班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)

班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)

將近20天的班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)很快結(jié)束了，但是我的學(xué)習(xí)還沒(méi)有結(jié)束。對(duì)本次班主任培訓(xùn)，使我受益匪淺，在這次班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中我有一下幾點(diǎn)感受：

一、班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我的極大幫助。

首先我覺(jué)得這次培訓(xùn)的形式非常好。傳統(tǒng)的培訓(xùn)形式不但耗時(shí)耗力，給教師學(xué)習(xí)的自由度很低。這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的一大亮點(diǎn)就是使老師們無(wú)需出遠(yuǎn)門(mén)，就可以享受到高質(zhì)量的教育。而且在規(guī)定時(shí)間內(nèi)想什么時(shí)候?qū)W就可以什么時(shí)候?qū)W，想怎么學(xué)就可以怎么學(xué)。培訓(xùn)的老師們都是很有威望的專(zhuān)家學(xué)者，也不乏奮戰(zhàn)在教育一線(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，他們可以說(shuō)是知無(wú)不言，言無(wú)不盡，為了我國(guó)的教育事業(yè)，為了把班主任培訓(xùn)工作做好，他們?cè)趫?bào)告中下了很多功夫，做出來(lái)的課程都堪稱(chēng)精品，更重要的是，普通的培訓(xùn)我們教師聽(tīng)一遍就過(guò)去了，筆記再怎么全也會(huì)有疏漏，而通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，給我們充分的時(shí)間自己咀嚼消化其中的精華，給我們保留下了最大的自由學(xué)習(xí)和思考的空間。還可以就問(wèn)題討論，讓我們可以有足夠的時(shí)間和精力去捋清整理困擾自己已久的問(wèn)題，然后交流中豁然開(kāi)朗，在先進(jìn)的理念引領(lǐng)下不知不覺(jué)提升自己的管理境界和思想理念。

第二，我覺(jué)得這次班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我提供了一個(gè)非常好的交流平臺(tái)。通過(guò)學(xué)習(xí)其他老師的觀點(diǎn)，我的眼界開(kāi)闊了許多。世界的主流就是交流，因?yàn)榻涣髦锌梢约ぐl(fā)思考，迸發(fā)思維的火花。這點(diǎn)我在本次培訓(xùn)中深有感觸，在班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)討論平臺(tái)中，各位同仁可以說(shuō)是見(jiàn)仁見(jiàn)智，從他們自己的角度進(jìn)了行獨(dú)特的理解和剖析，一條一條翻閱下去，老師們思維的結(jié)晶讓我對(duì)班主任工作有了更全面的認(rèn)識(shí)，給了我很大的啟發(fā)。也有老師們從自己的獨(dú)到視角提出自己在班級(jí)管理中的各種經(jīng)驗(yàn)，各種看法，給我的啟迪非常大，讓我覺(jué)得受益匪淺。尤其是都彬老師的關(guān)點(diǎn)讓我受到很大啟發(fā)。

第三，學(xué)以致用，促發(fā)思考。培訓(xùn)中布置了適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，每次作業(yè)的含金量都非常高，要我們思考的問(wèn)題既不老生常談，也不刁鉆偏僻。有很寬廣的自由度，又有很深的深度可以挖掘。更重要的是，它們緊密的與培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)合，讓我們?cè)诜e極思考問(wèn)題的同時(shí)，在腦海中熟悉和運(yùn)用培訓(xùn)中學(xué)得的知識(shí)，使學(xué)與用結(jié)合，加深我們的理解和記憶。這點(diǎn)，我想也可以看出培訓(xùn)看似隨和而自由，實(shí)際上每一點(diǎn)滴都是專(zhuān)家老師們用心良苦，精心設(shè)計(jì)的。

