一和直白，追求春風(fēng)化雨，潤物無聲的教育效果，我縣很多學(xué)校在寓培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣于活動之中，寓教于樂方面做了有益的嘗試和探索。在以人為本、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的思想指導(dǎo)下，我們堅持以學(xué)生為主體、重在實踐，突出重點、體現(xiàn)特色，學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合，與時俱進、開拓創(chuàng)新的原則，收到了一定實效并形成了系列。

1、學(xué)生道德行為習(xí)慣問卷調(diào)查。為了及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良習(xí)慣，每一學(xué)期，我縣都組織各學(xué)校對學(xué)生進行道德行為習(xí)慣問卷調(diào)查,班主任要對本班的問卷進行分析,主管德育領(lǐng)導(dǎo)要對全校學(xué)生道德行為問卷有一個整體分析報告,以確定培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣今后的教育方向。例如,碭山五中的道德行為習(xí)慣問卷分析報告中，就“不文明的習(xí)慣性用語的使用”一項發(fā)現(xiàn)，隨著年齡、年級的增加而偏多，1～3年級學(xué)生習(xí)慣性用語中，不文明的只占5％，而到4～6年級，不文明的用語明顯增加，占26％。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些習(xí)慣用語的形成受到社會、家庭、學(xué)校三方面的影響。從統(tǒng)計數(shù)據(jù)中明顯看出，低年級學(xué)生的習(xí)慣性用語多在學(xué)校和家庭中形成，而到了高年級學(xué)生接受信息的渠道越來越多，他們的習(xí)慣性用語逐漸轉(zhuǎn)向了受社會影響偏多而更加豐富。這給我們的啟示是：習(xí)慣培養(yǎng)應(yīng)該從娃娃抓起；習(xí)慣培養(yǎng)需要社會、家庭、學(xué)校三方面配合；習(xí)慣培養(yǎng)要注意分清好壞，要讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣。針對這一現(xiàn)象各學(xué)校及時采用了多種形式進行教育，首先，讓學(xué)生知道什么是好習(xí)慣，什么是壞習(xí)慣。如，聽一些小報告（“怎樣安排課余時間”，“怎樣待客人”），講一些小故事（“我身邊的故事”），回答一些能促進學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的知識小問答。結(jié)合這些豐富的形式，把“做人、做事”等幾大方面的重點指標融入其中，讓他們“立體式”地感受到，應(yīng)該怎樣去做人、做事，知道哪些是好行為習(xí)慣，哪些是不好的行為習(xí)慣,從而形成良好行為習(xí)慣。2、走近重大節(jié)日與紀念日學(xué)校針對重大節(jié)日與紀念日，如三月五日學(xué)習(xí)雷鋒紀念日，三八婦女節(jié)，四月五日清明節(jié)，五一國際勞動節(jié)，五四青年節(jié)，六一國際兒童節(jié)，七一黨的生日，八一建軍節(jié)，九月十日教師節(jié)等，對學(xué)生開展內(nèi)容豐富、形式多樣的教育活動。如國旗下講話、祭掃烈士墓、參觀愛國主義教育基地、組織報告會、開展故事會、演講、歌詠比賽等適合于學(xué)生特點且能培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的活動。在活動中讓學(xué)生了解歷史感受現(xiàn)在展望未來,在活動中，讓學(xué)生了解我中國人民解放軍從無到有，從弱到強的建軍過程。走進偉人，走進老一輩無產(chǎn)階級革命家，讓學(xué)生感受偉人愛國情操，感受一代偉人的睿智、無私、偉岸、正直的優(yōu)秀品格,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)我英勇的中國人民解放軍不怕流血、不怕犧牲保家衛(wèi)國的大無畏的高尚行為,走進父母、老師，教育學(xué)生養(yǎng)成孝敬父母、尊敬老師，友愛同學(xué)的好習(xí)慣等等,極大激發(fā)了學(xué)生要從小養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,長大報效祖國的神圣使命感,做一個對社會有用的人。如陳集小學(xué)的經(jīng)典誦讀，薛口學(xué)校的弘揚雷鋒精神，養(yǎng)成“雷鋒”習(xí)慣，周集小學(xué)的“讀好書、寫好字”，唐寨中學(xué)、文莊初中的國旗下講話，魏廟小學(xué)的圖書角，賈寨小學(xué)的一日巡檢，碭山中學(xué)的遠足活動，碭山四中的激情德育等都各具特色。3、走近班會

主題班隊會是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的主要形式之一，它寓思想性、知識性、趣味性、教育性于一體，深受學(xué)生的喜愛。針對學(xué)生的不同年齡特點，針對學(xué)生不同的理解力，全縣各校都組織了豐富多彩的主題班會活動。要求班主任在班會主題的選擇上要小、近、實，真正解決學(xué)生中出現(xiàn)的實際行為問題，有針對性。例如碭城一小的“對學(xué)生的上下樓梯、右行禮讓、路隊、集會站隊、行隊禮等方面”的班會活動；碭山縣青少年體育運動學(xué)校的“開學(xué)典禮暨金榜題名慶功會”激發(fā)了學(xué)生奮發(fā)向上、敢于超越的學(xué)習(xí)的熱情；“文明禮儀伴我行感恩教育”主題班會，培養(yǎng)了學(xué)生知書達理、知恩圖報、孝敬長輩父母，尊師愛幼等的良好美德。鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)自我，超越自我……使學(xué)生們在班會中潛移默化受到了良好行為習(xí)慣的熏陶。4、走近自然走近社會教育無處不在。作為學(xué)校充分挖掘各自現(xiàn)有教育資源，結(jié)合各種社會實踐活動，把“做人、做事、學(xué)習(xí)”的正確習(xí)慣的培養(yǎng)融入平常的教學(xué)活動中。持之以恒，自然成習(xí)慣。

在社會實踐活動中，立足學(xué)校，面向社會�；顒拥拈_展由學(xué)校延伸到社區(qū)、企事業(yè)單位、鄉(xiāng)村。通過活動開展，學(xué)生在親身體驗中身心得到了陶冶、情感得到了升華、認識得到了提高。讓他們在體驗活動中，不但感受到了勞動的艱辛和成果的來之不易，也培養(yǎng)和強化了學(xué)生的勞動習(xí)慣，消費習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣，并學(xué)會了怎樣與人交往等。

周寨中學(xué)、碭山二中、碭山中學(xué)、碭山四中、碭山實驗中學(xué)等學(xué)校多次開展社會實踐活動�；顒又校瑤熒�一起進農(nóng)家院、吃農(nóng)家飯、干農(nóng)家活。學(xué)生了解了家鄉(xiāng)，認識了“三農(nóng)”，體驗了生活。同時也充分體驗了熱情周到、文明禮讓、助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)。這些都讓學(xué)生在社會的大課堂中學(xué)到了許多在課本中學(xué)不到的知識，極大的培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。大自然是返樸歸真的教科書，是陶冶情操、凈化靈魂、使孩子們走向質(zhì)樸的神圣殿堂。社會、大自然是一本無字天書，學(xué)生們置身其中開闊了眼界，增長了見識，懂得了許多做人的道理，培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣。5、走近家庭教育。

家長是孩子的第一位老師，良好的習(xí)慣也需要家庭教育來培養(yǎng)和鞏固。為了充分發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢，學(xué)校采取了多種形式和手段，與家長配合，利用學(xué)生不在學(xué)校的時間，對孩子的行為習(xí)慣進行培養(yǎng)。例如金山實驗小學(xué)、三官廟小學(xué)、園藝場小學(xué)、楊莊小學(xué)、毛堂小學(xué)建立“家校聯(lián)系卡”，“網(wǎng)絡(luò)班級”、“一線通”等與家長隨時保持聯(lián)系，對孩子出現(xiàn)的問題給予及時矯正；成立家長委員會，定時召開家長會，進行經(jīng)驗交流；成立學(xué)校與家長聯(lián)合研究小組，共同探討培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的好方法、好措施（如金山實驗小學(xué)開發(fā)的校本教材養(yǎng)成教育必讀）；共同開展好一些有意義的活動，如：西關(guān)小學(xué)“我的手抄報”活動，學(xué)生提出一些好的點子，學(xué)生和家長共同完成，增進學(xué)生與家長的感情，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和動手能力。使學(xué)生的各種能力得到培養(yǎng)，良好的品德和習(xí)慣得到形成。

(三)、環(huán)境育人。寓德育于環(huán)境教育之中，讓學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境中感受美、體驗美、創(chuàng)造美。讓美凈化學(xué)生心靈，陶冶學(xué)生情操。

大部分學(xué)校下大氣力綠化、美化、凈化了校園，學(xué)生在欣賞美、享受美的同時，情操得到陶冶，行為得到規(guī)范。一年春、夏、秋三季，我縣各小學(xué)的校園里到處是花團錦簇，蜂爭蝶鬧，馨香四溢，綠樹成蔭，垂柳依依，寬闊的操場，彩磚鋪設(shè)的樓前活動區(qū)，寬敞明亮的教學(xué)樓、宿舍樓，整潔的教室，無不讓學(xué)生感覺到生活、學(xué)習(xí)在優(yōu)美的環(huán)境中身心愉悅，誰還能隨便亂扔一張廢紙，在墻壁上亂寫亂畫！他們也會感覺到任何粗俗的行為、不雅的語言、不良的習(xí)慣與周圍的美不和諧，都是對美的褻瀆和破壞。認識到這一點，學(xué)生的慎獨、自律意識大大增強。

同時，在學(xué)校人文環(huán)境建設(shè)、校園文化建設(shè)上也狠下功夫，讓學(xué)生時刻受到警示和激勵，使學(xué)生心靈得以凈化，思想受到教育。如鐵路中學(xué)一走近校門，兩側(cè)勵志標語，啟迪學(xué)生要德智體全面發(fā)展，校內(nèi)墻上“毛澤東詩詞”以及“團結(jié)守紀、樸素健美”的校風(fēng)，“文明進取、勤奮求實”的校訓(xùn)，激勵學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，樂觀向上。毛堂小學(xué)走廊內(nèi)展示的《弟子規(guī)》，讓學(xué)生通過閱讀理解《弟子規(guī)》學(xué)會如何待人接物，如何規(guī)范自己的行為。民族小學(xué)的常規(guī)教育長廊，分別從學(xué)習(xí)、禮貌、課堂、交友、運動、勞動、生活、閱讀等八方面細化為72個好習(xí)慣，告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣去把握今天。碭城一小、實驗小學(xué)小學(xué)精心設(shè)計的走廊文化,讓中外名人的警世箴言，時刻回響在學(xué)生的耳邊，陶冶啟迪他們的心靈，讓叱咤風(fēng)云的英雄形象，時刻展現(xiàn)在學(xué)生面前，成為他們學(xué)習(xí)的榜樣。

