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師徒結(jié)對計劃 總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-26 22:19:05 | 移動端:師徒結(jié)對計劃 總結(jié)

師徒結(jié)對計劃 總結(jié)

師徒結(jié)對總結(jié)

師徒結(jié)對活動開展已有一個學(xué)期了。在這一個學(xué)期里,我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。盡管心中有幾許壓力,但還是感謝學(xué)校為我們青年教師所搭建的這個平臺。

首先,它鮮活地再現(xiàn)了自己曾擁有的經(jīng)歷。從宋孜和姜麗丹身上仿佛看到了剛參加工作時的自己。這一個時期的教師就如同人生的孩童階段,每天每時都會冒出數(shù)不清的困惑,渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的,當(dāng)自己一個人默默地努力一段時間后,教育的熱情會因為外在環(huán)境的冷淡而消退,從此教師將教書視為謀生的手段。但我校的青年教師是幸運的,因為擁有了一個學(xué)校為其創(chuàng)設(shè)的平臺。在這一個學(xué)期了,我與兩位教師明顯走近了,只因為學(xué)校賦予我們這一層特殊的關(guān)系。聽一節(jié)課,聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的,在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的,而這種無形的思想也許正是影響教師改變的關(guān)鍵因素。

其次,它讓我們意識到教學(xué)是自己工作的生命所在。工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度,當(dāng)對工作成效持無所謂的態(tài)度時,一切也就沒有了努力的理由。師徒結(jié)的活動讓我們覺得工作有所成效是一種幸福,是一份榮耀,讓我們努力去追尋它。姜麗丹經(jīng)常主動要求我聽她課,宋孜為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的課,不斷地試教。這些,都可以看出,教師在自發(fā)地努力,她們意識到,會上課,上好課,是教師的生存之本。

最后,它讓我意識到自身的諸多不足!皩W(xué)然后知不足,教然后知困”,其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的,但既然接受重任,就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時,也努力充實自己。在這個學(xué)期里,盡管沒有每一篇課文都在課前寫下詳盡的教案,但基本做到帶著精心的設(shè)計走進課堂。因為高段教學(xué)目前還是我的弱項,我想以此實現(xiàn)提高。不然,面對去聽宋孜的課也無法說出更多有針對性的意見了。

盡管這些認(rèn)識十分感性,但它是我真實的感受。客觀地看待這一個學(xué)期的行動,不足之處也不少。如聽課是落實了,但書籍的學(xué)習(xí)還是十分欠缺,只靠聽幾堂課所能產(chǎn)生的變化應(yīng)該不是很大的,自身的學(xué)習(xí)應(yīng)該在成長中占了較重的比例吧。這有待于今后改善。

師徒結(jié)對活動計劃

一、指導(dǎo)思想:

為了促進教師之間相互學(xué)習(xí),不斷提高自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。為使師徒雙方進一步明確自己的職責(zé),增強責(zé)任感,現(xiàn)制定師徒結(jié)對活動師傅計劃。

二、實施目的:

1、帶著教學(xué)實際中需要解決的問題,或根據(jù)自己專業(yè)發(fā)展的需要或就自己面臨的業(yè)務(wù)問題,有選擇地與徒弟進行交流、指導(dǎo);2、完成師徒協(xié)議中規(guī)定的任務(wù)。

3、制定學(xué)習(xí)計劃,理論學(xué)習(xí)心得交流,匯報課教案,聽課指導(dǎo)等內(nèi)容。通過這樣的活動,師傅既可以鍛煉自己,把經(jīng)驗傳授給徒弟,又可以讓徒弟從中汲取許多對教學(xué)有用的知識,豐富教學(xué)經(jīng)驗和閱歷,增強師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過程中,讓徒弟有所收獲,交流心得,相互切磋。三、實施措施:

1、在師德、教風(fēng)、業(yè)務(wù)水平和學(xué)科素養(yǎng)方面以身作則,起模范作用;

