赴農(nóng)民工子女學(xué)校支教的活動(dòng)總結(jié)

赴農(nóng)民工子女學(xué)校支教的活動(dòng)總結(jié)

為了迎接3月5日”青年志愿者日”的到來(lái),為了響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,創(chuàng)建文明校園,關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女.我們化工系志愿團(tuán)組織了一次前往農(nóng)民工子女學(xué)校進(jìn)行支教的充滿意義的活動(dòng).

在活動(dòng)開(kāi)展前,我們組織了一次愛(ài)心捐贈(zèng)活動(dòng),由于天氣的原因,我們得到的捐贈(zèng)物品不是很豐富,沒(méi)達(dá)到我們預(yù)期的愿望,但仍有許多充滿愛(ài)的禮品.

3月2日那天中午,幾位準(zhǔn)備前往農(nóng)民工子女學(xué)校進(jìn)行支教的志愿者帶著愛(ài)心捐贈(zèng)的物品,懷著激動(dòng)的心情,踏上了通向農(nóng)民工子女學(xué)校的路.那一路上,我都在設(shè)想著……

到達(dá)目的地之后,眼前的景物讓我有點(diǎn)吃驚,它與我想象中的有點(diǎn)出入.我本以為這所小學(xué)會(huì)有點(diǎn)破舊,但事實(shí)并不是這樣,這所學(xué)校非但不錯(cuò)而且設(shè)施還很齊全.當(dāng)時(shí)我就想,這樣好的學(xué)校孩子們還會(huì)有什么需要我們捐贈(zèng)的呢?想是暫時(shí)這樣這樣想著,但我還是按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們的事情行動(dòng)著.

學(xué)校給我們安排了幾個(gè)班,讓我們給同學(xué)們上書法課,音樂(lè)課和體育課,我和兩位志愿者接受了給同學(xué)們上書法課的任務(wù).我們輔導(dǎo)的對(duì)象是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生,由于同學(xué)年齡比較小,理解力不夠,我們沒(méi)能夠按事先準(zhǔn)備好的材料給同學(xué)們講解深?yuàn)W多彩的書法.我們從最簡(jiǎn)單的教起,用最簡(jiǎn)單的話給他們說(shuō)了一些書法的發(fā)展史,教他們毛筆的正確握法,教他們一些簡(jiǎn)單的筆畫,后來(lái)又讓小朋友親自拿筆寫字感受一下寫毛筆字的樂(lè)趣,引導(dǎo)他們喜愛(ài)書法.

看到小朋友們那幼稚充滿童真的笑臉,那充滿好奇和求知的眼神,漸漸的,我的心產(chǎn)生了一些感觸.在3點(diǎn)鐘的時(shí)候,我們幾個(gè)有走進(jìn)了氣氛活躍的三年級(jí)(1)班進(jìn)行上課.這節(jié)課上,我們通過(guò)給同學(xué)們講故事,教他們寫字,向他們提問(wèn)題,讓他們默寫一些經(jīng)典的古詩(shī)詞等形式和同學(xué)們進(jìn)行著交流.我們給那些表現(xiàn)好,回答問(wèn)題積極的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),即給他們發(fā)一些我們帶來(lái)的糖,筆記本,小飾品,文具等東西.看到同學(xué)們爭(zhēng)著搶著回答問(wèn)題,為得到一塊小糖而興奮不已的表情,我激動(dòng)了.而更讓我感觸頗深的是兩個(gè)小朋友的表現(xiàn).

當(dāng)我給一個(gè)小女孩糖時(shí),她高興的對(duì)我說(shuō):”我要把這兩塊糖帶回家給我弟弟吃,他最喜歡吃糖了.”還有一個(gè)小同學(xué)回答正確問(wèn)題之后,在我要給他糖時(shí),他卻用帶著乞求的聲音問(wèn)我:”老師,我不要糖,你可不可以給我一個(gè)本子……”那時(shí)我突然發(fā)現(xiàn)他身上的衣服是那么破舊,瞬間我明白了許多……我實(shí)現(xiàn)了他的愿望.后來(lái)我又了解到這學(xué)校的好多同學(xué)的老家都是在省外.