這樣的校園文化，怎能不成為凝聚人心、催人奮進的力量?這樣的校園生活，怎能不讓學(xué)生時刻感受著無聲的教育，時刻謹言慎行、積極向上?學(xué)生的道德行為修養(yǎng)怎能不提高?有效開展育人工作，牢固樹立培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣在學(xué)校德育工作中的首要地位是一項長期、復(fù)雜、艱巨的任務(wù)，是學(xué)校工作永恒的主題，作為教育工作者，我們深知責(zé)任重大。經(jīng)驗告訴我們，開展學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成工作要有水滴石穿、繩鋸木斷、鍥而不舍、持之以恒的精神。決不能一日曝，十日寒，更不能搞突擊、急功近利。在今后的工作中，我們將繼續(xù)積極探索實施學(xué)生的良好行為習(xí)慣的有效途徑，堅持貼近實際，貼近生活，貼近學(xué)生的原則。遵循思想道德建設(shè)的普遍規(guī)律，適應(yīng)學(xué)生身心生長特點和接受能力，從他們的思想和生活實際出發(fā)，深入淺出、寓教于樂、循序漸進，多用鮮活通俗的語言、生動典型的事例和喜聞樂見的形式；多用疏導(dǎo)、參與、討論的方法，增強工作的針對性和實效性，增強吸引力和感染力。堅持知行統(tǒng)一的原則，注重課堂教育、實踐教育、體驗教育、養(yǎng)成教育。注重自覺實踐，主動參與，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)道德知識的同時，自覺遵循道德規(guī)范。堅持教育與管理相結(jié)合的原則，完善學(xué)校教育與社會管理，自律與他律相互補充和促進的機制。綜合運用教育、法律、輿論等手段，更有效地引導(dǎo)學(xué)生的思想，規(guī)范他們的行為。

總而言之，高度的重視、負責(zé)的態(tài)度、科學(xué)的方法、永恒的精神是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣,促進學(xué)生健康全面發(fā)展的關(guān)鍵所在。任務(wù)艱巨，責(zé)任重大、來路漫長，我們將奮斗不息，求索不輟！

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小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié)

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推薦

“習(xí)慣形成性格,性格決定命運”。學(xué)生時期是人生成長過程中的一個關(guān)鍵時期。這一階段養(yǎng)成的良好習(xí)慣對人的一生有積極影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有著不可忽視的責(zé)任。下面談幾點自己在班級管理中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的體會。一、注重良好習(xí)慣培養(yǎng)的時機1.時間上越早越好

習(xí)慣的培養(yǎng)越早越好。從分班的第一天開始，我就著重觀察學(xué)生的衣著打扮、言行舉止；到教室后首先要打掃衛(wèi)生，我就細心觀察學(xué)生打掃衛(wèi)生是否積極，誰在無動于衷；全體同學(xué)做好后，還要進行自我介紹，我就認真觀察誰在自我介紹時表情自然、言語通順、吐字清晰。最后對各個環(huán)節(jié)進行總結(jié)：對衣著得體的，打掃衛(wèi)生積極的，自我介紹時表情自然、語言流利的進行及時表揚，對著裝不符合要求的、打掃衛(wèi)生不積極的及時指出問題并令其及時改正。對自我介紹時表情不自然、言語不通順的要進行適當(dāng)鼓勵。讓學(xué)生們認識到，班主任從一開始就在關(guān)注他們的言行。“良好的開端等于成功的一半”。從一開始趁壞習(xí)慣還立足未穩(wěn)，及時進行糾正，有利于良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

2.注意順序上的遞進

良好習(xí)慣的培養(yǎng)是一個長期的過程。對于學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),要有耐心,有條理,有思路；循序漸進,循循善誘，才會起到立竿見影的效果。一定不能囫圇吞棗，半途而廢。二、注重多方面習(xí)慣的培養(yǎng)1.行為習(xí)慣

孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”在要求學(xué)生做好行為規(guī)范之前，我先為他們起到了示范榜樣的作用，用自己的一言一行教育學(xué)生。然后再強調(diào)學(xué)生注意平時的言行舉止要得體,要適宜。對于長輩和老師,要報以尊敬和善的態(tài)度;對于同輩,要友善親切,團結(jié)互助。例如,上下樓梯靠右行；進辦公樓要輕聲慢走，不能大聲喧嘩；進辦公室要先敲門，得到老師的允許再進去；上學(xué)放學(xué)要遵守交通規(guī)則；升旗集會時保持安靜等�！凹毠�(jié)決定成敗，”我堅持從日常生活的一些小事著手，讓學(xué)生從小事中明白“莫以善小而不為，莫以惡小而為之�！睆亩鴿u漸培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。2.生活習(xí)慣

“好的生活習(xí)慣有利于一生的身體健康�！睂τ趯W(xué)生,在學(xué)校里就必須注重自己的衣著整潔,頭發(fā)、指甲不要過長，不要在衣著上與他人攀比。自己的學(xué)習(xí)用品也要擺得整整齊齊。另外，生活在集體中，除了保持好個人衛(wèi)生，還要愛護班級的衛(wèi)生。做到積極做值日，不亂扔雜物。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）制定計劃的習(xí)慣。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在漫長的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)定期樹立目標，確立自己的趕超對象，給自己的前方豎一面紅旗。這樣有了目標就有了動力，就不會再感到無所事事，沒有壓迫感，而成績也在追趕目標的過程中提高了。（2）上課認真聽講的習(xí)慣。辦事要講究效率，學(xué)習(xí)也是一樣。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要時間在課堂上，而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認真聽講，注意力集中，積極思考是提高學(xué)習(xí)效率、成績優(yōu)異的必備條件。為了讓整個班級在課堂上形成一種爭先恐后，積極發(fā)言的良好氛圍，積極做好班級干部和頭20名同學(xué)的思想工作，讓他們起好的帶頭作用。

（3）積極完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是對新知識鞏固復(fù)習(xí)的一個過程，是檢查自己一天的知識是否掌握了的過程，也是一個預(yù)習(xí)第二天功課的過程，雖然二年級沒有書面作業(yè)，可為了讓孩子養(yǎng)成每天要完成作業(yè)的習(xí)慣，我每天都布置讀的作業(yè)，并且讓家長簽名，以便讓家長了解孩子在校的情況，并且及時檢查，查漏補缺。

（4）養(yǎng)成正確書寫的習(xí)慣�，F(xiàn)在的孩子也許是嬌生慣養(yǎng)，上課寫字時總喜歡趴在桌子上，盡管總是提醒，可還是堅持不了幾分鐘，于是我在開學(xué)初就強調(diào)寫字的“三個一”每節(jié)課嚴格把關(guān)，并分了小組進行比賽，定時對優(yōu)勝小組進行頒獎，鼓勵好的帶動差的，現(xiàn)在學(xué)社過的書寫習(xí)慣已經(jīng)基本養(yǎng)成了。

三、注重學(xué)校與家庭的有機結(jié)合

一個人成長過程要接受三方面的教育，即學(xué)校教育、家庭教育和社會教育。只有這三方面的教育一致互相配合，保持教育影響的一致性、連續(xù)性，才能收到良好的教育效果。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是如此，單靠學(xué)校教育是難以收到滿意的效果。而學(xué)生的主要活動范圍是學(xué)校和家庭，所以學(xué)校教育更應(yīng)與家庭教育有機結(jié)合起來。不能只依靠學(xué)校一個陣地，要隨時和家長取得聯(lián)系，做好家長工作，請求家長在家里也要對學(xué)生進行良好習(xí)慣的培養(yǎng)，把家庭教育納入到學(xué)校教育的軌道上，成為學(xué)校教育的得力助手。例如，每天作業(yè)、課堂訂證讓家長簽名，這既能讓學(xué)生重視作業(yè)，按時訂正，也能讓家長及時了解孩子每天的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生在家的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣也需要家長的及時監(jiān)督、培養(yǎng)。相信只要學(xué)校和家庭達成共識，學(xué)生一定會養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。教師教育學(xué)生是非常辛苦的，但教師默默的奉獻也是有意義的。播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；養(yǎng)成一種習(xí)慣，收獲一種人生。我們今天用自己的心血和汗水培養(yǎng)教育學(xué)生，使他們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，對他們的一生，乃至于對整個人類社會，都具有十分重大的意義。

學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作總結(jié)

幾年來，學(xué)校德育工作在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，以抓好養(yǎng)成教育為突破口，以各種活動為載體，扎實開展德育工作，效果良好�，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、以身立教，師德垂范。

學(xué)高為師，德高為范。在貫徹落實“規(guī)范”中我們首先注重教師隊伍建設(shè)，發(fā)揮黨員干部的模范帶頭作用，著力抓好師德教育，強調(diào)教師示范作用，通過政治學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)，提高認識水平，增強教書育人的光榮感和責(zé)任感；通過群體組合，優(yōu)勢互補，形成“規(guī)范”教育的整體力量，使校園內(nèi)正氣上升，團結(jié)向上，進取奉獻的氣氛更濃。

二、把學(xué)生良好行為規(guī)范“養(yǎng)成教育”作為學(xué)校德育工作的主陣地（一）、構(gòu)建得力的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，加強教師規(guī)范引領(lǐng)作用。

1、領(lǐng)導(dǎo)小組成員經(jīng)常深入各年級組，同時加強自身建設(shè)，加強學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)校德育工作帶頭人。領(lǐng)導(dǎo)小組成員以自己的能力、人格，高尚的品德，帶好班主任隊伍和加強學(xué)校骨干隊伍建設(shè)。形成“全員參與、全程實施、提升觀念、注重實效”的德育工作作風(fēng)。

2、強化師德建設(shè)。師德是教師素質(zhì)的靈魂，要確立人人是德育工作者，事事、處處都育人的管理理念�！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，教師是學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。因此，教師首先行為要規(guī)范。教師每天自己打掃辦公室，升旗儀式時排在學(xué)生隊伍后面，與學(xué)生一起高唱國歌，按時值勤，護導(dǎo)護送按時到崗，半年來，我校教師從課堂到課間，從學(xué)校到社會，總能給學(xué)生以良好的行為示范。

（二）、我校組織的各類傳統(tǒng)活動、主題活動，始終把對學(xué)生的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育作為教育的主線。我校每期固定的少先隊大隊活動中就有：開展“手拉手，獻愛心”捐款活動；；三八婦女節(jié)“感恩日”活動；節(jié)假日家庭實踐活動“做文明小公民”活動等。

三、做好典型事例的表揚與批評活動

1、在開展一日常規(guī)訓(xùn)練活動，少先隊總部充分發(fā)揮晨會、廣播、宣傳窗、手抄報等宣傳陣地作用，倡導(dǎo)學(xué)生從身邊事、日常事、小事做起，從學(xué)會做人開始，樹立以什么為榮，什么為辱的意識。開展“四不、五節(jié)約”實踐活動，倡導(dǎo)文明禮貌、摒棄違法亂紀；倡導(dǎo)勤儉節(jié)約、摒棄鋪張浪費。對于在活動中出現(xiàn)的好人好事，嚴重違紀行為等典型事例要及時地開展表揚與批評。

2、注重養(yǎng)成教育，強化行規(guī)訓(xùn)練力度

小學(xué)生良好的行為習(xí)慣是靠平時日積月累的知、行轉(zhuǎn)化中逐步養(yǎng)成的。因此，我們利用各種渠道，各種途徑，加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣、體鍛衛(wèi)生習(xí)慣等方面進行訓(xùn)練和教育。3、訓(xùn)練目標細化、具體化

