優(yōu)秀教師工作總結(jié)

嚴(yán)管厚愛(ài)育人才

首都師范大學(xué)附屬紅螺寺中學(xué)

201*年6月24日

“新疆生學(xué)習(xí)真刻苦！”本地生都這么認(rèn)為；

“兒子，你把你們班的新疆生請(qǐng)到家里來(lái)，我新買餐具給他們改善伙食�！北镜厣�家長(zhǎng)小孫說(shuō)；

“你和新疆生鬧矛盾，你不用跟我敘述過(guò)程，肯定是你的錯(cuò)誤。”小奇的父親對(duì)他說(shuō)；“我真感動(dòng)，老師和同學(xué)尊重我的習(xí)慣，沒(méi)人說(shuō)敏感字眼。”回族學(xué)生小成說(shuō)；“我和本地生發(fā)生矛盾，我一直覺(jué)得都是他的錯(cuò)誤，直到聽(tīng)完他母親說(shuō)的一番話，我認(rèn)為都是我的錯(cuò)�！毙∪~說(shuō)。

201*年我們學(xué)校開(kāi)辦新疆班，至今已有6年的時(shí)間。在這6年時(shí)間里，徐老師帶過(guò)5年新疆生，不管是做班主任工作還是做年級(jí)組長(zhǎng)，都牢記黨中央“不負(fù)重托”的使命，今年徐老師49歲了，但依然做年級(jí)組長(zhǎng)，力求促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，使孩子們?cè)谡�治思想和文化素質(zhì)等方面得到全面的發(fā)展。

一、普及民族常識(shí)，促進(jìn)民族交融

我們學(xué)校一直實(shí)行混班教學(xué)，第一次接新疆生進(jìn)班時(shí)，徐淑霞老師一直非常擔(dān)心學(xué)生生活習(xí)慣、民族習(xí)慣不同，不好管理，容易產(chǎn)生矛盾，可是經(jīng)過(guò)她的精心的努力，學(xué)生們相處非常融洽。

首先，在新疆生返京之前，徐淑霞老師深入了解其思想、學(xué)習(xí)狀況和民族習(xí)慣，做到心中有數(shù)。

其次，召開(kāi)三個(gè)培訓(xùn)會(huì)：一是本地生會(huì)議；二是本班任課教師會(huì)；三是本班家長(zhǎng)會(huì)，這三個(gè)會(huì)議，在新疆生進(jìn)班前就召開(kāi)完畢，主要介紹國(guó)家的民族政策及在內(nèi)地開(kāi)新疆班的重大意義，介紹不同民族的信仰、生活習(xí)慣、性格等方面常識(shí)。同時(shí)，在第一時(shí)間向新疆生介紹本地生的性格特點(diǎn)。讓學(xué)生、老師、家長(zhǎng)做到心中有數(shù)。

第三，召開(kāi)好第一個(gè)主題班會(huì)《我想了解你》，讓學(xué)生互相介紹，增強(qiáng)了解。普及民族常識(shí)是促進(jìn)民族交融的基礎(chǔ)，學(xué)生在交往過(guò)程中，知道避諱，知道忍讓，以后的工作就很好開(kāi)展。

二、展示民族風(fēng)采，誦詠民族團(tuán)結(jié)詩(shī)篇

剛來(lái)到班級(jí)時(shí)，由于剛與新疆預(yù)科班的同學(xué)分開(kāi)，進(jìn)入新的班級(jí)，人生地不熟，這幾個(gè)孩子課間總是到樓道里與其他班的內(nèi)高生聚在一起，與本地生很疏遠(yuǎn)。徐淑霞老師及時(shí)找班上幾個(gè)活潑、性格好的本地生，要求他們一定要主動(dòng)與新疆生接觸，使他們盡快與同學(xué)們?nèi)跒橐惑w。課下也作了新疆生的工作，啟發(fā)他們，來(lái)到新的集體，要不忘老朋友，但也要結(jié)交新朋友，這體現(xiàn)一個(gè)人的能力，將來(lái)畢業(yè)后，回到北京，想到有那么多同學(xué)在這里心里會(huì)是