支教活動(dòng)很快就結(jié)束了,我們不得不跟同學(xué)們告別,說(shuō)聲再見(jiàn)了.就在我們說(shuō)要離開(kāi)的時(shí)候,同學(xué)們都擁著我們?cè)儐?wèn):”老師,你們家在哪兒啊?你們什么時(shí)候還能再來(lái)?明天再來(lái)好嗎……一個(gè)個(gè)問(wèn)題都表現(xiàn)出孩子們對(duì)我們的不舍和依戀,就在我們下樓后,走至校門前時(shí),還看到同學(xué)們趴在樓桿上對(duì)我們招手,對(duì)我們喊:”老師,再見(jiàn)!”

在我踏出校門后,我明白了,學(xué)校好并不代表同學(xué)們不再需要什么,同學(xué)們需要的是精神上的享受.他們是很容易滿足的,他們最

需要的是特別的愛(ài).

這樣的活動(dòng)很有意義,我們不僅給農(nóng)民工子女帶去了愛(ài)和快樂(lè),也給我們自己上了一堂很有意義的教育課,他們讓我們明白了許多,我希望此種活動(dòng)能夠長(zhǎng)期的開(kāi)展下去.

擴(kuò)展閱讀：暑期支教策劃

假期，跟隨父母進(jìn)城的農(nóng)民工子女無(wú)疑將會(huì)成為父母的負(fù)擔(dān)，他們沒(méi)有地方學(xué)習(xí)，沒(méi)有父母看管，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)能力上各類補(bǔ)習(xí)班發(fā)展興趣愛(ài)好，很多父母不得不選擇在假期將孩子們送回老家再度成為假期留守兒童。

假期，農(nóng)村中的留守兒童會(huì)乘坐上火車從遙遠(yuǎn)的地方到城市中和自己的父母團(tuán)聚生活一個(gè)假期后他們又將回到原來(lái)生活的農(nóng)村�？墒撬麄兊母改赣凶约旱墓ぷ鳎�他們對(duì)于這座城市社會(huì)陌生的，怎么樣讓自己的孩子在城市中渡過(guò)一個(gè)快樂(lè)的假期是這類農(nóng)民工的困惑。這兩類農(nóng)民工子女他們普遍的存在農(nóng)民工群體中，怎么讓孩子們能夠在城市中渡過(guò)一個(gè)快樂(lè)而有意義的假期，怎么樣讓孩子們?cè)诩倨谕娴耐瑫r(shí)學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，怎么樣讓他們感受到社會(huì)愛(ài)的溫暖是我們作為當(dāng)代市民特別是大學(xué)生的責(zé)任所在。

在城市中除了以上兩類農(nóng)民工子女外，還有很多的農(nóng)民工子女因?yàn)樯龑W(xué)的問(wèn)題，將不再接受教育，他們無(wú)疑將要成為或者已經(jīng)成為城市中真正的“二代農(nóng)民工”。為了能夠讓他們?cè)诰蜆I(yè)中多一份籌碼，為了能夠讓他們多一份自信，為了他們能夠保障自己最基本的權(quán)益。我們希望能夠通過(guò)高校資源能夠?yàn)樗麄兲峁┘�中式的培�?xùn)，讓他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)有一個(gè)基本的自我提升�，F(xiàn)在很多的大學(xué)生到農(nóng)民工子弟小學(xué)進(jìn)行支教等活動(dòng)，但是往往會(huì)出現(xiàn)一個(gè)學(xué)校有幾個(gè)學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行活動(dòng)，讓學(xué)校的老師和孩子們都感到很疲憊，同時(shí)也造成一種公益資源的浪費(fèi)。

前期的基本的準(zhǔn)備活動(dòng)