我校在學(xué)期初制訂的教育工作計劃，列出了每月的教育重點及其重大教育活動，各班則由班主任與學(xué)生一起根據(jù)本年級本班的實際，對照《學(xué)校行為規(guī)范教育分層目標》制定班級目標及每周教育重點，有計劃、分階段地落實行規(guī)教育內(nèi)容。這樣使目標更細化，使內(nèi)容更具體，要求更明確，這樣的訓(xùn)練，操作性強，學(xué)生更易接受。如：對學(xué)生進行“課間午間文明休息”的教育。我們按低、中、高年級細化成具體要求，如，低年級做到：不罵人、不尖叫，不打架、不追逐，不在地上打滾，不進入大花壇，不玩教具、媒體，準備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，迅速做好生活上的事情（喝水、上廁所等）。根據(jù)這些要求制定一張表格，午會課上教師對這幾條反復(fù)抓、反復(fù)講，同時讓學(xué)生根據(jù)自己的行為對照評價，自我衡量，認識到哪些做到了，哪些還需努力。我們發(fā)現(xiàn)通過一個階段的訓(xùn)練，學(xué)生的文明休息得到很大的提高。

四、學(xué)校、家庭、社會配合開展行為規(guī)范養(yǎng)成教育

學(xué)校是教育主要的實施機構(gòu)，但只有學(xué)校、家庭、社會三位合一體，緊密配合，才能形成教育工作的合力，實踐證明，學(xué)校德育工作由單一化向社會化轉(zhuǎn)變，是學(xué)校實施德育的一條極其有效的途徑。我校通過成立家長委員會、辦好家長學(xué)校，大力加強宣傳工作，把行為規(guī)范的內(nèi)容和要求，通過家長學(xué)�；蚣议L會、致家長信等形式向家長宣傳，請家長竭力配合、耐心指導(dǎo)、正確評價學(xué)生行為。家長的積極性調(diào)動起來，學(xué)生在校外受到的不良影響就會大大減少，校內(nèi)教育就更加有效了。

五、養(yǎng)成教育系統(tǒng)化、經(jīng)�；�

學(xué)生行為規(guī)范是一個反復(fù)抓，抓反復(fù)的過程。我們努力發(fā)揮午會課的陣地作用，經(jīng)常性，有針對性地開展行為規(guī)范教育訓(xùn)練。一方面，學(xué)校分層次細化行為規(guī)范教育要點，分為低、中、高三個年級段。劃分為對自己、對他人、對社會、對自然“在學(xué)校做個好學(xué)生，在家庭中做個好孩子，在社會做個好公民”，從學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀、體鍛衛(wèi)生和勞動習(xí)慣三方面，確立了具體內(nèi)容。每個課目低、中、高年級有不同要求，循序漸進，形成了分層要求的系統(tǒng)目標。另一方面，根據(jù)實際情況，針對整體行為規(guī)范薄弱環(huán)節(jié)，確定階段要點加以強化。這樣有針對性的教育收到了較好的教育效果。

六、多渠道、全方位地開展學(xué)校德育工作（一）“禮儀教育”正行為我們中華民族素有“禮儀之邦”的美稱。為了讓這種優(yōu)良的傳統(tǒng)美德在學(xué)生中繼續(xù)發(fā)揚下去，學(xué)校以“禮儀教育”為先導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文明禮儀，學(xué)會以禮待人。多年來，我們一直開展各種文明禮貌教育活動，努力提高學(xué)生禮貌意識，積極促進學(xué)生文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成。

1.文明習(xí)慣養(yǎng)成教育

學(xué)校歷來堅持多形式、多渠道的正面教育，引導(dǎo)學(xué)生人人懂文明，人人爭做文明學(xué)生。一是每學(xué)期開學(xué)初，，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、《汾水道小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》，讓學(xué)生明白做文明學(xué)生的準則；二是在校園內(nèi)設(shè)立文明、禮儀標語牌：如“請使用文明語言”“請講普通話”“輕聲、慢步、禮讓、右行”，等，讓環(huán)境感化人；四是利用班會時間，讓學(xué)生自由發(fā)言、討論，對校內(nèi)外事件發(fā)表評論。五是設(shè)立每周一為學(xué)校文明日，強化學(xué)生文明習(xí)慣。

2.設(shè)立禮儀崗、監(jiān)督崗

學(xué)校在校門口設(shè)立禮儀崗，全校各班輪流值周，進行禮儀示范，與學(xué)校老師、來賓鞠躬問候，讓大家一進校便有一種親切、溫馨之感；在校園內(nèi)主要位置設(shè)立監(jiān)督崗，志愿者輪流值崗，對個別學(xué)生的亂扔、亂丟等不良行為進行監(jiān)督，制止一些不文明行為的發(fā)生。

七、與德育制度建設(shè)相結(jié)合，落實學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育

繼續(xù)制定、完善《少先隊評比、隊干部監(jiān)督制度》、《行政巡視制度》、《班主任三到崗》和《班主任課間管理制度》，落實《路隊進出�！�、《升國旗制度》。使德育制度管理促進學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

開展豐富多彩的教育活動，促進學(xué)生良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成

以少先隊為載體，開展弘揚民族精神、“我與祖國共成長”“好習(xí)慣伴我成長、手抄報比賽、推薦參加讀書征文比賽、演講比賽，開展日新月異新天津攝影比賽，召開主題班會，總結(jié)活動收獲，交流教育體會。

（1）開展班級良好行為習(xí)慣積分儲蓄活動

為使習(xí)慣養(yǎng)成教育更具有針對性，我們在教育中把教育和接受教育的權(quán)利還給學(xué)生，建立積分儲蓄卡和成長記錄冊，讓學(xué)生自己動手設(shè)計并譜寫自己的成長之路。我們緊密結(jié)合《德育規(guī)程》和《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》內(nèi)容分學(xué)段幫助學(xué)生制定自我約束、評價目標。內(nèi)容包括學(xué)習(xí)、生活、體育、衛(wèi)生幾部分，每周班級以小組形式小結(jié)每位學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育落實情況，以公開、公正為原則，以紅星、黃星為形式量化在班級展示牌中。為調(diào)動學(xué)生積極參與活動，班主任老師精心設(shè)計班級展示牌的內(nèi)容，一、二年級采用登山、賽跑、比一比誰最棒的活動形式，中高年級學(xué)生采用摘星等形式，豐富活動內(nèi)容，每月學(xué)校開展“文明飄香校園”評比活動，爭做行為習(xí)慣小標兵活動在校園中蔚然成風(fēng)。學(xué)生在自我評價過程中，不斷反思、不斷總結(jié)自己有那些進步、有哪些不足，不斷設(shè)計新的目標，在學(xué)生自我管理中充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。

（2）傳承中華民族文化精髓，熏陶感染學(xué)生，逐步形成良好的習(xí)慣

我們開展了傳承中華民族文化精髓，學(xué)習(xí)誦讀《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》活動。學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)教材，設(shè)立晨讀時間，落實誦讀，采用學(xué)校集中學(xué)習(xí)和班級自學(xué)兩種學(xué)習(xí)形式，每天有內(nèi)容，每月有檢查，班級紛紛在路隊行進中整齊誦讀，展示班級學(xué)習(xí)成果，每天清晨，學(xué)生們踏者整齊的步伐、校園內(nèi)外詩聲朗朗，形成一道亮麗的校園風(fēng)景線。古詩文誦讀活動豐富了校園文化生活，學(xué)生們在誦讀中感悟，逐步內(nèi)化為良好行為習(xí)慣。

(3)\\開展讀書活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

開展校園讀書活動，搭建教師、學(xué)生讀書的平臺，充分利用現(xiàn)有資源，以校園圖書館為陣地，為師生閱讀交流提供便利。班級建立圖書角，營造讀書氛圍，鼓勵學(xué)生開展讀好書交流活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛書籍，熱愛閱讀的良好習(xí)慣。指導(dǎo)他們從書中獲取信息。探索求知，使書籍成為師生的生活需要，使閱讀成為師生的重要生活方式，使書香溢滿校園。

汾水道小學(xué)

學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作總結(jié)201*-06-0319:22郭店鎮(zhèn)十里堡小學(xué)

從今年開始，我校以學(xué)習(xí)新頒布的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為重點，以“八榮八恥”為核心，加強學(xué)生的思想道德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

首先，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視德育工作，把貫徹實施“規(guī)范”擺在首要位置，建立了以校長為組長的德育德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以大隊輔導(dǎo)員為橋梁，班主任為骨干，家委會為紐帶的學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作網(wǎng)絡(luò)。深入細致地開展習(xí)慣養(yǎng)成教育工作。一、以身立教，師德垂范。

學(xué)高為師，德高為范。在貫徹落實“規(guī)范”中我們首先注重教師隊伍建設(shè)，發(fā)揮黨員干部的模范帶頭作用，著力抓好師德教育，強調(diào)教師示范作用，通過政治學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)，提高認識水平，增強教書育人的光榮感和責(zé)任感；通過群體組合，優(yōu)勢互補，形成“規(guī)范”教育的整體力量，使校園內(nèi)正氣上升，團結(jié)向上，進取奉獻的氣氛更濃二、把學(xué)生良好行為規(guī)范“養(yǎng)成教育”作為學(xué)校德育工作的主陣地（一）、構(gòu)建得力的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，加強教師規(guī)范引領(lǐng)作用。

1、領(lǐng)導(dǎo)小組成員經(jīng)常深入各年級組，同時加強自身建設(shè)，加強學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)校德育工作帶頭人。領(lǐng)導(dǎo)小組成員以自己的能力、人格，高尚的品德，帶好班主任隊伍和加強學(xué)校骨干隊伍建設(shè)。形成“全員參與、全程實施、提升觀念、注重實效”的德育工作作風(fēng)。

2、強化師德建設(shè)。師德是教師素質(zhì)的靈魂，要確立人人是德育工作者，事事、處處都育人的管理理念。“榜樣的力量是無窮的”，教師是學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。因此，教師首先行為要規(guī)范。我校在教師行為規(guī)范方面制定了“依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴謹治學(xué)、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表”師德建設(shè)規(guī)范。教師每天自己打掃辦公室，升旗儀式時排在學(xué)生隊伍兩側(cè)，與學(xué)生一起高唱國歌，按時值勤，護導(dǎo)護送按時到崗，半年來，我校教師從課堂到課間，從學(xué)校到社會，總能給學(xué)生以良好的行為示范。

學(xué)校本著以人為本的精神，運行了“家長、學(xué)生評老師”活動，把家長和學(xué)生的滿意率作為評價教師行為規(guī)范的重要依據(jù)，細化了考核標準，使行為規(guī)范教育務(wù)實有效。三、加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)

由少先隊總部組織，定期召開中隊輔導(dǎo)員工作例會，布置工作，傳達上級有關(guān)會議精神，聽取反饋，組織學(xué)習(xí)德育工作理論，不斷提高輔導(dǎo)員工作能力和水平。通過對中隊管理在行為規(guī)范等方面考核的細化，進一步提高班主任班級管理的能力。1、中隊隊會活動

每個學(xué)期，各中隊結(jié)合少先隊總部統(tǒng)一要求，聯(lián)系學(xué)生實際，以中隊活動的形式開展形式多樣的主題實踐活動，同時與雛鷹爭章活動相結(jié)合。從活動中開展養(yǎng)成教育，好動、好思、善于接受新鮮事物是小學(xué)生突出的特點、各種行為習(xí)慣也是在平常的學(xué)習(xí)、生活、娛樂中逐漸滲透，漸漸養(yǎng)成。在行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動，少先隊總部每月確定主題，各中隊都舉行主題隊會活動。2、大隊傳統(tǒng)主題活動

