一年級學困、特長生輔導總結(jié)

一年級學困、特長生輔導總結(jié)

扣河子中心校：李堂輝

為提高優(yōu)生的自主和自覺學習的能力，使其影響并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)。現(xiàn)將本學期輔導做一下回顧。

一年級的學生，從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，大部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，動手能力強，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時，仍然有部分學生學習不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現(xiàn)上課講小話、睡覺、不做作業(yè)等現(xiàn)象。根據(jù)實際情況，培優(yōu)工作要有全局觀念，抓好數(shù)學培優(yōu)輔差工作，實行分層教學，數(shù)學基礎(chǔ)差的學生要從最基本的知識點補起，鼓起他們對學習數(shù)學的信心，采取循序漸進，由淺入深的啟發(fā)式教學，變要他學為他要學，使他們能主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。對于數(shù)學基礎(chǔ)較好的學生，鼓勵他們力爭高分，有針對性的選取一些思考題，讓他們?nèi)シ治龊徒鉀Q，使得他們“吃得飽”，提高他們的分析、解答問題的能力。甚至要從嚴要求，規(guī)范他們解答數(shù)學問題的步驟。在這一學期的教學過程中，充分地發(fā)揮班主任的優(yōu)勢抓緊一切時間為同學們輔導。所以這一學期里，對于我班的陳嘉豪、顏婷等等的同學，在課下我經(jīng)常把他們留下來讓他們默寫學過的生字，背學過的課文，有時還做一些相關(guān)的練習題。同時，嚴格地來要求他們在學習上應該一絲不茍，從而讓他們在學習中形成緊迫感，我也注重在學習中逐步培養(yǎng)他們的學習數(shù)學的興趣。一段時間下來，我漸漸地發(fā)現(xiàn)，他們不是學不會，而是他們根本就沒有去認真地去學習，也就是他們沒有按部就班的在教師的指導下預習，聽課，做練習，課后做作業(yè)、復習。只是隨心所欲的想學就學點，不想學就連書本都不碰一下。難道這樣的學習就能學會嗎？學習態(tài)度端正了還愁他們學不會？我在輔導的過程中還經(jīng)常給他們做思想工作，除了給他們講清學習的必要性外，然后還要針對學生的輔導情況給予不同的評價，。做的好的時候，及時給予鼓勵，讓學生對自己充滿自信心，讓他清楚的知道自己要是學的話，也能學會，只不過平時學不會，是因為自己的惰性引起的惡性循環(huán)。做的不夠好的，在給予耐心的講解，讓學生理解作為教師的一片苦心，唯一的目的就是：只要學生學好了，就是當老師的最大的欣慰!

在這學期里在我?guī)椭�下一部分同學的成績都有了不同層次提高。我特別地堅信，只要努力了，就一定會有收獲!在以后的教學當中，我一定會做好學困生的輔導工作！

擴展閱讀：一年級特長生、學困生計劃總結(jié)

共和中心小學一（1）班數(shù)學“學困生”輔導計劃

201*-201*學年度第二學期輔導教師：蒙興付

1、分析學困生成因，制定轉(zhuǎn)化計劃。具體分析班級學困生形成的成因，初步認為：學生的學習動機、心理健康問題、自身的學習方法、教師的教育方式方法、來自家庭的教育方法乃至社會影響等等，都是導致學生學習困難的原因。明確了學困生的成因是有效轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。根據(jù)本班學生考試成績、課堂表現(xiàn)、學習態(tài)度等綜合表現(xiàn)確定學困生名單。在逐個分析學困原因的基礎(chǔ)上，然后從學生能力實際情況出發(fā)，幫助學困生制定一學年進步計劃，使之“跳一跳，能夠摘到桃子”。

2、合作學習，多方幫教，多措并舉、多管齊下。多年的教學經(jīng)驗已經(jīng)證明，當求知雙方展開互動，進行問題討論時，都獲益匪淺。因此合作學習是學困生轉(zhuǎn)化中必不可少的重要策略。根據(jù)班內(nèi)學生情況進行分組，分散學困生，充分發(fā)揮小組合作學習的作用。并確定“兵教兵”結(jié)對幫扶人員名單。每一名學困生搭配一到兩名成績優(yōu)秀的學生，對每一課中所要掌握的知識點、練習、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助一一落實。

3、利用每周五的“助學”活動，指導學困生學習。

助學活動主要以課堂練習為主，形式比較靈活。教師對學困生進行已學知識點的鞏固，更重要的是對學困生進行學習方法的指導。4、加強家校合作，隨時掌握學困生轉(zhuǎn)化情況。