班主任工作任重而道遠(yuǎn)，我將在以后的班主任工作中繼續(xù)努力，積極探索。在以后的班主任工作中，我會(huì)運(yùn)用這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)、理念到實(shí)踐中去，爭(zhēng)取把班主任工作做得更好，使我的班主任管理水平逐步提高。在以后的管理生活中，我要開(kāi)闊自己的眼界，解禁自己的思想，想到什么就要大膽去實(shí)踐，從而更好地推動(dòng)對(duì)整個(gè)班級(jí)體的管理。我期望自己在班主任班級(jí)管理領(lǐng)域可以做出出有自己特色的成績(jī)，這就是我的目標(biāo)。

二、我對(duì)這次班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)給我的啟發(fā)。

（一）、理論學(xué)習(xí)。培訓(xùn)內(nèi)容共八個(gè)模塊，能通過(guò)相關(guān)案例和文獻(xiàn)的研讀，還有和學(xué)員的互動(dòng)交流，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，拓寬了視野。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、影響中小學(xué)生心理健康的因素分析以及班主任基本規(guī)范、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)建計(jì)與管理班主任心理健康的知識(shí)。由平時(shí)的實(shí)踐積累上升到一個(gè)新的理論高度。

二、讓我知道當(dāng)一個(gè)好老師的最基本條件是什么？

是擁有一顆愛(ài)孩子的心！離開(kāi)情感，一切教育都無(wú)從談起。蘇霍姆林斯基說(shuō)“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子�！敝挥袗�(ài)孩子，才能培育孩子的愛(ài)心。正因?yàn)橹獙W(xué)生們的心，就能贏得教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)，同時(shí)贏得學(xué)生們的尊重。只要從“心”開(kāi)始，伸手就能成功。

我雖然是個(gè)平凡的人，但卻在平凡的工作中體驗(yàn)到了幸福：早晨到校，學(xué)生們向我展開(kāi)甜甜的笑臉，一聲聲地問(wèn)著“老師好！”我覺(jué)得很幸福；看到學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)在進(jìn)步，回答問(wèn)題一次比一次踴躍，我也覺(jué)得很幸福；聽(tīng)著家長(zhǎng)復(fù)述他們的孩子在家里總是“我們的楊老師”長(zhǎng)“我們的楊老師”短的，我也覺(jué)得幸福。教師給我的人生賦予了不平凡的意義！我的收獲是豐碩的，我的精神是富足的，我的幸福是真切的！

作為一個(gè)班主任，就更要做一個(gè)有心人，時(shí)時(shí)處處的去觀察學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，與他們建立深厚的友誼，達(dá)到心靈的溝通。這時(shí)，你會(huì)感到異常的愉悅。這份愉悅來(lái)自學(xué)生帶給的感動(dòng)。三、我的建議：

本次培訓(xùn)，以一種全新的方式讓教師接受教育，是全自主性選擇性的，對(duì)于平時(shí)工作很忙的教師來(lái)說(shuō)，下班有了充電學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)收獲很大。平時(shí)，我注重積累，經(jīng)常記錄下教育心德，而這次的理論培訓(xùn)給了我很大的提高。在工作中的確遇到過(guò)很多困惑能在這里找到答案。在工作中會(huì)遇到很多疑難，在這里可以找到解決的方法。這里有理論有實(shí)踐，有條文有案例，讓人看來(lái)覺(jué)得不枯燥，在教學(xué)之余讀書(shū)來(lái)卻總有所悟。的確，教育是個(gè)領(lǐng)悟的過(guò)程，更是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。

學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束。因?yàn)�，這次學(xué)習(xí)只是一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)性的綱要，而真正的工作都在變、突發(fā)情況是很多的，這就要求我們老師注重積累，學(xué)以致用，冷靜地處理好各種問(wèn)題。希望專(zhuān)家老師們?cè)诮窈蟮娜兆永铮�能夠開(kāi)通專(zhuān)家熱線(xiàn)，經(jīng)常對(duì)學(xué)員們進(jìn)行實(shí)際指導(dǎo)。

最后謝謝這次培訓(xùn)！謝謝培訓(xùn)中的專(zhuān)家老師們！謝謝您們帶給我的幫助和支持！

擴(kuò)展閱讀：初中班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)

初中班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)

