國培計劃在崗研修總結

小學語文國培在崗研修總結

石屏縣壩心鎮(zhèn)中心小學王梅

參加骨干教師“國培計劃云南省小學語文骨干教師”培訓班的培訓學習，這既是教育發(fā)展形勢的新要求，更是對教師提升教學工作能力、提高業(yè)務素質(zhì)、增強工作后勁的關愛和期待。201*年12月，我結束了在文山國培小學語文教師培訓班第一階段的培訓學習后，又投入到緊張的在職研修階段，在這階時間的學習中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了教育技術應用能力和科研能力�，F(xiàn)就自己在崗學習的情況總結如下：

一、培訓計劃貫徹情況

培訓學習回來后，我一邊工作，一邊認真學習國培工作計劃和教務處工作計劃，明確了在崗學習工作的目標和任務，結合工作的現(xiàn)狀和特點，制定了詳盡的在崗學習計劃。學習中認真遵照綱要要求，認真貫徹黨的教育方針，根據(jù)在崗學習要求，堅持思想教育和技能教育相結合，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的在崗學習工作。

二、把國培精神貫徹到在崗學習工作中

在崗學習工作中，我認真地把國培精神和具體的教學工作結合起來，在教學中營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學習，發(fā)揮學生的主體能動性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學生創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重學生個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護學生的創(chuàng)新意識，使每個學生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關系，尊重學生人格，以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學生；注重實踐，打破封閉式教學。

三、認真完成了在職期間的研修任務

培訓學習回來后，我分別向全校的教師匯報了國培學習的成果，一次是學習情況匯報，介紹了文山國培的具體學習任務、內(nèi)容和要求。一次是學習成果情況匯報，讓老師們看了我在國培中的作品和培訓期間完成的作業(yè)。其次，堅持每周寫2---3篇教學反思，每月讀一部教育名著，并撰寫讀后感。

四、培訓觸動了自己的思維，逐步更新了自己的教學方法

通過理論與實踐的培訓，我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗交流中，我看到了在實施基礎教育新課程過程中的問題和困惑，學到了在教學過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識;從教授的講座中，我領略了小學教育最前沿的理論，學習了教學的新理念、新知識、新技能，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結構。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次學習活動也給了我很大的啟示。

我們深知，安排一次學習研修不容易，安排一次全省的小學語文骨干教師培訓學習更不容易。為了珍惜這來之不易的機會，我經(jīng)常自主到網(wǎng)上查看各種資料，收集各種教學的先進理念和優(yōu)秀的教學方法。在網(wǎng)上進行教學經(jīng)驗交流和學術探討，使我成了自覺的學習者、積極的參與者。始終保持著對知識的渴求，對事業(yè)的激情，希望在今后的工作和學習中能不斷取得新成績。

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在崗研修學習報告

保山市龍陵縣碧寨鄉(xiāng)中心學校國培小數(shù)二班六組趙興丑

201*年10月25日至201*年1月8日我有幸參加了云南省教育部、財政部“國培計劃”置換脫產(chǎn)小學數(shù)學研修班。在為時兩個半月緊張的學習中，我們完成了120學時的非學歷課程必修課、100學時的跟班研修課、65學時的學歷教育必修課程和55學時的學歷教育選修課程，累計340個學時。于201*年1月8日返崗，進入了“國培計劃”在崗研修階段。這是一個理論聯(lián)系實際的階段，是檢驗前段時間學習成果的階段。

日子過得真快，轉眼間，國培計劃農(nóng)村中小學骨干教師的在崗研修就要過去了。在校領導和同事的幫助下，我順利地完成了在崗研修的各項工作�；仡櫾趰徰行奁陂g，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。

從201*年10月25日至今，通過理論與實踐的培訓，對我來說，受益頗多。從教學經(jīng)驗交流座談會中，分析了在實施基礎教育新課程過程的問題和困惑，從中我學到了在教學過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識；從教授的講座報告中，我領略了數(shù)學最前沿的理論，學習了教學的新理念、新知識、新技能，進一步更新了教育觀念，完善了自己的知識結構。怎樣才能成為研究型的教師，這是擺在我們教育工作者面前的一大課題。

1月8日返校后，我就著手整理國培學習所得。收集整理脫產(chǎn)培訓資料，包括專家、教授、名師講座資料，名校名師課堂教學實錄以及個人學習筆記，國培隨筆等，形成個人學習檔案，建立“國培隨筆”專輯。

201*年3月，我在本校把國培所學對全體教職工做了匯報。我把前段時間學習的理論與方法，在跟班研修中的所見所感盡數(shù)向教師們進行了講述。同時還上網(wǎng)查詢、搜集相關教育理論知識豐富自己，結合課堂教學實踐，不斷的優(yōu)化課堂教學，改變傳統(tǒng)的教學模式，大膽嘗試國培所學理論、方法。指導年輕教師的課堂教學，結合學校校本教研活動，探討“新課程背景下數(shù)學課堂教學實踐”。

