被幫扶教師令狐老師的總結

被幫扶老師總結

令狐老師

作為年輕老師，為了使自己在個方面迅速提高成長，特地與指導老師陳忠敏結對被幫扶，通過對新課程理念，新課程標準及學科前沿知識的不斷學習，我了解并掌握了新課程標準的六大基本理念①面向全體學生，注重素質教育整體設計目標，體現靈活開放突出學生主體，尊重個體差異采④用活動途徑，倡導體驗參與⑤注重過程評價，促進學生發(fā)展⑥開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。通過和陳忠敏老師的交流對話中我了解并掌握了初中英語課程與教學的特點：①以學生外語學習興趣和策略的發(fā)展為目標，強調其語言基礎知識和技能的學習。②以語音、詞匯與語法操練為主的聽、說、讀、寫活動，強調語言的套用和反復循環(huán)。③以目標明確的任務和活動來提高學生學習與運用外語的動機和興趣。④以交流與合作來培養(yǎng)學生自主學習的習慣與能力。通過指導老師陳忠敏的幫扶，我各方面的工作都得到很大的提高�，F總結如下：

1、了解并學習新課程標準，知道并掌握了新課程標準的六大基本理念。2了解并掌握了初中英語課程與教學的特點

3、結合新課程標準的基本理念，認真鉆研教材，深入了解教材的結構、重點與難點，掌握知識的內在邏輯，精心設計教學方法，力求上好每一節(jié)課。

4、精心組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，注意激發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

5、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習的教學方法，博采眾長，提高教學水平。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，年輕老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后，把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課設計進行參考，將其他教師很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去。6、及時做好課后反思，加強課堂教學效果。

都說反思是年輕教師成長的飛躍。開始我還不太清楚反思的真正含

義，在陳忠敏老師的指導下我弄清了反思的內容及意義。所謂反思是指教師應及時總結課堂中出現的問題和課堂中成功的教與學的互動。只有不斷調整自己的知識結構，不斷改進教育教學方式，不斷的學習不斷的總結，才能獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達到成長的質的飛躍。

擴展閱讀：陳忠敏老師幫扶令狐老師的計劃

指導教師幫扶計劃

陳忠敏

為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進學校教師快速、健康成長，打造教師交流平臺,促進教師互相學習氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務能力，盡快勝任教學工作，實現學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校，確定以熟帶生、以優(yōu)促新、互學共進的幫扶制度。

一、幫扶對象：令狐老師

二、幫扶內容：新課程理念，新課程標準及學科前沿知識三、幫扶形式：

（1）理論指導。在雙方交流對話中解讀新課程理論的相關理論。（2）實踐指導。在觀評課中運用真實的案解讀理念，研究策略。四、幫扶目的

幫扶教師繼續(xù)加強新課程理念，新課程標準及學科前沿知識的學習。通過幫扶活動使我們能夠不斷創(chuàng)新。不斷地在教育教學活動中展現出我們自己的風采。

五、指導教師計劃

1．明確被幫扶的目的和內容。端正自己的工作態(tài)度，尊重指導被幫扶教師，虛心聽取被幫扶教師的意見。

2、認真學習業(yè)務知識，認真閱讀新課程理念，新課程標準及學科前沿知識。全面關心被指導教師的發(fā)展。以自身的良好素質去影響。引導有待提高的教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。

3全面跟蹤被指導教師的課堂。課后及時與被指導老師交換意見。4、幫助被指導教師制定好切實可行的教學工作計劃，指導、輔導他們上好公開課。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，協(xié)助他們尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平。

5、指導被幫扶教師做好示范和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業(yè)、學科輔導等

6、指導被幫扶老師了解學習新課程標準（1）、了解和理解課程的總體目標：運用語言的綜合能力；（2）、了解和理解初中英語課程的基本理念；（3）、了解和理解初中英語課程的主要內容和3-5級標準的具體要求。

（4）、了解和理解新課程標準在初中英語教材中的具體體現。（5）、了解和理解新課程標準對教學與評價的建。7指導被幫扶老師了解學習新課程標準的六大基本理念（1）面向全體學生，注重素質教育（2)整體設計目標，體現靈活開放

（3）突出學生主體，尊重個體差異（4）采用活動途徑，倡導體驗參與（5）注重過程評價，促進學生發(fā)展（6）開發(fā)課程資源，拓展學用渠道

8.指導被幫扶老師了解初中英語課程與教學的特點

（1）以學生外語學習興趣和策略的發(fā)展為目標，強調其語言基礎知識和技能的學習。

（2）以語音、詞匯與語法操練為主的聽、說、讀、寫活動，強調語言的套用和反復循環(huán)。

(3)以目標明確的任務和活動來提高學生學習與運用外語的動機和興趣。

(4)以交流與合作來培養(yǎng)學生自主學習的習慣與能力。

7、完成新課程標準的學習后，指導被幫扶老師教師完成1篇關于”新課程理念、新課程標準”的學習總結。

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