今年11月5日至12月20日，我參加了江蘇省初中班主任遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，這次學(xué)習(xí)帶給我思想上的沖擊與震撼是非常大的。四十多天的學(xué)習(xí)中，分別學(xué)習(xí)了“班主任的每一天”，“班主任的每一年”，“班主任與每次活動(dòng)”，“班主任與每個(gè)班級(jí)”，“班主任與每個(gè)學(xué)生”，“做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的班主任”等六個(gè)模塊。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我的學(xué)習(xí)時(shí)間為201*多分鐘，完成各模塊學(xué)習(xí)任務(wù)，發(fā)貼回帖40多條，及時(shí)完成并上交作業(yè)6次。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)帶給我得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是四十多天學(xué)習(xí)研究的內(nèi)容，更多的是一種思考，是教育觀念、思維模式的轉(zhuǎn)變。在這次培訓(xùn)中，我的收獲很大。通過(guò)這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識(shí)到，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)，對(duì)自身素質(zhì)要求很高的工作，我們常常聽(tīng)到這樣的一句話(huà)，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生。教育是一種心靈的喚醒，班級(jí)是師生共同的精神家園，班主任在實(shí)踐新課程改革的過(guò)程中，怎樣創(chuàng)建和諧、有序的精神家園？教育是偉大的事業(yè)，人的命運(yùn)決定于教育，而班級(jí)教育引導(dǎo)學(xué)生，將學(xué)生的知識(shí)水平和精神情感水平從一個(gè)層次引到另一個(gè)層次得到全面發(fā)展。下面我簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)我參加了這次培訓(xùn)后的一點(diǎn)感受。

一、三點(diǎn)感觸

（一）感動(dòng)

（1）深夜網(wǎng)上學(xué)習(xí)

這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的形式是利用網(wǎng)上平臺(tái)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)的。在這一學(xué)習(xí)平臺(tái)上，我看到了教師們學(xué)習(xí)的熱情極高，經(jīng)常是深夜還可以看到多名老師在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，相互交流。從這一點(diǎn)看出，教師們的學(xué)習(xí)熱情極高，我想這一切源于教師對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，對(duì)自身綜合素養(yǎng)的提升的迫切愿望，對(duì)課程改革深入理解。（2）學(xué)習(xí)型組織的建立

本次學(xué)習(xí)可以說(shuō)是一次打破圍墻的新型的學(xué)習(xí)型組織模式建立的初步探索。教師之間已經(jīng)沒(méi)有了學(xué)校之間的界限，在同一平臺(tái)上，對(duì)同一主題進(jìn)行著有效的學(xué)習(xí)與探討。教師們相互交流、相互借鑒，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)大家分享，精彩文章大家交流，成功個(gè)案大家借鑒達(dá)到共同提高的目的。（二）感悟

（1）這種學(xué)習(xí)形式值得借鑒

我參加這次遠(yuǎn)程培，在親身的感受中，我覺(jué)得這種學(xué)習(xí)形式很好。因?yàn)閺臅r(shí)間上不受任何限制，非常適合教師工作的性質(zhì)。這樣的學(xué)習(xí)節(jié)省了教師資源、學(xué)習(xí)資源是節(jié)約型社會(huì)倡導(dǎo)的，它關(guān)注了資源的充分利用和可持續(xù)發(fā)展。（2）學(xué)習(xí)的內(nèi)容值得深思

這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常貼近班主任的教育教學(xué)實(shí)際，從關(guān)注學(xué)生，到班主任的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。講授的內(nèi)容值得探究、實(shí)踐，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的實(shí)例值得深思，在潛移默化中，我們得到了許多啟示，引發(fā)許多深入地思考，我想這將是我們今后教育教學(xué)工作中一筆可貴的財(cái)富，它將使我們的教育教學(xué)行為，教學(xué)管理發(fā)生變化。（3）專(zhuān)題學(xué)習(xí)強(qiáng)化效果好

