理化生工作總結(jié)

理化生工作總結(jié)

劉信

理化生教研組中的三個備課組各具特色，互相融合。下面我就從

工作回顧和今后打算兩個方面談本教研組的建設(shè)。一、工作回顧

1、轉(zhuǎn)變觀念，以學論教。

教師一定要遵循教育教學規(guī)律，運用科學方法，讓學生化較少的時間和精力，獲取盡可能好的學習效果。三個指標效率學習掌握特定內(nèi)容所化費的時間；效益同樣時間內(nèi)經(jīng)過學習獲取的進步；體驗學習獲得愉悅的心理體驗和感受。

教學生最需要的知識（中考考綱）、技能（快速高效的解題）、方法（有效自學）。我們的理念是：趣味實驗，激情課堂，理性思維，操練務(wù)實，追求卓越。通過趣味性強，超乎想象的魔幻般的實驗來吸引學生，激發(fā)學生，（如果我們能把理化生的實驗做得如同劉謙的魔術(shù)般引人入勝，讓學生不是追星，是追我們理化生的老師，我們就成功了一大半），同時在課堂上充分貫徹星灣的課堂特色：低起點、大容量、高效率、實效果，結(jié)合星灣的課堂要求邊講邊練，使課堂充實有效。

2、教學常規(guī)，務(wù)實求新。每周定時、定點、定人的進行集體備課活動。每周二下午第一節(jié)課是九年級化學備課組的集體備課活動，周四上午第三節(jié)是物理集體備時間，周四下午第一節(jié)是生物集體備課活動。活動內(nèi)容主要有：（1）總結(jié)前一周的工作，匯總教學中出現(xiàn)的問題，其中包括教師在教學中的困惑以及學生的典型問題，交流討論后，提出改進方案，并在下階段的教學中付諸實施。（2）討論一周教學計劃、對即將所教內(nèi)容進行分析，一人主備，大家討論，主要包括重點、難點、教學設(shè)計思想。群計群策，總結(jié)出最好的方案或多種方案并進，在試點后在下一周進行討論。（3）討論組內(nèi)分工，安排后作業(yè)和練習，針對學生的學習現(xiàn)狀及時調(diào)整。集體備課最終的落腳點在課堂，我們組內(nèi)開展了一周一人一課一評一改的常規(guī)教研活動。本學期，化學組為學生量身打造了一套學習體系學案，每節(jié)內(nèi)容都進行了精心的編排將學案的使用分為三種模式：課前預習、課堂記錄、課后鞏固。并一直跟蹤了解學生使用的情況。近年來化學試題中出現(xiàn)科學探究內(nèi)容，對初中化學教學提出了更高的要求。我們應(yīng)該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能平時教學與復習，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。

物理組上新課時優(yōu)化教材結(jié)構(gòu)，以書本活動作為學案，讓學生做一做，看一看，讀一讀，畫一畫，辯一辯，辨一辨，記一記，寫一寫。在第一輪復習中理出清晰的知識技能結(jié)構(gòu)圖，然后把雙基放到情景中去讓學生練習。在第二輪復習期間把得分目標分解到填空選擇作圖計算實驗各個題型，逐個練習，各個擊破，富有成效。最后后把歷年考點羅列篩選，列出必考點和�？键c作為考前沖刺，力求做到目標精準。

4、生物組主要減輕學生的課業(yè)任務(wù)，提高學生學習興趣。力爭學以致用，用生物學的知識來指導他們的日常生活實踐活動。利用科學的有益健康的思想指導他們的具體學習和生活。指導學生會自學，會休息，會健體。

5、教師獲獎，碩果累累。物理化學在區(qū)組織的教學設(shè)計和評優(yōu)課中均獲得一等獎，本組內(nèi)共有6篇論文和課件獲省市級獎。今后打算

1．進一步組織好備課組內(nèi)聽課，做到每周一課，聽課即評，互相促進。尤其把一周一人一課一評一改的活動中的“改”字做到位。2．進一步加強溝通和交流（不限于集體備課時間），取長補短。我們將采取“集體研討?yīng)毩�備課”的備課模式

3．互幫互助，互相學習，向?qū)＜覍W習，向兄弟學校學習，向本校優(yōu)秀教研組學習多聽課、多交流。

4、每堂課都應(yīng)在新課程理念指導下，努力達到“六個度”,即：參與度、親和度、自由度、整合度、練習度、延展度，具體為：

參與度：教師根據(jù)學科特色和學生的興趣編排教學內(nèi)容，靈活運用多種策略，引導學生全員參與、全程參與和有效參與。一般的課堂，學生發(fā)言與活動的時間不能少于1/2。親和度：教師以學生學習的伙伴、促進者的姿態(tài)出現(xiàn)在課堂上，扮演一個“平等者中的首席”的角色，與學生平等對話。師生之間有愉快的情感溝通與智慧交流。