3、我校組織的各類傳統(tǒng)活動、主題活動，始終把對學(xué)生的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育作為教育的主線。我校每期固定的少先隊大隊活動中就有：開展“手拉手，獻愛心”活動；敬老院慰問活動；母親節(jié)“孝敬日”活動；周末“生活自理鍛煉”活動；“做文明小公民”活動等。

四、做好典型事例的表揚與批評活動

1、在開展一日常規(guī)訓(xùn)練活動，少先隊總部充分發(fā)揮晨會、廣播、電視臺、宣傳窗、網(wǎng)站等宣傳陣地作用，倡導(dǎo)學(xué)生從身邊事、日常事、小事做起，從學(xué)會做人開始，樹立以什么為榮，什么為辱的意識。開展“五倡導(dǎo)，五摒棄”實踐活動，即：倡導(dǎo)勤學(xué)多問、摒棄得過且過；倡導(dǎo)團結(jié)互助、摒棄損人利己；倡導(dǎo)誠實守信、摒棄弄虛作假；倡導(dǎo)文明禮貌、摒棄違法亂紀；倡導(dǎo)勤儉節(jié)約、摒棄鋪張浪費。對于在活動中出現(xiàn)的好人好事，嚴重違紀行為等典型事例要及時地開展表揚與批評。2、注重養(yǎng)成教育，強化行規(guī)訓(xùn)練力度

小學(xué)生良好的行為習(xí)慣是靠平時日積月累的知、行轉(zhuǎn)化中逐步養(yǎng)成的。因此，我們利用各種渠道，各種途徑，加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣、體鍛衛(wèi)生習(xí)慣等方面進行訓(xùn)練和教育。

3、訓(xùn)練目標細化、具體化

我校在學(xué)期初制訂的教育工作計劃，列出了每月的教育重點及其重大教育活動，各班則由班主任與學(xué)生一起根據(jù)本年級本班的實際，對照《學(xué)校行為規(guī)范教育分層目標》制定班級目標及每周教育重點，有計劃、分階段地落實行規(guī)教育內(nèi)容。這樣使目標更細化，使內(nèi)容更具體，要求更明確，這樣的訓(xùn)練，操作性強，學(xué)生更易接受。如：對學(xué)生進行“課間午間文明休息”的教育。我們按低、中、高年級細化成具體要求，如，低年級做到：不罵人、不尖叫，不打架、不追逐，不在地上打滾，不進入大花壇，不玩教具、媒體，準備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，迅速做好生活上的事情（喝水、上廁所等）。根據(jù)這些要求制定一張表格，午會課上教師對這幾條反復(fù)抓、反復(fù)講，同時讓學(xué)生根據(jù)自己的行為對照評價，自我衡量，認識到哪些做到了，哪些還需努力。我們發(fā)現(xiàn)通過一個階段的訓(xùn)練，學(xué)生的文明休息得到很大的提高。

五、學(xué)校、家庭、社會配合開展行為規(guī)范養(yǎng)成教育

學(xué)校是教育主要的實施機構(gòu)，但只有學(xué)校、家庭、社會三位合一體，緊密配合，才能形成教育工作的合力，實踐證明，學(xué)校德育工作由單一化向社會化轉(zhuǎn)變，是學(xué)校實施德育的一條極其有效的途徑。我校通過成立家長委員會、辦好家長學(xué)校，大力加強宣傳工作，把行為規(guī)范的內(nèi)容和要求，通過家長學(xué)�；蚣议L會、致家長信等形式向家長宣傳，請家長竭力配合、耐心指導(dǎo)、正確評價學(xué)生行為。家長的積極性調(diào)動起來，學(xué)生在校外受到的不良影響就會大大減少，校內(nèi)教育就更加有效了。1、家校聯(lián)系冊制度

為能及時使家長老師互通信息，我校建立了家校聯(lián)系冊制度，家校聯(lián)系卡每個學(xué)生人手一冊，由學(xué)生自己記錄當(dāng)天的作業(yè)及在校表現(xiàn)，每天帶給家長，家長負責(zé)記錄孩子在家開展“素質(zhì)訓(xùn)練”和“孝敬日”活動，完成作業(yè)的情況等，第二天由老師批閱，并根據(jù)不同的學(xué)生或打☆，或?qū)懮弦欢喂膭钚缘脑u價，或善意地提醒。使聯(lián)系冊成為家長了解學(xué)校，了解自己孩子表現(xiàn)，與教師進行交流的良好載體。2、家長開放日活動

家長開放日活動是我校為深入家校溝通，讓家長更多地了解學(xué)生在校的表現(xiàn)，與同齡人之間有所比較，是讓家長走進校園，了解學(xué)校的良好鍥機。我校在每個學(xué)期召開家長開放日活動之前，都要仔細確定家長開放日主題，要求教師開出新意，開出成效。讓家長在聽、看、參與中受到啟發(fā)、影響，鼓勵家長對學(xué)校工作提出合理化建議，促進教師和家長之間的進一步和溝通。

六、養(yǎng)成教育系統(tǒng)化、經(jīng)�；�

學(xué)生行為規(guī)范是一個反復(fù)抓，抓反復(fù)的過程。我們努力發(fā)揮午會課的陣地作用，經(jīng)常性，有針對性地開展行為規(guī)范教育訓(xùn)練。一方面，學(xué)校分層次細化行為規(guī)范教育要點，分為低、中、高三個年級段。劃分為“在學(xué)校做個好學(xué)生，在家庭中做個好孩子，在社會做個好公民”三大塊，每一塊又分為：學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀、體鍛衛(wèi)生和勞動習(xí)慣三方面，確立了具體課目。每個課目低、中、高年級有不同要求，循序漸進，形成了分層要求的系統(tǒng)目標。另一方面，根據(jù)實際情況，針對整體行為規(guī)范薄弱環(huán)節(jié)，確定階段要點加以強化。如學(xué)校新添了花草樹木，就強化進行愛護花草樹木教育；開始吃營養(yǎng)午餐，就強化進行用餐文明和節(jié)儉教育；開學(xué)初強化上課、作業(yè)等學(xué)習(xí)規(guī)范，這樣有針對性的教育收到了較好的教育效果。

七、今后打算

思想是行動的先導(dǎo)，學(xué)生只有懂得了“應(yīng)該怎樣做”“為什么這樣做”才能產(chǎn)生內(nèi)在的情感自覺地去執(zhí)行，從而形成自己良好的行為習(xí)慣。1、繼續(xù)抓好教育陣地

（1）每雙周五的校會課我們將繼續(xù)安排為“養(yǎng)成教育”專題講座，對學(xué)生進行專題教育。在宣傳內(nèi)容上，依據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，配以故事等形式加以強化，把抽象的概念變得具體、形象、生動，讓學(xué)生從中受到感染和啟迪。

（2）德育主陣地課上明理后的演示導(dǎo)行，辨析、判斷導(dǎo)行。班主任老師也充分發(fā)揮班隊、午會、品德與社會課等德育主陣地的作用，向?qū)W生進行明知說理教育，讓學(xué)生知道應(yīng)該怎樣做、不應(yīng)該怎樣做、為什么，努力提高學(xué)生實踐行為規(guī)范的自覺性。

（3）同時，還抓緊各科教學(xué)陣地，要求其他各科老師，結(jié)合教材內(nèi)容，滲透思想品德教育，把規(guī)范明理教育落實到教育教學(xué)的全過程。

2、結(jié)合少先隊“雛鷹爭章”活動進行導(dǎo)行。如：一年級我們將學(xué)生入學(xué)常規(guī)教育與爭章活動緊密結(jié)合，將常規(guī)教育目標具體化為一枚枚可愛的動物圖案的獎?wù)�，激勵小朋友較快地適應(yīng)小學(xué)生生活，養(yǎng)成學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生、禮儀、勞動等好習(xí)慣。每一枚章都通過激發(fā)動機，明確目標，內(nèi)化要求，反復(fù)訓(xùn)練，考核評價，頒章激勵等環(huán)節(jié)，學(xué)生體驗到了努力后成功的喜悅，行為習(xí)慣也得到了提高。

3、結(jié)合《成長記錄冊》的思想品德與行為規(guī)范進行自我對照評估性的導(dǎo)行。每學(xué)期進行思想品德與行為規(guī)范自我評估。自我評價實質(zhì)是一個自我肯定，自我反省的過程。相互評價是指小隊同學(xué)之間進行相互評價，通過互評可以使同學(xué)正確看到別人的長處，取長補短，針對自己的不足之處開展自我批評，從而形成不斷自我完善的意識。4、注重社會實踐活動對學(xué)生道德形成過程中的獨特作用，經(jīng)常開展參觀、考察、社區(qū)公益等實踐活動，給學(xué)生提供良好的品德實踐機會，彌補單純和過多依靠課堂教學(xué)進行德育的不足。

5、注重個別教育。我們不僅抓全體學(xué)生的共性教育，更抓個別教育尤其是行為偏差學(xué)生的幫教轉(zhuǎn)化教育。這些同學(xué)為數(shù)極少，但他們的不良行為給同學(xué)的負面影響卻不小。因此，我們對這些特殊的學(xué)生給予特殊的教育和關(guān)心。

行為規(guī)范教育是學(xué)校德育工作的奠基工程，是學(xué)校德育工作的一項長期任務(wù)，面對當(dāng)今學(xué)校德育面臨的新情況，我們將不斷改革德育方法，豐富德育內(nèi)容，開發(fā)德育途徑，拓展德育渠道，選擇最佳教育對策，以不斷提高德育工作的實效性和針對性，把學(xué)生的思想道德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育工作抓出典型、抓出經(jīng)驗、抓出效果。

郭店鎮(zhèn)十里堡小學(xué)201*.5.30

加強學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作總結(jié)

(201*-09-1517:11:37)轉(zhuǎn)載標簽：分類：教育教學(xué)談

雜談

我們學(xué)校自201*年10月啟動了青少年文明禮儀教育活動，學(xué)校根據(jù)上級教育行政部門的要求，將學(xué)生行為習(xí)慣細化分解，以文明禮儀教育為重點，扎實開展了小學(xué)生行為習(xí)慣教育，經(jīng)過一年多的努力，我們學(xué)校被國家關(guān)愛成長行動委員會評定為“全國青少年文明禮儀教育示范基地”，我本人被評為“全國青少年文明禮儀教育先進個人”。我們根據(jù)學(xué)生實際，堅持全面貫徹實施新《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，大力開展學(xué)生養(yǎng)成教育各項活動，取得了一定成效。現(xiàn)小結(jié)如下：

一、重學(xué)習(xí)指導(dǎo)，以學(xué)促練講規(guī)范。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“請別忽視----學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成與否，關(guān)系到教育者的教育目的的成敗�！比~圣陶也曾經(jīng)說過，教育的真諦就是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。由此可見養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育，它的目的是教會學(xué)生做人。通過有效的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，克服不良行為，這就是養(yǎng)成教育的基本內(nèi)涵和主要任務(wù)。

皇城村作為全國十佳小康村，皇城小學(xué)學(xué)生的行為習(xí)慣，道德素質(zhì)的要求也就必須更高。我校以學(xué)習(xí)新頒布的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為重點，不斷規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，以樹立良好的師生形象。首先，我們認真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求做到熟記于心，并不斷對照檢查自己的行為。二、靠環(huán)境熏陶，以小見大守規(guī)范。

