個(gè)人德育工作總結(jié)
加強(qiáng)德育教育培養(yǎng)四有新人
德育先進(jìn)申報(bào)材料
我201*年師范畢業(yè)參加工作,投身教育工作八年來,始終努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想,忠誠于人民的教育事業(yè)。多年來,憑借扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、廣博的學(xué)科知識(shí)、靈活的教學(xué)方法、先進(jìn)的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)、精湛的教學(xué)藝術(shù)和默默奉獻(xiàn)的孺子牛精神,贏得了學(xué)生的喜愛、同行的認(rèn)可和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。
一、德育為首,強(qiáng)化管理,創(chuàng)新思路
多年來的教學(xué)讓我認(rèn)識(shí)到“教育大計(jì),德育為本”。我認(rèn)為學(xué)校的一切教育都以轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想和培養(yǎng)良好品行為根本。德育工作要放在首位,對(duì)眼前的這些未成年人學(xué)生來講,培養(yǎng)他們良好的思想品德是第一重要的。不管什么樣的學(xué)生,解決他(她)的思想問題最關(guān)鍵,教育引導(dǎo)他(她)提高認(rèn)識(shí),提高覺悟,要放在第一。然后是培養(yǎng)良好的習(xí)慣,養(yǎng)成優(yōu)良的品德。老師首先就是對(duì)學(xué)生“傳道”,作好和完成“傳道”這個(gè)第一的任務(wù)。因此我逐步提出了“小學(xué)生學(xué)習(xí)生活日常要求”,力爭通過一系列的日常要求進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的言行。同時(shí)我班設(shè)立衛(wèi)生、文明監(jiān)督崗,做到有問題及時(shí)記錄、提醒,在實(shí)踐中讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣。如:①每天早上衛(wèi)生區(qū)的打掃要提前十分鐘,人人到崗;②班級(jí)工作實(shí)行小隊(duì)輪值制,看誰做得好;③黑板報(bào)要定期更換,各人有分工;④根據(jù)需要設(shè)置課代表、衛(wèi)生員等。如此一來,營造了一個(gè)文明、和諧的校園氛圍。同時(shí),我也注意到教師是學(xué)生精神成長的引路人。因而我大力宣傳德育工作的重要性,團(tuán)結(jié)和調(diào)動(dòng)其它教職工們來一起抓好德育工作。我在教育教學(xué)中,時(shí)時(shí)把育人放在首位,教學(xué)生做人最重要。教育教學(xué)中的一切工作都應(yīng)當(dāng)圍繞學(xué)生的健康成長來開展,圍繞學(xué)生的思想品德教育來開展。對(duì)于學(xué)生來說“德育不好,可能是危險(xiǎn)品;智育不好,可能是次品;體育不好,可能是廢品”。最關(guān)鍵的就是要抓好德育,努力加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè),培養(yǎng)青少年良好品行。我牢固樹立“德育為首,五育并舉的觀念,在自己的教育教學(xué)工作中切實(shí)認(rèn)真實(shí)施對(duì)學(xué)生的思想品德教育培養(yǎng),高度重視德育工作。另外還利用各種機(jī)會(huì)、各種途徑,組織開展很多有益的活動(dòng),積極對(duì)學(xué)生實(shí)施德育教育,有力地促進(jìn)了學(xué)生良好品德的養(yǎng)成。
二、在課堂教學(xué)中進(jìn)行思想品德教育1、情感陶冶
情感是人對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn),情感的產(chǎn)生建立在認(rèn)識(shí)過程的基礎(chǔ)上而又反過來作用于認(rèn)識(shí)過程,課文是思想信息的載體,用不同方式抒發(fā)作者的思想感情,引導(dǎo)學(xué)生披文以入情,深切感受作品情感的脈搏,從而引起思想共鳴,陶冶情操,培養(yǎng)良好的情感品質(zhì)。
