物理科組工作總結(jié)

理化科組工作總結(jié)

1．2．，3．4．、

校慶小制作獲獎(jiǎng)名單二等獎(jiǎng)姓名王暢黃昌淼聶曉燕劉霞李婉玉班別三（3）三（5）二（1）三（5）三（3）姓名孫嘉輝盧潤(rùn)妮曾嘉敏繆思敏許文輝班別二（4）二（3）三（2）三（4）馮浩云王曉慶三等獎(jiǎng)姓名盧建宏曾智李慧婷古嘉豪鄧牡芳邱靜華黃宇航溫力嘉陳星航張家勇

5．6．

三（1）邱瑞宜吳曉純?nèi)��?）班別三（5）三（4）二（6）二（2）三（1）姓名陳緣劉舒綺陳琪琪曾潤(rùn)清肖嘉鑫葉梓琪班別三（4）二（6）二（4）三（5）二（5）三（4）二（1）二（5）劉冰宋善俊劉偉彬三（1）二（3）三（4）

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物理科組工作總結(jié)

（201*201*學(xué)年第一學(xué)期）

本學(xué)期,我們物理科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解、支持和指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針，不斷加強(qiáng)學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)管理，根據(jù)學(xué)校要求和結(jié)合教學(xué)的實(shí)際做好了本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)工作，順利圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面簡(jiǎn)要將本學(xué)期的主要常規(guī)工作落實(shí)情況總結(jié)如下：一、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理

1.備課繼續(xù)推行“三教定案”的備課形式

在小組議教時(shí)，各位老師對(duì)本周的知識(shí)體系,重點(diǎn),難點(diǎn),在中考中所占的地位,對(duì)本章的教學(xué)思想和教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)表自己的觀點(diǎn),共同探討采取什么教學(xué)方法,如何突破重點(diǎn)和難點(diǎn),如何選擇典型習(xí)題.并反饋上周實(shí)行過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及好的做法,同時(shí)在本周實(shí)行過(guò)程中在騰迅通上及時(shí)討論調(diào)整教法.對(duì)于集備中未能解決的，大家意見(jiàn)不能統(tǒng)一的,由集備人主持人小組討論形成意見(jiàn)；主持人小組意見(jiàn)不同的，征詢大科組意見(jiàn).在每周的集體備課時(shí)主要是針對(duì)知識(shí)的重難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)的把握、答案的規(guī)范上進(jìn)行討論，并且對(duì)知識(shí)點(diǎn)如何落實(shí)、能力如何培養(yǎng)、學(xué)法教法的優(yōu)化,習(xí)題的針對(duì)性等進(jìn)行討論;并且對(duì)小組議教中有爭(zhēng)議的問(wèn)題達(dá)成統(tǒng)一.在物理科組的統(tǒng)一安排下認(rèn)真做好練習(xí)題和測(cè)試題的編寫(xiě)和收集,題以基礎(chǔ)為主,做到難易適中,老師認(rèn)真?zhèn)湔n上課,各老師之間相互合作,互相學(xué)習(xí),加強(qiáng)互相之間說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課,布置合適的課堂作業(yè)對(duì)作業(yè)及時(shí)的予以批改，做到不漏批、錯(cuò)批。對(duì)試卷做到及時(shí)批改,分析試卷反饋信息,適時(shí)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)中的失誤和加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)中做的成功的地方.2.常規(guī)檢查：

本學(xué)期進(jìn)行了三次教案、聽(tīng)課記錄、作業(yè)的檢查。在教案檢查中，（1）首先中心發(fā)言人準(zhǔn)備充分，能提前二周備好課。在教案中，從開(kāi)始的教學(xué)重難點(diǎn)，到教學(xué)過(guò)程，個(gè)性補(bǔ)教，體現(xiàn)出的教學(xué)程序非常有序，而且重點(diǎn)突出，側(cè)重知識(shí)與能力的培養(yǎng)。（2）在個(gè)性補(bǔ)教方面，老師都記下了自己對(duì)于某個(gè)環(huán)節(jié)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的處理方法，或進(jìn)一步細(xì)化，或作一個(gè)總結(jié)等等，也可以看出個(gè)人的聰明才智。（3）在集體定教中，老師對(duì)于教學(xué)中突破重難點(diǎn)的方法有了更深的理解，對(duì)于某個(gè)知識(shí)點(diǎn)有了更深入的理解，對(duì)于學(xué)生在教學(xué)中可能展現(xiàn)出來(lái)的各種問(wèn)題作了預(yù)測(cè)。在作業(yè)檢查中，（1）作業(yè)量適中，作業(yè)次數(shù)合理，學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)合理。（2）作業(yè)內(nèi)容因材適教，形式靈活多變，有的作業(yè)做提升訓(xùn)練，有的做在作業(yè)本上，有的做試卷，都是根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際和學(xué)生情況有針對(duì)性的布置。（3）老師批改都很認(rèn)真或較為認(rèn)真。學(xué)生作業(yè)質(zhì)量好。二．加大力度推進(jìn)高效課堂的探究