針對學(xué)生在上下樓梯及走廊內(nèi)不按規(guī)則亂行走，且經(jīng)常發(fā)生擁擠吵鬧現(xiàn)象，教育學(xué)生“請靠右慢行”，并讓值周生檢查監(jiān)督，有效地控制了學(xué)生行走不規(guī)范的現(xiàn)象，基本養(yǎng)成了靠右走的習(xí)慣。針對學(xué)生喜歡在課桌上亂涂亂畫的現(xiàn)象，配合學(xué)校在對各班的課桌進行清理建檔，并定期檢查的同時，教育學(xué)生愛護課桌，保持課桌的整潔。這一措施采取后，學(xué)生在課桌上亂涂亂畫的現(xiàn)象明顯減少了，對保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境起到了一定的作用。有同學(xué)就深有感觸地說：“以前在課桌上亂涂亂畫，我并不覺得怎樣。現(xiàn)在知道了，那樣做就是破壞公共財物，又破壞了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和設(shè)施，這是不對的。”另外，在美化校園環(huán)境的同時，我們尊重一部分學(xué)生喜歡花的天性，讓他們親自選擇自己喜歡的花帶進學(xué)校，帶進教室，使學(xué)習(xí)環(huán)境更具優(yōu)雅。針對有的學(xué)生隨意丟棄廢物的不良習(xí)慣，配合學(xué)校的彎腰工程，我不光靠制度來約束，還以身作則來引領(lǐng)。發(fā)現(xiàn)同學(xué)喜愛吃零食，經(jīng)常隨意丟棄果皮紙屑，我總是不厭其煩地在學(xué)生面前把廢物撿起，后來這些同學(xué)也就不好意思再隨意吃零食了而亂扔?xùn)|西了。我們說，老師的良苦用心感動了學(xué)生，在我們的校園里漸漸地學(xué)生往地上亂扔廢物的現(xiàn)象沒有了。

三、抓實踐體驗，以情促行求內(nèi)化。

經(jīng)常組織開展幫困活動，對貧困學(xué)生進行慰問和資助；組織開展了感恩演講活動和親情游戲活動。學(xué)生在一系列的活動中，不僅感受到做父母的養(yǎng)育之恩，更感受到了父母的勞累辛勤，從而激發(fā)了學(xué)生對長輩的敬愛之情，并以自己的實際行動來報答父母的養(yǎng)育之恩。

四、在日常生活中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

為使學(xué)生在日常生活中的行為舉止有一定的依據(jù)，加強行為規(guī)范養(yǎng)成教育還應(yīng)把握其具體可行的特點，如我們要求學(xué)生要禮貌用語，就應(yīng)該讓他們明確哪些是禮貌用語，應(yīng)怎么樣使用。對長輩要尊稱“您”，不能直呼其名；向別人提出要求時要說“請”；給別人添麻煩時說“對不起”；得到別人的幫助要說“謝謝”。在生活中不管使用任何東西都要輕拿輕放，用完后要放回原位。不隨便拿別人的東西，撿到東西要上交等等。要求具體明確，學(xué)生就容易掌握了。此外，因為不同年齡段的學(xué)生在認識水平和接受能力上存在著差異，所以我們應(yīng)分層次對待，盡量具體可行，貼近學(xué)生生活，為學(xué)生所接受。

五、重視家校合作

讓孩子始終保持良好的行為習(xí)慣，家庭的作用不可忽略。有些孩子，在家中和在學(xué)校是完全不同的表現(xiàn)。對此，我利用每天兩次接送孩子放學(xué)的時機，向家長了解學(xué)生在家的情況，希望家長能配合老師的工作，共同將孩子培養(yǎng)成人�？偠�言之，良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學(xué)生長期努力，需要老師不斷地督促引導(dǎo)。對學(xué)生進行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。通過這些工作，學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了明顯轉(zhuǎn)變。我將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，讓我所帶的每個孩子都擁有人生最重要的金鑰匙好習(xí)慣。

小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié)

這學(xué)期我校非常重視學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,積極開展行為規(guī)范月活動,下面就我校在日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育方面的情況作一總結(jié).

第一,確定指導(dǎo)思想：

1、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成,關(guān)鍵是養(yǎng)成教育,須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則.2、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成,應(yīng)落到實處,細微處入手,可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成,加強訓(xùn)練,指導(dǎo)與主體意識相結(jié)合.

3、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成,要持之以恒,常抓不懈,不是一蹴而就的,在實踐中體驗,在活動中感受.

第二,如何做好養(yǎng)成教育的具體做法：1、明確意義,激發(fā)動機.

①學(xué)生激發(fā)自我教育的動機.

自我教育能力是學(xué)生在自我教育活動過程中形成的,

,讓學(xué)生保持自我教育非常必要.

我班充分班隊會、板報等形式,不斷提高自我教育活動.同時,也使老師們認識到,養(yǎng)成教育不是校長、德育處、少先隊或某個老師的事,應(yīng)是全校師生共同的事情.同時,明確要抓學(xué)生成績,抓教學(xué)質(zhì)量,必須從抓學(xué)生的行為習(xí)慣入手.樹立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念,形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育,從抓養(yǎng)成教育”的氛圍.

2、制定計劃,明確目標.

根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu),心理特點,我校確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標和訓(xùn)練的內(nèi)容與重點主要訓(xùn)練有三大方面的內(nèi)容,分別是：衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標,行為習(xí)慣養(yǎng)成目標和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標.

3、建章立制,規(guī)范言行.

良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育,幾個活動就能完成的,它需要老師和學(xué)生持之以恒來完成.

(1)值日制度：由本校執(zhí)勤干部負責(zé)每天的檢查,主要是學(xué)生的行為表現(xiàn),及時作好記錄,并且作好教育,一周作好總結(jié)工作,真正從細小處入手,把行為規(guī)范落到實處.

(2)學(xué)生文明行為考評制度：每月都要對學(xué)生行為進行考核,作好記錄,與“文明班級”和“優(yōu)秀中隊”相結(jié)合,使學(xué)生的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下,使學(xué)生能較自覺地遵守規(guī)范.

第三、取得的成效與努力方向.在各個學(xué)生的共同努力和配合下,每人都能根據(jù)訓(xùn)練目標完成,取得了一定的成效.無論是老師,都能夠在思想上形成共識,清楚的知道良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,對學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要.

我們的養(yǎng)成教育取得的成績可圈可點的,但并不表示沒有問題.今后,在這方面的

工作更需要注意積累,不斷提高工作的能力和水平,不斷學(xué)習(xí),吸收別人的經(jīng)驗,把我校的養(yǎng)成教育做得更好.

另外,對行為規(guī)范訓(xùn)練的落實不是非常到位,沒有從細小處入手,很多活動都在嘗試、探索當(dāng)中,還有很多缺陷與不足,有待不斷完善.根據(jù)少年兒童身心發(fā)展的特點,行為規(guī)范訓(xùn)練是一項長期的工作,貴在堅持,持之以恒.今后如何將活動與行為規(guī)范養(yǎng)成教育更好結(jié)合,這將是今后努力的方向.

五（3）班小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)--重視養(yǎng)成教育

有償征集原創(chuàng)文章，為您創(chuàng)收投遞文章減小字體增大字體五（3）班小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)我在開學(xué)初制定的工作有以下幾點：1.重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對學(xué)生的成長進步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對學(xué)生進行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點落實好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道五（3）班小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)我在開學(xué)初制定的工作有以下幾點：

1.重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對學(xué)生的成長進步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對學(xué)生進行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點落實好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個學(xué)生掉隊

2、加強后進生管理：面向全體學(xué)生，分類施教，加強對后進生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛護學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。及時了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。

3、及時了解學(xué)情：準確把握學(xué)生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。

4、家教結(jié)合：經(jīng)常保持與否學(xué)生家長聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來，本學(xué)期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結(jié)向上的班集體。

5、培養(yǎng)班級干部：及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。6、重視關(guān)懷教育：要關(guān)心學(xué)生的生活，及時和家長聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

7、抓好少先隊工作：班級工作的一個重要部分，就是班主任工作，是充分發(fā)揮學(xué)生特長、張揚學(xué)生個性的有效途徑。本學(xué)期將積極配合學(xué)校少先大隊，結(jié)合實際搞好各項活動。8.重視文體工作：教育學(xué)生上好所有學(xué)校開設(shè)的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學(xué)校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。一個學(xué)期下來工作有了起色小紅旗多了好幾面。本