各任課教師與學生家長采用多種方式進行溝通：電話聯(lián)系、家�；ピL等。經(jīng)常的聯(lián)系使家校雙方對學困生的情況能夠及時了解，并且針對學生的情況隨時調(diào)整轉(zhuǎn)化措施，采取更有效的策略。教師要想全面了解學生，就要了解學生的家庭，做到經(jīng)常與家長聯(lián)系溝通。隨時全方位的了解學生，才有利于對學生進行有的放矢的教育。學困生的有效轉(zhuǎn)化需要家長更大的支持與配合。而這種支持與配合，來自于教師與學生家長的長期溝通，建立在互相信任、共同關(guān)心學.生成長的一種3默契基礎(chǔ)之上。學困生的轉(zhuǎn)化工作，若得不到家長的支持，將缺乏針對性，難保其轉(zhuǎn)化效果。

5、建立學困生成長記錄袋，記錄學困生轉(zhuǎn)化過程，積累學困生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗教師工作室成長記錄袋每生一份。主要內(nèi)容包括：學期初師生共同制定的本學期學生成長計劃；學生學困原因及基本情況分析；主要轉(zhuǎn)化措施；班內(nèi)“兵教兵”幫教合作學習分組名單；師生助學情況記錄；學生本學期各方面優(yōu)秀作業(yè)或活動作品及教師鼓勵性評價；每次單元測試試卷、自我檢測練習、家長意見和教師鼓勵性評語、指導性評語等。

201*年3月1日

共和中心小學一（1）班數(shù)學特長生輔導計劃

201*-201*學年度第二學期輔導教師：蒙興付

為適應新課改，全面推進素質(zhì)教育,發(fā)展個性,培養(yǎng)特長。教師應該尊重學生的個性,特長,愛好,并創(chuàng)造機會使他們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長,使學生在學習期間體會到成功的喜悅,看到自己的優(yōu)勢,從而保持一個健康,積極向上的心態(tài)和精神面貌。一、數(shù)學特長生的定義

所謂數(shù)學優(yōu)秀特長生，并不是在一次兩次考試中有好成績，在一兩次數(shù)學競賽中獲獎的學生，而是對一個學生數(shù)學素質(zhì)的全面概括，它表現(xiàn)在：1、對數(shù)學學科有濃厚的學習興趣，求知欲強，不滿足于課內(nèi)知識。2、具有較強的思維能力，思維水平具有深刻性、廣泛性和靈活性。3、具有較強的應用能力，能應用所學數(shù)學知識解決實際生活中遇到的問題，并促進其它相關(guān)學科的學習。

4、具有較好的數(shù)學素養(yǎng)，即了解一定的數(shù)學文化背景，不僅了解數(shù)學自身的思維方法、結(jié)構(gòu)和應用，同時對數(shù)學的發(fā)展、作用和價值有所了解，能夠去發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學的美。

5、積極參加數(shù)學學科競賽并取得良好的成績。當然，衡量一個學生的數(shù)學素養(yǎng)不能僅僅用成績來衡量，因素是各個方面的，但是，不可否認，成績也是一個非常重要的指標，應該來說在學科競賽中取得優(yōu)勝的學生相比于其他學生而言表現(xiàn)出更好的數(shù)學素養(yǎng)，即更好的數(shù)學思維品質(zhì)、更扎實的基本功和良好的反應能力。二、數(shù)學特長生的優(yōu)缺點

（一）有良好的智力和智商為先決條件

作為一個人，判斷其發(fā)展是否健康，其中一個重要的衡量標準就是智力和智商是否發(fā)展正常．對于在數(shù)學方面表現(xiàn)較優(yōu)秀的孩子來說，就必須有良好的智力和智商為先決條件．這在我們的教學中得到了很好的驗證．講授同樣的知識，這樣的學生接受能力明顯要比其他學生快很多。

（二）有積極向上的個性心理特征

對于數(shù)學方面表現(xiàn)較優(yōu)秀的學生來說，他們有健康的心理特征，個性發(fā)展積極向上。1、有遠大的理想。2、有很強的自尊心

3、有濃厚的學習數(shù)學的興趣4、有很強的學習能力（三）有良好的學習習慣

良好的學習習慣對于提高學習效果具有重要的作用。研究表明，每個人的時間里有8O％是由習慣來支配的。對學習較優(yōu)秀的學生來說，他們從早到晚的行為都表現(xiàn)出良好的習慣。比如每天早晨及時起床，自覺地為上學做好一切準備，上課鈴一響便自覺地回教室準備上課，天天按時完成作業(yè)，上課習慣記筆記，遇到不會的數(shù)學題及時問老師，做題過程中認真仔細等等。所以這些良好的習慣，對于他們學習，提高成績都起到了幫助的作用。（四）特長生的缺點

