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國培計(jì)劃總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-27 20:22:43 | 移動(dòng)端:國培計(jì)劃總結(jié)

國培計(jì)劃總結(jié)

“國培計(jì)劃(201*)”培訓(xùn)總結(jié)

六枝特區(qū)龍場鄉(xiāng)中學(xué)馬向?qū)W

為期十天的培訓(xùn),不知不覺間就過去了;氐綄W(xué)校靜心寫下這次的培訓(xùn)總結(jié),在這里我要感謝教育局的領(lǐng)導(dǎo)、中心校的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我的關(guān)心,給予我這次國家級(jí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),讓我能零距離地聆聽國家級(jí)有名的專家、教授的指導(dǎo),能和來自我省各地區(qū)的優(yōu)秀物理教師在一起交流和學(xué)習(xí),能到省中心區(qū)中學(xué)名校貴陽十七中觀摩他們的優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課,這讓我感到無比的榮幸。臨行前教育局張老師還打來電話關(guān)問我們出行的準(zhǔn)備情況,這讓我感到了這次培訓(xùn)的重要和是那么的來之不易,為此我又重新檢查了我準(zhǔn)備的教學(xué)案例和自制教具,在精心準(zhǔn)備之下,我自制的“折疊式光具座”比評(píng)為二等獎(jiǎng)。在此請?jiān)试S我向你們說句誠摯感謝。

本次國培,感悟良多,收獲也多。老師的教育總是有限的,我們總是在不斷的實(shí)踐中逐步成長。我們未來的路還很長,我們要學(xué)習(xí)的東西還很多,我們的責(zé)任真的很重大!通過這次的培訓(xùn),讓我開闊了眼界,發(fā)現(xiàn)了新的航向,也使我感到我們生活在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師猶如井底之蛙!皣唷逼陂g,每一位專家們精彩的講演,都洗刷著我倦怠的心靈;他們結(jié)合自己豐富的心理輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),將相關(guān)的理論知識(shí)深入淺出地闡述講解,使我學(xué)到了很多新的心理輔導(dǎo)理念和研究問題的方法,受益匪淺。這對于一個(gè)剛步入基礎(chǔ)教育的教師來說,認(rèn)清形勢、正確定位是非常重要的。每一次熱烈的討論,都是思維的碰撞。他們那精辟的理論、獨(dú)到的見解,激起了我內(nèi)心中的心弦,觸及到我思想的深處。所以在這十天的時(shí)間,我自始至終都在努力學(xué)習(xí),在教授們講座中,在老師們的討論中充實(shí)自己的理論,反思過去工作的得與失。

通過貴州師范學(xué)院劉紅教授的《教師心理干預(yù)技能》的學(xué)習(xí),我首先認(rèn)識(shí)到了教師心理健康的重要性。因?yàn)榻處熓菍W(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者。一個(gè)成功的教師,除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能,還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學(xué)生有很大影響,在他們的心目中,教師是智者什么都懂;是能者什么都會(huì);是圣者不會(huì)犯錯(cuò);是權(quán)威者具有比父母還高的權(quán)威力量。教師的衣著舉止,言談風(fēng)度,以及待人接物等,都會(huì)使學(xué)生受到深刻的影響。所以,教師完善的心理素質(zhì)和人格,是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則。新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度,完善自己的人格,提升自己的人格魅力。

通這次國培學(xué)習(xí),對我感觸很深。作為跨時(shí)代的教師,“傳道、授業(yè)、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對改革開放的今天,就連學(xué)生的需求也難以滿足。就是想要作一天和尚,撞一天鐘,也難以勝任。這些都要求教師要不斷學(xué)習(xí)提高,做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性,用幾十年前你老師教你的知識(shí)和觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生,那不是穿新鞋走老路嗎?其結(jié)果必然是被學(xué)生所唾棄,被社會(huì)所拋棄。當(dāng)今,知識(shí)媒體的進(jìn)步和信息傳遞的快速,學(xué)生可說是見多識(shí)廣,知識(shí)量也在以幾何級(jí)數(shù)增長。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識(shí)外,在廣闊的課外天地里,古今中外,天文地理都在接觸,他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對上述情況,老師就是為了自己的容顏,還不說干好本職工作,也只有必須不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)?梢,一個(gè)當(dāng)今的教師,應(yīng)同時(shí)具備雙重身份:既是教師,又是學(xué)生。教師為“育人”而學(xué)習(xí),作為教師,我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí),我們最終的追求是育好人,為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn),繼續(xù)教育,當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法,新的教育教學(xué)理念,讓自己成為“源頭活水”,更好地滋潤學(xué)生渴求知識(shí)的心田。