我們的團(tuán)隊(duì)從去年十月份開(kāi)始，進(jìn)行了近三個(gè)月的調(diào)研活動(dòng)活動(dòng)中，調(diào)研隊(duì)深入哈爾濱市區(qū)農(nóng)民工聚集的香坊區(qū)以及農(nóng)民工子弟學(xué)�！�—躍進(jìn)小學(xué)進(jìn)行走訪調(diào)研，志愿者通過(guò)與孩子們家長(zhǎng)進(jìn)行訪談以及與孩子們的近距離接觸，了解到許多一手資料如：農(nóng)民工的生存狀況問(wèn)題，農(nóng)民工子女的教育問(wèn)題（包括教育公平、農(nóng)民工學(xué)校教育的多元化等），以及農(nóng)民工子女存在的相對(duì)較突出的問(wèn)題。同時(shí)我們掌握了大量關(guān)于農(nóng)民工子女的詳細(xì)資料，建立農(nóng)民工子女資料信息庫(kù)，并建立我們的助學(xué)活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)，希望通過(guò)整合社會(huì)各方面的資源讓貧困的農(nóng)民工子女重返課堂，不希望他們有“今天我把作業(yè)做好了，明天還能夠上學(xué)嗎？”的擔(dān)憂。同時(shí)我們的走訪我們也了解到農(nóng)民工子女們的假期是單調(diào)的。同時(shí)我們通過(guò)與農(nóng)民工子弟小學(xué)——躍進(jìn)小學(xué)老師交流中發(fā)現(xiàn)：由于躍進(jìn)小學(xué)受社會(huì)關(guān)注度的加深，更多的大學(xué)生社團(tuán)和社會(huì)各界人士都走進(jìn)躍進(jìn)小學(xué)進(jìn)行“一次性”公益活動(dòng)，老師們非常擔(dān)心孩子們受到社會(huì)的間接性傷害。需要一支完備的隊(duì)伍來(lái)做好系列活動(dòng)。六、具體的活動(dòng)實(shí)施地的選擇和說(shuō)明

我們將根據(jù)農(nóng)民工子女報(bào)名的具體情況確定活動(dòng)主要實(shí)施地點(diǎn)，供選擇地包括一下幾種：1.農(nóng)民工子女學(xué)校所在地。我們將根據(jù)實(shí)際情況積極和校方聯(lián)系，希望他們能夠在假期為我們提供一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)所。在農(nóng)民工聚居區(qū)（主要是香坊區(qū)、南崗區(qū)、道外區(qū)的城鄉(xiāng)結(jié)合部）分布的農(nóng)民工子弟小學(xué)一般情況下都會(huì)形成一個(gè)輻射地帶，便于我們活動(dòng)的開(kāi)展。（針對(duì)假期課余活動(dòng)培訓(xùn)計(jì)劃最佳選擇地）；

2.從事志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)的高校所在地（此方案主要針對(duì)技能培訓(xùn)計(jì)劃）；

3.在一些棚戶區(qū)，我們將采取與社區(qū)積極合作。在沒(méi)有找到恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)場(chǎng)所時(shí)，我們可以積極尋求社會(huì)方面的幫助，希望能夠在農(nóng)民工聚齊區(qū)找到適合的活動(dòng)場(chǎng)地。如果沒(méi)有活動(dòng)場(chǎng)地我們將會(huì)考慮暫時(shí)性的在棚戶區(qū)內(nèi)租賃活動(dòng)場(chǎng)地；

4.農(nóng)民工聚居的社區(qū)活動(dòng)場(chǎng)所，一般是在工廠比較集中的條件相對(duì)優(yōu)越的農(nóng)民工聚居地帶。

七、項(xiàng)目實(shí)施對(duì)象選擇

（一）目標(biāo)群體定位：1.在城市中上學(xué)的農(nóng)民工子女

2.假期從農(nóng)民工原籍到城市中和父母一起渡過(guò)假期的留守兒童3.失學(xué)在家待就業(yè)和就業(yè)狀態(tài)的農(nóng)民工子女（主要從14——18歲）

（二）目標(biāo)群體選擇方案：

1.分散式報(bào)名。從活動(dòng)前期籌備開(kāi)始階段到正式實(shí)施階段，農(nóng)民工們或者農(nóng)民工子女可以自行與我們?nèi)〉寐?lián)系報(bào)名。