非常溫暖的，而北京同學(xué)如果旅游去新疆，有同學(xué)接應(yīng)多幸福啊。很快，新疆同學(xué)與本地同學(xué)熟悉了。

在交往的過(guò)程中，徐淑霞老師發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子提起本民族，都會(huì)有強(qiáng)烈的民族自豪感。各族人民只有充滿對(duì)本民族的自豪感，中華各族人民共同創(chuàng)造的文化才會(huì)光輝燦爛。她希望，孩子們熱愛(ài)本民族的同時(shí)能敞開(kāi)胸襟，擴(kuò)展到其他民族，于是決定在班里讓學(xué)生先了解自己的民族、再了解其他的民族，最后達(dá)到了解中華民族。

每年古爾邦節(jié)，我們利用班會(huì)課請(qǐng)新疆學(xué)生介紹維吾爾族、哈薩克族、回族等新疆少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，介紹古爾邦節(jié)等。新疆生們制作精美的課件，展示本民族特點(diǎn)風(fēng)采，介紹得認(rèn)真細(xì)致，同學(xué)們提出了許多問(wèn)題，聽(tīng)得很認(rèn)真，加強(qiáng)了各族同學(xué)之間的了解。

徐淑霞老師還利用校本課程信息材料，開(kāi)展了“做民族風(fēng)土人情的講述者”、“做養(yǎng)育回漢兒女家鄉(xiāng)的小主人”、“做民族團(tuán)結(jié)的維護(hù)者”和“欣賞豐富多彩的民族文化做民族文化的傳承者”等活動(dòng)。

在活動(dòng)中，學(xué)生們展示民族風(fēng)采，誦詠民族團(tuán)結(jié)詩(shī)篇，培養(yǎng)民族自豪感。開(kāi)學(xué)半個(gè)月后班級(jí)評(píng)選班干部，老師擔(dān)心學(xué)生們有民族傾向，于是，提前與同學(xué)們進(jìn)行了溝通，同學(xué)們一致表示，我們都是中華民族大家庭的一員，每個(gè)人都是平等的，誰(shuí)能勝任就由誰(shuí)當(dāng)，不應(yīng)當(dāng)考慮民族。結(jié)果同學(xué)們不分民族、地域，一視同仁，不排斥、不打擊，只看表現(xiàn)和能力，評(píng)選出了學(xué)生、老師信任的班干部。班長(zhǎng)是哈薩克族的小麗同學(xué)，學(xué)習(xí)班長(zhǎng)為漢族小陳，生活班長(zhǎng)為漢族小爽，財(cái)務(wù)班長(zhǎng)由回族小馬同學(xué)，體育班長(zhǎng)由維吾爾族的小力擔(dān)任。不同民族的同學(xué)組成了班委，大家共同努力，同舟共濟(jì)，使班集體越來(lái)越好。班級(jí)同學(xué)共有7個(gè)民族，師生共同尊重他們的宗教信仰，及風(fēng)俗習(xí)慣，全班四十個(gè)學(xué)生，來(lái)自七個(gè)民族，高中三年和諧共處，團(tuán)結(jié)友好，親如一家，同學(xué)們自豪的管自己的班叫“好大一個(gè)家”。民族團(tuán)結(jié)之花的種子已經(jīng)漸漸地在孩子們心中生根發(fā)芽。

三、尊重民族習(xí)慣，給予寬厚理智的愛(ài)

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛(ài)學(xué)生作為“教育的奧秘”。這些十幾歲新

疆學(xué)生大多數(shù)以前從沒(méi)出過(guò)遠(yuǎn)門(mén)，如今遠(yuǎn)離父母，來(lái)到幾千里之外的異地他鄉(xiāng)求學(xué)，他們?cè)谛睦�、生活等方面要克服的困難之多、之大，是可想而知的�？陀^上，他們?cè)谛撵`和情感上需要親人般的關(guān)愛(ài)。

俗話說(shuō)每逢佳節(jié)倍思親，過(guò)節(jié)的時(shí)候，本地學(xué)生都走了，校園里冷清了許多，雖然學(xué)校安排了許多活動(dòng)，孩子們還是有些想家，每逢節(jié)日徐淑霞老師都會(huì)趕到學(xué)校，自費(fèi)給他們買一些食品、禮物；并在家里還特意買了一套廚具，請(qǐng)這些孩子們到家里做客。天冷了，她會(huì)摸一摸孩子們的衣服，叮囑他們及時(shí)增減衣服。孩子學(xué)習(xí)努力了，進(jìn)步了，及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓

勵(lì)；孩子情緒不好，學(xué)習(xí)退步了，與他們一起分析原因找方法，使他們鼓起勇氣繼續(xù)拼搏。“愛(ài)”架起了師生之間情感互通的橋梁。

但是，作為班主任，更要給予他們理智的愛(ài)。

內(nèi)高班學(xué)生小曼，是個(gè)非常帥氣的男孩。最難能可貴的是他作為學(xué)生會(huì)干事，雖然普通話水平不高，但他敢于開(kāi)展工作。班內(nèi)的好多事物他也張羅去組織協(xié)調(diào)，是老師工作中最得力的助手。

很快寒假到了，學(xué)生需要買寒假作業(yè)，一天晚上，小曼找到徐老師說(shuō)：“徐老師，我媽媽沒(méi)往我卡里打錢(qián)，您能借給我100元錢(qián)嗎？我買寒假作業(yè)，等我媽媽打來(lái)錢(qián)，我就還給您�！薄靶小蔽液敛华q豫拿出100元給了他。

不久，小曼又找到老師，說(shuō)：“老師，我想買一本英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)，15元，我身上沒(méi)帶錢(qián)，在宿舍呢。”我馬上給他15元。

很快春天來(lái)了，他找到老師說(shuō)：“老師，北京的風(fēng)好大，我想買帽子，您能給我去買一頂嗎？回來(lái)我給您錢(qián)�！蔽抑形邕B飯都沒(méi)吃，給他買回一頂12元錢(qián)的帽子。回來(lái)之后，也沒(méi)提錢(qián)的事兒。之后他又借老師81元買暑假作業(yè)，借15元交化學(xué)競(jìng)賽錢(qián)。

又一個(gè)寒假來(lái)臨，他找到老師：“老師，該買寒假作業(yè)了，可我媽媽沒(méi)給我打錢(qián)�！甭�(tīng)著似曾相識(shí)的話，我心一驚，現(xiàn)在都高二了，已經(jīng)整整一年了，他借我的錢(qián)居然一次沒(méi)還過(guò)-----

徐老師當(dāng)老師快三十年了，關(guān)心每個(gè)孩子，尤其在心里偏愛(ài)這幾個(gè)新疆孩子，一看到他們，就想到自己在外上大學(xué)的女兒，她希望別人對(duì)待自己女兒好，自己也用真心對(duì)待這幾個(gè)新疆孩子。更何況小曼是老師的得力助手。可沒(méi)想到，他以各種理由借完錢(qián)就不再提了。

看著他誠(chéng)懇的眼神，徐老師不忍心拒絕他，于是又要拿給他，可當(dāng)拉開(kāi)書(shū)包時(shí)，猶豫了：還是調(diào)查清楚再說(shuō)。于是，第一次和他撒了謊：“哎呀，我沒(méi)帶那么多，明天我再給你。”

他走了，看著他年輕的富有朝氣的面龐，徐老師忽然覺(jué)得自己并不真正了解這個(gè)孩子。是他家庭困難，還是他就有這個(gè)習(xí)慣？徐老師決定趕緊調(diào)查。

首先，向內(nèi)派老師了解他家庭情況，他父母都是做生意的，家里生活小康。排除了家庭貧困因素。又調(diào)查周圍同學(xué)，同學(xué)反映他也和同學(xué)借過(guò)錢(qián)，有的還了，有的沒(méi)還，但他答應(yīng)同學(xué)歸還，而且還出現(xiàn)過(guò)“挪東墻補(bǔ)西墻”的現(xiàn)象。又問(wèn)教他的老師，他借過(guò)阮老師100元至今沒(méi)還。阮老師覺(jué)得不好意思催而且也不準(zhǔn)備要了。

通過(guò)了解，徐老師發(fā)現(xiàn)這孩子身上存在著問(wèn)題：表面看是借錢(qián)不還，其實(shí)是不講誠(chéng)信。而老師同學(xué)都不好意思催他還款，他抓住了老師、同學(xué)的心理，所以積少成多，現(xiàn)在馬上還款有些超出他的能力了。

