201*-201*(上)理科教研組工作總結(jié)
蒲河九年制學(xué)校
教研組工作總結(jié)
組別:理科教研組
201*201*學(xué)年度第一學(xué)期蒲河九年制學(xué)校初中理科教研組工作總結(jié)
(201*201*學(xué)年度第一學(xué)期)
轉(zhuǎn)眼間又到學(xué)年之尾。我們?cè)诟锌松喽讨,?duì)理科教研組一學(xué)期工作加以梳理,以期來年做得更好;仡欉@一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們理科組人人有著幾分充實(shí)、幾分感概。大家都能積極認(rèn)真地參與;全組教師在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,更新了教育教學(xué)觀念,以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo),以提高課堂教學(xué)的有效性為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主合作、探究交流為主導(dǎo)的教學(xué)意識(shí)已形成;全組教師奮力拼搏,求實(shí)創(chuàng)新,全面而扎實(shí)地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)教科研活動(dòng)任務(wù),F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、狠抓常規(guī)教學(xué)工作
本學(xué)期以來,我們始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課標(biāo),堅(jiān)持轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,堅(jiān)持以教學(xué)為中心,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給學(xué)生知識(shí),更教會(huì)他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得。進(jìn)行教法切磋,學(xué)情分析,認(rèn)真堅(jiān)持作業(yè)全批全改,切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中、期末質(zhì)量檢測(cè),并認(rèn)真進(jìn)行試卷分析,真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù),全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度要求,并落實(shí)在實(shí)處。在常規(guī)教學(xué)檢查中大部分老師的教案規(guī)范,備課充分,課前分析細(xì)、課后小結(jié)實(shí)。全組教師聽課任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求。
二、組織開展說課、聽課、評(píng)課活動(dòng)
結(jié)合本組實(shí)際,開展聽課和評(píng)課活動(dòng)。完成學(xué)校規(guī)定的聽課計(jì)劃。我們鼓勵(lì)數(shù)、理、化、生教師積極深入課堂,廣泛地參與聽課活動(dòng),跨年級(jí)、跨學(xué)科聽課,本著“三人行,必有我?guī)煛钡脑瓌t,虛心向其他教師學(xué)習(xí),力爭(zhēng)多看到別人的閃光點(diǎn),找出自己的不足,促進(jìn)自己和他人的提高,聽課后及時(shí)的反思、總結(jié),仔細(xì)研究一堂課的教法,不斷提高自己的專業(yè)水平和教科研能力;同時(shí)聽課后盡量做到在周內(nèi)評(píng)課,開展扎實(shí)評(píng)課活動(dòng);每位聽課教師都有義務(wù)指出不足,評(píng)課要求實(shí)實(shí)在在,少說好聽的,真正地起到幫助他人提高自己的作用。每位老師都上好了一節(jié)公開課。每周每位教師都完成了聽課任務(wù),根據(jù)教齡的不同,老、中、青教師分別完成聽課任務(wù)1、2、3節(jié)。積極配合教務(wù)處,為縣級(jí)賽教選拔教師;配合教務(wù)處,開展校級(jí)賽教活動(dòng);全面提高全體理科教師的教學(xué)水平。
三、注意自身提高,加快專業(yè)發(fā)展
