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學(xué)前班教研工作總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-26 19:59:05 | 移動(dòng)端:學(xué)前班教研工作總結(jié)

學(xué)前班教研工作總結(jié)

學(xué)前班教研工作總結(jié)

光陰荏苒,伴隨著課程改革的陣陣熱潮,又一個(gè)充滿挑戰(zhàn),富有收獲的學(xué)年結(jié)束了,回顧我們學(xué)前班教研組在本學(xué)期走過的足跡,不難看出,我們步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力、可圈可點(diǎn),既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績,也有應(yīng)該引以為戒的不足。

一、本學(xué)年教研工作目標(biāo)完成情況

本學(xué)年我校學(xué)前班教研工作在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,在教研組長的具體組織下,認(rèn)真貫徹幼兒教育《綱要》的思想,圍繞“游戲教學(xué)”讓課堂煥發(fā)出生命活力,使幼兒在快樂中學(xué)習(xí)知識,在快樂中茁壯成長,重點(diǎn)探討了“在教學(xué)中如何實(shí)施游戲教學(xué)法”以構(gòu)建積極有效的師幼互動(dòng)。學(xué)習(xí)新綱要,寫體會(huì),對人教版教材學(xué)習(xí)組織研討,并寫有關(guān)研討學(xué)習(xí)材料,互相交流發(fā)言,以抓好校本教研作為科研興教,優(yōu)師興校的著力點(diǎn),教育理論與應(yīng)用研究的結(jié)合點(diǎn),促進(jìn)教師自身素質(zhì)和專業(yè)水平提高的生長點(diǎn),開展了豐富多彩的教研活動(dòng),努力把新《綱要》的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中,全體幼兒教師以前所未有的熱情投入學(xué)習(xí),參與,實(shí)踐形成了濃郁的研討氛圍,現(xiàn)存,我校的學(xué)前班教研組也已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍。

二、本學(xué)年教研活動(dòng)具體實(shí)施情況

1、本學(xué)年,我們利用每周四教研學(xué)習(xí)時(shí)間,組織全體幼兒教師認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒教育新《綱要》以及有關(guān)幼兒教育的雜志資料,采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,使我們的教師更加深入地理解掌握新《綱要》對新課程的基本理念,全面提高幼兒的各種素養(yǎng),

各種能力,正確把握幼兒教育教學(xué)的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)游戲教學(xué)法在活動(dòng)中有效的師生互動(dòng)。不斷學(xué)習(xí)探究人教版的教材研討,努力開放有活力課堂教學(xué),通過學(xué)習(xí),教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,大家深深體會(huì)到當(dāng)一名幼兒教師是很不容易的,當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒教師是更不易的,不加強(qiáng)學(xué)習(xí),是必定要在新課程改革中落伍,甚至被淘汰的,幼兒教育學(xué)涉及的知識面廣泛,它對教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應(yīng)當(dāng)前新《綱要》對新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,改革教學(xué)模式勢在必行,廣大教師已基本能適應(yīng)當(dāng)前幼兒教育教學(xué)的改革,每位教師能認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真撰寫教材的研討體會(huì),本學(xué)年每位教師每課都有新教案,教案突出了精講,實(shí)用的特點(diǎn),每課都體現(xiàn)出游戲教學(xué)的不同方法,做到了育教于樂,課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字,注重幼兒自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,主動(dòng)性,同時(shí)注意突出重點(diǎn),全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,重視了幼兒的動(dòng)口,動(dòng)腦,動(dòng)手及自信,自理,自強(qiáng)的各種能力,教師互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,改進(jìn)方法,注重了培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識及實(shí)踐能力,講練結(jié)合。

2、組織教師學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育理念及新《綱要》和人教版的教材并進(jìn)行研討,組織教師學(xué)習(xí)各種教學(xué)技能,如:繪畫,手工,音樂、舞蹈、律動(dòng)等,提高了教師教育理論水平和教育能力的技能。

3、加強(qiáng)了大、中、班幼兒讀、講、寫、畫、唱、跳、玩的訓(xùn)練,認(rèn)真上好每堂課,并且要求幼兒學(xué)會(huì)講故事,讀兒歌,做律動(dòng),跳簡單動(dòng)作的小舞蹈等,幼兒的各種能力有了很大提高。

4、組織開展了豐富多彩的戶外游戲活動(dòng),開展半日活動(dòng),根據(jù)幼兒的興趣愛好開展繪畫,講故事的競賽活動(dòng)。

三、本學(xué)年教研所取得的成績

經(jīng)過全體老師的共同努力,我校教研工作取得了較大成績,廣大幼兒教師端正了教學(xué)思想,教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變,教育教學(xué)水平有了較大提高,并且受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。

四、存在問題

由于我校是一所農(nóng)村小學(xué)的學(xué)前班,教師的整體水平上還不高,在教學(xué)上還有不足,特別是課堂活動(dòng)中的活動(dòng)組織方法欠佳,希望在今后的教研活動(dòng)中能多組織教師進(jìn)行相互聽課,相互交流,使我校學(xué)前班教研活動(dòng)工作更上一層樓,再上一個(gè)新臺階。

學(xué)前班教研工作總結(jié)

尚橋小學(xué)

201*年1月5日

擴(kuò)展閱讀:學(xué)前班教研工作總結(jié)

學(xué)前班教研工作總結(jié)》在過去的一學(xué)期,幼研室教研工作在上級主管部門的關(guān)心重視與領(lǐng)導(dǎo),和教師們的大力支持下,圍繞期初制訂的幼教教研計(jì)劃,以《綱要》精神為指導(dǎo),以園本教研為主線,以中心教研組為主要陣地,主要作了以下幾方面工作。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

