小學三風建設總結

XX小學“三風”建設總結

我校是XXXXX中心小學，為了給學校各項事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)設良好的環(huán)境和氛圍，學院領導十分重視加強學校建設。配合學校的各項工作，學校領導班子大力倡導推行“教風、師風、學風”建設系列活動，現(xiàn)總結如下。

一、加強領導，夯實責任

成立了“三風”建設活動領導小組，由校長任組長，書記任副組長，成員由各處室主任、各班班主任組成。具體負責“三風”建設活動的組織、協(xié)調(diào)、督查工作。小組成員能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校三風建設工作的新途徑。注意加強班主任隊伍建設。定期舉行班主任例會，與班主任老師一起探討工作方法，布置每月的工作重點和主題教育活動，及時反饋、處理班級中發(fā)現(xiàn)的問題。通過學習各種方式，努力提高班主任的工作能力；對于一些初當班主任的，學校則采用“幫、扶、帶”的方式，以使他們盡快勝任班主任工作。并把班主任工作的實績作為晉升、評優(yōu)、發(fā)津貼的重要依據(jù)。

二、周密布署，真抓實干

各部門高度重視，制定建設方案，抓好落實，確保了活動

取得實效�！叭�風建設”工作是一項長期的工作，重在建立長效機制，各部門都注重建立和完善規(guī)章制度，提高規(guī)范化管理水平。各部門、全體教職工和全體學生都把“三風”建設活動作為加強學校管理、提高教育教學水平、提高人才培養(yǎng)質量的一件大事來抓，精心策劃，合理安排，認真學習領會有關會議、文件精神，針對自身存在的薄弱環(huán)節(jié)提出加強和改進的措施，實實在在進行整改，務求取得實效。學校展開了開展領導班子成員聽課評教，學生評教，和教師聽課評教三結合的評教活動，監(jiān)督促進專業(yè)教師提高教學水平和質量，為學生的成長和成才提供優(yōu)質到位的教育。

三、教師管理，力求實效

學校堅持依法治校，深入開展師德師風建設，并將把教師職業(yè)道德建設放在教師隊伍建設的突出位置，采取了切實措施，大力提高教師職業(yè)道德素質。組織教師學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風范。愛生樂教，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，樂于奉獻。全面關心、愛護暫時落后的學生，杜絕體罰與變相體罰現(xiàn)象。構建平等、民主的師生關系。把教師教學常規(guī)和參與學校各項管理與創(chuàng)先爭優(yōu)掛鉤，與師德考核掛鉤，與績效工資掛鉤。嚴格考核，及時反

饋。每周例會，都會通報教師考勤、課檢情況，以及各項評比結果。通過學習、研討、考試等形式，把“三風建設”和“教育規(guī)劃綱要”深入人心，扎實推進教風建設。

四、轉變學風，提高質量

1、加強后進生的教育與轉化。學校要求各班對后進生轉化工作做到了有計劃，有措施，并比較及時地了解掌握有關情況，協(xié)助班主任做好個別學生的幫教工作。目前大部分教師能耐心細致地做好后進生的思想教育工作，不講過頭話，不扣大帽子，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助，較好地控制了學生掉隊。

2、課堂上教師嚴格要求，積極引導，發(fā)揮學生的主體作用，充分運用現(xiàn)代教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。培養(yǎng)學生良好的學習習慣、思維品質、競爭意識和合作精神。各科教學充分利用學科優(yōu)勢，挖掘教材中的德育內(nèi)容，學生在課堂上既學到了知識又受到了思想教育。課后教師耐心輔導不同層次學生，特別是學習困難生，教師采取各種方法，從思想、學習、情感

甚至生活上給予關心和幫助，鼓勵他們樹立起自信心，戰(zhàn)勝挫折和困難，努力提高自己，使不同層次的學生都得到發(fā)展。

五、校務公開，公平公正

1、加強了財務管理。特別是在領導干部廉潔自律上下功夫，嚴格按照上級財務管理要求進行開支，凡大型開支都要經(jīng)過集體研究決定，各學校各項收支每學期向教師公布，接受群眾監(jiān)督。購物實行報批制度，先由責任人填寫購物報告單，批準后方可購買，大額開支要先開會討論通過，廣泛征求意見后方可組織實施，一年來各校沒有出現(xiàn)過任何違紀違規(guī)事件，賬目清楚，開支合理。