重視教師的專業(yè)發(fā)展,我校的校本研修不斷拓展思路,變革形式。鼓勵(lì)教師積極參加省、市、縣舉辦的培訓(xùn)活動(dòng)。包括網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。培訓(xùn)中我們以轉(zhuǎn)變觀念為主線,強(qiáng)調(diào)教師參與互動(dòng),為教師提供示范。為教師學(xué)習(xí)提供條件,創(chuàng)造環(huán)境。我們教研組每位教師都十分注重自我提高,不斷給自己加壓,以便更好地從事教學(xué)工作,在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí),我組有一位教師參加了省級(jí)離職培訓(xùn)學(xué)習(xí);有三位教師參加了省級(jí)校本研修網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。同時(shí)我們注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)。教研組中各科老教師都能帶好組內(nèi)的青年教師,從基礎(chǔ)做起,嚴(yán)格要求,在課改的洪流中不斷進(jìn)步。全組青年教師都圓滿地完成學(xué)校分配的任務(wù),取得了比較滿意的成績(jī)。
四、校本研修工作:
我組全體教師開學(xué)初都切合實(shí)際制定校本研修五年規(guī)劃、個(gè)人校本研修年度計(jì)劃、個(gè)人校本研修活動(dòng)方案、教師個(gè)人專業(yè)研修發(fā)展規(guī)劃等一系列研修措施。教研組也制定了《校本研修專題輔導(dǎo)計(jì)劃》。針對(duì)本組實(shí)際,我們開展了一系列研修活動(dòng)。如:學(xué)習(xí)教育理論;開展上公開課活動(dòng);開展聽評(píng)課活動(dòng);開展賽教活動(dòng);開展《有效課堂教學(xué)的實(shí)施與策略》、《如何聽課》、《如何寫教學(xué)反思》等專題講座;開展說課、聽課、評(píng)課活動(dòng)、“怎樣提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性”、“怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)”、“作業(yè)批改交流”、“怎樣指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)”等研討交流活動(dòng)。活動(dòng)中,大家暢所欲言、各抒己見,談?wù)撟约旱挠^點(diǎn)和看法,最后形成共同觀點(diǎn)或結(jié)論。回顧研修活動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我們學(xué)到了知識(shí),提升了自己的教育教學(xué)水平,也收獲了快樂。
五、教科研活動(dòng):
在學(xué)校提高課堂有效性研究的大前提下,我們理科教研組結(jié)合本組的實(shí)際在本學(xué)期中確立了以《如何指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)有效性的策略》的研究課題,各科代課老師注重課前預(yù)習(xí)問題的有效性設(shè)計(jì),針對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)階段,分別建立了知識(shí)點(diǎn)和題庫,雖然還不夠完善,但已初具規(guī)模,結(jié)合每一節(jié)新授課,各任課教師根據(jù)自己學(xué)科的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了適合學(xué)生的課前預(yù)習(xí)問題,以基礎(chǔ)訓(xùn)練為主,并考慮學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分層設(shè)置,為新授課做了充分的準(zhǔn)備,使新授課在預(yù)設(shè)的目標(biāo)下能夠順利進(jìn)行,使課堂教學(xué)取得了較好的效果。同時(shí),針對(duì)課題研究,我們開展了“怎樣指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)”的研討交流活動(dòng)。通過交流活動(dòng),大家感覺到,有效的預(yù)習(xí)設(shè)計(jì),是對(duì)課堂教學(xué)最好的準(zhǔn)備和啟發(fā),是對(duì)課堂教學(xué)的完善和鞏固,是提高教學(xué)成績(jī)的最直接最有效的方法。我們會(huì)在今后的教學(xué)中,將繼續(xù)完善各科的訓(xùn)練體系,形成完善的,有效的,適合學(xué)生課前預(yù)習(xí)的訓(xùn)練體系。向預(yù)習(xí)要成績(jī),提高教學(xué)質(zhì)量。
六、認(rèn)真分析成績(jī),制定復(fù)習(xí)計(jì)劃提高教學(xué)質(zhì)量