2.集中式報(bào)名。到農(nóng)民工子女較多的學(xué)校，通過(guò)與農(nóng)民工子女直接的交流以及征求父母同意的方式來(lái)確定。同時(shí)我們將根據(jù)具體的情況到農(nóng)民工聚居的社區(qū)和農(nóng)民工工作集中地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名。我們還將委托社區(qū)進(jìn)行報(bào)名。

在整個(gè)目標(biāo)群體的選擇過(guò)程中，我們都將以孩子的第一意愿為準(zhǔn)，讓孩子們渡過(guò)一個(gè)真正快樂(lè)的假期。

八、假期培訓(xùn)計(jì)劃的主要實(shí)施內(nèi)容

1.技能培訓(xùn)計(jì)劃：（目標(biāo)群體：失學(xué)在家就業(yè)和就業(yè)狀態(tài)的農(nóng)民工子女待）提供的一個(gè)短期上崗前基本適應(yīng)社會(huì)能力的培訓(xùn)，培訓(xùn)主要圍繞基本的社會(huì)技能：如電子計(jì)算機(jī)的基本操作，法律維權(quán)等。

2.假期課余公益活動(dòng)培訓(xùn)計(jì)劃：（目標(biāo)群體是在讀的農(nóng)民工子女）活動(dòng)主要圍繞：農(nóng)民工子女假期強(qiáng)健體格；興趣愛(ài)好培養(yǎng)和學(xué)習(xí)；課程輔導(dǎo)；引導(dǎo)孩子做公益；孩子德育方面的輔導(dǎo)；基本的社會(huì)能力（包括生存能力和社會(huì)交往能力）的培養(yǎng)。九、項(xiàng)目實(shí)施方法和說(shuō)明

通過(guò)我們前期的統(tǒng)一宣傳和策劃，我們將通過(guò)招投標(biāo)的方式接受哈爾濱各個(gè)高校社團(tuán)的統(tǒng)一的報(bào)名，經(jīng)過(guò)提交系列方案，分析可行性，形成Google（谷歌）農(nóng)民工子女假期培訓(xùn)計(jì)劃聯(lián)盟，通過(guò)統(tǒng)一的資源的協(xié)調(diào)，把我們的假期培訓(xùn)計(jì)劃做到最優(yōu)化。

（一）“星星之火可以燎原”宣傳方案：

積極與哈爾濱市各大報(bào)紙聯(lián)系，并積極構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，同時(shí)通過(guò)展板等直觀形式宣傳。

1.前期準(zhǔn)備階段的宣傳：

（1）大眾媒體的宣傳：我們將通過(guò)大眾媒體的宣傳拓寬我們項(xiàng)目的影響力，讓農(nóng)民工們能夠更加了解到我們的活動(dòng)，讓他們主動(dòng)的讓自己的子女參加到活動(dòng)中去，成為受益群體；（2）農(nóng)民工聚居地宣傳：我們將會(huì)選擇農(nóng)民工聚居區(qū)和農(nóng)民工工地作業(yè)聚齊區(qū)進(jìn)行宣傳，進(jìn)一步拓寬活動(dòng)在農(nóng)民工群體的影響力；

（3）校園宣傳：我們通過(guò)在哈爾濱各個(gè)高校的宣傳讓大學(xué)生們更多的關(guān)注農(nóng)民工子女，同時(shí)希望能夠觸動(dòng)他們做一些自己力所能及的事情，積極的參與到我們的活動(dòng)中。同時(shí)吸收優(yōu)秀的社團(tuán)參與到我們的假期培訓(xùn)計(jì)劃中來(lái)。

2.活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中的宣傳活動(dòng)

在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，我們希望能夠通過(guò)大眾的宣傳來(lái)提升我們的項(xiàng)目影響力，讓更多的人關(guān)注農(nóng)民工子女們。