雖然優(yōu)秀生有許多一般學生不具備的優(yōu)點，但也并不十全十美，在其發(fā)展過程中也有很大的可變性，一些潛在的不良因素，隨時都會成為他們心理發(fā)展的障礙。其主要表現(xiàn)是：

1、自高自傲，目空一切，看不起他人。一些優(yōu)秀生錯誤的認為自己天資好，有優(yōu)勢，而又經(jīng)常處于“眾星捧月”的地位，因此，把尾巴翹得很高，好像自己有些飄飄然了。

2、由于優(yōu)秀生經(jīng)常受表揚，對于榮譽特別敏感，不能接受他人特別是同學的批評。當別人指出其缺點時，滿不在乎的認為“一俊遮百丑”。有時明知不對，不是辯護推脫，就是轉(zhuǎn)嫁于別人。

3、優(yōu)秀生出頭露面的機會多，成績突出，老師對他們的教育相對少一些，因此對自己要求不嚴，喜歡自以為是。4、有些優(yōu)秀生長期處于一種順境中，一旦受到挫折后容易灰心喪氣，一落千丈。

了解了以上這些特長生的特點，教師和家長就必須進行正確的引導，肯定長處，彌補不足，達到揚長避短的作用，使他們不斷進步，而最終發(fā)展成為一個對社會有用的人

三、關(guān)于培養(yǎng)數(shù)學特長生的幾點措施。

（一）注重創(chuàng)新教育的培養(yǎng)。在平時的數(shù)學教學中，盡力讓每個學生都敢想、敢說、敢做；并且以自主探索式的主體實踐性教育為主要依托，真誠而坦率地走進每個學生的心靈。其具體做法是：1、每節(jié)新課之前，我都組織學生自行預習課本，并對學習內(nèi)容大膽地進行取舍，且針對疑惑之處，擬出一個求助學習單，以便課上提出來與老師和同學一起質(zhì)疑問難、討論研究。

2、每隔一段時間，組織學生對老師的教學進行客觀公正的評判。3、在課堂教學中，故意制造出一些錯誤，讓學生大膽地給予指正。4、定期組織學生在課外收集有關(guān)數(shù)學資料，然后與書本知識相結(jié)合，進行分析理解，讓學生在活動課上交流討論。

5、發(fā)動學生自辦數(shù)學小報，讓他們自己為學習過程中的“疑難病癥”找藥方，開處方。

6、不定期的調(diào)配學生座位，讓其自由組織學習集體。

7、定期的舉行“小能人”選拔賽，并讓這些“小能人”自主地走上講臺，與老師和同學展開合情合理的辯論。

（二）加強參與學習的指導，培養(yǎng)學生參與能力。通過學生觀察并親自動手，在這一過程中，學生擴展了認知結(jié)構(gòu)，激發(fā)了學習興趣，發(fā)展了思維，從而使學生的參與學習的能力得到培養(yǎng)，同時也提高了課堂教學效率。

（三）培養(yǎng)學生自主學習的能力。在我們的教學工作中，不僅要教會學生知識，更主要的是教會學生怎樣去學，因此，培養(yǎng)學生的自主學習能力是十分重要的。

（四）結(jié)合他們自身的性格特點，有目的地進行培養(yǎng)。1、前面已經(jīng)介紹了，對于這些數(shù)學特長來說，他們有許多自身的優(yōu)點，比如自尊心都比較強、學習態(tài)度端正、學習方法得當?shù)鹊�。那么教師在培養(yǎng)過程中就可以利用這些優(yōu)點進行培養(yǎng)。

2、人無完人，每個人都有每個人自己的缺點。作為數(shù)學特長生，他們也都有一些像前面所介紹的諸如目空一切、自高自大等性格上的缺陷，教師如果引導不當，結(jié)果會很嚴重。應及時指出其不足。使其揚長避短，更上一層樓。

總之，我要在教學過程中，多觀察，多思考，結(jié)合數(shù)學特長生的特點，進行因材施教，使我們有更大的進步。

201*年3月1日

共和中心小學一（1）班數(shù)學“學困生”輔導總結(jié)

