201*扶貧幫困計劃、總結

*****學校201*年度扶貧幫困工作計劃

隨著社會發(fā)展，社會差異日益明顯。為了充分貫徹落實《教育法》，使每個學齡兒童充分享有憲法賦予的權力，同時為了營造仁愛、和諧的校園環(huán)境，為培養(yǎng)學生關心他人、關心社區(qū)、關心社會的責任意識，我校根據學校實際，特制定如下扶貧幫困工作計劃：

一、建立扶貧幫困工作小組，在黨支部領導下，工會、共青團、學生聯合會積極開展工作，落實學校扶貧幫困工作計劃。二、爭取各方資源，成立�！皫屠е鷮W基金”。1、吸納社會企事業(yè)單位在我校設立獎學金。2、組織學生、教職工捐款；3、學校行政經費撥款。

三、落實各級政府部門、教育主管部門文件精神，通過多種途徑，開展幫困扶貧活動。

(一）為校內困難學生解決學習、生活困難。

1、每學期開學初，由班主任充分了解學生家庭狀況，為申請困難補助的學生辦理學費減免和生活補助。同時全面落實政府助學工作。2、設立校幫困基金，對于突發(fā)家庭重大事故或者身患重病的學生提供生活幫助。

（二）為社區(qū)、社會其他弱勢群體、困難人群提供力所能及的幫助。1、在教職工中開展工資一日捐，幫助社區(qū)困難人群。

2、每年寒暑假舉行黨團員愛心奉獻活動，籌集物品，上門看望和慰問我校離退休教師、孤老和家庭困難教師。3、組織我校教師為災區(qū)捐款，支助失學兒童。

4、在突發(fā)社會事件時，組織教職工、學生向災區(qū)和災民捐贈衣物、錢款。

******工會

201*年02月03日

]****學校201*年扶貧幫困工作總結

本年度，我們按照為了充分貫徹落實《教育法》，使每個學齡兒童充分享有憲法賦予的權力，同時為了營造仁愛、和諧的校園環(huán)境，為培養(yǎng)學生關心他人、關心社區(qū)、關心社會的責任意識要求，能從各方面嚴格要求我們，完成了一年的扶貧幫困工作任務。

扶貧幫困工作總結：

一、建立了扶貧幫困工作小組，在黨支部領導下，工會、共青團、學生聯合會積極開展了工作，落實了學校扶貧幫困工作總結。

二、爭取了各方資源，成立了�！皫屠е鷮W基金”。1、吸納社會企事業(yè)單位在我校設立了獎學金。2、組織了學生、教職工捐款；

3、學校行政經費撥款了，發(fā)放了困難學生和孤兒學生學習工具。三、落實了各級政府部門、教育主管部門文件精神，通過多種途徑，開展了幫困扶貧活動。

學校在每年的“學雷鋒”活動月中號召全體學生“節(jié)約零花錢，扶助貧困學生”的捐款活動，個別班的學生，家庭很困難，但還是將自己積攢錢捐了出來，正是這種精神感染了全體學生，他們踴躍捐款，紛紛掏出自己的零花錢，獻上一片愛心。在向災區(qū)捐了自己存下的十多錢，每當老師問起時：“災區(qū)的孩子更苦，以盡我自己的一點心意，希望他們好好學習、天天向上。早日走出災難5月20日，我校教師為四川災區(qū)捐款10000元，學生捐款2500元

(一）為校內困難學生解決了學習、生活困難。1、本學期開學初，由班主任充分了解了學生家庭狀況，為申請了困難補助的學生辦理學費減免和生活補助。同時全面落實了政府助學工作。