同時(shí)與大眾媒體進(jìn)行溝通，對(duì)于我們的活動(dòng)進(jìn)行的紀(jì)實(shí)性的報(bào)道，了解我們活動(dòng)的具體進(jìn)程，讓更多的市民參與到其中，希望能夠廣泛的為我們提供意見(jiàn)和建議，讓更多的人體會(huì)到自己的社會(huì)責(zé)任。希望能夠在相關(guān)后續(xù)活動(dòng)中得到更多的支持和幫助。3.后期的宣傳活動(dòng)

希望通過(guò)整個(gè)活動(dòng)中收集到的相關(guān)的資料進(jìn)行后續(xù)的宣傳活動(dòng)，讓具有社會(huì)責(zé)任的人都行動(dòng)起來(lái)真正去關(guān)注農(nóng)民工子女，讓他們真正的能夠享受“同城計(jì)劃”，讓他們感覺(jué)到來(lái)自社會(huì)的關(guān)愛(ài)。同時(shí)我們將通過(guò)后期的宣傳活動(dòng)為農(nóng)民工子女學(xué)校舉行物品捐贈(zèng)等助學(xué)活動(dòng)。

（二）農(nóng)民工子女假期培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施1．農(nóng)民工子女假期培訓(xùn)計(jì)劃背景材料：

農(nóng)民工一般都分布在城市的各個(gè)邊緣地帶，各個(gè)地帶間存在很遠(yuǎn)的距離。就整個(gè)哈爾濱市而言，農(nóng)民工主要分布在香坊區(qū)、南崗區(qū)、道外區(qū)、平房區(qū)的城市棚戶區(qū)與城鄉(xiāng)結(jié)合部。各個(gè)聚居地相隔甚遠(yuǎn)，如果依靠單一的高校志愿資源進(jìn)行志愿服務(wù)活動(dòng)將受到點(diǎn)和面的限制，如果由單一的學(xué)校大規(guī)模的推廣實(shí)施性項(xiàng)目可能會(huì)造成公益資源的極度浪費(fèi)。就這樣的情況我們希望能夠在整個(gè)哈爾濱市開(kāi)展推廣實(shí)施式的農(nóng)民工子女的假期培訓(xùn)計(jì)劃，讓更多的高校公益社團(tuán)參加到其中，發(fā)揮他們各自的特長(zhǎng)為農(nóng)民工子女們提供高效率志愿服務(wù)。為此我們決定希望能夠通過(guò)項(xiàng)目招投標(biāo)的方式讓高校社團(tuán)參與到我們的項(xiàng)目中，我們將整合整個(gè)哈爾濱市最優(yōu)秀的學(xué)生社團(tuán)來(lái)開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)。（1）內(nèi)容要求：

必須圍繞“農(nóng)民工子女假期培訓(xùn)計(jì)劃”這一中心開(kāi)展各類活動(dòng)。開(kāi)展的活動(dòng)必須以為在城市中上學(xué)的農(nóng)民工子女；假期從農(nóng)民工原籍到城市中和父母一起渡過(guò)假期的留守兒童；失學(xué)在家的農(nóng)民工子女待就業(yè)和就業(yè)狀態(tài)（主要從14~18歲）中心，活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)該包括以下幾個(gè)基本板塊：農(nóng)民工子女假期身體體格提升；興趣愛(ài)好培養(yǎng)和學(xué)習(xí)；課程輔導(dǎo)；讓孩子們學(xué)會(huì)感恩社會(huì)，帶領(lǐng)孩子做公益。孩子德育方面的輔導(dǎo)和一些基本的社會(huì)能力的培養(yǎng)。可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行豐富的擴(kuò)充，讓活動(dòng)更加完美。可以形成相關(guān)的活動(dòng)體系。項(xiàng)目的可實(shí)施性和項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的公益理念