課堂教學(xué)是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的核心所在，構(gòu)建和諧高效的課堂教學(xué)機(jī)制，是我們每個(gè)教育教學(xué)工作者面臨的一個(gè)基本課題。如何最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，是值得每個(gè)教育工作者思考的一個(gè)問(wèn)題。從02年辦校至今，東華已發(fā)展到第7個(gè)年頭了，可以說(shuō)在我們?nèi)�校上下的共同努力下暫時(shí)取得了比較優(yōu)異的成績(jī)，但反思我們的課堂教學(xué)模式，可以肯定的說(shuō)絕大多數(shù)老師還是跳不出傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式。如何根據(jù)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需要構(gòu)建與之相適應(yīng)的教學(xué)模式，應(yīng)是我校教學(xué)研究的一個(gè)重要課題。本學(xué)期在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，物理課組進(jìn)行了高效課堂第三階段的研究---同課異構(gòu)的探究。12月28日由方浚和馮世瓊兩位老師在一區(qū)圖書(shū)館四樓向兩會(huì)的老師和學(xué)�；鶎痈刹空故玖艘还�(jié)《點(diǎn)擊新材料》的同課異構(gòu)課。主要從如何導(dǎo)入；如突破重點(diǎn)、化解難點(diǎn)；如何達(dá)成目標(biāo)；反饋回授的技巧等方面做了嘗試。兩節(jié)課引起了我們以下的一些思考：

1．聯(lián)系實(shí)際的切入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，引發(fā)有意義地學(xué)習(xí)，對(duì)不同基礎(chǔ)層次的學(xué)生都很重要。

方浚老師以我國(guó)古代勞動(dòng)人民使用的工具開(kāi)始引入，旨在說(shuō)明在人類發(fā)展史上材料的發(fā)展及其本節(jié)課學(xué)習(xí)的重要性及必要性；馮世瓊老師以一段納米材料的視頻引入，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)中要采取各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲,激發(fā)他們建構(gòu)新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，而較為有效的做法就是精心設(shè)計(jì)背景情境。這點(diǎn)兩位老師都做的很好，值得我們進(jìn)一步思考學(xué)習(xí)。特別是馮世瓊老師播放的那一段視頻，在方浚老師的課中是作為納米材料的應(yīng)用來(lái)給學(xué)生看的，但馮世瓊老師卻作為新課的引入，起到了意想不到的效果，這也是“同課異構(gòu)”的魅力所在。

2．規(guī)范板書(shū)，錘煉語(yǔ)言。學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)來(lái)自教師的潛移默化、點(diǎn)點(diǎn)滴滴地影響。

3．進(jìn)一步挖掘和利用課件在課堂反饋中的作用，擴(kuò)大反饋的面，緊張學(xué)生的做題狀態(tài)。

4．課件、板書(shū)、實(shí)驗(yàn)、語(yǔ)言及實(shí)物投影之間的切換進(jìn)一步整合，做到自然流暢不著痕跡。

5．教師提出的問(wèn)題要準(zhǔn)確，讓學(xué)生易于領(lǐng)會(huì)、表達(dá)，不強(qiáng)迫學(xué)生一定按教師的方式進(jìn)行表達(dá)。