1、自身建設(shè),提高工作水平。幼教教研室承擔(dān)著教學(xué)研究和業(yè)務(wù)指導(dǎo)的任務(wù),為更準(zhǔn)確地把握教學(xué)改革的脈搏,必須加強(qiáng)自身建設(shè)。本學(xué)期來,幼校健全了以下工作制度:(一)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流制度。我們采用自學(xué)和集中交流相結(jié)合的方式,學(xué)習(xí)的內(nèi)容有《課堂密碼》《幼兒教師園本培訓(xùn)》等,于每周工作例會(huì)進(jìn)行交流,結(jié)合教育教學(xué)中的案例,談自己的理解或體會(huì),以此來促進(jìn)學(xué)習(xí)的深化。(二)積極豐富業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資源。我室除了訂閱《福建幼兒教育》、《幼兒教育》《學(xué)前教育》等雜志,教研員利用網(wǎng)絡(luò)組織學(xué)習(xí)《張雪門幼兒教育文集》節(jié)選的讀書活動(dòng)。(三)聽課反饋交流制度。教研員在深入幼兒園調(diào)研聽課后,要求反饋交流。提出各幼兒園調(diào)研、聽課中發(fā)現(xiàn)的好方法及發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行分析。

2、開展教師讀書活動(dòng)。為廣大教師在課改的過程中進(jìn)一步理順?biāo)悸,轉(zhuǎn)變教育理念,提升實(shí)踐能力。幼校組織教師開展“讀書活動(dòng)”制定讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃,以教師自學(xué)反思為基礎(chǔ),精選篇章與全體教師共同分享及討論。三是舉行片區(qū)“師徒結(jié)對”讀書沙龍活動(dòng)二、培訓(xùn)學(xué)習(xí),有效提升教師業(yè)務(wù)水平。

在實(shí)施新教材的過程中,努力拓寬培訓(xùn)渠道,加大了培訓(xùn)力度。一是教研員引領(lǐng)。201*年3月,由幼中心小學(xué)組織的幼兒教師“我們共同成長”系列培訓(xùn)活動(dòng),三位教師圍繞“幼兒園語言領(lǐng)域活動(dòng)組織(一)”主題,結(jié)合當(dāng)前農(nóng)村幼兒園課程設(shè)置情況進(jìn)行了《幼兒園故事教學(xué)活動(dòng)組織》、《幼兒園詩歌教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》、《幼兒園散文文學(xué)欣賞活動(dòng)的組織策略》的講座,。二是實(shí)施了“師徒結(jié)對”活動(dòng)。為了加強(qiáng)農(nóng)村幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè),發(fā)揮教師的“傳、幫、帶”作用,共建學(xué)習(xí)交流平臺。通過相互備課、聽課等形式,相互促進(jìn),共同提高。。

三、加強(qiáng)園本教研,提高教師的教研能力。

1、開展“走進(jìn)課堂月”活動(dòng)。教研員本著平等、合作、互助的工作思路,與學(xué)科教師開展互動(dòng)研討,幫助教師解答在新課程實(shí)施中遇到的困惑。教研員在全面了解農(nóng)村幼兒園教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,撰寫了幼兒園調(diào)研報(bào)告。

2、師徒結(jié)對活動(dòng)形式靈活多樣。一是請上來學(xué)習(xí)。5月,以“幼兒園語言領(lǐng)域活動(dòng)組織”專題研討為契機(jī),組織幼兒園結(jié)對園長、幼教輔導(dǎo)員及教師到實(shí)驗(yàn)幼兒園進(jìn)行研訓(xùn)活動(dòng)。二是聽課指導(dǎo)活動(dòng)。各教師,自結(jié)對以來,分別開展指導(dǎo)備課活動(dòng)、互聽課堂教學(xué)達(dá)40多人次。她們帶著先進(jìn)的教育理念和精心組織的教育教學(xué)活動(dòng),傳授教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),幫助教師提升教育理念,提高教學(xué)水平。

。

四、以課題研究為重點(diǎn),促進(jìn)課改工作的深入開展。

課題研究是課程改革的重要載體。本學(xué)期,我們繼續(xù)著力于加強(qiáng)實(shí)小幼兒園原有未結(jié)題的課題研究工作。實(shí)小幼兒園的市級立項(xiàng)課題《利用本土資源挖掘》,開展“同課異構(gòu),跟進(jìn)提高”的教研模式,促進(jìn)課題研究的有效性,從環(huán)境創(chuàng)設(shè)、課程的安排、早操的編排等,開展一系列的后續(xù)研討總之,半年來在上級教育主管部門的關(guān)心指導(dǎo)和全縣教師的共同努力下,我校的幼教教研工作取得了一定的成效。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),我們也及時(shí)反思存在的問題:1、教師未能充分利用便捷的網(wǎng)絡(luò)資源,獲取廣泛的課改信息。2、鼓勵(lì)大家踴躍參加幼教博客的“在線研討”,互相探討課改熱點(diǎn)問題,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效性。3、在教研工作中未能突出園本教研的實(shí)效性,學(xué)習(xí)從解讀孩子的角度分析教師的教育行為,使教育研究真正為幼兒的發(fā)展服務(wù)。新學(xué)期的教研工作將結(jié)合以上三點(diǎn),調(diào)整工作思路,成立縣、鎮(zhèn)級幼兒教育教研組、開展集體備課及幼兒園聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng),制定可行的實(shí)施方案,以促進(jìn)我縣幼教質(zhì)量的提高。!

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