在實(shí)驗(yàn)室管理這一塊,可以說以前我們的工作是盲目性的。學(xué)校交給我這項(xiàng)工作時(shí)也沒有什么帳物交接,只是說:馬老師,經(jīng)學(xué)校的考慮,讓你來接管學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室。然后就把鑰匙給了我,為了能為學(xué)校分擔(dān)工作,我也沒有拒絕就這樣接管了學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室。時(shí)至今日,管理學(xué)校實(shí)驗(yàn)室也有七年了,在管理的這幾年里,由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不知道實(shí)驗(yàn)室的重要性,所以我的工作主要是為了我們幾個(gè)物理老師輔助教學(xué)外,其一的可以說都是為了應(yīng)付檢查,就算是兩基普實(shí)期間,實(shí)驗(yàn)室的很多資料都是為檢查而趕制的。

在國培中,通過貴州師范學(xué)院、貴州省“普實(shí)”驗(yàn)收專家將定舉教授的《實(shí)驗(yàn)室科學(xué)管理與常用儀器設(shè)備維護(hù)》的精彩教學(xué),讓我更加明確了實(shí)驗(yàn)室工作的重要性和如何做好學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室管理工作。

知識(shí)技能提高、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面,通過對貴陽市教科所、貴陽市物理教師培訓(xùn)專家趙兵老師的《課堂教學(xué)技能理論與實(shí)踐》的學(xué)習(xí),貴陽市三中姚志鵬老師的《初中物理課程教學(xué)素材探討》的學(xué)習(xí)以及在貴州師范學(xué)院幾天的實(shí)驗(yàn)的技能實(shí)踐課的學(xué)習(xí),使我有了很多的收獲,并且認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中的很多的不足。

今后的工作中

一、制定自我研修的專業(yè)計(jì)劃

隨著教育改革的深化,學(xué)校的發(fā)展也隨之突飛猛進(jìn),社會(huì)對教師的工作要求越來越高、教師的工作節(jié)奏越來越快。農(nóng)村教師的歷史使命和教師的專業(yè)化發(fā)展成為促進(jìn)教育發(fā)展的動(dòng)力。社會(huì)的發(fā)展在教育,教育的發(fā)展在教師。而教師是學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展、提升的關(guān)鍵所在,因此,教師個(gè)人自身的專業(yè)化發(fā)展就顯得尤為重要。用我們這次培訓(xùn)的理論知識(shí)進(jìn)行自我剖析,制定自我研修的專業(yè)計(jì)劃是個(gè)人發(fā)展規(guī)劃是當(dāng)務(wù)之急、勢在必行、刻不容緩的大事。鑒于自身情況,特制定自我研修的專業(yè)計(jì)劃,為自己今后的發(fā)展指明方向。

二、重新認(rèn)識(shí)教師的角色地位

新課標(biāo)增強(qiáng)了知識(shí)的實(shí)用性,提高了學(xué)生的參與度,充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的精神。新課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上,更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法,并增強(qiáng)了對學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。新課標(biāo)的內(nèi)容化繁為簡,化細(xì)為粗,為教師教學(xué)提供更廣闊的自由度和發(fā)揮空間。新課標(biāo)要求課堂教學(xué)要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,強(qiáng)調(diào)在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中實(shí)施自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。這種改變要求教師不能再只重視知識(shí)的傳授,更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰,教師和學(xué)生是兩個(gè)平等的團(tuán)體,在學(xué)生獲得知識(shí)的過程中,教師只是激勵(lì)人、引導(dǎo)者,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo),幫助學(xué)生了解自己的特長、潛能,為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。