自由度：教師注重學生主體的自主活動，靈活采用全體、小組與個別教學相結(jié)合的形式，容許學生在學習知識、表達所學內(nèi)容時有不同的方式，讓學生的個性在和諧開放的課堂中得以張揚。

整合度：教師整體地把握學科知識體系，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的應(yīng)用，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透中開闊視野，提高學習效率。

練習度：教師精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，引導學生充分動腦、動手、動口，充分運用自己的能動器官，在課堂上真正地、有效地進行練習和實踐。

延展度：教師積極地把教學內(nèi)容向廣度和深度延伸，從課堂教學向社會生活中延伸。

5、加強個別輔導。課外輔導要做到四定：定人、定時間、定地點、定內(nèi)容。對后進生的輔導要有針對性，可采用教師幫助與學生互助相結(jié)合的方式進行。今后的教學中，必須重視學生的計算能力的培養(yǎng)，其中包括約簡的能力。加強對優(yōu)秀學生的課外輔導，并使特長學生發(fā)展一技之長，促進他們更上一層樓。

6、認真指導學生開展自學。精心設(shè)計，引導學生自學。教給學生質(zhì)疑問難的方法。在教學中采用不同的自學形式。（個人自學或合作自學）。教給學生整理知識的方法。生物備課組積極組織學生參加省金鑰匙競賽活動。

希望下學期理化生教研組的工作能更上一層樓。

201*.12.31

擴展閱讀：理化生教研組工作總結(jié) Word 文檔

理化生教研組工作總結(jié)

教研組作為學校的基層組織,他是學校教學研究的基地，是研究提高本學科教學質(zhì)量的基地，是教育、教學信息傳遞處理的基地.我校提出加強教研組的建設(shè)和管理創(chuàng)新是學校教學工作的一個重要基地，也是建立學校教學研究制度的重要基礎(chǔ)，它對提高教學科研水平、師生素質(zhì)、教學質(zhì)量都具有舉足輕重的作用。

我們組共有理化生教師8人,特點是:年輕,專業(yè)化.其中物理專業(yè)5人,化學專業(yè)3人,生物1人，科學1人。雖然在教學經(jīng)驗上還有待豐富,但我們都很深鉆好學,表現(xiàn)在精力充沛,戰(zhàn)斗力強,講團結(jié)、講效率、講奉獻，教研氛圍濃厚。經(jīng)過幾年來的摸爬滾打,已積累了一點教學經(jīng)驗。

近些年來，我校理化中考成績都排在十鄉(xiāng)中上游。下面就如何開展教研組的常規(guī)工作向在座的各級領(lǐng)導做個匯報，敬請各位領(lǐng)導批評指正，同時懇請領(lǐng)導們提出寶貴意見。

一、理念引導以計劃促行動

每個學期的預備周,我們首先集中學習學校及教導處,教科室的工作計劃,分析學生基本情況,通過集體討論,制定出本學期本組具體的工作計劃,包括每個人的學期工作計劃,階段目標計劃,單元計劃,培優(yōu)補差計劃,還有需要承擔的集體備課計劃,組內(nèi)和校級公開課計劃.我們每個教師每學期必須承擔組內(nèi)公開課一次,主講集體備課四次,確定時間,落實到人。

二、落實責任抓過程求效益(一)理論學習

我組以建立研究型教研組為方向，合理安排學習內(nèi)容，做到有內(nèi)容、有過程、有反饋、有反思。加強理論學習，提高合作意識，提高理論素養(yǎng)。教研組活動始終以學習為主線，以合作為方式,以效益為目標。例如，我們學習新的課程標準的活動中，首先10分鐘的時間誦讀新課標，大家讀完以后，通過思考，再利用5分鐘的時間進行理解性的表述，然后結(jié)合自己的教學進行討論，分析課程的基本理念和課程標準的設(shè)計思路,會后寫出心得體會,下次活動時在組內(nèi)交流，討論，真正起到了學習的目的。還有,在探索小組合作學習課堂教學模式時,首先進行了相關(guān)理論的學習,然后通過實踐一段時間后,每個老