①.志愿服務(wù)的安全性問(wèn)題，需要考慮到志愿者安全和目標(biāo)群體的安全；②.根據(jù)志愿服務(wù)經(jīng)歷，對(duì)參賽團(tuán)隊(duì)的實(shí)施可能性進(jìn)行評(píng)估；③.具體實(shí)施策劃方案是否能夠在目標(biāo)群體中開(kāi)展，是否能夠有一定時(shí)效性的作用；④.對(duì)于項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的各種困難是否有足夠的認(rèn)識(shí)和解決對(duì)策；⑤.對(duì)于志愿服務(wù)資源的整合是否達(dá)到最大化（四）同城計(jì)劃

同城計(jì)劃活動(dòng)是我們通過(guò)媒體廣泛的征集城市孩子，讓他們也更多的參與到我們的假期培訓(xùn)計(jì)劃中，讓他們和農(nóng)民工子女共同的交流，提升他們的社會(huì)交往能力。1．“你我都是城市的主人——與城市孩子交流活動(dòng)”

我們將集中三天時(shí)間讓城市孩子也參與到我們的假期培訓(xùn)計(jì)劃中去，更多的讓農(nóng)民工子女和城市的孩子有一個(gè)溝通交流的時(shí)間，讓他們更好的學(xué)會(huì)怎么樣與人相處。其中活動(dòng)包括：我們一起來(lái)愛(ài)護(hù)我們的城市——環(huán)境公益活動(dòng)；讓我們共同擁有明天——才藝展示等。2．“不忘國(guó)恥——農(nóng)民工子女參觀活動(dòng)”

我們將通過(guò)分地域和時(shí)間片的方式帶領(lǐng)孩子們參觀東北烈士紀(jì)念館，731部隊(duì)等革命教育基地。增強(qiáng)孩子們的愛(ài)國(guó)意識(shí)。

（五）“快樂(lè)公益”——各個(gè)具體實(shí)施團(tuán)隊(duì)的管理

對(duì)于志愿者我們將采取統(tǒng)一的管理方式進(jìn)行志愿者服務(wù)時(shí)間登記。志愿者將分為兩類：臨時(shí)型志愿者和項(xiàng)目型志愿者，項(xiàng)目型志愿者需要有服務(wù)時(shí)間的保證，臨時(shí)型志愿者只是在有活動(dòng)需要的時(shí)候臨時(shí)參加活動(dòng)。

我們的宗旨：為志愿者提供一個(gè)良好的提供愛(ài)心的平臺(tái)，讓所有的志愿者根絕自身的條件進(jìn)行最優(yōu)化選擇，讓志愿服務(wù)活動(dòng)達(dá)到最高效率。

我們將集中對(duì)于項(xiàng)目型志愿者進(jìn)行中期考察，并及時(shí)反饋給志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)和志愿者本人。在服務(wù)活動(dòng)后期，我們將對(duì)表現(xiàn)突出的志愿者進(jìn)行表彰。（六）評(píng)估階段及其主要內(nèi)容：

前期評(píng)估:在項(xiàng)目實(shí)施的前期階段，我們將對(duì)在項(xiàng)目實(shí)施前的各項(xiàng)基本條件（包括軟硬件措施）進(jìn)行評(píng)估，對(duì)于不符合條件的部分，我們將積極的不斷的改進(jìn)，同時(shí)恰當(dāng)?shù)耐度胂嚓P(guān)資源。

中期評(píng)估：對(duì)項(xiàng)目實(shí)施的具體效果，項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度，項(xiàng)目的財(cái)務(wù)，項(xiàng)目中的志愿者和負(fù)責(zé)人，對(duì)項(xiàng)目中存在的各項(xiàng)具體問(wèn)題的改進(jìn)進(jìn)行評(píng)估，讓我們的活動(dòng)在整體上有一個(gè)提升。同時(shí)我們將走進(jìn)孩子們的家庭和父母交流廣泛的聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，對(duì)項(xiàng)目的整體實(shí)施情況做一個(gè)測(cè)評(píng)。同時(shí)，我們將和孩子們進(jìn)行交流，直觀的看實(shí)施效果。

后期評(píng)估：項(xiàng)目實(shí)施的整體進(jìn)度，項(xiàng)目實(shí)施整體效果，家長(zhǎng)對(duì)于活動(dòng)的整體評(píng)價(jià)，在居民中的影響力，孩子們相關(guān)能力的測(cè)評(píng)。