三、努力提高自己的專業(yè)水平

通過這次培訓(xùn),使我認(rèn)識(shí)到教師是新課改的具體執(zhí)行者,執(zhí)行者的意識(shí)和素質(zhì)是很關(guān)鍵的,所以在進(jìn)行教學(xué)的過程中,教師必須自覺進(jìn)行教學(xué)反思,發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,努力實(shí)踐、探索,提高自己的課堂教學(xué)水平。

新教材中有很多問題探究,要完成問題探究再不能用老一套的教學(xué)方式了,在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計(jì)的課堂和問題探究中來了,那么這對教師的要求提高了,在課堂上,你怎樣展開探究的問題?你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進(jìn)來?等等問題都是上課之前教師要想好的,一節(jié)課就四十分鐘的時(shí)間,學(xué)生參與課堂的機(jī)會(huì)多了,老師的講授時(shí)間必然減少,在有限的時(shí)間內(nèi),怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識(shí)學(xué)熟學(xué)透,這也是老師要思索的。總之傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了。所以我們這些老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的方方面面,結(jié)合新課程的學(xué)習(xí),努力提高自己專業(yè)知識(shí)。同時(shí),要提高多媒體教學(xué)水平,擴(kuò)大擴(kuò)大自己的知識(shí)面,提高信息獲取、加工和傳播水平。

四、實(shí)驗(yàn)室管理

通過這次培訓(xùn),我對實(shí)驗(yàn)室工作的重要性有了新的認(rèn)識(shí),對實(shí)驗(yàn)室管理也有了新的要求,關(guān)于實(shí)驗(yàn)室管理工作我力爭做到以下幾個(gè)方面:

(一)、實(shí)驗(yàn)室和儀器室的管理工作方面:

本期中,根據(jù)“普實(shí)”工作的相關(guān)安排,實(shí)驗(yàn)室管理和使用已經(jīng)達(dá)到規(guī)范化。在教學(xué)中,能做的實(shí)驗(yàn)必須做,條件不具備的實(shí)驗(yàn),教師通過自制簡易教具也盡可能做,使學(xué)校的實(shí)驗(yàn)實(shí)充分發(fā)揮了其自身作用。儀器室管理方面,每周對實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行一次清理,出現(xiàn)損壞及時(shí)查明原因。對損壞的物品及時(shí)報(bào)損并入帳,做到帳上日清月結(jié),使教學(xué)儀器的使用監(jiān)督常規(guī)化。對所缺物品及時(shí)和學(xué)校及相關(guān)部門聯(lián)系,通過匹配和購進(jìn)保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開展。

(二)、實(shí)驗(yàn)室的檔案收集和歸檔工作方面:

201*年,將是兩基“普實(shí)”驗(yàn)收復(fù)查的工作年。在原有檔案整理的基礎(chǔ)上,重新按照培訓(xùn)要求對檔案重新規(guī)范。按省檢查驗(yàn)收的歸檔要求進(jìn)行歸檔。促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的連續(xù)性,同時(shí)也為保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開展提供依據(jù)。

(三)、儀器借用和管理方面:

儀器借用是保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展的前提,要求教師只要學(xué)校有的都盡可能借用。在借用過程中,對教師借出的食品及時(shí)進(jìn)行登記,根據(jù)教學(xué)中的使用情況,督促教師及時(shí)歸還。完善相關(guān)的借用手續(xù),對于人為損壞的,及時(shí)報(bào)告學(xué)校并按規(guī)定進(jìn)行賠償,并做到全天候向師生開放。

總而言之,通過參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我受益匪淺,感觸很深,今后要站在時(shí)代的高度,從自身做起,樹立終身學(xué)習(xí)志向,只有高素質(zhì)的教師,才能造就高素質(zhì)的人才,只要在工作實(shí)踐中不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,才能為教育事業(yè)做出想作的貢獻(xiàn)。短暫的培訓(xùn),不論是從教育教學(xué)的理論上還是實(shí)踐上,都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的有良時(shí)機(jī)。在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴分享。使我們的隊(duì)伍共同進(jìn)步,共同提高,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切。

擴(kuò)展閱讀:國培計(jì)劃總結(jié)