徐老師犯難了：揭穿他吧？怕他心理承受不了，覺(jué)得沒(méi)面子，老師也不忍心。不提這事，任其發(fā)展下去？他的路還很長(zhǎng)，時(shí)間一長(zhǎng)，同學(xué)、朋友都會(huì)疏遠(yuǎn)這個(gè)沒(méi)有誠(chéng)信的孩子，后果不堪設(shè)想。

徐老師決定：采取合適的辦法糾正他的缺點(diǎn)，不能任其發(fā)展下去，不能因?yàn)樗�的不遠(yuǎn)萬(wàn)里，遠(yuǎn)離父母而縱容他，更不能因?yàn)樗�工作能力出色而忽略他人格上的弱點(diǎn)。

于是，徐老師把他叫到談話室，讓他坐下。

“孩子，我一直把你當(dāng)成我的兒子來(lái)看，今天想跟你說(shuō)幾句知心話，好嗎？”他笑呵呵的說(shuō)：“老師，我媽媽不在身邊，我也一直拿您當(dāng)媽媽。您說(shuō)吧�！薄澳愫孟蠼柽^(guò)阮老師的錢(qián)，你昨天說(shuō)你沒(méi)錢(qián)買寒假作業(yè)，更不可能在年前還阮老師的錢(qián)，這樣，我給你100元，趕緊把錢(qián)還了。”他聽(tīng)后，立馬臉就紅了：“老師，真不好意思，我原來(lái)借您那么多錢(qián)還沒(méi)還，我----”

“孩子，你還記得，我相信你，咱們先用這錢(qián)還給阮老師。”

他拿著錢(qián)，飛跑出去，很快他還錢(qián)回來(lái)。坐下后，他長(zhǎng)長(zhǎng)舒了一口氣。我知道，其實(shí)他一直記得，只是他花錢(qián)沒(méi)有規(guī)劃，經(jīng)常透支。

徐老師給他一支筆，讓他寫(xiě)出他欠別人的錢(qián)。他很快寫(xiě)出來(lái)包括借徐老師在內(nèi)一共653元。

這653元，他不可能馬上就還，他也不敢讓他父母知道。于是徐老師和他說(shuō)：“我先給你錢(qián)，把你欠別人的都還上，你只欠我的。這653元加上明天要教的，近700元，咱們分12個(gè)月還完有困難嗎？”“老師，沒(méi)有，其實(shí)學(xué)校發(fā)的400元足夠我生活了，媽媽每月還給我300元，我買衣服、上街吃飯都瞎花了，這回我每月節(jié)省100元，半年后還給您�！�

看著他誠(chéng)懇、羞愧的面容，徐老師感到欣慰。每月還100元是非常合理的。之后徐老師又和他一起制定了生活計(jì)劃：

1、學(xué)校發(fā)的400元用于吃飯、買水。不喝飲料。2、每月上街買回東西要記帳，嚴(yán)格控制亂花錢(qián)。3、不買衣服，學(xué)校發(fā)的衣服已經(jīng)夠穿。

看著制定好的計(jì)劃，他臉上露出了笑容同時(shí)不好意思的說(shuō)：“老師，我是個(gè)壞孩子吧？其實(shí)每次借完錢(qián)，我都想馬上還，可一想到周六還要買東西，我就想下月還吧，日積月累的，太多了，我心里一直不安，也不知該怎么辦，今天您教給我這么好的辦法，不僅讓我合理消費(fèi)還讓我知道借別人東西要盡快還的道理，老師，我以后一定改。”

“你還是個(gè)好孩子，你知錯(cuò)就改，依然是個(gè)誠(chéng)信的人，誠(chéng)信是一個(gè)人的信譽(yù)啊。”“我明白了，老師，我給您打借條吧�！�

徐老師接過(guò)他打的借條，拿在手里，覺(jué)得它沉甸甸的老師知道，他包含了一顆走向成熟的誠(chéng)信的心。

如果當(dāng)時(shí)因?yàn)椴缓靡馑级�不說(shuō)，如果當(dāng)時(shí)因?yàn)樗�是�?yōu)秀學(xué)生會(huì)干部而“護(hù)短”，可能也算是一份愛(ài)。但后果可想而知。

作為教師，我們都以不同的方式給予學(xué)生無(wú)限的關(guān)愛(ài)，生活上、物質(zhì)上、學(xué)習(xí)上，經(jīng)過(guò)這個(gè)事情，讓我明白，還有一份大愛(ài)，更能觸及學(xué)生的靈魂深處，可能暫時(shí)會(huì)很殘忍，但這份愛(ài)能幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，會(huì)影響他一生，這份愛(ài)是理智的愛(ài)。