2、正規(guī)考核程序。對于涉及教師切身利益的職稱晉升、評優(yōu)評先等敏感問題。我們嚴格按照考核程序，以群眾滿意為準繩，以工作質量為標準，對職稱晉升、評優(yōu)評先的教師張榜公示，接受群眾監(jiān)督，實行真公開、常公開、全公開。把校務公開與學校管理有效地結合起來，逐步完善了校務公開體系，實現(xiàn)了學校的科學決策、民主管理和有效監(jiān)督。

六、取得的成效和不足

通過三風建設的開展，學校面貌煥然一新。領導作風硬了，務實精神更強，班子更加團結有力，奮發(fā)有為。教風正了，老師們更加愛崗敬業(yè)，教學理念新，方法手段多，教學效果好。在名師和學科帶頭人的引領下，涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的青年教師。

學風更加濃了，學生自律能力明顯增強，許許多多的優(yōu)秀學生脫穎而出，他們學習好，管理能力強，多才多藝。校園整潔，文化氣息濃郁，處處詩情畫意。

我們?nèi)〉昧艘恍┏煽�，但是我們還存在很多不足之處：教師壓力還很大，學校特色還不夠彰顯等等。

七、今后努力方向

面對這許許多多的問題，我們要時刻保持清醒的頭腦，集思廣益，創(chuàng)新思維方式，尋求最佳策略，一一落實，逐步解決。我們將繼續(xù)沿著“加強三風建設，提高教育質量”之路，進一步提高認識，進一步優(yōu)化管理，進一步挖掘潛能，腳踏實地、奮勇向前！

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xx中心小學“三風”建設活動總結

201*-201*學年

開展“三風”建設活動以來，在全體教職工的努力下，得到了快速健康發(fā)展，取得了很好的成績，得到了上級和社會各界的好評，進一步提高了管理水平、提升了教學質量、促進了學風建設，營造了良好的校園文化氛圍�，F(xiàn)將總結如下：

1、成立了“三風”建設活動領導小組，由校長任組長，副校長任副組長，成員由各處室主任、各班班主任組成。具體負責“三風”建設活動的組織、協(xié)調(diào)、督查工作。

2、各部門高度重視，制定建設方案，抓好落實，確保了活動取得實效。3、各部門、全體教職工和全體學生都把“三風”建設活動作為加強學校管理、提高教育教學水平、提高人才培養(yǎng)質量的一件大事來抓，精心策劃，合理安排，認真學習領會有關會議、文件精神，針對自身存在的薄弱環(huán)節(jié)提出加強和改進的措施，實實在在進行整改，務求取得實效。

4、“三風建設”旨在充分調(diào)動大家的積極性，發(fā)揚成績，改進工作，以自我教育、正面教育為主，不搞人人過關，不搞“運動”。

5、“三風建設”工作是一項長期的工作，重在建立長效機制，各部門都注重建立和完善規(guī)章制度，提高規(guī)范化管理水平。

6、在“三風建設”活動中加強正面宣傳，注意發(fā)現(xiàn)先進典型，樹立先進典型，用先進典型帶動和促進師生員工振奮精神，努力搞好工作和學習。

7、在一樓設立了意見箱，收集師生員工的意見和建議。意見、建議、投訴由教務處負責整理，重要意見或建議都予以回復，師生均比較滿意。這一學年，在“三風”建設中我們?nèi)〉昧艘恍┏尚�，但也還存在一些不足，新的學年，我們將再接再厲，進一步建設學校校風、教風、學風。

xx中心小學201*年7月

xx小學“三風”建設活動總結

201*-201*學年

為了給學校各項事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)設良好的環(huán)境和氛圍，學院領導十分重視加強學校建設。配合學校的迎評促建工作，學校領導班子大力倡導推行“教風、師風、學風“建設系列活動，現(xiàn)總結如下。

首先，為了讓三風建設更有目的指向性和現(xiàn)實針對性，我校展開了教風學風調(diào)查，精心設計問卷，在全校教學班中隨機抽樣調(diào)查，為三風建設提供了第一手的決策依據(jù)，確保了三風建設的針對性和有效性。