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小學(xué)學(xué)生養(yǎng)成教育工作計劃養(yǎng)成教育工作計劃養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育的靈魂和核心。養(yǎng)成教育是一個長期反復(fù)過程，結(jié)合工作實際，特擬訂本學(xué)年工作計劃：一、指導(dǎo)思想：養(yǎng)成教育是我們的根本任務(wù)和主要內(nèi)容。以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及文明行為習(xí)慣點，以有利于指導(dǎo)學(xué)生健康成長為目的，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創(chuàng)成教育的新局面，大力推進素質(zhì)教育。二、工作目標：1．通過“禮儀習(xí)慣”教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬師長、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美善惡、真假的能力。2．通過“生活習(xí)慣”教育，使學(xué)生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習(xí)慣，提高學(xué)生的能力。3．通過“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育，教會學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，促進學(xué)生文化素質(zhì)的提高4．通過“節(jié)儉習(xí)慣”教育，培養(yǎng)學(xué)生在節(jié)儉意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學(xué)生養(yǎng)苦樸素的良好習(xí)慣。三、教育內(nèi)容以《學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》、《秀水小學(xué)分年級德育考核條例》、《秀水小學(xué)日常規(guī)》為標準，歸納學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中存在的不良行為，從禮儀、學(xué)習(xí)、生活和節(jié)儉四方面，正學(xué)生行為習(xí)慣。1．禮儀習(xí)慣：①見到家長、領(lǐng)導(dǎo)、老師要問好；校內(nèi)一律講普通話。②尊重長輩，聽老師教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇；③接受獎品或錦旗時要起立雙手接，少先隊員行隊禮，受到贊揚時說“謝謝”；④不在教學(xué)樓、行政樓等公共場所大聲喧嘩；未經(jīng)他人允許，不得進入各專用教室或其他處室；⑤關(guān)心父母等長輩的身體，節(jié)假日主動打電話問候；⑥有客人來訪，要熱情周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語，并能座、倒水；⑦上下樓梯遇見老師讓老師先行，同學(xué)之間高年級讓低年級先行；⑧上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”；⑨同學(xué)要互助，不以強欺弱，不叫同學(xué)綽號；⑩參加升降國旗，要嚴肅、莊重，根據(jù)學(xué)校要求穿校服，掛好紅領(lǐng)巾，衣著整潔，。2．學(xué)習(xí)習(xí)慣：①課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會帶著問題聽課；②課前準備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課；③上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。④上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考；⑤作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；⑥按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致；⑦學(xué)會先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣；⑧考試答題要細心、準確、書寫規(guī)范。⑨養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，堅持每天看半小時以上；關(guān)心國家大事，多看多聽廣播電視新聞，閱讀3．生活習(xí)慣：①早晨早起，不睡懶覺做勤快人；②起床、穿衣、洗涮、整理房間行動快速當(dāng)利索人；③吃飽飯、吃好飯、不挑食、不喧嘩做健康人；④上學(xué)、上課不遲到做守時人；⑤早晚涮牙，天天洗腳，勤剪指甲常洗澡，穿戴整潔，勤洗紅領(lǐng)巾、黃帽子、書包講衛(wèi)生；⑥出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。晨會或出操、退場講秩序，認真做好早操、眼保健操；守路隊紀律，不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快守紀律；⑦積極主動打掃教室，不在公共場所游吃，不亂扔紙屑，不亂涂亂畫，愛護公共財物講公德⑧按時認真完成值日工作，主動幫助同學(xué)、老師和家長做力所能及的事愛勞動；4．節(jié)儉習(xí)慣：①利用水、電及時關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約一度電、一滴水；②愛護書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；③愛護桌椅、門窗、板擦等物；④愛惜衣物，不亂丟棄；⑤愛惜糧食，不剩飯，節(jié)約一粒糧食；⑥不隨便丟棄粉筆、掃帚、紙簍等教室用具；⑦正確支配零用錢，少吃零食；⑧不向父母提出過高的物質(zhì)要求；⑨學(xué)習(xí)、辦事講效率，學(xué)會能用不同辦法解決同一問題。四、工作措施：1．加強師德建設(shè)，提高教師德育意識，強化學(xué)科滲透功能，及時糾正學(xué)生不良行為習(xí)慣；2．班級成立“學(xué)生自律隊”，及時糾正學(xué)生的不良行為，起到激勵和監(jiān)督作用（學(xué)生自律隊限少先隊大隊部成立養(yǎng)成教育監(jiān)察組（紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、禮儀崗），重點檢查學(xué)生不文明行為；3．建立養(yǎng)成教育工作宣傳欄，及時批評和表揚涌現(xiàn)出的典型人物事跡，典型人物采取各班推薦核選的原則確認，定期公布養(yǎng)成教育階段性評比結(jié)果；4．周一公布本周養(yǎng)成教育目標，周五最后一節(jié)課后利用十分鐘由班主任、班自律隊，總結(jié)本班本成教育工作情況（要有記錄），安排大掃除，強調(diào)周末注意事項；5．完善學(xué)生心理咨詢室，對個別特殊學(xué)生進行重點心理輔導(dǎo)，使其身心健康發(fā)展；6．將少先隊大隊部的檢查結(jié)果作為“優(yōu)勝班級評比”的重要考評依據(jù)。五、實施與考核量化：1．實施：根據(jù)養(yǎng)成教育持久性和復(fù)雜性的特點，要堅持反復(fù)訓(xùn)練、階段推進、周期鞏固、注重實效、考的原則。在學(xué)生實施行為訓(xùn)練方面要采取定時專一、分類突破的工作策略。每月第一周召開一次班主任明確教育主題，安排當(dāng)月工作，提醒班主任應(yīng)注意的問題，突出重點，明確目的。對學(xué)生行為訓(xùn)練，在大隊部統(tǒng)一部署下，實行班級負責(zé)制。班主任具體負責(zé)本班學(xué)生行為習(xí)慣和指導(dǎo)工作，其他任課教師協(xié)助班主任做好學(xué)生行為習(xí)慣的教育和培養(yǎng)工作。根據(jù)學(xué)生行為習(xí)慣的形成規(guī)律，在教育過程中要做到引導(dǎo)、訓(xùn)練、自糾、鞏固相結(jié)合。通過知糾、行教育系列開展行為養(yǎng)成教育。“知”：每月的第一周進行養(yǎng)成教育專題工作會議，教會學(xué)生什么是良好的行為習(xí)慣，什么是不為習(xí)慣，哪些應(yīng)該改正，哪些應(yīng)該表揚，從思想上明確認識�！氨取保簩φ震B(yǎng)成教育內(nèi)容，找出自身存在的不良習(xí)慣，強化訓(xùn)練�！凹m”：發(fā)揮同學(xué)之間相互監(jiān)督，相互幫助的作用，糾正不良行為�！靶小保簣猿珠L期恪守正確的行為習(xí)慣，始終如一。2．考核量化：為在廣大教師中間形成人人“抓養(yǎng)成、促養(yǎng)成”的濃厚氛圍，為促進學(xué)生良好行為的形成，大隊階段性考核和學(xué)期末考核的方式。階段性考核班主任：通過學(xué)生問卷及實地評比兩種形式，對班主任工作進行考評，具體為：A、根據(jù)每月的教育專題，月底從“知”、“行”兩方面對學(xué)生進行測評，對班主任日常工作進行調(diào)查，量化為分數(shù)。B、實地考評教室環(huán)境建設(shè)和學(xué)生管理工作，量化為分數(shù)。學(xué)期末考核學(xué)期末由學(xué)校校長室、辦公室、教務(wù)處、少先隊大隊部、總務(wù)處、信息中心、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、禮組織人員根據(jù)各項指標結(jié)合各班學(xué)期綜合情況進行考核，量化為分數(shù)。養(yǎng)成教育盡管是老話題，但對于我們來說卻是一片新領(lǐng)域，只要我們同心同德，創(chuàng)造性地開展工一定能夠開創(chuàng)養(yǎng)成教育工作的新局面。秀水小學(xué)少先隊大隊部201*．8．28期末班主任工作總結(jié)：養(yǎng)成教育，常抓不懈期末班主任工作總結(jié)：養(yǎng)成教育，常抓不懈

從事班主任工作已十余載，最深的體會是，當(dāng)一名教師如果不兼任班主任，就不可能深刻感受到教師的樂趣和教師職業(yè)的崇高與幸福。下面就借此機會談?wù)勎以诎嘀魅喂ぷ髦械囊稽c不成熟的體會和做法，以此促使我在今后的工作中做得更好些。我談的主題是---良好習(xí)慣，常抓不懈。

有人作過這樣的比喻：學(xué)生的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲；你播下習(xí)慣的種子，就會獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲。因此作為班主任抓好學(xué)生的行為規(guī)范對培養(yǎng)學(xué)生良好的品德起著極其重要的作用。而在我們手上有兩份內(nèi)容就是對學(xué)生進行規(guī)范教育的好材料：（1）是學(xué)生日常行為規(guī)范二十條；（2）是學(xué)生禮儀常規(guī)。我就以此為教育突破口，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。形式多樣，學(xué)記規(guī)范：二十條規(guī)范內(nèi)容全面又豐富，怎樣讓學(xué)生熟記于心？作為班主任我就利用晨會班會采用以下一系列方式逐條逐條地組織學(xué)習(xí)。

1、讀一讀。做到讀準讀熟。2、背一背。做到脫口而出。3、默一默。做到牢記于心。4、議一議。做到明辨是非。5、寫一寫。做到批語與自我批評。

6、評一評。做到取人之長，補已之短，先進帶后進。

經(jīng)過一系列有組織有計劃的學(xué)習(xí)，學(xué)生對原本枯燥乏味的規(guī)范內(nèi)容的認識就逐步加深了。特別是在評議階段，通過熱烈的討論學(xué)生強烈的上進心也在此時得到了充分體現(xiàn)，這樣通過每一次批評與自我批評，學(xué)生既找到了別人的閃光點與不足，又看到了自己的優(yōu)點與缺點，從而有了新的目標去努力奮斗。長期以往，良好的文明習(xí)慣就會逐步形成。身先士卒，示范引路：蘇霍姆林斯基說過：“人只能由人來建樹�！倍鴮W(xué)生又具有極強的模仿性，所以與學(xué)生朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最直接最生動地影響著學(xué)生。因此，為了使規(guī)范的學(xué)習(xí)更踏實地落實到實處，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去。就說曾為了讓班中同學(xué)做到不亂扔紙屑，見到紙屑又能主動拾起這點吧，在每次上課進教室后，首先觀察地上有無紙屑，如若發(fā)現(xiàn)，我就會先走過去把紙拾起來，然后走到衛(wèi)生角投進紙簍，再回到講臺開始上課。經(jīng)過多次觀察，我總發(fā)現(xiàn)在這一來一往中，學(xué)生的注意力往往都集中在教師身上，不時還你看看我，我看看你。真是此時無聲勝有聲，學(xué)生似乎所觸動，長期以往，學(xué)生中的一部分就會自覺地和老師一樣去主動拾紙了。就說今年XX同學(xué)吧，他就是一個在這方面做得很好的學(xué)生，而且他也很懂體貼老師，在我和他們一起做值日生時，他會說：“老師，你去忙別的事吧，地我們來掃�！甭犃舜嗽挘�我真的很感動。當(dāng)然以班集體的一員身份為班級服務(wù)的例子還有很多，如掃帚倒了，桌子歪了，講臺臟了等等，我都始終主動親自去做一做，因為我心中牢記著這么一句話：“與其說上十次，不如做它一次�！�

開展活動，寓教于樂：喜愛活動是學(xué)生天性，活動既可以豐富他們的精神生活，又能使他們長知識、增才干，對他們的身心發(fā)展起著極為重要的作用，因此活動是學(xué)生思想品德發(fā)展的源泉與基礎(chǔ)，是班級工作的核心內(nèi)容，而富教于樂是一種輕松愉快的教育方法。因此，圍繞規(guī)范開展好活動，讓學(xué)生在笑聲中受到教育，在游戲中知道自己該怎做，在比賽中找到不足，逐步改正。例如：在去年一屆中，根據(jù)自己的事情自己做，開展“我是勞動小能手”系列活動；根據(jù)不尊敬長輩，不團結(jié)同學(xué)的現(xiàn)象，開展“這是你嗎？”的講座活動，根據(jù)同學(xué)中浪費糧食的現(xiàn)象，開展“糧食的抗議”表演，讓學(xué)生在表演中認識到糧食的來之不易，從而去珍惜糧食，那次活動后，這個現(xiàn)象也確實有了很大改變。

格言警句，力量無窮

“陽光、火光、電光能照亮江河山川，能照亮道路，思想之光，能照亮人的思想道路，能照亮人的精神世界�！边@就是格言的力量，它可以使人奮進，使人振奮，又給人以指導(dǎo)作用。近2年來，我每天送一句格言給全班同學(xué)，并寫在黑板一角“我喜愛的話”中，這樣每天能點亮一盞學(xué)生思想的明燈，如熱愛勞動方面寫上：謝覺哉的：“人生最大的快樂是自己的勞動得到了成果�！闭湎�時間方面寫高爾基的：“不知道明天該做何事的人是很不幸的”或魯迅的“時間像海綿里的水，只要愿擠，還是有的。”尊敬人方面寫：“只有尊重別人的人，才能得到別人的尊重�！标P(guān)于什么是美寫：“鳥美在羽毛，人美在心靈”等等，格言警句許許多多，內(nèi)容涉及方方面面，這樣每天如春風(fēng)化雨，點滴入土，日久天長，學(xué)生的精神世界一定會比昨天更明亮。所以，去年班中的好多同學(xué)后來都喜歡在課外收集名言了，而且能指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)生活，我想良好班風(fēng)的形成應(yīng)該少不了它吧。總之，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要教師，特別是班主任的不斷探索，不斷努力，通過多種途徑采取各種方式，持之以恒，一步一個腳印地去抓好它，這樣，才能使學(xué)生從小懂得“沒有規(guī)矩，不成方圓”的道理，從而自覺養(yǎng)成守規(guī)范的好習(xí)慣。

十年樹木，百年樹人，一棵棵小樹苗只有在我們的辛勤澆灌，不斷扶持下，才能長成棟梁之材。所以，以上所談，只是我工作中的一點小小體會，不足掛齒，讓我們通過今天的交流，在今后的工作中把班主任工作做得更出色吧。

五（3）班小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)我在開學(xué)初制定的工作有以下幾點：