2、指導(dǎo)徒弟熟練掌握教學(xué)常規(guī);熟悉教學(xué)研究方法;3、聽徒弟講課,并遵循發(fā)展性評價的原則,客觀評價徒弟的教學(xué)行為,提出改進建議;

4、努力幫助徒弟提高教學(xué)技能和教育綜合能力。

5、本著教學(xué)相長、互動共進的原則,師徒分別學(xué)習(xí)一些與教育有關(guān)的書籍,如《給教師的建議》、教師人文讀本、成功教育等與教學(xué)有關(guān)的書籍,并做讀書筆記或撰寫讀書心得,然后師徒相互交流;6、為徒弟上示范課,并撰寫具有引領(lǐng)性的課后反思、教學(xué)故事。通過以上活動,積極探尋專業(yè)發(fā)展的新途徑,采取新對策,在自我反思與行動研究中不斷提高教學(xué)的有效性,在積累教學(xué)案例、故事的過程中提高自己的專業(yè)水平,達到師徒共同發(fā)展的目的。

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“師徒結(jié)對”活動計劃

制定:馮秀香范強成

師徒結(jié)隊活動是我校為了使青年教師迅速成長和充分發(fā)揮中老年教師已有教學(xué)經(jīng)驗的示范作用,采取的一項提高教學(xué)水平和提高教學(xué)質(zhì)量的有效得舉措。師徒結(jié)隊活動開展兩個學(xué)期以來,我更加關(guān)注了青年教師的成長,我和青年教師徐倩結(jié)對幫扶的主要方式是:一、走進彼此的課堂

教師成熟與否的標(biāo)志很大程度上反映在對課堂的駕馭能力、對知識的傳授技能和對學(xué)生的培養(yǎng)教化作為方面。鑒于此,我們活動的最常規(guī)方式就是走進對方的課堂,通過觀摩和課后討論的方式攝取先進的教育教學(xué)技能,加速青年教師的成長和促進老教師對新教育理念和新教學(xué)手段的認(rèn)識,實現(xiàn)活動的目的。二、在培養(yǎng)優(yōu)生上花大力氣

目前,學(xué)校的社會效益往往反映在優(yōu)生的質(zhì)和量兩個方面,為此,我們認(rèn)真研討培養(yǎng)優(yōu)生的方法,還通過交流練習(xí)題、鉆研作業(yè)設(shè)置和向其他有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)等方式不斷充實自我,使自己更適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)形式的需要。三、探討和解決后進生問題

目前,我校班級層次差異較大,并且同班學(xué)生個體差異也非常明顯,對于學(xué)困生幫扶應(yīng)采用什么方法才更有效,我們也在不斷的認(rèn)真探討。四、我和馮秀香師徒結(jié)對不僅限于兩個人之間的交流互動,我們和同年級同學(xué)科的范雯老師、周愛華老師、宋碩果老師也經(jīng)常交流,我們都在不斷地提高自己,要求自己做一名學(xué)習(xí)型和發(fā)展型的優(yōu)秀現(xiàn)代教師。

培養(yǎng)目標(biāo)

1.發(fā)揮徐倩教學(xué)方面的專長,對其進行有針對性的培養(yǎng)。2.有針對性的學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識,做到理論與實踐結(jié)合。3.重視班級管理方法的學(xué)習(xí),為以后工作的順利開展奠定良好的基礎(chǔ)。

具體安排

1.對其每周備課進行指導(dǎo),加強其效果分析的書寫指導(dǎo)。2.開展教學(xué)互聽課、評課活動,把所學(xué)的先進經(jīng)驗與理論知識運用到教學(xué)活動中,通過開展互評課活動,提高教師的說課、評課的能力與教學(xué)水平。