其次，在教工黨員中做好宣傳工作和思想動員做工，統(tǒng)一提高教師黨員的認識，為作風建設掃清思想障礙，并給改善個人作風注入精神動力。

再次，展開了開展領導班子成員聽課評教，學生評教，和教師聽課評教三結合的評教活動，監(jiān)督促進專業(yè)教師提高教學水平和質量，為學生的成長和成才提供優(yōu)質到位的教育。

接下來，建立完善學生綜合表現(xiàn)制度，公布學生的各方面表現(xiàn)情況，讓學生加強自律，時刻以少先隊員的高標準來規(guī)范自己的言行舉止，在學生群體中起到先鋒模范帶頭作用，讓優(yōu)秀學生成為一種模范性的活教材，發(fā)揮少先隊員的教育功能和示范功能。

抓學校校園文化建設，營造良好的學習氛圍。本學期重新制作了學校的校訓，并懸掛于教學樓的醒目位置。更換了學校的名人畫像、名言警句、詩詞欣賞等，使學校的面貌得到較在改善。各班充分利用墻體，在規(guī)范班級布置的基礎上，創(chuàng)建了富有班級特色的墻壁文化專欄，為學生創(chuàng)建了一個民主、互動、和諧的學習與發(fā)展的班級文化。實踐證明，今學年的三風建設是深入人心的，也是深得民心的，對教風學風有較大的促進作用。

總之，一學年來，在曾校長的帶領下，我們積極做好“三風”建設活動，為創(chuàng)建文明校園打下了堅實的基礎，取得了可喜的成績。

xx小學201*年7月

xx小學“三風”建設活動總結

201*-201*學年

一、工作思路。

近幾年，xx小學在上級的關懷下，教育教學質量逐年提高。新形勢下如何促進xx小學更好更快發(fā)展，成為我們研究的重大課題。本學期，我們積極響應教育局“加強三風建設”號召，結合學校實際，確立“圍繞一個中心，貫徹兩種理念，強化三項管理，抓住四項重點”這一工作思路。

1、“圍繞一個中心”就是緊緊圍繞“加強三風建設，提高教育質量”這一中心，統(tǒng)籌學校各項工作。

2、“貫徹兩種理念”就是在學校管理中貫徹“全員育人，全面育人”這兩種理念。

全員育人：我們實行校領導掛點年級，負責年級工作；各班設立班主任、輔導員共同管理；升旗、做操老師前后搭班，參與管理，學生自我約束，自主管理。搭建了領導、教師、學生全員參與的育人模式，做到明確職責、責任到人，力求發(fā)揮優(yōu)勢、挖掘潛能，形成齊抓共管的良好格局。

全面育人：我們不僅重視學生成績提高，更注重學生行為習慣養(yǎng)成和綜合素質的提高。在強化教學管理同時，注重德育教育，開展豐富多彩的少隊活動，讓學生在活動中找到樂趣，給孩子們提供展示的平臺，多育結合，全面育人。

3、強化三項管理。一是領導班子管理，二是教師隊伍管理，三是學生自我管理。

強化領導班子管理：高度重視領導班子建設，分工明確，團結協(xié)作。加強作風建設，校長給班子成員樹榜樣，班子給教師樹榜樣，深入教學一線，走進師生中間。

強化教師隊伍管理：嚴格制度，注重過程，精細管理。把教師教學常規(guī)和參與學校各項管理與創(chuàng)先爭優(yōu)掛鉤，與師德考核掛鉤，與績效工資掛鉤。嚴格考核，及時反饋。每周一例會，都會通報教師考勤、課檢情況，以及各項評比結果。通過學習、研討、考試等形式，把“三風建設”和“教育規(guī)劃綱要”深入人心，扎實推進教風建設。

強化學生自主管理：通過班級日志的建設，激發(fā)學生自主管理熱情，克服成班率高帶來的負面效應，學生管理自己，學生管好學生，有效推進學風建設。

4、抓住四項重點：一是兩級值日樹形象，二是教學特色創(chuàng)優(yōu)績，三是學生自律煉才干，四是德育活動促發(fā)展。

（1）兩級值日樹形象強化兩級值日，每天安排校領導、中層干部兩級領導值日，做到：早晚到校門口迎送學生；上課后到各班巡視突擊檢查衛(wèi)生；放學到門口帶領護校隊，組織學生舉牌出校；中午組織學生讀書，維護安全。及時反饋值日情況。不管是烈日炎炎還是寒雨蕭蕭，兩級值日人員都認真執(zhí)行，自覺工作、不辭辛勞，默默堅守。樹立了班子在師生中的威信，在家長心目中的形象，同時也有效地監(jiān)督了師生。