2、設立了校幫困基金，對于突發(fā)家庭重大事故或者身患重病的學生提供了生活幫助。

（二）為社區(qū)、社會其他弱勢群體、困難人群提供了力所能及的幫助。

1、在教職工中開展了工資一日捐，幫助社區(qū)困難人群。2、今年寒暑假舉行了黨團員愛心奉獻活動，籌集物品，上門看望和慰問了我校離退休教師、孤老和家庭困難教師。

3、組織了我校教師為災區(qū)捐款，支助失學兒童。

4、在突發(fā)社會事件時，組織了教職工、學生向災區(qū)和災民捐贈衣物、錢款。

******工會

201*年12月28日

擴展閱讀：201*年春季師生幫扶工作計劃與總結

201*年春季師生幫扶工作計劃與總結

平山中學陳瑩瑩（初一）

本學期，學校德育處舉行了師生幫扶活動。作為學校教育教學工作的重要組成部分，幫扶工作也成了我們教師教學工作中的一個重要任務。

幫扶計劃

一、指導思想

引導學生積極、健康的參與學習教育活動，關注班級中的后進生，提高班級整體教學質量。二、對象分析

根據年段安排，本學期幫扶對象是C一5的張江宏同學和C一6的劉鏡清同學。

共同點：均為學困生，學科基礎知識都較為薄弱，學習階段性反復，缺乏學習動力和良好的學習習慣。

具體表現為學習態(tài)度不端正，經常不能按時完成作業(yè)，學習成績不理想，在學習上抱著“無所謂”的態(tài)度，違紀違規(guī)，完成作業(yè)隨便或抄襲。

區(qū)別：

C一5張江宏家境一般，家長文化水平及素質較低，與老師的配合點不高；該生思想問題較不明顯，主要是缺乏自律自覺，學習積極性和上進心理均較為模糊。

C一6劉鏡清家境較為富裕，然父母忙于工作，對子女的教育工作較為疏忽。該生思想性格均較為叛逆，對老師的信任感不強。喜愛欺負較為弱小的同學。

三、幫扶措施

主要從思想入手，加強與學生的思想交流，在同學進行交流的過程中，著重從學生的思想入手，分析其產生問題的原因，從而走到全面了解學生心理的目的。

然后從學生的心理入手，分析其產生這些問題的心理原因，并且采用心理輔導，思想交流幫助學生加以改進和恢復。

第三、幫助學生樹立正確的目標。

第四、根據實際情況給學生做個別輔導。

此外，要加強與班主任、年段長以及家長之間的聯系。四、目標：

1、提高學習成績。

2、盡量糾正學生不良行為習慣，減少違規(guī)事件。幫扶總結

本學期幫扶工作具體措施總結：1、重拾信任

所謂后進生，經常被老師訓斥，在心理上逐漸累積了對老師的排斥。當老師真心關懷他們的時候，學生往往會對老師的話產生懷疑。多花一些時間了解后進生，理解他們，尊重愛護他們。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。讓學生感受到老師的心里時刻裝著他們，時時處處為他們著想。面對學生調皮掏蛋的時侯讓自己先冷靜下來，尤其是面對初一年的學生，教師要有涵養(yǎng)，不要急躁沖動，要機智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。

2、補缺補漏

后進生主要的缺點都表現在學習方面，他們的學習目標不明確，沒有正面的學習動力，加上長期以來“失學”造成的基礎薄弱、方法錯誤等毛病，學困生覺得自己像一塊被白蟻鉆了很多洞的木頭，怎么也不能成才。因此，我根據學生的實際情況，有針對性地進行補缺補漏，比方說張##書寫凌亂，就強調其個別的書法練習；劉##記憶力好，但學習毅力差，則針對這一特點有計劃地追蹤其學習任務，強制其養(yǎng)成持續(xù)性的學習習慣。3、“狡猾”地贊美

后進生普遍存在對人對己均無信心的情況。從簡單的、他們有能力接受的方法指導他們去做。在學習和做事的過程中提高他們的學習興趣。比如幫老師做做小事、抄抄寫寫等。言語上鼓勵，行動上支持，這樣從側面證明老師重視他們，看得起他們，沒有遺棄他們。他們的心里總會有小小感激，對于學校里的生活也就不那么排斥、消極對待了。

幫扶效果：

從成績方面來看，劉鏡清同學的成績有了較大的進步，期中考試后還獲得了班級的獎勵；后半學期違規(guī)行為大大減少。仍存在的問題是學生叛逆性不減，需長期關注。

張江宏同學的成績略有提高，但不明顯。其言行方面均有較大改變，下學年有望繼續(xù)進步。

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