師寫出心得體會,在組內(nèi)交流.通過這樣的活動形式,老師們的理論知識、業(yè)務(wù)素質(zhì)、執(zhí)教水平得到了不同程度的提升。

(二)集體備課

對于集體備課，我們組充分發(fā)揮了集體的力量,實現(xiàn)資源共享.因為各學科人少,所以我們做到定時間,定內(nèi)容,定主題,定中心發(fā)言人,分三步進行,首先對上周的教學中存在的問題進行分析與討論,尋求解決的辦法,然后中心發(fā)言人就下周的內(nèi)容進行較為詳細的分析,最后大家各自發(fā)表意見，達成共識，在教學中實施。

(三)公開課

以公開課來促進我們教學水平的提高,是我組較為成功的做法,在公開課教學中,我們都經(jīng)過幾個步驟,一是寫好說課材料,二是集體討論,三是上課,四是評析.要求說課材料詳細,討論自由充分,一人上課7人聽課,評析單刀直入,決不只說好話,因此只要有老師講公開課,我組教師都如同自己承擔了任務(wù)一樣，大家一起備課、分析。通過這些課,一方面加強了組內(nèi)教師的團結(jié)協(xié)作的意識,另一方面有效提高了老師們的教學水平.

(四)培優(yōu)補差

城鄉(xiāng)結(jié)合學校由于各方面條件的限制,注定存在學生的發(fā)展不均衡,為了關(guān)注每一位學生,為了每一個學生的進步與發(fā)展,培優(yōu)補差工作已成為我校教育教學的一項重要舉措,結(jié)合學生學習理科知識的特點,我們組在學校要求的基礎(chǔ)上,執(zhí)行培優(yōu)以“目標明確,分析詳細、精選精練、跟蹤到位、”為指導；補差以“激發(fā)興趣,改變習慣,樹立信心、步步提高”為原則。對于優(yōu)生,我們重點放在總分靠前,但理科成績較差的學生,詳細分析到他哪一個知識點不懂,然后集中全組老師的力量,精選題目,改進教法，精心輔導。

學科教學使我們深刻體會到每一節(jié)課要講哪幾句話,這節(jié)課就圍繞這幾句話來講課,落實這幾句話,讓學生掌握這幾句話，就能使學生明確目標,掌握知識，否則你老師講得再多,講得再好,也是空話,也沒有效果,同樣,在教研組工作中,重在落實,只有把常規(guī)工作扎扎實實做好,才能取得績效。

以上是我們教研組的常規(guī)教學工作的一點做法，雖然有那么一點成績,可我們也感覺到存在很多問題,例如教師自身理論和業(yè)務(wù)學習不夠,教研組力量比較單薄,教學儀器缺乏等等,這些都需要我們在后面的教學中進行反思，改進和探索,還須做出更大的努力。

理化生教研組工作總結(jié)

本學期圍繞學校工作總目標，充分發(fā)揮理化生學科的特點，全面推行素質(zhì)教育思想。加強對理化生課堂教學的研究，以教學工作為中心，以新課標課改為主線，以科研課題為引領(lǐng)，以學生為本，以提高學生素質(zhì)為服務(wù)宗旨，讓每位學生得到全面發(fā)展，積極探索教學過程的管理，不斷完善學校理化生常規(guī)教育教學工作和實驗教學工作，使我校理化生教育水平不斷提高。一、抓好常規(guī)教學工作

三個學科、物理、化學和生物老師共11人，在認真鉆研新大綱的同時積極學習新課程標準，并結(jié)合學校和學生實際制定學期教學計劃，認真?zhèn)湔n和組織教學。在教案的檢查中發(fā)現(xiàn)組內(nèi)教師幾乎人人是詳案，且每課都有教學反思。在教學過程中注重抓基礎(chǔ)，加強課堂直觀性教學，做到多示范，力爭學生綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。全組教師堅持常規(guī)的校內(nèi)教研活動，進行學習，理論研究，探討教育教學改革，努力提高自己的教學業(yè)務(wù)水平，提高教學的質(zhì)量。二、教研工作井然有序

全面貫徹落實新課程標準：根據(jù)學校的實際以及各科的情況，認真鉆研教材，制定教學計劃，實施新的課程標準。教研組充分利用教研活動時間學習有關(guān)文件資料，使大家的學習自覺性不斷增強，對新的課程標準有了較全面的認識，對新的教學理念有了進一步的理解。