1.重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對學(xué)生的成長進步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對學(xué)生進行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點落實好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個學(xué)生掉隊

2、加強后進生管理：面向全體學(xué)生，分類施教，加強對后進生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛護學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。及時了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。

3、及時了解學(xué)情：準確把握學(xué)生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。

4、家教結(jié)合：經(jīng)常保持與否學(xué)生家長聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來，本學(xué)期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結(jié)向上的班集體。

5、培養(yǎng)班級干部：及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

6、重視關(guān)懷教育：要關(guān)心學(xué)生的生活，及時和家長聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。7、抓好少先隊工作：班級工作的一個重要部分，就是班主任工作，是充分發(fā)揮學(xué)生特長、張揚學(xué)生個性的有效途徑。本學(xué)期將積極配合學(xué)校少先大隊，結(jié)合實際搞好各項活動。

8.重視文體工作：教育學(xué)生上好所有學(xué)校開設(shè)的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學(xué)校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。

一個學(xué)期下來工作有了起色小紅旗多了好幾面。期末班主任工作總結(jié)反思：養(yǎng)成教育，常抓不懈

√湘教在線來源：時間：[201*-11-2723:00:04]進入論壇

從事班主任工作已十余載，最深的體會是，當(dāng)一名教師如果不兼任班主任，就不可能深刻感受到教師的樂趣和教師職業(yè)的崇高與幸福。下面就借此機會談?wù)勎以诎嘀魅喂ぷ髦械囊稽c不成熟的體會和做法，以此促使我在今后的工作中做得更好些。我談的主題是---良好習(xí)慣，常抓不懈。

有人作過這樣的比喻：學(xué)生

的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲；你播下習(xí)慣的種子，就會獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲。因此作為班主任抓好學(xué)生的行為規(guī)范對培養(yǎng)學(xué)生良好的品德起著極其重要的作用。而在我們手上有兩份內(nèi)容就是對學(xué)生進行規(guī)范教育的好材料：（1）是學(xué)生日常行為規(guī)范二十條；（2）是學(xué)生禮儀常規(guī)。我就以此為教育突破口，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。形式多樣，學(xué)記規(guī)范：二十條規(guī)范內(nèi)容全面又豐富，怎樣讓學(xué)生熟記于心？作為班主任我就利用班會課，用以下一系列方式逐條逐條地組織學(xué)習(xí)。

1、讀一讀。做到讀準讀熟。2、背一背。做到脫口而出。3、默一默。做到牢記于心。4、議一議。做到明辨是非。5、寫一寫。做到批語與自我批評。

6、評一評。做到取人之長，補已之短，先進帶后進。

經(jīng)過一系列有組織有計劃的學(xué)習(xí)，學(xué)生對原本枯燥乏味的規(guī)范內(nèi)容的認識就逐步加深了。特別是在評議階段，通過熱烈的討論學(xué)生強烈的上進心也在此時得到了充分體現(xiàn)，這樣通過每一次批評與自我批評，學(xué)生既找到了別人的閃光點與不足，又看到了自己的優(yōu)點與缺點，從而有了新的目標去努力奮斗。長期以往，良好的文明習(xí)慣就會逐步形成。身先士卒，示范引路：蘇霍姆林斯基說過：“人只能由人來建樹�！倍鴮W(xué)生又具有極強的模仿性，所以與學(xué)生朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最直接最生動地影響著學(xué)生。因此，為了使規(guī)范的學(xué)習(xí)更踏實地落實到實處，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去。就說曾為了讓班中同學(xué)做到不亂扔紙屑，見到紙屑又能主動拾起這點吧，在每次上課進教室前，首先觀察地上有無紙屑，如若發(fā)現(xiàn)，我就會先走過去把紙拾起來，然后走到衛(wèi)生角投進紙簍。經(jīng)過多次觀察，我總發(fā)現(xiàn)在這一來一往中，學(xué)生的注意力往往都集中在教師身上，不時還你看看我，我看看你。真是此時無聲勝有聲，學(xué)生似乎所觸動，長期以往，學(xué)生中的一部分就會自覺地和老師一樣去主動拾紙了。就說彭亮同學(xué)吧，他就是一個在這方面做得很好的學(xué)生，而且他也很懂體貼老師，在我和他們一起做值日生時，他會說：“張老師，你去忙別的事吧，地我們來掃�！甭犃舜嗽�，我真的很感動。當(dāng)然以班集體的一員身份為班級服務(wù)的例子還有很多，如掃帚倒了，桌子歪了，講臺臟了等等，我都始終主動親自去做一做，因為我心中牢記著這么一句話：“與其說上十次，不如做它一次�！遍_展活動，寓教于樂：喜愛活動是學(xué)生天性，活動既可以豐富他們的精神生活，又能使他們長知識、增才干，對他們的身心發(fā)展起著極為重要的作用，因此活動是學(xué)生思想品德發(fā)展的源泉與基礎(chǔ)，是班級工作的核心內(nèi)容，而富教于樂是一種輕松愉快的教育方法。因此，圍繞規(guī)范開展好活動，讓學(xué)生在笑聲中受到教育，在游戲中知道自己該怎做，在比賽中找到不足，逐步改正。例如：在去年201*屆學(xué)生中，根據(jù)自己的事情自己做，開展“我是勞動小能手”系列活動；根據(jù)不尊敬長輩，不團結(jié)同學(xué)的現(xiàn)象，開展“這是你嗎？”的講座活動，根據(jù)同學(xué)中浪費糧食的現(xiàn)象，開展“糧食的抗議”表演，讓學(xué)生在表演中認識到糧食的來之不易，從而去珍惜糧食，那次活動后，這個現(xiàn)象也確實有了很大改變。

學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實施方案發(fā)布日期：201*-03-18瀏覽次數(shù)：123

行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是實施教育管理的重要措施，是教育學(xué)生做

人的有效途徑，是建設(shè)良好校風(fēng)的必由之路。為認真貫徹落實《公民道德建設(shè)實施綱要》，進一步加強和改進青少年學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生一系列做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的良好習(xí)慣，根據(jù)縣教育局的統(tǒng)一部署，學(xué)校決定在近期開展日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動。為此特制訂本實施方案。一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以黨和國家的教育方針及《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》為依據(jù)，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合職教特色與時代特點，通過科學(xué)的方法和途徑，促進青少年學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成和健康人格的發(fā)展，增強德育工作的針對性和時效性，努力構(gòu)建新型的人才培養(yǎng)模式，提高學(xué)生素質(zhì)教育的質(zhì)量和水平。二、任務(wù)目標和重點

（一）行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的任務(wù)

1、遵紀守法教育：要重點抓好校規(guī)校紀和國家法律法規(guī)等方面的教育。2、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：包括與學(xué)習(xí)態(tài)度相關(guān)的習(xí)慣，與學(xué)習(xí)過程相關(guān)的習(xí)慣，與能

力相關(guān)的習(xí)慣，以及與生理相關(guān)的習(xí)慣等內(nèi)容。

3、禮儀教育：要提出符合學(xué)校和學(xué)生實際的學(xué)校禮儀、家庭禮儀、社會禮儀、著裝禮儀等方面的具體要求。

4、勞動教育：學(xué)校要研究制定學(xué)生自我服務(wù)、家務(wù)勞動以及公益勞動等方面的實踐要求。5、安全和自我保護方面：包括交通安全、活動安全、用電安全、消防安全以及其他自我保護方面的養(yǎng)成要點。

6、衛(wèi)生和生活習(xí)慣：要重點培養(yǎng)與學(xué)生生理相關(guān)的衛(wèi)生習(xí)慣和與心理相關(guān)的衛(wèi)生習(xí)慣。

（二）行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的目標

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進他們健全人格的發(fā)展。2、研究制訂學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)方案和不良習(xí)慣的矯正方案。做到良好習(xí)慣的培養(yǎng)和不良習(xí)慣的矯正相結(jié)合，促進學(xué)生健康成長。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的個性心理品質(zhì)，促進他們智力發(fā)展，使全體學(xué)生有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高他們的學(xué)習(xí)成績。4、培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力，使他們在緊張的學(xué)習(xí)生活中形成克服各種困難的堅強意志。

（三）行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重點1、自尊自愛、注重儀表教育；2、誠實守信、禮貌待人教育；3、真誠友愛、勤奮學(xué)習(xí)教育；4、勤勞儉樸、孝敬父母教育；5、嚴于律己、遵守公德教育。三、養(yǎng)成教育的內(nèi)容

（一）養(yǎng)成教育內(nèi)容要規(guī)范化

學(xué)校要以新頒布的《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生守則》、《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生日常行為規(guī)范》、《在校學(xué)生一日常規(guī)》為主要內(nèi)容，建立健全學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的規(guī)范體系，使養(yǎng)成教育規(guī)范化、科學(xué)化。（二）養(yǎng)成教育內(nèi)容要精細化

本著“近一點、小一點、實一點”的原則，根據(jù)學(xué)生的年齡特點把養(yǎng)成教育抽象的內(nèi)容具體化，把概括的內(nèi)容分解成細目，要貼近職業(yè)、貼近社會、貼近中職生，讓學(xué)生看得見，摸得著，具體形象，易于理解掌握和執(zhí)行。（三）養(yǎng)成教育內(nèi)容要序列化

要遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和認知特點，學(xué)校要研究制訂出每個年級學(xué)生的行為規(guī)范和要求，包括培養(yǎng)什么習(xí)慣，培養(yǎng)到什么程度。在教育內(nèi)容的安排上要體現(xiàn)層次性和教育的連續(xù)性，要有梯度，不能簡單重復(fù)，做到由淺入深、由近及遠、循序漸進。四、養(yǎng)成教育的實施途徑（一）強化學(xué)校教育

1、班主任工作：學(xué)校要高度重視班主任工作，繼續(xù)加強對班主任的培養(yǎng)、培訓(xùn)和使用，發(fā)揮他們在學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育中的主力軍作用。

2、團內(nèi)活動：圍繞行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，學(xué)校團組織要積極開展主題教育和系列教育活動，促進師生文明行為的養(yǎng)成。

3、德育課教學(xué)：在堅持對學(xué)生灌輸正確思想、觀點的同時，還要強化社會實踐這一環(huán)節(jié)，做到理論聯(lián)系實際，知與行相統(tǒng)一。

4、主渠道滲透：要緊跟新課程實驗改革的步伐，加強教學(xué)研究，實現(xiàn)德育目標和知識目標相統(tǒng)一，能力培養(yǎng)與習(xí)慣養(yǎng)成相并重。

5、校園文化：學(xué)校要注重發(fā)揮隱性教育因素對學(xué)生潛移默化的影響和作用，加強校園環(huán)境建設(shè)，真正讓每一面墻壁說話，讓一草一木都能育人。6、學(xué)校管理：學(xué)校要加大方方面面的管理力度，做到管理育人，服務(wù)育人，特別要重視教干教師的師德建設(shè)，讓教師成為學(xué)生文明行為養(yǎng)成的楷模。（二）協(xié)調(diào)家庭教育

學(xué)校要定期召開學(xué)生家長會，完善班主任家訪制度、家長校訪制度，加強學(xué)校與學(xué)生家長的溝通與聯(lián)系，讓他們認識到學(xué)校開展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性，明確每一階段的工作重點，爭取得到他們的支持與配合。（三）依賴社會教育