一、認(rèn)真做好培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作

羊渠河學(xué)校是一所一貫九年制的學(xué)校,7月份自全區(qū)“國培計(jì)劃農(nóng)遠(yuǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目”遠(yuǎn)程培訓(xùn)啟動(dòng)儀式后,我們立即行動(dòng)起來,首先成立了“國培計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組,職責(zé)明確、分工協(xié)作。由教科處牽頭制定羊渠河學(xué)!皣嘤(jì)劃”實(shí)施方案,為了讓大家明確培訓(xùn)要求和培訓(xùn)的重要性,我們在全體教師會(huì)上做了發(fā)動(dòng)、部署與安排。

本次培訓(xùn)我校共涉及16個(gè)學(xué)科,參訓(xùn)教師百余人。我們采用化整為零地方法,將教師以學(xué)科組為單位,有組長負(fù)責(zé)聯(lián)系、督促,確保每一位教師在培訓(xùn)時(shí)間內(nèi),能按時(shí)注冊、正常收看視頻講座、認(rèn)真完成學(xué)習(xí)、認(rèn)真做好筆記、認(rèn)真完成專題討論和認(rèn)真提交作業(yè)和認(rèn)真總結(jié)等任務(wù)。

二、認(rèn)真做好培訓(xùn)期間的管理工作

教師網(wǎng)上在線學(xué)習(xí),我們面臨的難題是人員多、分散不集中,出現(xiàn)的問題不能面對面的交流。鑒于此,教科處主任專門組建了用于交流的qq群,為教師之間和進(jìn)修學(xué)校之間搭建交流的平臺(tái)。管理員及時(shí)將“國培計(jì)劃”的注冊時(shí)間、課程安排、如何正常收看培訓(xùn)課程視頻、如何在線和專家進(jìn)行交流研討、怎樣接受專家輔導(dǎo)答疑等方法發(fā)布在群里供教師參考。這樣,教師之間不管是白天,還是晚上都可以隨時(shí)交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)或困惑。甚至得到了進(jìn)修學(xué)校的李東雷和楊桂林兩位主任的大力幫助,確保了我們學(xué)!皣嘤(jì)劃”培訓(xùn)工作的順利開展,再此深表感謝。

三、認(rèn)真做好培訓(xùn)后的研修工作教育部師范教育司副司長宋永剛在“國培計(jì)劃-201*年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”工作部署會(huì)上的講話指出:“通過培訓(xùn),準(zhǔn)確理解和把握培訓(xùn)內(nèi)容和教學(xué)要求,學(xué)習(xí)借鑒成功經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)教學(xué)觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,提高實(shí)施新課程的能力和水平!边@是培訓(xùn)結(jié)束后擺在每位教師面前的任務(wù)。如何將專家的講解與教師的教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生“碰撞”,促使遠(yuǎn)程培訓(xùn)產(chǎn)生實(shí)效?我們將按照峰峰礦區(qū)的安排,結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容,做好后續(xù)研修工作,開學(xué)后,利用一個(gè)月的時(shí)間,在全體教師中,進(jìn)行集體備課、研討、說課、評(píng)課活動(dòng),達(dá)到知與行統(tǒng)一的目標(biāo)。

百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。建設(shè)一支具有良好的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì),結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊(duì)伍,是教育改革、發(fā)展的根本大計(jì)和教育工作的永恒主題。教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)從年齡、知識(shí)水平和能力等方面都有較大的差異,教師整體水平偏低,學(xué)校存在著較為嚴(yán)重的學(xué)苗外流現(xiàn)象。以前的教師繼續(xù)教育工作多停留在全員通識(shí)培訓(xùn)和教研組教研形式上,教師隊(duì)伍整體提高不明顯。因此,我校結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,確立以校為本的教師繼續(xù)教育工作體系,創(chuàng)造性地開展卓有成效的教師繼續(xù)教育活動(dòng),促進(jìn)了教師隊(duì)伍的整體水平、素質(zhì)有了大幅度的提高,學(xué)校發(fā)生了巨大的變化。

一、提高認(rèn)識(shí),強(qiáng)化過程管理,促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)全面提高。