講讀《一夜的工作》這篇課文,激發(fā)學(xué)生熱愛周總理的思想感情的同時(shí),必須把語言文字的理解和有感情的朗讀訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來,引導(dǎo)學(xué)生從“一尺來厚”、“一句一句”審閱文件的情景去認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)總理工作認(rèn)真負(fù)責(zé)和勞苦。又從“一個(gè)”、“一盞”、“兩杯”、“一小碟”的記敘去認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)總理生活儉樸,在感知理解課文的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周總理的敬仰之情,最后通過課文結(jié)尾段的朗讀,抓住作者在回家的路上那種“情不自禁的對(duì)自己說”、“又想高聲對(duì)全世界說”的感情又一次地激發(fā)學(xué)生對(duì)總理的敬仰之情。通過朗讀使學(xué)生的思想感情和作者的感情融合在一起,達(dá)到情感陶冶的效果。
2、哲理感化
有許多課文不僅有生動(dòng)的故事情節(jié)和鮮明的人物形象,而且蘊(yùn)含著啟人心智的真理,這是思想教育中寶貴的思想營養(yǎng),對(duì)于學(xué)生世界觀的形成起著潛移默化的作用,在閱讀教學(xué)中,必須引導(dǎo)學(xué)生充分感知教材,理解課文內(nèi)容,并從中領(lǐng)悟蘊(yùn)含的哲理。成語、寓言故事課文,如《揠苗助長》這課告訴人們不能違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律、否則會(huì)把事情辦壞!堵浠ㄉ芬徽n應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生理解“花生雖然不好看,可是很有用”,從而讓學(xué)生懂得:“人要做有用的人,不做只講體面,而對(duì)別人沒有好處的人”的道理。
三、關(guān)愛學(xué)生,撒播陽光
我認(rèn)為作為教師,不管是在教書,還是在育人方面,都要嚴(yán)格要求自己,處處用愛去鑄造崇高的師魂。英國哲學(xué)家羅素說過:“愛是一縷金色的陽光,凡缺乏愛的地方,無論是學(xué)生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展!弊鳛榻逃ぷ髡,應(yīng)該是一個(gè)播種陽光的人,用關(guān)心、信任和激勵(lì),把陽光的種子撒進(jìn)學(xué)生的心田。我班有一位叫賀亞楠的女同學(xué),家境貧寒,學(xué)校雖然已經(jīng)免除了學(xué)雜費(fèi),但是卻沒有錢買學(xué)具。我就動(dòng)員全班同學(xué)開展“捐出壓歲錢,救助貧困生”的活動(dòng),自己率先捐出50元。在我的帶領(lǐng)下,全班同學(xué)捐出266元錢,幫助亞楠買了學(xué)具及新書包。她在班會(huì)上說:“我不會(huì)忘記老師和同學(xué)的深情厚誼,我一定努力學(xué)習(xí),提高成績,來報(bào)答大家!”在512四川大地震愛心捐助活動(dòng)中,我班這位曾經(jīng)接受過幫助的學(xué)生捐錢時(shí)說:“過去,別人幫助了我,我也要盡我所能去幫助別人,我也要奉獻(xiàn)我的愛心!币痪滟|(zhì)樸的話語,一顆感恩的心。孩子們就是這樣感受著愛,傳播著愛。
四、與時(shí)俱進(jìn),完善自我
作為教育工作者,如果跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐,適應(yīng)不了現(xiàn)代教育發(fā)展的需要,最終會(huì)被時(shí)代拋棄,孜孜以求,加強(qiáng)學(xué)習(xí),自我完善,不斷地充實(shí)自我,超越自我,是我對(duì)自己的一貫要求。經(jīng)過自學(xué)考試,我已取得了本科學(xué)歷。在多年不斷的學(xué)習(xí)中,掌握了許多新知識(shí)、新方法、新觀念,為教育教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之,我在教育教學(xué)工作中,高度重視德育工作,并積極地讓德育工作落到實(shí)處,個(gè)人還努力做到以身作則,言傳身教,關(guān)心學(xué)生,循循善誘,不斷學(xué)習(xí),追求卓越,為學(xué)校德育工作作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。當(dāng)然我自己的成績是微不足道的,成績也只能說明過去,而且距離教育教學(xué)改革前進(jìn)的步伐還遠(yuǎn);在今后的工作中,任重道遠(yuǎn),我將更加努力,為國家培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬拧?/p>