在201*年4月14日，我校開展了以“探索新課程背景下數(shù)學課堂教學實踐”為主題的校本教研活動。在這次活動中我指導我校的楊葵珠老師上了一節(jié)數(shù)學公開課，內(nèi)容是人教版三年級下冊《筆算乘法（不進位）》。上了課后感覺效果還不錯。覺得該教師課堂的駕馭能力有了提高，教學思路比較清晰，雖然學生學習時總不夠自覺（學生不愛個人回答，喜歡觀望、等待），但她還是積極地調(diào)動他們的積極性，因此，學生大都完成了學習任務，每個學生都在自我層次上有了收獲。但這節(jié)課也有不夠滿意的地方，就是板書設計不夠合理，顯得有些凌亂，在今后的教學工作中應該注意提高。

同時，我校的徐金鑫老師也上了一節(jié)數(shù)學公開課，內(nèi)容是人教版五年級下冊《分數(shù)的意義》。這節(jié)課跟前一節(jié)課就大有差別。整節(jié)課，課堂氣氛沉悶，教師講得很累，而學生卻難于接受。在評課時，我給他進行了指導：教學分數(shù)的意義時應該制作課件配合教學，即使不制課件，也應該自制一些教具進行教學。這樣就能很形象的把分數(shù)展示給學生，讓學生更好的理解“把物體平均分成幾份，其中的一份就是幾分之一”的含義。

這次教研活動，更進一步的鍛煉了自己，既跟教師們探討了課堂教學技巧，又很好的實踐了國培所學的教育理論。使理論與實踐相結合，進一步掌握了駕馭課堂教學的方式方法。

這段時間，我還經(jīng)常去聽其他老師的課，并積極參與反思評課活動。3月25日，聽了五年級數(shù)學《分數(shù)的混合運算》，4月16日聽了四年級數(shù)學《烙餅問題》，29日上《沏茶問題》等等。在這些活動中，我發(fā)現(xiàn)自己的評課水平有了很大的提高�，F(xiàn)在自己能很快地抓住某節(jié)課教學內(nèi)容的教學本質(zhì)，能對某些教學環(huán)節(jié)提出很好地見解，并能被其他老師接受，知道評一節(jié)課應該從哪些方面著手。這些進步，都離不開“國培”，離不開專家、教授所傳授的理論知識。

我們還與兄弟學校進行了交流。201*年4月25日，我們?nèi)�校教師乘坐著兩輛小型客車，迎著綿綿細雨，行程60多公里，去到龍陵縣平達鄉(xiāng)小田壩小學（現(xiàn)在更名為“深圳電信希望小學”）參加兄弟學校舉行的校本教研活動。探討“新課程背景下課堂教學實踐”。我們聽了兩節(jié)課：一節(jié)是該校楊之若老師所上的四年級語文課《永遠的白衣戰(zhàn)士》，另一節(jié)是我�？镄泳绽蠋熕�上的一年級語文課《鮮花和星星》。

聽了兩節(jié)課后，雙方進行了總結交流。相比之下，我校教師駕馭課堂教學的能力比該校教師要強得多。我校教師匡杏菊的這節(jié)課，受到了平達中小學校師訓員何汝傳的好評。這些都取決于我們平時對年輕教師的指導，取決于“國培”理論知識的支撐。

在研修期間，我們還有一個任務，就是開展校本研修活動。我研修的課題是《如何提高小學生的數(shù)學成績》，因為在研修班集中學習時，我們學員討論最多的話題是現(xiàn)在學生的數(shù)學成績比較差，數(shù)學應用能力不強，如何能提高，因此，回校后，我想從這個問題入手，看看如何能提高學生的數(shù)學成績。在課堂上，我們十分注重訓練學生的計算能力和應用題的解題能力，我覺得這兩樣是數(shù)學的基本能力，在我們?nèi)粘＝虒W中，是應該著重培養(yǎng)的。這段時間只是研修的開始，希望經(jīng)過我們的不懈努力，能提高我校學生的數(shù)學成績。

這個階段的研修結束了，這個階段是學習與實踐相結合的階段。我感受最深的是，學習很重要，但能把所學的用于實踐中更重要。真的很感謝“國培計劃”，它讓我找出了自身的不足，又給了我學習與工作的信心，因為學習后，在實踐中我提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。

為了更進一步提高自身專業(yè)素質(zhì)，我對自己作了長遠的學習規(guī)劃。

1、積極參加各種培訓學習活動，每年不少于4次培訓活動，并把所學到的知識積極運用到教學實踐中去。2、勤于學習。堅持活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。學習教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要學習他人高尚的師德修養(yǎng)、豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的

3、做好“三個一”，每學期上好一堂公開課，每個月讀好一本書，每天寫一篇反思。

4、做一名反思型教師。只有不斷的反思，才能不斷的成長。在教學中，堅持不斷的反思，改進自己的缺點，不斷的成長�？傊�，通過國培計劃的學習，讓我收獲很多，加深了我對教育的熱愛。以前的二十幾年教學生涯，我已慢慢感覺到對職業(yè)倦怠，

我已不知道從什么時候開始，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務以及家長的難纏，學生的厭學，領導的不理解等等。都是那么沉重，沉重得令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。但通過了這次培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我知道了怎樣更好地去愛我的學生，怎樣讓我的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。

要想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這次“國培”，專家、教授們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。我面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我的責任和義務。就像心里亮起了一盞明燈，通過各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育工作。

身為教師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，充實自己，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。在以

后的工作中，我會不斷的學習，提高自身素質(zhì)。

碧寨鄉(xiāng)中心學校趙興丑201*年5月1日

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