在每一次月考后,我們都能以教研組為單位,做詳細(xì)的質(zhì)量分析,查找不足。為了使期末復(fù)習(xí)工作科學(xué)合理,有序進(jìn)行,確保期末取得好成績(jī),我們各科老師制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)工作計(jì)劃。為了提高復(fù)習(xí)效率,我們精選習(xí)題,有層次的遞進(jìn),精選巧題。在學(xué)生剛復(fù)習(xí)完某個(gè)知識(shí)點(diǎn)之后,一定不能打消學(xué)生的積極性,應(yīng)選出最基本的,最典型的習(xí)題給學(xué)生做,讓學(xué)生有成功感,然后再增加難度,學(xué)生容易接受;努力地研究習(xí)題,選出巧題(不是難題),激勵(lì)學(xué)生思考,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
七、存在問題
理科教研組雖取得了一些成績(jī),但還存在著許多問題。1、校本研修雖在開展,但大多數(shù)教師對(duì)校本研修的認(rèn)識(shí)不夠。2、集體備課活動(dòng)由于沒有同年級(jí)同科目教師,所以沒有開展。3、本學(xué)期雖然完成了教研活動(dòng)任務(wù),但活動(dòng)效率不高。
4、教師的教育教學(xué)理論水平和教學(xué)行為的合理性、有效性有待進(jìn)一步提高。
八、今后工作的努力方向
1、進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究,不斷更新先進(jìn)的教育理念。
2、努力克服學(xué)科雜,人員分散的困難,進(jìn)一步加強(qiáng)和豐富教研組的教學(xué)、教研活動(dòng),使本組教師的水平進(jìn)一步提升。
3、在實(shí)踐與理論的結(jié)合上下功夫,將取得的經(jīng)驗(yàn)寫成心得、論文發(fā)表。
4、不斷提升課堂教學(xué)效益,從課堂教學(xué)的有效性入手,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。總之,回顧這一學(xué)期來教研組工作,我深深地感到團(tuán)結(jié)出智慧、協(xié)作出成果,務(wù)本求實(shí)是取得一切成績(jī)的根本保證。在新的一年里,我們理科教研組全體教師,有信心不但自我完善、虛心向其他教研組學(xué)習(xí),決心更加團(tuán)結(jié)協(xié)作,自加壓力,發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神,為蒲河九年制學(xué)校的教育事業(yè)再譜新篇章。
擴(kuò)展閱讀:201*-201*學(xué)年上學(xué)期理科教研組工作總結(jié)
201*--201*學(xué)年上學(xué)期秉烈中學(xué)理科
教研組活動(dòng)工作總結(jié)
秉烈中學(xué)理科教研組
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)心和指導(dǎo),以及全體理科組教師的共同努力下,本著以“學(xué)生成長(zhǎng),教師發(fā)展,學(xué)校發(fā)展”的理念,我校理科組教研活動(dòng)工作在各位教師的共同配合下也隨之結(jié)束。積極的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思不足為今后的教研組活動(dòng)順利開展打下基礎(chǔ),指明方向。現(xiàn)將201*--201*學(xué)年上學(xué)期我校理科組教研活動(dòng)工作進(jìn)行總結(jié)如下:
在教育改革的理念下,為了提高教師的備課質(zhì)量、教學(xué)業(yè)務(wù)水平以及教學(xué)能力,積極開展集體備課業(yè)務(wù),本學(xué)期整個(gè)理科組緊緊圍繞“文山市201*年中小學(xué)教師課堂教學(xué)競(jìng)賽”開展活動(dòng)實(shí)施集體備課。
一、主要工作及成效
1、在開學(xué)時(shí),按照我校實(shí)際,認(rèn)真設(shè)計(jì)本組的教研活動(dòng)計(jì)劃,并附活動(dòng)月歷表一式兩份,打印交到教學(xué)處存檔和自存;
2、根據(jù)本組的實(shí)際情況,又將本組分為數(shù)學(xué)學(xué)科組和理、化、生、地理學(xué)科組,各學(xué)科組主要利用本校的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表進(jìn)行集體備課,集體備課時(shí),須有主備教師以及輔備教師組成,主備教師把自己設(shè)計(jì)好的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表分發(fā)給其他教師,輔備教師對(duì)主備教師的教學(xué)設(shè)計(jì)中存在的問題進(jìn)行交換意見,形成集體教案,最后由主備教師拿著集體的教案上公開課。