四、共揮七彩畫(huà)筆，同繪民族團(tuán)結(jié)畫(huà)卷

現(xiàn)在徐老師擔(dān)任內(nèi)高生教育教學(xué)工作已經(jīng)五年了，深刻體會(huì)到各民族的團(tuán)結(jié)非常重要。我通過(guò)組織主題班會(huì)、演講比賽、歌唱比賽、走入本地生家里等形式加強(qiáng)本地生和新疆生的溝通。

201*屆本地學(xué)生小李有一天要求由第一桌換到第二桌，徐老師問(wèn)為什么，他說(shuō)：“我就想和古麗一桌，我上課愛(ài)說(shuō)話，她能管著我�！甭�(tīng)了這話，徐老師心里高興極了，我們的班集體分明是平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的中華民族大家庭啊。

難忘與內(nèi)高畢業(yè)生分別那一刻的難舍難分，本地同學(xué)們和內(nèi)高生們抱了又抱，淚流滿面。在全年級(jí)新生教育大會(huì)上，提起畢業(yè)的內(nèi)高生，徐老師竟然哽咽得無(wú)法言語(yǔ)。每年畢業(yè)時(shí)，老師們和本地生早早就聚集在學(xué)校門(mén)口送別新疆生，一束束鮮花、一袋袋食品、一句句叮嚀、一行行熱淚，是不同民族情感交融的體現(xiàn)，是民族團(tuán)結(jié)教育的凝聚，這也是我們教育工作者的愿望：讓民族團(tuán)結(jié)之花綻放在校園、綻放在祖國(guó)的每個(gè)角落。

開(kāi)辦內(nèi)地新疆高中班是黨中央、國(guó)務(wù)院支援新疆，為西部培養(yǎng)人才，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的一項(xiàng)重大舉措，要想使這些學(xué)生成長(zhǎng)為未來(lái)新疆建設(shè)發(fā)展的生力軍，作為新疆班的班主任，既要特別細(xì)心，用心，耐心，富有愛(ài)心，又要嚴(yán)于律生；祖國(guó)需要把這些新疆學(xué)生培養(yǎng)成“信得過(guò)，靠得牢，留得住，用得上”的國(guó)家需要的人才，我們只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己成為業(yè)務(wù)精良、責(zé)任心強(qiáng)、有奉獻(xiàn)精神的老師，才能保證新疆學(xué)生學(xué)業(yè)有成，出色完成黨和人民交給我們的光榮任務(wù)。

擴(kuò)展閱讀：201*優(yōu)秀先進(jìn)教師個(gè)人總結(jié)

201*優(yōu)秀先進(jìn)教師個(gè)人總結(jié)

忙忙碌碌中，一學(xué)期過(guò)去了�；仡^看，圍繞學(xué)校的工作計(jì)劃和安排，自己兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡職，較好的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，便于今后更好的工作�？偨Y(jié)

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，時(shí)代對(duì)教師的要求越來(lái)越高，越來(lái)越嚴(yán)。要求教師終身學(xué)習(xí)，自覺(jué)進(jìn)行知識(shí)與觀念的更新。增強(qiáng)自身修養(yǎng)與適應(yīng)能力，不斷提升自己的綜合文化素養(yǎng)。作為基礎(chǔ)教育的一員，要適應(yīng)形勢(shì)的需要，跟上時(shí)代的步伐，認(rèn)清素質(zhì)教育對(duì)人才培養(yǎng)的時(shí)代標(biāo)準(zhǔn)，就要不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念。因?yàn)榱己玫慕處熕刭|(zhì)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，是提高課堂效率，落實(shí)素質(zhì)教育的根本。社會(huì)的急速發(fā)展，歷史的腳步快的驚人，教師擔(dān)負(fù)著歷史的重托和社會(huì)的期望。教師只有不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，不斷完善自我，才能在課堂教學(xué)中適應(yīng)教材、適應(yīng)學(xué)生、適應(yīng)課堂。才能在課堂教學(xué)中滲透符合時(shí)代信息的活水，才能常教常新。