擴(kuò)展閱讀:教師個(gè)人德育工作總結(jié)
教師個(gè)人德育工作總結(jié)
一、踐行師德。
一個(gè)學(xué)期以來,我能按照自己制定的德育工作計(jì)劃進(jìn)行工作,注意自己的師德形象,重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育,現(xiàn)將情況總結(jié)如下:
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,提高履行師德修養(yǎng)的自覺性。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的模范事跡,在心中確立崇高的師德榜樣,升華自己的師德境界。正如古人說的那樣:見賢思齊,見不賢而內(nèi)自省,有效地促進(jìn)了自身師德品質(zhì)的養(yǎng)成。
2、參與實(shí)踐,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我在學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)科學(xué)理論的同時(shí),還積極參加了社會(huì)實(shí)踐,不斷學(xué)習(xí),不斷錘煉,不斷深化,不斷升華,時(shí)刻以教師高尚的道德修養(yǎng)嚴(yán)格要求自己。
3、相互借鑒,共同提高。在一個(gè)學(xué)校里,教師之間善于相互學(xué)習(xí)、借鑒,擇其善者而從之,其不善者而改之,這對(duì)于教師更好地開展工作和更快地提高師德修養(yǎng)是大有益的,因此,我也是這樣做的。與同事之間相互配合,相互支持,形成了良好校園工作環(huán)境。
二、立足學(xué)科教學(xué)學(xué)科活動(dòng)滲透德育教育
1、用心關(guān)懷,滲透德育,F(xiàn)在學(xué)生通過各種不同渠道所得的耳聞目染,其思想認(rèn)識(shí)也已變的逐漸復(fù)雜起來。因此作為班主任老師,在這學(xué)期中我重點(diǎn)去了關(guān)注學(xué)生的個(gè)性形成,關(guān)注學(xué)生的感情世界,以深入人心的情感教育使他們形成良好的思想道德品質(zhì)。2、加強(qiáng)規(guī)范學(xué)習(xí),滲透德育。學(xué)生德育教育的內(nèi)容要落到實(shí)處,要狠抓主渠道。教育他們,學(xué)生只有言行一致才算得上好的道德品質(zhì)。
3、加強(qiáng)教師自身修養(yǎng),滲透德育。教師還應(yīng)當(dāng)是一位優(yōu)秀品德的播種者。一位教育家說過:沒有愛,就沒有教育。愛學(xué)生,是做好一切工作的前提和基礎(chǔ)。只有這樣,學(xué)生的品德層次才會(huì)在我們的教育下得到有效的提高,教育教學(xué)工作才能收到“親其師而信其道”的效果。三、關(guān)注學(xué)生心理健康教育
針對(duì)于學(xué)生,面對(duì)青春期的提前到來所帶來的生理和心理上的變化,我注意根據(jù)他們個(gè)體心理的差異性,有針對(duì)性地給予幫助和指導(dǎo)。比如,我班的郭欽欣同學(xué),在開學(xué)初他在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度和方法上出現(xiàn)了一定的問題,針對(duì)他存在的某些消極的不利于其身心發(fā)展的問題,給予了個(gè)別指導(dǎo),目前來看他已經(jīng)進(jìn)步好多了。我還和家長及時(shí)聯(lián)系,了解和掌握學(xué)生心理健康教育的方法,注重關(guān)注學(xué)生自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成,幫助家長營造家庭心理健康教育的良好環(huán)境,以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。
友情提示:本文中關(guān)于《個(gè)人德育工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,個(gè)人德育工作總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。