3、依據(jù)活動(dòng)計(jì)劃,積極、認(rèn)真組織本組教師按時(shí)開展關(guān)于聽課、評(píng)課等活動(dòng)。聽公開課后,主備教師先對(duì)自己所上的這一節(jié)課自評(píng),然后聽課教師對(duì)主備教師的公開課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這些活動(dòng)的開展積極鼓勵(lì)了教師積極性和能動(dòng)性,并達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)和效果,教師間的教學(xué)方式和手段得到了一定的提高;
4、本學(xué)期開展了八年級(jí)生物+地理綜合學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽和九年級(jí)物理知識(shí)競(jìng)賽,在理科組教師的大力支持下順利圓滿結(jié)束。
5、每次活動(dòng)都按照嚴(yán)格的考勤制度,每位教師都遵守本組的考勤制度,做到有事請(qǐng)假,無一人無故缺席。
二、存在的問題
本學(xué)期主要是針對(duì)“文山市201*年中小學(xué)教師課堂教學(xué)競(jìng)賽”展開公開課,在聽評(píng)過程中,在公開課的課后點(diǎn)評(píng)中,有部分教師不參與點(diǎn)評(píng),非常保守,他參與的目的只是為了完成學(xué)校交給每位教師每個(gè)月必須聽兩節(jié)課的任務(wù)罷了。
三、今后的打算
1、在今后的集體備課中,備課的主題形式可以是多種多樣,只要有利于我們的教學(xué)服務(wù)的。例如:課前或者課后“反思型”的集體備課,但必須建立或者制定操作性較強(qiáng)實(shí)施方案。具體做法是:(1)首先確定主題和主講教師;(2)在活動(dòng)之前,確定相應(yīng)學(xué)科教師要對(duì)主講教師的某個(gè)備課環(huán)節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。例如:某某教師負(fù)責(zé)點(diǎn)評(píng)課題的教材的分析部分或者教學(xué)目標(biāo)部分等等;(3)各個(gè)教師點(diǎn)評(píng)完課題的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)后,然后讓本組的所有教師各抒己見地參與活動(dòng),把不足或者需要修改的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充完整或者修改完善,使該課題成為教師們認(rèn)為較為完善的教案;(4)讓主講教師用修改完畢的教案進(jìn)行上公開課,讓本組教師觀摩主講教師的“實(shí)戰(zhàn)教學(xué)”,并對(duì)存在的問題再進(jìn)一步補(bǔ)充或者修改,最后形成本組教師共同的教學(xué)資源。
2、在以后的公開課,負(fù)責(zé)上公開課的教師,應(yīng)用多媒體(電子白板)進(jìn)行教學(xué)時(shí),應(yīng)該避免不必要的圖象或者聲音,以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)的注意力,適得其反。而是應(yīng)該把教學(xué)內(nèi)容盡最大可能最大化,讓學(xué)生清楚地看見教學(xué)內(nèi)容。在課后的點(diǎn)評(píng)中,將嘗試讓學(xué)生參與教師的點(diǎn)評(píng),因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)是為學(xué)生服務(wù)的,而且學(xué)生的認(rèn)知水平與教師水平不同,教師的教學(xué)教得怎么樣,學(xué)生最有發(fā)言權(quán)。
3、摸索適合自己學(xué)校的一種教學(xué)模式。課前集體備課,應(yīng)該說是摸索著鍛煉和優(yōu)化教師的教學(xué)業(yè)務(wù)一種有效途徑。由于我校教師師資配備嚴(yán)重短缺,教師個(gè)人事務(wù)繁雜,一人擔(dān)任多種職務(wù)的現(xiàn)象大有人在,大家都有顧彼失此。故集體備課方式還沒有最大限度發(fā)揮其作用。在以后的教研活動(dòng)中,應(yīng)該尋找一條適合我校實(shí)際發(fā)展有效途徑,還望各位同仁多多指教。
4、考慮是否可以按照教齡來劃分,使每一個(gè)教師一年至少上多少公開課,否則每個(gè)學(xué)期都是那幾位教師,其他教師基本沒有上過公開課。
5、從下學(xué)期開始,在我組教師中選擇2名數(shù)學(xué)教師(7年級(jí)一名、八年級(jí)一名)、物理教師2名(八年級(jí)中產(chǎn)生),因九年級(jí)全力迎接中考,暫不考慮。
6、繼續(xù)沿用以前的思路,選擇一些優(yōu)秀教師對(duì)九年級(jí)學(xué)生作一些專題講座。
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