要加強與校外教育機構(gòu)的聯(lián)系，拓寬教育的途徑，主動爭取村（居）委會工青婦組織以及有關(guān)部門的支持與配合，調(diào)動一切有利于學(xué)校的積極因素，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。五、養(yǎng)成教育實施的步驟（一）調(diào)查摸底階段

從現(xiàn)在起，利用一個月的時間，各位班主任要認真搞好學(xué)生思想、行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的調(diào)查摸底工作，了解掌握當(dāng)前學(xué)校養(yǎng)成教育中存在的問題和工作中的薄弱環(huán)節(jié)，廣泛宣傳動員，為全面推進學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育做好各方面的準備。（二）確定目標階段

學(xué)校在廣泛調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，要研究制定學(xué)校養(yǎng)成教育的具體實施方案。方案要有針對性，有明確的階段工作目標和工作重點。同時要符合學(xué)校和學(xué)生實際，易操作，力戒形式主義、花架子，有利于促進學(xué)校的教育教學(xué)工作和學(xué)生的全面發(fā)展。（三）全面實施階段

從本學(xué)期開始，全面進入推進學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的實施階段。按年級分類推進，每個學(xué)年度為一個周期；使學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實現(xiàn)半年有起色，一年有效果，兩年大變化。六、養(yǎng)成教育推進的策略與措施（一）組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強對學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的領(lǐng)導(dǎo)，扎實有效地推進學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。學(xué)校成立日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：副組長：成員：

領(lǐng)導(dǎo)小組要從有利于學(xué)生成人、成才，有利于學(xué)校發(fā)展，有利于家庭和社會穩(wěn)定的高度出發(fā)，認識搞好學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的長期性和重要性，認識搞好學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的復(fù)雜性和艱巨性。要加強領(lǐng)導(dǎo)，健全制度，建立網(wǎng)絡(luò)，科學(xué)規(guī)劃，真正把學(xué)生養(yǎng)成教育的每一項指標落到實處。（二）暢通反饋渠道，及時解決工作中出現(xiàn)的各類問題

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強與各處室負責(zé)人的聯(lián)系，班主任要加強與學(xué)生家長的聯(lián)系，教師要加強與學(xué)生的聯(lián)系。通過召開學(xué)生、家長座談會、調(diào)查問卷、行為習(xí)慣養(yǎng)成測試等途徑，及時發(fā)現(xiàn)工作中出現(xiàn)的矛盾和問題，糾正工作偏差，使養(yǎng)成教育朝著健康的方向發(fā)展。

政教處要每月召開一次班主任碰頭會，匯報交流所轄班級的養(yǎng)成教育工作進展情況。

（三）確立示范班級，以點帶面

由于各班級工作開展的不平衡，德育工作的水平也會出現(xiàn)參差不齊，因此要在全面推進工作的基礎(chǔ)上，通過樹立典型，總結(jié)先進經(jīng)驗，以點帶面來推動這一工作的深入開展。

（四）做好班主任、任課教師的方法指導(dǎo)和培訓(xùn)工作要發(fā)揮示范作用，搞好班主任及任課教師的培訓(xùn)工作。采取走出去，請進來的辦法，學(xué)習(xí)省內(nèi)外優(yōu)秀班主任的先進管理經(jīng)驗，注意總結(jié)我們身邊優(yōu)秀教師的育人成果，為廣大教職工全面育人提供科學(xué)的方法和正確的指導(dǎo)。（五）注重階段總結(jié)

為有效地推動這一工作的深入開展，今后一段時期，學(xué)校要組織學(xué)生養(yǎng)成教育現(xiàn)場會，每學(xué)期要對各班級的學(xué)生養(yǎng)成教育工作進行一次檢評，并將結(jié)果納入班級量化考核；同時各班級要搞好階段性工作總結(jié)，使之成為制度化、規(guī)范化。

（六）組織專項檢查

每學(xué)期末，學(xué)校要組織有關(guān)人員對各班級學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育情況進行檢查，檢查主要內(nèi)容包括：組織機構(gòu)、制度建設(shè)、檔案資料、專題活動開展情況、調(diào)查走訪教師學(xué)生家長等。各班級要本著積極務(wù)實的原則，以確保養(yǎng)成教育工作不走過場，不搞花架子。學(xué)校要定期召開養(yǎng)成教育工作現(xiàn)場會、養(yǎng)成教育工作交流會；弘揚先進集體和個人的模范事跡，調(diào)動廣大教職員工教書育人的積極性。

班級行為習(xí)慣教育經(jīng)驗總結(jié)

[201*-5-4上午08:49:00|By:AK47]

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推薦

作為五（3）班的班主任，我根據(jù)班級的實際情況，進行了有針對性的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

我們班比較特殊，行為習(xí)慣較差，在實際工作中，我時時注意對學(xué)生行為習(xí)慣的監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)一點小問題，我就會強調(diào)，讓學(xué)生注意。平時的班隊和思德與社會課上，我也經(jīng)常強調(diào)良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

在教室的墻上設(shè)立“我真棒”的欄目，從行為、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面進行評比，學(xué)生的積極性較高。從上學(xué)期的情況來看，效果相當(dāng)好，行為習(xí)慣有了很大的改善。這學(xué)期，我又新推出了一個榮辱角，把學(xué)生做的好事、壞事，都記錄在上面，讓他們知道，做什么是光榮，做什么是可恥的。用表彰臺和曝光臺的形式，來進行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。我知道要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

選定了班干部，我就開始對這些班干部進行培養(yǎng)，剛開始扶著他們管理班級，然后慢慢地放開手，讓他們獨立地管理班級。

我們班每天有一位值日班長，協(xié)助班主任管理好班級，處理班級中的日常事務(wù)。這些小干部的能力，經(jīng)過這一學(xué)期的培養(yǎng)，已經(jīng)變得很強，能夠把班級管理得井井有條，甚至有些事，班主任做不到，他們卻有本事做得很出色。

集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學(xué)活動活動。好學(xué)生帶后進生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動加強同學(xué)之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。

要管理好一個班級，要立善于增強集體的凝聚力。一個凝聚力強的班級，往往不需要班主任怎樣地管理，大家都會努力向班級的共同目標努力。我會抓住每一個增強班級凝聚力的機會，好好地教育一番。像每次我們班拿到周冠軍、周亞軍，或者，每一次班級的失利，我都會進行班級凝聚力的教育，增強集體榮譽感，讓每位學(xué)生知道我是這個班的一員，我要為班級添光彩。

當(dāng)然，在行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面，還有許多問題。目前，最為迫切的問題，我認為是讓學(xué)生做到班主任在與不在一個樣。每次，我背著包外出的時候，總有學(xué)生會喊：“語文老師走了！”然后，是一陣騷動。如果我一天不在，這班學(xué)生就一天不安寧。而班主任不在，班干部的威信就一下子沒了，怎么也管不住。接下來要做的，就是采取有效的措施解決這個棘手的問題。

201*年班級行為習(xí)慣教育經(jīng)驗總結(jié)

這學(xué)期我校非常重視學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，下面就我班在日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育方面的情況作一總結(jié)。

首先，確定指導(dǎo)思想：

1、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。

2、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，應(yīng)落到實處，細微處入手，可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成，加強訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識相結(jié)合。

3、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。

第二，如何做好養(yǎng)成教育的具體做法：1、明確意義，激發(fā)動機。①學(xué)生激發(fā)自我教育的動機。

自我教育能力是學(xué)生在自我教育活動過程中形成的，因此，讓學(xué)生保持自我教育非常必要。我班充分班隊會、板報等形式，不斷提高自我教育活動。

同時，也使老師們認識到，養(yǎng)成教育不是校長、德育處、少先隊或某個老師的事，應(yīng)是全校師生共同的事情。同時，明確要抓學(xué)生成績，抓教學(xué)質(zhì)量，必須從抓學(xué)生的行為習(xí)慣入手。樹立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念，形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育，從抓養(yǎng)成教育”的氛圍。

2、制定計劃，明確目標。

根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點，我校確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標和訓(xùn)練的內(nèi)容與重點主要訓(xùn)練有三大方面的內(nèi)容，分別是：衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標，行為習(xí)慣養(yǎng)成目標和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標。

3、建章立制，規(guī)范言行。

良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來完成。

由本校執(zhí)勤干部負責(zé)每天的檢查，主要是學(xué)生的行為表現(xiàn)，及時作好記錄，并且作好教育，一周作好總結(jié)工作，真正從細小處入手，把行為規(guī)范落到實處。

第三、取得的成效與努力方向。

在各個學(xué)生的共同努力和配合下，每人都能根據(jù)訓(xùn)練目標完成，取得了一定的成效。無論是老師，都能夠在思想上形成共識，清楚的知道良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要。

雖然我們的養(yǎng)成教育取得的成績可圈可點的，但并不表示沒有問題。今后，在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學(xué)習(xí)，吸收別人的經(jīng)驗，把我校的養(yǎng)成教育做得更好。

另外，對行為規(guī)范訓(xùn)練的落實不是非常到位，沒有從細小處入手，很多活動都在嘗試、探索當(dāng)中，還有很多缺陷與不足，有待不斷完善。根據(jù)少年兒童身心發(fā)展的特點，行為規(guī)范訓(xùn)練是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后如何將活動與行為規(guī)范養(yǎng)成教育更好結(jié)合，這將是今后努力的方向。

201*年班級行為習(xí)慣教育經(jīng)驗總結(jié)

作為四（5）班的班主任，我根據(jù)班級的實際情況，進行了有針對性的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

在教室的墻上設(shè)立“爭星陣地”的欄目，從行為、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面進行評比，學(xué)生的積極性較高。從上學(xué)期的情況來看，效果相當(dāng)好，行為習(xí)慣有了很大的改善。這學(xué)期，我又新推出了一個榮辱角，把學(xué)生做的好事、壞事，都記錄在上面，讓他們知道，做什么是光榮，做什么是可恥的。用表彰臺和曝光臺的形式，來進行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

我知道要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

選定了班干部，我就開始對這些班干部進行培養(yǎng)，剛開始扶著他們管理班級，然后慢慢地放開手，讓他們獨立地管理班級。

我們班每天有一位值日班長，協(xié)助班主任管理好班級，處理班級中的日常事務(wù)。這些小干部的能力，經(jīng)過這一學(xué)期的培養(yǎng)，已經(jīng)變得很強，能夠把班級管理得井井有條，甚至有些事，班主任做不到，他們卻有本事做得很出色。

集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學(xué)活動活動。好學(xué)生帶后進生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動加強同學(xué)之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。要管理好一個班級，要立善于增強集體的凝聚力。一個凝聚力強的班級，往往不需要班主任怎樣地管理，大家都會努力向班級的共同目標努力。我會抓住每一個增強班級凝聚力的機會，好好地教育一番。像每次我們班拿到周冠軍、周亞軍，或者，每一次班級的失利，我都會進行班級凝聚力的教育，增強集體榮譽感，讓每位學(xué)生知道我是這個班的一員，我要為班級添光彩。

當(dāng)然，在行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面，還有許多問題。目前，最為迫切的問題，我認為是讓學(xué)生做到班主任在與不在一個樣。每次，我背著包外出的時候，總有學(xué)生會喊：“語文老師走了！”然后，是一陣騷動。如果我一天不在，這班學(xué)生就一天不安寧。而班主任不在，班干部的威信就一下子沒了，怎么也管不住。接下來要做的，就是采取有效的措施解決這個棘手的問題。

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