專(zhuān)題的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，實(shí)效性強(qiáng)。一周一個(gè)模塊，可以讓我們靜下心來(lái)思考這一主題，在原有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累中與主題的內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，在進(jìn)行大量的理論學(xué)習(xí)，與專(zhuān)家思維的碰撞，與同伴的交流這些有針對(duì)性地探討學(xué)習(xí)，效果極佳。（三）感謝

培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，在這里我想感謝的人非常得多。首先是感謝我們的輔導(dǎo)老師，為了我們的學(xué)習(xí)他們付出了很多，甘愿做綠葉，多次及時(shí)提醒我們按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，為我們順利完成學(xué)習(xí)鋪路搭橋。

二、三點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

（一）苦練基本功，努力提高自身素質(zhì)。

班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹(shù)立班主任的權(quán)威。班主任，首先是教師，而教師是知識(shí)的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。我盡力用智慧和才干在學(xué)生心目中樹(shù)立起這種權(quán)威，在工作中起到“不令而行”的效果。

（1）不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識(shí)更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你，班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹(shù)立威信的。我不僅精通所教學(xué)科，還熟悉所學(xué)專(zhuān)業(yè)的很多知識(shí)。

（2）是加強(qiáng)品德修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養(yǎng)，努力通過(guò)自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。（二）做好學(xué)生工作，形成良好班風(fēng)，組建有力班委。

（1）樹(shù)立良好的班風(fēng)。班級(jí)是一個(gè)整體，學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，愛(ài)班好學(xué)的精神，這種精神從何而來(lái)？它來(lái)源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建好班級(jí)的法寶。我充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用，利用班會(huì)、辯論會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀。使他們成為“四有新人”。集體主義教育是班級(jí)思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹(shù)立好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，我除了要求班級(jí)在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹(shù)立班級(jí)的形象外，還經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來(lái)增強(qiáng)班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。

（2）組建強(qiáng)有力的班委會(huì)。做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對(duì)做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說(shuō)，班委會(huì)是班主任的左膀右臂，此話(huà)很有幾分道理。班干部在班級(jí)中起到核心骨干的作用，他們是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。班級(jí)的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優(yōu)勢(shì)做好學(xué)生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，我通過(guò)委任、競(jìng)選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級(jí)干部。班委會(huì)組成后，加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學(xué)生擔(dān)任過(guò)班干部，但目前工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育，當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級(jí)工作的新路子，對(duì)工作中的不足及時(shí)指出。對(duì)工作中的困難予以鼓勵(lì)，對(duì)工作中的失誤承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對(duì)工作的成績(jī)要給以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

（3）大膽管理學(xué)生，嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事，同時(shí)注意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)、公開(kāi)場(chǎng)合少點(diǎn)名批評(píng)。正面疏導(dǎo)的工作方法。不放縱學(xué)生，下一定力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)生病的學(xué)生從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實(shí)踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展打下良好的基礎(chǔ)。

這次班主任培訓(xùn)，雖然時(shí)間不是很長(zhǎng)，但我們學(xué)到了許多東西，豐富的內(nèi)容，厚實(shí)了我們班主任工作底蘊(yùn)。專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)給我們傳經(jīng)送寶，令我們茅塞頓開(kāi)，他們分別從多角度全面闡述了德育工作的認(rèn)識(shí)和開(kāi)展的艱難，指明了做好班主任工作的專(zhuān)業(yè)型發(fā)展路線(xiàn)、提出了提高班主任有效工作的落實(shí)點(diǎn)，實(shí)質(zhì)性地介紹了班集體建設(shè)和管理的內(nèi)容和任務(wù)，以及利用心理學(xué)輔助德育工作等等，這些內(nèi)容充實(shí)而有質(zhì)感，既有深遠(yuǎn)的方式方法理論指導(dǎo)，又有真實(shí)感人的事例說(shuō)明，觸及到我們每個(gè)學(xué)員的心靈深處，這些知識(shí)正是我們處于一線(xiàn)的班主任所欠缺的，也是我們?cè)趯?shí)踐中難以自身領(lǐng)悟的。學(xué)到的知識(shí)必將讓我們終身受益。

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