3.指導(dǎo)協(xié)助徐倩上好領(lǐng)講課、比賽課、公開課,提高其教學(xué)能力。

拜師活動小結(jié)范強成

今年是我參加工作的第二年,面對新課程改革的要求,怎樣做好一名合格的數(shù)學(xué)教師,成為擺在我面前的重要問題。在課改的大趨勢下,二小的校領(lǐng)導(dǎo)積極主動地做出了決策,結(jié)合二小教學(xué)實際,努力探究課改精神實質(zhì),加大課改的力度,其中的一條具體措施就是以師徒結(jié)對子的方式,探究課改方式,幫助年青教師成長。這對于我是無比幸運的事。走上教學(xué)工作崗位不久,我有幸拜數(shù)學(xué)組老教師馮秀香為師,成為他的一名徒弟。在和馮老師接觸的一年多時間里,我感受頗深,在此,我首先向馮老師表達我深深的敬意和感謝!接下來,我將教學(xué)拜師的點滴體會總結(jié)如下:

一、馮老師是一個和藹可親、樂于助人的人。對于我這樣剛走出大學(xué)校園,走上工作崗位的新老師來說,理論知識與實際教學(xué)運用的對接中,各種問題接踵而來:一個單元的教學(xué)要怎樣設(shè)計?如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣?如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)?如何發(fā)展學(xué)生積極的人生觀和價值觀?不管是什么問題,只要一有機會,我都會虛心向馮老師請教,馮老師對于我是有求必應(yīng),不怨其煩。

二、馮老師在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中,教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、精通教材,教學(xué)技藝嫻熟。十多年的教學(xué)工作,積累了豐富而寶貴的經(jīng)驗。他對于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué),能做到融會貫通、信手拈來、靈活變通,但盡管如此,對于教學(xué)的各個環(huán)節(jié),馮老師都是一絲不茍的去工作,從不應(yīng)付,對此,我深感敬佩。

三、在跟馮老師學(xué)藝的一年多的時間里,我從馮老師的數(shù)學(xué)課堂上總結(jié)出以下幾點體會:

第一,作為一名教師,站上三尺講臺,并非應(yīng)付之事,我身邊的一位老師曾語重心長的對我說過:“作為一名老師,站上講臺,要能拍著胸膛說:我對得起學(xué)生!笔茄,站上講臺,面對的是一雙雙求知的眼睛,是否能問心無愧。要能做到這一點,我想,首先要做到充分的備課,無論是知識點、教學(xué)技巧還是學(xué)生的實際情況,只有做到胸有成竹,目標(biāo)明確,才能有的放矢,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

第二,課改精神也就是根據(jù)學(xué)生的實際情況,讓學(xué)生進行最有效率的自主學(xué)習(xí)與合作交流,在此基礎(chǔ)上,做一些探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。而自主學(xué)習(xí)中最重要的要素便是課堂學(xué)習(xí)中問題的設(shè)置。對此,我從馮老師的課堂上感受頗深。首先,問題的設(shè)置要清晰明確,只有這樣學(xué)生才知道怎樣抓住關(guān)鍵來解題。其次,設(shè)置的問題要有層次性和坡度性,從而引發(fā)學(xué)生的思考與學(xué)習(xí)。第三,課堂上要能充分調(diào)動學(xué)生。課改中讓許多老師頭疼的問題就是自覺性差,學(xué)習(xí)能力低的這一部分學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率問題。假如放任自流,那么,這部分學(xué)生不僅自己學(xué)不好,還會影響其他同學(xué)。所以,老師在課堂上對學(xué)生關(guān)注范圍要廣,涉及面要大,特別是后進生,既要使用一些教學(xué)技巧讓這些學(xué)生跟上大家的學(xué)習(xí)思路,又要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)效果,多發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,及時地給予肯定和贊揚。

第四,“問渠那得清如許,唯有源頭活水來。”一個人不經(jīng)常學(xué)習(xí),就意味著落后。盡管馮老師是一個教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師,但從不放棄自身的學(xué)習(xí)和提高。能站在理論的高度進行教學(xué)實踐在實踐中總結(jié)和反思,又形成一些實用技巧和理論,以便促進教學(xué)。作為我進入教師角色第一步的引導(dǎo)者,我對馮老師感激之情不能言于表,只能存于心,為了感謝,更為永存一股奮斗的力量,在教育事業(yè)上前進不息。

最后,我衷心地祝愿馮老師:身體健康,工作順利,萬事如意!

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