二、務(wù)本求實(shí)，做好本職工作。

學(xué)校的中心工作是教學(xué)，課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道。而作為一線的教師，首要的任務(wù)就是備課、上課、改作業(yè)。為上好每一節(jié)課，我首先做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)實(shí)踐使我深有體會(huì)，只有教師認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，才能上好課，備課不僅是提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要條件，也是教師不斷豐富自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的必要途徑。為備好課，自己認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)要求，查閱有關(guān)的參考資料，刻苦鉆研教材，結(jié)合所帶班級(jí)的實(shí)際情況，確立適合的教學(xué)目標(biāo)，寫(xiě)出切實(shí)可行的教案。努力做到編者、、教者、學(xué)者“四心”相通，對(duì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，做到心中有數(shù)。在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，精心組織課堂教學(xué)。課堂上盡量做到活、實(shí)、全。活：教學(xué)方法活和學(xué)習(xí)方法活;實(shí)：基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí);全：即面向全體，全面提高教學(xué)質(zhì)量。真正做到人人有收獲，個(gè)個(gè)有提高。在教學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，注重智力的開(kāi)發(fā)，能力的培養(yǎng)，素質(zhì)的提高。并結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。

三、因材施教，善待每一個(gè)學(xué)生。

積極向上是每個(gè)學(xué)生的本質(zhì)特點(diǎn)。但每個(gè)孩子生來(lái)各異，存在天然的差別。在教學(xué)過(guò)程中，面對(duì)千差萬(wàn)別的教育對(duì)象，我們不能千篇一律，簡(jiǎn)單地采用“大鍋燴”的方法，而應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的不同情況，實(shí)施因人而異，對(duì)癥下藥的做法�；�于這樣的認(rèn)識(shí)，在平日的教學(xué)活動(dòng)中，我克服成見(jiàn)效應(yīng)，做到公正對(duì)待、正確評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。堅(jiān)持做到了“培優(yōu)”不忘“扶差”。對(duì)那些暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生做到了不諷刺、不挖苦。耐心地幫助他們，并給予他們以偏愛(ài)。用“放大鏡”來(lái)發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”，因?yàn)樵诤筮M(jìn)生身上往往消極因素掩蓋了他們身上的“閃光點(diǎn)”，這就要求我們教師要做一個(gè)有心人、細(xì)心人，善于觀察、勤于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)其點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)上進(jìn)。讓他們體會(huì)到成功的喜悅，體會(huì)到老師對(duì)他們的注意、關(guān)懷和喜愛(ài)。從而產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)情緒，愉快地接受老師的幫助和教育，增強(qiáng)克服學(xué)習(xí)中的困難和勇氣。

工作實(shí)踐使我深深體會(huì)到：一個(gè)合格的教師，不僅僅是學(xué)生知識(shí)上的良師，還應(yīng)該是學(xué)生思想上的益友，生活中的慈母。

有位教師說(shuō)的好：教師與學(xué)生之間，不應(yīng)該是兩條平行線，也不應(yīng)該是兩條相交的直線，而應(yīng)該是兩條重合的直線。教師只有主動(dòng)地和學(xué)生打成一片，主動(dòng)地和學(xué)生交朋友，學(xué)生才會(huì)把他們的心聲傾吐給你，才會(huì)心悅誠(chéng)服地接受你的教育。

以上是自己在工作中的一點(diǎn)體會(huì)，但我深知，自身素質(zhì)有限，不能適應(yīng)形勢(shì)的需要，今后的工作中，更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，以便更好的工作教師個(gè)人工作總結(jié)