201*-201*學年度第一學期輔導教師：蒙興付

素質(zhì)教育是面向全體學生，而不是面向少數(shù)學生。面向全體，正是面向有差異的每一個個體，根據(jù)不同學生的實際，促進他們?nèi)�體發(fā)展。因此，堅持面向全體學生，更應側(cè)重需要幫助的學生，研究需要幫助的學生，轉(zhuǎn)化需要幫助的學生。為此，我根據(jù)這些問題學生形成的原因，有的放矢地做好他們的思想教育工作，采取措施提高他們的學習成績。為了總結(jié)經(jīng)驗，更好地做好差生的轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)對本學期工作總結(jié)如下:

一、尊重需要特殊關(guān)愛的學生。幫助他們找回自尊和自信。需要幫助的學生在集體中往往受冷落，不被重視，大都存在自卑感，失落感，缺乏自信；孤獨、煩惱又不便訴說。他們更加渴望得到關(guān)懷、同情、理解和尊重。因此如果對他們冷眼相待，甚至諷刺挖苦，只會傷害他們已經(jīng)脆弱的自尊和自信、損傷他們已經(jīng)很小的學習積極性，使需要幫助的學生困上加困。因此，我對需要幫助的學生首要的工作是尊重他們。

第一，和需要幫助的學生交朋友，多做他們的思想工作，幫助他們分析自己的優(yōu)勢與不足，指出前進的方向。告訴他們生活中都會遇到困難和挫折，能夠戰(zhàn)勝他們的人才是生活中的強者，，做一個快樂的人，一個自強不息的人。

第二，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予表揚和鼓勵。讓他們也能享受成功的快樂，找回自信和自尊，激起他們克服困難的信心和勇氣，力爭上游。

第三，多寬容需要幫助的學生，允許他們有失誤、有反復。學習本身就是一件比較困難的事情，需要幫助的學生由于基礎(chǔ)差、能力弱等原因，學習好就更不容易。他們對于較淺顯的、比較容易掌握的知識，學習興趣更濃一點，學習效果也搞好一點。反之就會又產(chǎn)生畏難情緒，導致作業(yè)錯誤多，或者停滯不前。這時，最需要老師真誠的關(guān)心和體貼，實踐證明，誰能在需要幫助的學生心田上種下自尊、自信的種子，誰就能找到開啟需要幫助的學生心靈的鑰匙，誰就能為他們鋪設(shè)一條通向成功的道路。二、改進教法，指導學法,提高需要幫助的學生的學習興趣。

當代杰出的教育心理學家布魯納回答教師“怎樣教”這個問題時提出：“一定要培養(yǎng)學生的興趣，要使學生對一個學科有興趣的最好辦法是使這個學科值得學習”。教師啟發(fā)引導他們自悟明理，嘗試成功，感受樂趣，給他們注入學活知識的靈丹妙藥，從而充分發(fā)揮腦力功能。在教學中我是這樣做的:

1、聯(lián)系實際，講述知識在實際生活中的應用，講課時注意增強趣味性，重視課堂練習的教學。

2、借用有關(guān)生活實例，為學生創(chuàng)設(shè)與教學內(nèi)容有關(guān)的意境，提出有關(guān)的問題，以引起學生的好奇與思考。3、在教學中引導學生尋找生活中的數(shù)學問題，既可積累數(shù)學知識，更是培養(yǎng)需要幫助的學生學習數(shù)學興趣的、最佳途徑。

4、應用多媒體輔助教學，充分吸引需要幫助的學生的注意力，注意運用藝術(shù)性的教學語言，用順口溜、故事等引導需要幫助的學生進入積極思維狀態(tài)。5、教學中貫徹“因材施教”的原則，對需要幫助的學生合理定標，分層分組，加強輔導。平時布作業(yè)、考查區(qū)別對待，平時布作業(yè)、考查區(qū)別對待。6、許多需要幫助的學生不愿動腦思考，一遇問題就問老師和同學。為培養(yǎng)該生良好的意志力，我平時就注重對該生單獨進行訓練，獨立地克服困難完成。通過訓練不僅激發(fā)了該生的學習興趣，而且使學生體驗到克服困難取勝的喜悅。

總之,通過自己的努力,我班的需要幫助的學生都有了很大的進步。雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有些粗糙，還有待改進。我堅信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學得法，自己不喪失信心，相信需要幫助的學生會越少。我會繼續(xù)努力，爭取把工作做得更好。