6．學(xué)生分組學(xué)習(xí)和討論過(guò)程中這樣有效的組織和策劃，值得我們進(jìn)一步研究。

三．青藍(lán)工程初見(jiàn)成效

本學(xué)期新加盟物理組的有六位老師，除了一位老師熟悉初中物理教學(xué)以外，其他五位老師要么是新畢業(yè)生，要么是以前教高中物理的老師，對(duì)初中的物理教學(xué)可以說(shuō)是一片空白。對(duì)他們的培養(yǎng)也是物理組教學(xué)成敗的一個(gè)關(guān)鍵，為使他們盡快適應(yīng)東華的教學(xué)環(huán)境，科組結(jié)成一對(duì)一幫教：劉影---佟思遠(yuǎn)；魏軍---姜冰；廖為權(quán)---陳越超；秦世明----韓秀梅；殷德蓮---樊威。本學(xué)期只要是教研室組織的各種活動(dòng)，都想盡辦法帶年輕老師去學(xué)習(xí)，如去竹溪中學(xué)、香市中學(xué)等的培訓(xùn)。同時(shí)組織好做校內(nèi)的新聘教師匯報(bào)課。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的傳幫帶，這部分老師絕大多數(shù)能緊跟備課組的整體節(jié)奏，部分年輕老師的教學(xué)成績(jī)還是比較優(yōu)秀的，達(dá)到了預(yù)期的結(jié)果。四．學(xué)科競(jìng)賽有條不紊

初二年級(jí)由于學(xué)生剛剛接觸物理，所學(xué)內(nèi)容不多，所以本學(xué)期沒(méi)有進(jìn)行競(jìng)賽輔導(dǎo)。在學(xué)期末將進(jìn)行物理競(jìng)賽的選拔賽，在下學(xué)期競(jìng)賽輔導(dǎo)工作將全面展開(kāi)。

初三物理競(jìng)賽從第二周到現(xiàn)在，通過(guò)原初二的選拔到初三的優(yōu)化，在班級(jí)組建方面物理科組的全體老師付出了大量精力。本屆教練組由原初二兩位競(jìng)賽老師和原初三兩位競(jìng)賽老師組成，結(jié)合前幾屆競(jìng)賽的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和本屆學(xué)生的特點(diǎn)，我們制定了詳細(xì)的輔導(dǎo)計(jì)劃，并根據(jù)實(shí)際情況不斷優(yōu)化。目前，通過(guò)十二次的測(cè)試，我們已掌握了每個(gè)學(xué)生的真實(shí)潛力情況，并由原來(lái)的兩個(gè)班合并為一個(gè)班，競(jìng)賽輔導(dǎo)的進(jìn)度正按計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行。在后段競(jìng)賽工作中，我們會(huì)不斷反思，如何提高學(xué)生的興趣和信心，如何提高學(xué)生的思維能力和解題能力，如何發(fā)掘和培養(yǎng)有潛力的學(xué)生，是我們工作的重點(diǎn)，期望通過(guò)努力，讓明年的競(jìng)賽成績(jī)更輝煌。五．存在的問(wèn)題和努力方向

1.備課組活動(dòng)的效率還不是很高，活動(dòng)開(kāi)展的還不夠成分；極少數(shù)教師對(duì)科組教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不到位，參加集備課的積極性不高。

2.物理老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，有更多的文章發(fā)表，有更多的文章能參與省市評(píng)比。引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍

3．極個(gè)別老師對(duì)學(xué)校高效課堂的探究活動(dòng)不夠重視，或者說(shuō)是放不開(kāi)手腳，課堂上依舊是老一套，依舊滿堂灌、依舊填鴨式。不在課堂上提高效率，課后拼命占用學(xué)生的時(shí)間來(lái)彌補(bǔ)。

4．從學(xué)情調(diào)查的情況來(lái)看，我們組主要存在情況如下：學(xué)生普遍反應(yīng)物理作業(yè)量偏少；個(gè)別老師上課單調(diào).沉悶，學(xué)生上課情緒不高；少數(shù)老師要求不嚴(yán)，上課不管紀(jì)律，課堂松散；少數(shù)老師經(jīng)常拖堂，學(xué)生很反感。凡屬教學(xué)管理方面的，則要求老師盡快糾正；屬教學(xué)教法方面的，則首先應(yīng)自我認(rèn)識(shí)到位，眼光要看遠(yuǎn)一些，多在課堂想辦法，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，為東華高中輸送一批高質(zhì)量的學(xué)生。

物理科組

201*-1-

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