班級(jí)工作

一、在思想上，愛(ài)國(guó)愛(ài)黨，積極上進(jìn)。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨章，為了提高自己的思想覺(jué)悟，我認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤主席《在三個(gè)代表重要思想理論研討會(huì)上的講話》，并思考“我如何在自己的崗位上實(shí)踐三個(gè)代表的思想”?我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接受我、喜歡我。今年又值新課程改革，為了適應(yīng)新形式，我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒(méi)。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總�(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名語(yǔ)文教師，讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，獲取更多的知識(shí)是最重要的任務(wù)。因此，我在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研大綱，仔細(xì)分析教材的編寫(xiě)意圖，認(rèn)真?zhèn)湔n，注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，注重對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，努力探索在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的方法及手段，探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。我抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。在教育教學(xué)工作中，我在做到教學(xué)“五認(rèn)真”的同時(shí)，平常能以“團(tuán)結(jié)、協(xié)作”的精神和老師們共同交流、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。在班主任方面，我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)。一年來(lái)，我擔(dān)任班主任工作，時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”貫穿始終，去關(guān)心每一位學(xué)生，去搞好班級(jí)的每一次活動(dòng)。這個(gè)學(xué)期，我班取得了較好的成績(jī)，……我決心讓他們?cè)谝环N“寬松、探求、競(jìng)爭(zhēng)”的氛圍茁壯成長(zhǎng)。“班主任工作頭緒多，難做”、“班主任工作最煩”在工作中，時(shí)常會(huì)聽(tīng)到這類話。確實(shí)，有時(shí)它會(huì)忙得讓你喘不過(guò)氣來(lái)，然而我十分樂(lè)意做這項(xiàng)工作。本學(xué)年擔(dān)任三年級(jí)班主任工作，根據(jù)學(xué)校德少工作計(jì)劃，認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)行為習(xí)慣訓(xùn)練及良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，特別關(guān)注后進(jìn)生，予以他們更多的關(guān)懷，鼓起他們學(xué)習(xí)的勁頭，更好地融入在三年級(jí)這個(gè)班級(jí)體中。注重行為規(guī)范教育，從實(shí)抓起，用正確的輿論導(dǎo)向，用榜樣的力量，促使學(xué)生從被動(dòng)到主動(dòng)，從他律到自覺(jué)，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。通過(guò)晨會(huì)、班會(huì)、黑板報(bào)、墻報(bào)等渠道，使學(xué)生自覺(jué)地成為集體的主人，學(xué)習(xí)的主人。加強(qiáng)“安全教育”，使“安全”牢牢地刻在學(xué)生心中。使班級(jí)蒸蒸日上，尤其注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系，運(yùn)用電話、家訪、請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校等多種途徑和方法，把學(xué)生在校的表現(xiàn)及變化，如期向家長(zhǎng)匯報(bào)，讓家長(zhǎng)了解孩子在校是進(jìn)步了還是退步了，及時(shí)掌握孩子各方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便有針對(duì)性地協(xié)助教師開(kāi)展教育活動(dòng)。由于我的主動(dòng)，有些家長(zhǎng)也很愿意將孩子在家的表現(xiàn)反饋過(guò)來(lái)，希望教師的幫忙。這樣的雙向活動(dòng)，使家長(zhǎng)也參與對(duì)學(xué)生的管理，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到了良好的督促作用。

一學(xué)期來(lái)，我從班級(jí)的凝聚到干部的培養(yǎng)，從黑板報(bào)的出刊到廣播稿的挑選，從教室布置到班級(jí)競(jìng)賽，不知要化多少心血、犧牲多少個(gè)休息日，但我沒(méi)有怨言過(guò)，總是一如既住地去完成一件件事情，做好一項(xiàng)項(xiàng)工作。在輔導(dǎo)學(xué)生方面，雖然低年級(jí)學(xué)生參賽機(jī)會(huì)少，但我積極努力，抓住每一次機(jī)會(huì)。

學(xué)校工作

一、科研工作順利解題。本學(xué)期承擔(dān)了科研工作后，組織了教師對(duì)科研知識(shí)的學(xué)習(xí)，在201*年12月末，對(duì)學(xué)校的科研工作材料進(jìn)行了整理，并送往阿城區(qū)進(jìn)修校教科所，受到唐老師的好評(píng)。

二、遠(yuǎn)程工作準(zhǔn)備就緒，等待國(guó)檢。本學(xué)期我對(duì)遠(yuǎn)程工作做了調(diào)整，根據(jù)上級(jí)文件的要求和指示，制定了有效可行的遠(yuǎn)程教育實(shí)施計(jì)劃，活動(dòng)材料跟蹤及時(shí)，遠(yuǎn)程檔案齊全。一學(xué)期之中沒(méi)有出現(xiàn)任何安全事故。總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識(shí)不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng);電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。

友情提示：本文中關(guān)于《優(yōu)秀教師工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，優(yōu)秀教師工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《優(yōu)秀教師工作總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.hmlawpc.com/gongwen/439002.html

• 上一篇：優(yōu)秀教師年度工作總結(jié)
• 下一篇：《職校班主任工作總結(jié)》1