201*年3月1日

共和中心小學一（1）班數(shù)學特長生輔導總結(jié)

201*-201*學年度第一學期輔導教師：蒙興付

當前，我國教育正處在深化改革的大發(fā)展時期。發(fā)展個性，培養(yǎng)特長是素質(zhì)教育的基本特征之一，也是學校教育的重要任務(wù)，學校教育應該尊重學生的個性、特長、愛好，并提供相應的條件使他們充分發(fā)展自己的優(yōu)勢和特長，使學生在學習期間體會到成功的喜悅，看到自己的優(yōu)勢，從而保持一個健康、積極向上的心態(tài)和精神面貌。本學期我在培養(yǎng)數(shù)學特長生的具體做法如下：1、夯實基礎(chǔ)，分層培養(yǎng)

基礎(chǔ)沒打好，要培養(yǎng)數(shù)學特長生，那是空中樓閣，夯實基礎(chǔ)的主陣地在課堂，實踐證明只有在抓好課堂教學的基礎(chǔ)上來開展數(shù)學課外活動，特長教育才能根深葉茂，但是，課堂教學只涉及基礎(chǔ)知識中最主要的部分，更豐富、更深層次的內(nèi)容，不可能在課堂上全面展開，學生的個體差異又相當大，課堂教學主要解決共性的問題。對于一些數(shù)學特長生平常測驗已達到優(yōu)秀水平，若不指導他課外拓展，就無法滿足他強烈的求知欲望，不利于他們的發(fā)展。針對這種情況在課堂上設(shè)計分層練習，讓數(shù)學特長生在課堂上能“吃飽”。2、培養(yǎng)學習興趣，開發(fā)智力潛能

數(shù)學特長生的培養(yǎng)應注意課內(nèi)培養(yǎng)與課外拓展相結(jié)合，但要能吸引住這些學生對數(shù)學的持續(xù)有興趣，課外活動應充分注意科學性、趣味性，保護他們學習數(shù)學的興趣。一方面，充分挖掘數(shù)學內(nèi)容自身的魅力來培養(yǎng)興趣，設(shè)計的問題要有新意，難度適當。我經(jīng)常把一些奧賽的習題賦予實際背景，用所學的知識去解決，這樣大大激發(fā)了這些學生的興趣，感到數(shù)學不再是一本枯燥的學科。特別是學生用課內(nèi)新學的方法去解決課外更為廣泛的問題，有利于學生用較高的觀點把課內(nèi)所學內(nèi)容的聯(lián)系充分揭示，統(tǒng)一起來。鼓勵學生尋求普遍解法以及好題妙解、一題多解、多題一解這些都能使數(shù)學特長生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣。另一方面，教學中應采取豐富多彩的教學手段和教學方法調(diào)動學生的學習興趣，如利用數(shù)學家的軼聞趣事以及數(shù)學發(fā)展史講座和開展“智力競賽”、“趣味數(shù)學”、“有獎?chuàng)尨稹薄ⅰ安聰?shù)學謎語”等活動來激活數(shù)學興趣，通過積極的教學評價強化學習興趣。3、優(yōu)化數(shù)學方法，重視反思學習

在培養(yǎng)數(shù)學特長生過程中始終堅持以能力培養(yǎng)為主，思維訓練為核心，根據(jù)學生的認知特點、年齡特征進行分類、分層編制培養(yǎng)，在訓練中著重總結(jié)解題方法，分析解題規(guī)律，達到掌握解題技巧的目的，對待個問題不僅要求學生會解，還要加強變式訓練和提出問題的訓練，理解問題的基本結(jié)構(gòu)和解題的常用方法。但是，這里很有可能學生要犯錯誤，教師應尊重學生，給學生犯錯誤權(quán)利，寬容和理解學生，應多問幾個為什么。數(shù)學特長生的培養(yǎng)目的是使學生學會學習、學會研究。這里筆者經(jīng)常提倡學生進行反思性學習，過一段時間，把學過的知識、方法進行復習，尤其是奧賽的知識、方法，這樣有利于對所學的知識、方法進行鞏固，有利于對所學的知識進行升華，有利于學生數(shù)學素質(zhì)的提高。

201*年3月1日

友情提示：本文中關(guān)于《一年級學困、特長生輔導總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，一年級學困、特長生輔導總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《一年級學困、特長生輔導總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.hmlawpc.com/gongwen/477282.html

• 上一篇：特長生培養(yǎng)工作總結(jié)
• 下一篇：三年級特長生培養(yǎng)總結(jié)