努力開展教學科研：教研工作是教研組工作的重要一環(huán)，是不斷提高教學水平的重要保證。本學期，開展了正常的教研活動，組織本

教研組教師認真學習，研討本學科的教育教學方法，探索教改之路。大家互相聽課，相互學習，共同進步與提高。在教育教學理論學習上，除了積極參加政治及業(yè)務(wù)學習活動，還自己利用書籍進行學習，以提高教育教學科學理論，不斷豐富完善自我，提高教科研能力。同時，我們抓住機會，抓緊平時的教研組活動，認真開展教研話題，把握教育改革的最新動態(tài)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學思想，學習研究新的教學改革方案，經(jīng)驗和做法，改進自己的教學工作，所以我們組教師的教學理念在不斷更新，教改的主動性不斷提高。

三、創(chuàng)造和諧的人文環(huán)境，以和諧的關(guān)系促繁重的工作俗話說：人心齊，泰山移。半年的工作中，由于組內(nèi)存在的特殊情況，需要很多同志要承擔較大工作量，在困難面前，同志們都相互理解、相互支持，不給學校出難題。他們一心撲在班級管理上，堅持經(jīng)常性深入班級，及時了解學生的情況，有針對性地開展工作。踏實的工作作風、善解人意的性格，潛移默化地影響和帶動著大家；

四、相互幫助協(xié)作

教研組的老師之間能夠團結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同抓好理化生教育教學的常規(guī)的管理工作，全組教師關(guān)系融洽，形成了良好的風氣。大家對有利于學校、理化生教研組發(fā)展的事情群策群力、出謀劃策，對待學校工作，大家盡職盡責，共同商討設(shè)計實驗、改進實驗，我組化學課的講稿也是兩位老師反復修改的結(jié)果。功夫不負有心人李文剛的化學公開課贏得了全校老師的好評，領(lǐng)導給與了充分的肯定。我理化生組老師都為搞好理化生教研組的工作做出了貢獻，我們這個教研

組是一個團結(jié)向上，勇于開拓的集體。

五、踏實做好集體備課工作、資源共享

我們組充分發(fā)揮了集體的力量,實現(xiàn)資源共享，因為各學科人少,所以我們做到定時間,定內(nèi)容,定主題,定中心發(fā)言人,分三步進行,每周我們有兩次集體備課時間，每次活動之前，我們都要先進行自備，對上周的教學中存在的問題進行分析與討論,尋求解決的辦法,然后中心發(fā)言人就下周的內(nèi)容進行較為詳細的分析,對教材的理解，對重難點的認識和把握，對學生的分析。同時，其他人進行補充，大家集思廣益，互相學習，互相啟發(fā)，達成共識，在教學中實施，使老師都能從中獲益，共同提高教學質(zhì)量，

此外，我們還進行組內(nèi)聽課的評課活動，暢談聽課的感受、看法、和建議、意見，使上課老師能充分了解自己本節(jié)課的優(yōu)缺點，及改進的地方，搞清努力方向。同時，也能使聽課老師發(fā)現(xiàn)自己教學中存在的不足，共同提高。

鑒于以前每到復習時各科扎堆印資料，講義跟不上趟的情況，本學期，我們利用活動時間，提前安排好出題計劃，及針對各階段情況安排好作業(yè)計劃、復習計劃。這樣不僅避開了文印高峰，而且出題老師也有了充分準備，提高了出題質(zhì)量。

六、做好培優(yōu)補差工作

由于學生的發(fā)展不均衡,為了關(guān)注每一位學生,為了每一個學生的進步與發(fā)展,培優(yōu)補差工作已成為我校教育教學的一項重要舉措,結(jié)合學生學習理科知識的特點,我們組在學校要求的基礎(chǔ)上,執(zhí)行培優(yōu)以

“目標明確,分析詳細、精選精練、跟蹤到位、”為指導；補差以“激發(fā)興趣,改變習慣,樹立信心、步步提高”為原則。

七、教研組建設(shè)的打算

今后，我們理化生教研組將繼續(xù)加強理論學習，提高理論素養(yǎng)，加強教研工作；繼續(xù)搞好課題研究，重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水平；繼續(xù)鼓勵教師撰寫教育教學論文，對教育教學過程中的問題或經(jīng)驗進行及時的反思或總結(jié)。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作，使全組教師都成為教學骨干。進一步提高教研組活動的質(zhì)量，盡量使教研組活動形式多樣內(nèi)容豐富。

理化生教研組

201*-1-4

友情提示：本文中關(guān)于《理化生工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，理化生工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《理化生工作總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.hmlawpc.com/gongwen/471777.html

• 上一篇：初中理化生教研組總結(jié)
• 下一篇：201*-201*學年理化生組工作總結(jié)