蒲河九年制學(xué)校初中理科教研組工作總結(jié)
蒲河九年制學(xué)校初中理科教研組工作總結(jié)
(201*201*學(xué)年度第一學(xué)期)
本學(xué)期理科教研組積極貫徹縣局教育教學(xué)指導(dǎo)意見,根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃,以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),按常規(guī)管理,實(shí)施新課程教學(xué),積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,動(dòng)員教師移植“杜郎口中學(xué)”教學(xué)模式,為此開展一系列教研活動(dòng)。
一、目標(biāo)實(shí)施:
開學(xué)初,根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃,結(jié)合本組的特點(diǎn),經(jīng)過全組教師的熱烈討論,確定了工作目標(biāo)和具體措施,明確樹立集體質(zhì)量意識(shí),把教研活動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來,工作要點(diǎn)有:
(1)、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,提高教師的理論素質(zhì)。(2)、關(guān)注高效課堂教學(xué),全員學(xué)習(xí)“杜郎口教學(xué)”模式,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。
(3)、抓好本組各項(xiàng)教學(xué)基礎(chǔ)工作,從整體優(yōu)化出發(fā),加強(qiáng)教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節(jié)(備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查)的管理,提高課堂教學(xué)效率。
(4)、積極開展教學(xué)科研,用教育科學(xué)指導(dǎo)教學(xué)。(5)結(jié)合本組實(shí)際,開展聽課和評(píng)課活動(dòng)。
(6)開展集體備課,交流教學(xué)心得、教學(xué)方法,提高教師的備課質(zhì)量。
(7)、關(guān)心培養(yǎng)青年教師,使之早日成為教學(xué)骨干。二、按計(jì)劃開展教研活動(dòng)
我們組的教研活動(dòng)每?jī)芍荛_展一次,每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過精心準(zhǔn)備,定內(nèi)容、定時(shí)間、講實(shí)效,多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),充實(shí)教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識(shí),多次組織教師學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)“三三六”教學(xué)模式。每次公開課講課前,講課教師認(rèn)真?zhèn)湔n,充分發(fā)揮集體的力量,每次聽完課,都組織教師進(jìn)行評(píng)課,評(píng)課教師都能提出一些合理化的建議,講課教師也虛心接受。評(píng)課時(shí)對(duì)有研究性的問題、有爭(zhēng)議的問題都能暢所欲言,教研氣氛濃厚,為提高教師的教學(xué)水平打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師經(jīng)常相互聽課、評(píng)課、交流。本學(xué)期每位教師聽課都在18節(jié)以上,積極參加學(xué)校組織的各類教育教學(xué)活動(dòng)。
三、培養(yǎng)新教師
我組有三位新教師,在新教師的培養(yǎng)上,我們的老教師也做了很多工作。老教師在3位新教師上公開課前,聽試講、指導(dǎo)、反饋,幫助他們一直講到成功,指導(dǎo)他們?cè)趺磦湔n,怎樣上課,調(diào)動(dòng)學(xué)生等方法,教給了他們很多自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)。四、做好常規(guī)檢查,強(qiáng)化教學(xué)管理
在鼓勵(lì)教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí),不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,教研組配合教務(wù)處進(jìn)行了一次教學(xué)常規(guī)工作檢查,內(nèi)容包括教案是否完整,是否寫教學(xué)反思,作業(yè)批改是否及時(shí),認(rèn)真,聽課記錄是否完整,業(yè)務(wù)筆記是否完成等方面,檢查結(jié)果基本滿意。
緊張而又繁忙的一學(xué)期工作結(jié)束了,理科組的每位教師都是以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度做好工作。教學(xué)中面向全體學(xué)生,引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在機(jī)制,使學(xué)生生動(dòng)活潑自主地進(jìn)行學(xué)習(xí),在思維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到發(fā)展,我們組將改變傳統(tǒng)的教育觀念,提高對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求;注意研究有效的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的能力;有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望,爭(zhēng)取更好成績(jī)。
五、存在問題
理科教研組雖取得了一些成績(jī),但還存在著許多問題。
1、杜郎口中學(xué)“高效課堂“教學(xué)模式,雖移植到我們理科組,但用的人少,且效果也欠佳。
2、集體備課活動(dòng)雖在開展,但活動(dòng)次數(shù)太少。
3、本學(xué)期雖然完成了教研活動(dòng)任務(wù),但活動(dòng)效率不高。4、有少數(shù)教師不能正常參加教研活動(dòng),甚至個(gè)別從未參加過一次教研活動(dòng)。
總之,在新的一年里,我們理科教研組全體教師,決心更加團(tuán)
結(jié)協(xié)作,自加壓力,發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神,為蒲河九年制學(xué)校的教育事業(yè)再譜新篇章
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蒲河九年制學(xué)校初中理科教研組工作總結(jié)
(201*201*學(xué)年度第二學(xué)期)
本學(xué)期我們理科教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃,以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),按常規(guī)管理,全面貫徹教學(xué)方針,實(shí)施新課程教學(xué),積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。積極移植“杜郎口中學(xué)”教學(xué)模式,為此開展一系列教研活動(dòng),F(xiàn)小結(jié)如下:一、目標(biāo)實(shí)施:
開學(xué)初,根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃,結(jié)合本組的特點(diǎn),經(jīng)過全組教師的熱烈討論,確定了工作目標(biāo)和具體措施,明確樹立集體質(zhì)量意識(shí),信息資源共享,把教研活動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來,工作要點(diǎn)有:(1)、優(yōu)化教學(xué),關(guān)注高效課堂教學(xué),繼續(xù)動(dòng)員全員學(xué)習(xí)“杜郎口教學(xué)”模式,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。
(2)、抓好本組各項(xiàng)教學(xué)基礎(chǔ)工作,從整體優(yōu)化出發(fā),加強(qiáng)教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節(jié)(備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查)的管理,提高課堂教學(xué)效率。
(3)結(jié)合本組實(shí)際,開展聽課和評(píng)課活動(dòng)。
(4)、認(rèn)真抓好教科研,積極撰寫教研論文,提高教師的理論素養(yǎng)。
(5)、關(guān)心培養(yǎng)青年教師,使之早日成為教學(xué)骨干。
(6)初一抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成;初二抓好平面幾何基礎(chǔ)教學(xué),培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì);初三多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì),提高數(shù)
學(xué)解題能力。理化生教師組織好學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
圍繞目標(biāo),教研組有計(jì)劃,有內(nèi)容積極展開工作,并取得了顯著效果。
二、按計(jì)劃、有步驟開展教研活動(dòng)
我們組的教研活動(dòng)每周開展一次,每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過精心準(zhǔn)備,定內(nèi)容、定時(shí)間、講實(shí)效,多次組織學(xué)習(xí)教育理論、新課標(biāo)和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),充實(shí)教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識(shí),多次組織教師學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)“三三六”教學(xué)模式及我縣城關(guān)中學(xué)的“一二一”教學(xué)模式;積極組織教師講示范課,積極開展說課、聽課、評(píng)課活動(dòng);積極選派教師參加學(xué)校組織的各類教育教學(xué)活動(dòng)。積極開展教師基本功競(jìng)賽活動(dòng);各項(xiàng)活動(dòng)都極大的調(diào)動(dòng)了教師的積極性。三、組織開展說課、聽課、評(píng)課活動(dòng)
我們鼓勵(lì)理科教師積極深入課堂,廣泛地參與聽、評(píng)課活動(dòng),跨年級(jí)、跨學(xué)科聽課,本著“三人行,必有我?guī)煛钡脑瓌t,虛心向其他教師學(xué)習(xí),力爭(zhēng)多看別人的閃光點(diǎn),找出自己的不足,促進(jìn)自己和他人的提高,聽課后及時(shí)的反思、總結(jié),仔細(xì)研究一堂課的教法,不斷提高自己的專業(yè)水平和教科研能力;每次聽完課,都組織教師進(jìn)行評(píng)課,評(píng)課教師都能提出一些合理化的建議,講課教師也虛心接受。評(píng)課時(shí)對(duì)有研究性的問題、有爭(zhēng)議的問題都能暢所欲言,教研氣氛濃厚,真正地起到幫助他人提高自己的作用。為提高教師的教學(xué)水平打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期每位教師聽課都在18節(jié)以上。
四、研究教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
積極開展教研活動(dòng),利用評(píng)課的時(shí)間及課余時(shí)間,仔細(xì)研究教學(xué)方法,教師團(tuán)結(jié)在一起,資源共享,共同學(xué)習(xí),共同研究,共同提高,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn)來創(chuàng)建更優(yōu)化的學(xué)習(xí)方法。五、積極開展教師基本功競(jìng)賽活動(dòng)
為了提高每位教師的教學(xué)水平,本學(xué)期我們理科教研組通過開展講公開課、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、畫簡(jiǎn)筆畫、說普通話、新課標(biāo)測(cè)試等項(xiàng)競(jìng)技活動(dòng)。促進(jìn)了教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高了每位教師的業(yè)務(wù)能力。六、積極參與課題研究,提高科研水平
一直以來開展課題研究工作,是我們理科組的一大難題。提高教師素質(zhì)的一個(gè)重要途徑是課題研究,沒有課題,就無所謂教育科研,所以在學(xué)習(xí)理論的同時(shí),我們理科組成員積極參與學(xué)校的課題研究,每個(gè)成員都確定了自己的子課題,作為研究對(duì)象,在研究中積累了大量資料,進(jìn)行了階段總結(jié)。根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)有些教師寫出了教育敘事及教學(xué)論文。真正體現(xiàn)了教學(xué)有法,但無定法;教育經(jīng)驗(yàn)的借鑒也通過自身的實(shí)踐和研究加以改造消化,使之成為自己的經(jīng)驗(yàn),收到預(yù)期的效果。
七、存在的不足和努力的方向
1、“高效課堂“教學(xué)模式,雖移植到我們理科組,但運(yùn)用的人較少,且教學(xué)效果也欠佳。
2、集體備課活動(dòng)由于沒有同年級(jí)同科目教師,所以沒有開展。3、本學(xué)期雖然完成了教研活動(dòng)任務(wù),但活動(dòng)效率不高。4、教師的教育教學(xué)理論水平和教學(xué)行為的合理性、有效性有
待進(jìn)一步提高。
5、有部分教師不能正常參加教研活動(dòng)。
6、希望通過全組教師的進(jìn)一步努力,改善上述幾方面的不足,使我組成為一個(gè)教師教學(xué)水平高、教研氛圍濃厚,教學(xué)質(zhì)量過硬的綜合性教研組。
總之,今后我們理科教研組全體教師,將本著團(tuán)結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開拓的精神,在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲,為蒲河九年制學(xué)校的教育事業(yè)再譜新篇章。
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