（2）教學特色創(chuàng)優(yōu)績。制定制度，對教師教學過程跟蹤考核，而且與評優(yōu)評先、職稱聘任掛鉤，做到了過程評價與終結評價的有機結合，有效地調(diào)動了教師積極性。

挖掘人才資源，抓實校本研訓。給全體教師進行培訓，使所有語文教師普通話水平都達標，全體教師的語言文字規(guī)范化程度有了很大的提高。每學期開展課件培訓。做到培訓與考核相結合。通過培訓，大部分教師能自制實用的課件，能熟練運用現(xiàn)代教育技術手段進行教學。堅持開展“一師多磨”的教研模式，通過集體幫扶、師徒結對、自身磨煉，使青年教師迅速成長。想方設法提高名師、骨干教師的引領作用，發(fā)揮專業(yè)特長，培養(yǎng)后備力量，打造一支教學優(yōu)、業(yè)務精的師資隊伍。

“詩化”校園，多種方式吟詩誦讀，豐富學生語言積累，提高欣賞能力，激發(fā)對祖國語言文字的熱愛。通過長期堅持訓練，我校學生的語言積累普遍加強。編寫了適合低年級學生寫字能力培養(yǎng)的校本教材，通過一年的教學實踐，學生寫字水平較往屆學生有明顯提高。

我校立足校本教研，引領教師專業(yè)成長，打造高素質的教師團隊，實現(xiàn)了學�？沙掷m(xù)發(fā)展，凸顯了辦學特色。

（3）學生自律煉才干我們發(fā)動了最廣大的學生參與班級管理，有效地減輕了老師的負擔，又充分鍛煉了學生的管理才干。形成人人有事做，事事有人做，人人在管事，事事有人管的全員管理氛圍。

（4）德育活動促發(fā)展我們每月都要進行主題活動，在活動組織前，各處室積極籌劃，優(yōu)化方案，做到有計劃到位，過程到位，評價到位，表彰到位。確保全體學生都參與其中，深受教育，體會快樂，促進發(fā)展。9月10日教師節(jié)慶典活動：讓學生給老師獻花，設計心意卡，寫感恩作文，對老師說出自己的心理話，理解老師的辛苦，表達對老師的敬意，還讓一年級學生回到幼兒園感謝老師。讓全校學生對老師的愛充分激發(fā)。10月13日少先隊建隊日活動，有關領導蒞臨現(xiàn)場，為我校少先隊送來關懷、溫暖，整個活動緊張有序地開展，環(huán)環(huán)相扣，緊鑼密鼓，活動教育意義深遠，教育效果良好。10月29日舉行的“一顆感恩心，常懷愛國情”全校大合唱比賽，感恩教育、愛國情懷貫穿始終，動情激昂的合唱，潛移默化地感染師生。

二、取得的成效和不足。通過三風建設的開展，學校面貌煥然一新。領導作風硬了，務實精神更強，班子更加團結有力，奮發(fā)有為。教風正了，老師們更加愛崗敬業(yè)，教學理念新，方法手段多，教學效果好。在名師和學科帶頭人的引領下，涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的青年教師。學風更加濃了，學生自律能力明顯增強，許許多多的優(yōu)秀學生脫穎而出，他們學習好，管理能力強，多才多藝。校園整潔，文化氣息濃郁，處處詩情畫意。

我們?nèi)〉昧艘恍┏煽�，但是我們還存在很多不足之處：教師壓力還很大，學校特色還不夠彰顯等等。

三、今后工作方向：

面對這許許多多的問題，我們要時刻保持清醒的頭腦，集思廣益，創(chuàng)新思維方式，尋求最佳策略，一一落實，逐步解決。我們將和兄弟學校一道，繼續(xù)沿著“加強三風建設，提高教育質量”之路，進一步提高認識，進一步優(yōu)化管理，進一步挖掘潛能，腳踏實地、奮勇向前！

xx小學201*年7月

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