備注：在我們活動(dòng)的每一個(gè)評(píng)估階段，我們都將形成一個(gè)相關(guān)的評(píng)估報(bào)告，并及時(shí)的反饋給志愿服務(wù)隊(duì)，讓我們的志愿服務(wù)能夠更好的開(kāi)展。十、預(yù)期達(dá)到的效果：

通過(guò)我們的活動(dòng)，讓孩子們和志愿者都有一定的進(jìn)步。農(nóng)民工子女方面：（一）在讀的農(nóng)民工子女

1.在個(gè)人修養(yǎng)方面,培養(yǎng)他們自尊、自立、自強(qiáng)的品質(zhì)

2.個(gè)人能力方面：能夠幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的興趣愛(ài)好，讓孩子們揚(yáng)其所長(zhǎng)3.讓孩子們感受到來(lái)自于社會(huì)的關(guān)愛(ài)

4.在人際關(guān)系上,加強(qiáng)他們與父母、同學(xué)、及社會(huì)的溝通。志愿者方面：

通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng),提高大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感讓他們更多的去關(guān)注身邊的弱勢(shì)群體，讓他們形成一種公益意識(shí)：只要自己能夠奉獻(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)做了總比不做強(qiáng)。能夠更加的了解現(xiàn)行的一些社會(huì)教育模式，做更多我們力所能及的事情。

自我社會(huì)實(shí)踐能力的提升。其中包括：社會(huì)交往水平等。社會(huì)效應(yīng)：

希望能夠通過(guò)我們活動(dòng)的前期的一些基本的宣傳活動(dòng)，讓更多的人了解到一種現(xiàn)行的教育體制，讓更多的人來(lái)關(guān)注教育，關(guān)注教育公平，關(guān)注農(nóng)民工等弱勢(shì)群體。提升全民對(duì)邊緣教育的一種認(rèn)識(shí)。整體效應(yīng)：

希望能夠溝通此次假期活動(dòng)，能夠建立起哈爾濱市高校的支教聯(lián)盟，為后續(xù)的相關(guān)志愿活動(dòng)更好的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。十一、預(yù)期困難①安全隱性問(wèn)題。

從孩子的角度出發(fā)，由于我們的活動(dòng)實(shí)施地距離孩子家庭住址有一定的距離，從志愿者角度出發(fā)，由于在志愿活動(dòng)過(guò)程中需要選擇乘坐交通工具，所以對(duì)于志愿者和孩子們來(lái)說(shuō)均存在很多的安全隱性問(wèn)題。

②小部分服務(wù)對(duì)象的分散性問(wèn)題。

對(duì)于一些農(nóng)民工可能他們不生活在農(nóng)民工聚居地，這部分孩子相對(duì)的分散，可能對(duì)于我們活動(dòng)的開(kāi)展還是有一定的影響，怎么樣在保證安全的情況下讓這部分孩子參與到我們的活動(dòng)中去這是需要我們積極考慮的。③技能培訓(xùn)的時(shí)間問(wèn)題。

由于我們的技能培訓(xùn)的實(shí)施對(duì)象他們中的很大一部分有自己的工作，白天他們需要工作，怎么樣還協(xié)調(diào)好資源，調(diào)配統(tǒng)一的時(shí)間做好培訓(xùn)，將是我們面臨的一個(gè)挑戰(zhàn)。④志愿者的穩(wěn)定性。

在整個(gè)活動(dòng)全面實(shí)施過(guò)程中可能是一個(gè)非常勞累的過(guò)程，怎么樣讓志愿者從中得到更多的自我需求，讓他們堅(jiān)持快樂(lè)的完成志愿服務(wù)工作也將是我們面臨的重大挑戰(zhàn)。⑤孩子的適應(yīng)性問(wèn)題。

在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中難免會(huì)有部分孩子有叛逆等心理，怎么樣讓孩子們積極的參與到活動(dòng)中也是需要我們前期積極籌備的。

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