1、校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想,提高對學(xué)校發(fā)展必須教師隊(duì)伍整體建設(shè)優(yōu)先發(fā)展的認(rèn)識(shí),針對學(xué)校教師隊(duì)伍的年齡構(gòu)成、知識(shí)構(gòu)成和教學(xué)能力素質(zhì)的構(gòu)成特點(diǎn),從學(xué)校實(shí)際出發(fā)建立起以校長為組長,教學(xué)副校長親自抓,由教導(dǎo)處具體實(shí)施的教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,堅(jiān)持“專人負(fù)責(zé)、分工明確、分層培訓(xùn)、分類推進(jìn)、高效務(wù)實(shí)”的教師繼續(xù)教育工作原則,確立形成了“教師繼續(xù)教育工作網(wǎng)絡(luò)”,制定了“通識(shí)教育與分層次校本教師教育”的培訓(xùn)方案。

2、學(xué)校在不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),更加注重教師繼續(xù)教育工作科學(xué)、規(guī)范、實(shí)效的過程管理,把提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)作為學(xué)校發(fā)展的大計(jì)來抓。每學(xué)期,校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組以市區(qū)教師繼續(xù)教育內(nèi)容為支柱,定期研究學(xué)校的教師和學(xué)生的實(shí)際情況,有目的、有計(jì)劃地開展教師繼續(xù)教育活動(dòng),根據(jù)不同層次教師對繼續(xù)教育的需求,設(shè)立不同的內(nèi)容,采取專題系列培訓(xùn)、競賽、自學(xué)輔導(dǎo)等多種形式開展教師繼續(xù)教育活動(dòng),使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)常學(xué)常新,與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)教育發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步對教師的需求。嚴(yán)格檢查,注重過程管理,建立教師繼續(xù)教育個(gè)人檔案,詳細(xì)記載了每學(xué)期教師參加繼續(xù)教育活動(dòng)的資料,包括課后反思、論文、學(xué)習(xí)體會(huì)、教學(xué)點(diǎn)滴及研究的原始資料等。

3、調(diào)查反饋,整體規(guī)劃。隨著時(shí)間的發(fā)展,總會(huì)有新思想,新知識(shí)的不斷出現(xiàn),為此,在實(shí)施計(jì)劃過程中,對出現(xiàn)的新情況及時(shí)調(diào)查繼續(xù)教育內(nèi)容,從長遠(yuǎn)的角度確定教師的發(fā)展方向,尊重教師的個(gè)性,每個(gè)人都制定自身發(fā)展計(jì)劃,確定活動(dòng)內(nèi)容,與時(shí)俱進(jìn),走自身特色發(fā)展的道路。二、積極開展各種教育培訓(xùn)活動(dòng)1、加強(qiáng)教師職業(yè)道德培訓(xùn)

開展以理論培訓(xùn)、思想教育、經(jīng)驗(yàn)交流、制度管理等方式,以開展社會(huì)主義榮辱觀教育為切入點(diǎn),認(rèn)真貫徹實(shí)施《中小學(xué)教師職業(yè)道德》的要求,全面加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,通過多種途徑和形式,廣泛開展教師職業(yè)道德教育和宣傳,開展教師職業(yè)道德規(guī)范、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡(利用升旗儀式、政治學(xué)習(xí)介紹)、經(jīng)驗(yàn)交流、未成年人教育法規(guī)、師德教育文件和“八榮八恥”教育等培訓(xùn)。真正把師德教育落實(shí)在培養(yǎng)教師事業(yè)榮譽(yù)感、崗位責(zé)任感、生活幸福感和對學(xué)生充滿愛心上,并取得了良好的效果。2、“三新”教育的培訓(xùn)

