三年級數學教研總結

三年級數學教研總結

緊張、有序的一學期工作又近尾聲，一學期來，我們三年級數學教研組認真、踏實

進行教學研究，以課堂教學改革為切入點，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量，努力實現“讓每一個學生成功”�，F將本學期教研工作亮點總結如下：

本學期我們努力打造有生命活力的課堂，在如何讓課堂充滿活力上下了番功夫。那么什么樣的課堂教學才具有生命活力、充滿情趣和智慧的挑戰(zhàn)，什么樣的課堂教學才能使學生真正成為課堂教學的主人呢？這兩個問題也是我們思考的重點。要給學生以豐富的情感，教師還要用微笑來贏得學生的微笑。要給學生以豐富的情感，我們還要把富有激勵呼喚、鼓舞和關注性的語言當作傳遞情感的靈丹妙藥。在教學過程中，教師要善于把命令式的、居高臨下式的語言轉化成商量式的、平等交流式的語言，把生硬冰冷的語言變成富有感情色彩的語言。

學生的數學知識來源于社會生活，教學時應該讓學生把所學知識運用到現實生活，得到學習的成功體驗。特別是應用題，從我們數學課本每個課題都以信息窗生活情境導入可見一斑，剛開始我總是埋怨學生的基礎差，理解能力不強，不知怎樣才能引導學生正確地理解題意，經過一個學期的學期和探討，我想如果我們能從他們的生活實際出發(fā)，把現實生活的問題聯系到學習的知識來，這樣可以提高學生學習的效率，也可以提高他們學習的興趣。如：被除數、除數和商的關系，被除數是要分的蛋糕，除數是分蛋糕的人數，商是每人分到蛋糕的大小，蛋糕越大，分的人越少，每人分到的蛋糕越大。這樣一比喻，學生理解就非常容易了。有些應用題單憑字面理解十分抽象，可以設置一些學生熟悉的有利于數學學習的思維情景。涉及到幾何知識的應用題，借助圖形來幫忙。比如，兩個大小相同邊長是1厘米的正方形拼成一個大長方形，求周長是多少，畫出圖來更直觀。從實際生活出發(fā)，先用學生的生活經歷來解答，給學生帶來學習的樂趣。

對三年級的學生來說，多說多說多說，至少問十名學生才能使所有的學生聽明白、學會并鞏固，若只問1、2個學生回答上來就算知道了，基礎知識怎樣才能扎實。訓練學生大聲說，讓學生習慣于“說想法”，鼓勵學生說評論，讓學生習慣于說小結，對學生的“說”要激勵評價。通過“說”能使學生獲得數學交流的機會，在說的過程中學習數學和應用數學，發(fā)展學生的數學思維，培養(yǎng)學生學習的主動性，樹立學習的自尊心和自信心，提高聽說能力。教師根據學生的“說”，及時的了解學生學習情況和學習效果，及時的調整教學方法和教學策略，提高教學的效率。

小學數學分為口算、計算、幾何、綜合應用幾大模塊，從低年級到高年級難度不斷

增大，三年級作為小學的過渡階段，我們組加強了專項訓練，爭取每一模塊都掌握扎實，為以后的學習掃清障礙，如口算訓練�？谒隳芰Φ奶岣吲c否，直接關系著學生的計算能力和基本技能，加強口算很必要�？谒隳芰κ菍W生的基本功，我們組做出了長計劃，有目的、有計劃地進行教學和訓練，除了學校統一安排的口算競賽，還有年級組自己組織的小競賽，每天課上堅持利用三到四分鐘的時間進行口算，每晚一張口算題卡，不會占用學生太多的時間，但是持之以恒，口算進步很快。

對后進生，建立互幫小組，師生結對、生生結對，課堂關注，課下輔導，及時和家長聯系，贏得幫助。多關注、關愛他們，多表揚，端正他們的學習態(tài)度，教給他們一些好的學習方法，培養(yǎng)他們良好的學習習慣等。緊緊結合幾次大測試，找不足，抓落實，學困生的轉化落實見效，有效提升整體成績。

賀金霞

擴展閱讀：三年級數學教學工作總結

201*---201*上期期末工作總結

自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作。現在又到年末，現對一年來的工作進行總結。

一、思想品德方面:在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，認真學習黨的先進理論知識以及黨的十七大會議精神，自覺踐行“三個代表”精神，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎。

二、教育教學方面:

一年來我一直擔任三年級兩個班數學教學工作，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高業(yè)務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法。

1、尊重學生是以學生為主的關鍵。

在教學中，深刻體會到要以學生為主個人工作總結，以學生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發(fā)言權，尊重學生探究精神個人工作總結，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。

2、分層合作，是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。

學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，懶于探索個人工作總結，依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務。

3、規(guī)范作業(yè)。

學生學習新課和知識的系統化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。

4、制定幫教方案。

對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。例如，自己經常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。

三.遵守紀律方面:

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。

四、工作業(yè)績方面:

在二七區(qū)舉辦的“基于標準的教學”課堂評比活動中《解決問題》榮獲優(yōu)質課一等獎。在鄭州市小學教師“基于標準的教學”教案方案評比活動中，《角的初步認識》榮獲小學數學學科一等獎。

在河南省中小學師生紀念中國共產黨成立90周年征文比賽活動中，《我為黨旗添光彩》榮獲三等獎。

在河南省中小學師生紀念中國共產黨成立90周年征文比賽活動中，我輔導的作品《我愛黨旗》榮獲一等獎。

下學期我會繼續(xù)努力，爭取把工作做得更好！

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