“三新”教育,即新理念、新教材、新課程的培訓(xùn),以實(shí)施素質(zhì)教育理念為核心,按照“先培訓(xùn)、后上崗;不培訓(xùn)、不上崗”的原則,有計(jì)劃地組織實(shí)施教師新課程培訓(xùn),提高其實(shí)施新課程的能力和水平,開展新課程標(biāo)準(zhǔn)研究、新教材研究,新教材教學(xué)設(shè)計(jì)與典型案例分析,學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》和《中小學(xué)教師心理健康教育》等書籍,并聘請了**中學(xué)副校長**做《新課改專題培訓(xùn)》、**小學(xué)**老師的《骨干班主任經(jīng)驗(yàn)介紹》、**校長的《研究性學(xué)習(xí)專題講座》等專題培訓(xùn),強(qiáng)調(diào)了理論與實(shí)際相結(jié)合,通過多種形式的通識(shí)性培訓(xùn)和自學(xué)教育理論專著,切實(shí)更新了教師教育理念,樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀,增強(qiáng)廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性和主動(dòng)性,提高實(shí)施素質(zhì)教育的思想意識(shí)、理論水平和實(shí)踐能力。新理念更是貫穿在學(xué)校教育、教學(xué)、管理、服務(wù)的一切活動(dòng)之中,使我校的教育教學(xué)水平有了一定的提高。3、教育技術(shù)培訓(xùn)

本學(xué)年,我校90%的教師獲得了教育信息技術(shù)二級(jí)培訓(xùn)合格證書,沒有取得的,也正在參加補(bǔ)考,相信在201*年一定能全部完成此培訓(xùn),與此同時(shí),我校還積極組織教師參加教育技術(shù)的進(jìn)一步培訓(xùn),通過這些培訓(xùn)活動(dòng),增強(qiáng)了教師運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)收集、篩癬運(yùn)用信息,提高了教育教學(xué)效果能力,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享,探索縮小與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距,實(shí)現(xiàn)我校現(xiàn)代教育技術(shù)跨越式發(fā)展的新途徑。4、加強(qiáng)教育教學(xué)的培訓(xùn)(1)、課堂教學(xué)技能培訓(xùn)。本學(xué)期教導(dǎo)處對教師的備課、說課、聽課、評(píng)課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)開展培訓(xùn),主要通過教學(xué)評(píng)優(yōu)、教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)交流、課后反思等形式,對教師的教學(xué)技能進(jìn)行培訓(xùn),并對教師進(jìn)行了教學(xué)基本功的培訓(xùn),如王敏主任的《普通話培訓(xùn)》等,提高了教師的教學(xué)基本技能,與此同時(shí)開展了人文科學(xué)、自然科學(xué)、專業(yè)知識(shí)更新與拓展等專業(yè)培訓(xùn)。各項(xiàng)培訓(xùn)主活動(dòng)貫穿于學(xué)校的教研活動(dòng)之中,采取靈活多樣的方法,極大地調(diào)動(dòng)了教師參加培訓(xùn)的積極性,切實(shí)提高了教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平。(2)、教育教學(xué)能力的培訓(xùn)。開展中小學(xué)學(xué)生思想道德教育、教育教學(xué)評(píng)價(jià)、教育科學(xué)研究的培訓(xùn),通過校本研訓(xùn)的方式,用現(xiàn)代教育思想、教育理論、教育技術(shù)和相關(guān)學(xué)科的新知識(shí)武裝教師,使他們了解學(xué)科前沿發(fā)展動(dòng)態(tài),在教育教學(xué)實(shí)踐中拓展專業(yè)知識(shí),提高教研能力。并能緊密結(jié)合所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù),撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及學(xué)科論文,探討繼續(xù)教育和小學(xué)教學(xué)改革的途徑和方法。5、青年教師培訓(xùn)。

青年教師是學(xué)校教學(xué)一線的中堅(jiān)力量,是提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的關(guān)鍵,學(xué);ù罅,下大功夫加強(qiáng)了對青年教師的培訓(xùn),帶動(dòng)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)的提高。青年教師**、**、**、**等在各項(xiàng)活動(dòng)中脫穎而出,得到了領(lǐng)導(dǎo)老師的一致好評(píng)。**老師的電教論文獲省級(jí)二等獎(jiǎng);**老師的電子教案獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。**、**等九名老師在區(qū)教學(xué)競賽課中榮獲分獲一、二等獎(jiǎng)。這些都說明了我校領(lǐng)導(dǎo)對青年教師的引領(lǐng)和培養(yǎng)。

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