校本教研計劃總結(jié)

校本教研工作計劃

(201*-201*學年度第一學期)

一、指導思想認真貫徹“國家與河北省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要”，緊緊圍繞市、縣教育局201*年小學教研工作計劃，遵循“求真務實抓課改”的要求，明確一個思想（邱學華嘗試教育思想）引領，突出一個中心（課堂教學改革）踐行，運用目標導學教學法，提升課堂三個度（課堂開放度、學生參與度、課堂精彩度），依托教學搞教研，服務課改搞實踐，創(chuàng)新校本教研方式，構(gòu)建高效活力課堂，形成教研特色，促進師生發(fā)展，全面強勢推進課堂教學改革，爭取早日把我校打造成新課堂創(chuàng)建達標學校。二、工作目標

1．樹立教學新理念，強化全員研究意識，創(chuàng)新校本教研方式，形成濃厚研究新風氣。2.繼續(xù)構(gòu)建主題校本教研與課題實驗整合的教研特色。

3.學科校本教研有實效，踐行嘗試教學“五步六結(jié)構(gòu)”教學模式，推進課堂教學改革，讓學生動起來，課堂活起來、效果好起來，打造師生雙贏，以教研興教、興師、興校。

三、校本教研主題

嘗試教學法“五步六結(jié)構(gòu)”教學模式高效課堂在小學課堂教學的創(chuàng)建和實效性四、研究方式

實行圍繞主題集體備課和開展主題校本教研同課異構(gòu)“講、思、評”活動五、重點工作

1.確立校本教研主題，實行專項研究。

本學年我校校本教研活動主題為“嘗試教學、實效課堂”，教研重點是“提升教師主導藝術，發(fā)展學生主體能力”，本學年學生能力培養(yǎng)側(cè)重于合作學習能力培養(yǎng)，其中合作能力要循序漸進：自學有方法互學有默契群學有成效匯報展示有程序；一二年級學生的合作學習能力限于同桌互學，教師要注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)，如聽課的專心性的訓練。課堂教學過程中教師要激勵、激發(fā)、激活每一個學生學會合作學習。

本學期，學校要引領所有任課教師都要以邱學華嘗試教育理論為指導，借鑒“五步六結(jié)構(gòu)”教學法，運用杜郎口中學自主學習的教育智慧、教育理念，切實轉(zhuǎn)變教師角色，組織學生自主學習、合作學習，培養(yǎng)學生學習能力和學習習慣；遵循教學流程六個環(huán)節(jié)情境導入、明晰目標，學案導航、自主學習，互助合作、釋疑解難，展示交流、點撥提升，當堂訓練、達標測評，盤點收獲、反思提高。擬分別從三月份和七月份起貫穿本學期，開展“人人一節(jié)好課暨視頻課展示活動”：每學期每位班主任展示語、數(shù)兩節(jié)好課，科任教師展示一節(jié)好課；組織青年教師、綜合實踐教師的同課異構(gòu)課堂教學競賽；組織英語、科學、思品教師的課堂教學研究展示活動，讓課堂成為教師專業(yè)成長和學生綜合能力提升的訓練場，創(chuàng)建課題實驗與主題校本教研整合的教研特色。

2.研訓結(jié)合，創(chuàng)建發(fā)展型骨干教師和精英青年教師隊伍。

抓實抓好教師業(yè)務學習，開展“教學大講堂”、組織研讀《中國教師報》等，引領教師在工作中學習，在學習中工作，形成“四研”（研究課標、研究教材、研究學生、研究課堂）氛圍，樹立終身學習、與時俱進意識。通過理論講堂、分散自學、論壇、講課改故事、舉行素養(yǎng)比賽等形式豐富教師知識儲備，提升信息技術水平，增強教學基本功，鍛造研究型教師隊伍。

四、常規(guī)工作1.創(chuàng)新研究方式，打造研究隊伍。確立校本教研帶頭人，學科主任和教研組組長首先要有研究意識和能力，學校要多方面做好培訓工作，形成研究團隊，切實搞好集體備課，每個學年組和教研組就是一個“研究成長屋”，英語教師每天聽力訓練半小時，圍繞學校大研究主題，每個學科確立自己一學年的研究小主題集思廣益，同伴互助，學校為提高課堂效率、展示研究成果搭建平臺適時開展同課異構(gòu)教學競賽。

2.細化常規(guī)管理，拓展研究空間。

開學前，出臺集備書寫樣式；開學初要開展教師解讀教材論壇，使研究教材成為校本教研的第一要務；每個學期末開展論文、教育敘事展評活動，為上級部門征集論文奠定基礎；設定科任與班主任研究教材、集體備課工作時段，形成合力，讓教師有時間和空間去研究。附:校本教研活動安排三月份

1．制定學習教研計劃2．青年教師教材解析論壇

3．三年級數(shù)學語文主題校本教研同課異構(gòu)暨人人一節(jié)好課匯報視頻課展示4．音體美組人人一節(jié)好課匯報視頻課展示四月份

1．四、五年級語文數(shù)學主題校本教研同課異構(gòu)活動暨人人一節(jié)好課匯報視頻課展示2．教師朗讀團隊賽

3．品社、科學組人人一節(jié)好課匯報視頻課展示教導處五月份

1．名優(yōu)教師課堂教學風格展示暨視頻課展示

2．一、二年級語數(shù)主題校本教研同課異構(gòu)活動暨人人一節(jié)好課匯報視頻課展示3．英語組人人一節(jié)好課匯報視頻課展示教導處六月份

1．綜合實踐主題校本教研同課異構(gòu)課堂教學賽2．人人一節(jié)好課匯報視頻課展示七月份

1．課改論文、教育敘事展評活動教導處

校本教研工作總結(jié)

(201*-201*學年度第一學期)

終身教育，構(gòu)建學習型組織成為教育改革和社會發(fā)展的必然趨向。隨著素質(zhì)教育不斷推進和教育改革的不斷深化，越來越凸顯出教師素質(zhì)的重要性，無論是師德方面，還是專業(yè)技能方面，都對教師提出了更高的要求，面對教育信息化迅猛發(fā)展與課程改革的新形勢，我校始終把堅持教師繼續(xù)教育作為學校進步發(fā)展和教師專業(yè)化成長的必由之路。因此，在校本教研中，把打造一支高素質(zhì)的教師隊伍作為學校工作的重中之重，整體構(gòu)建學習型組織，立足校本，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

一、有力的領導小組是成功的前提

在開校初的《校本教研工作計劃》中，成立了以校長為組長，以教導主任、教科主任為副組長的領導小組，有力的督促和推進了校本教研的工作進程。在開展工作中，領導小組經(jīng)常深入工作當中，全力促進素質(zhì)教育，圍繞科研氛圍的營造、教育理論的宣傳、常規(guī)教研的落實、考試改革的研究等重點工作，開拓創(chuàng)新，真正突出以校為本的教研，使我校逐漸形成了以教育科研為學校的成名之源。

二、完善了教研組織，健全了教研制度

開校初，各教研組根據(jù)教育局教研室、學校及教研工作要點，結(jié)合各組教師實際，均制訂出了切實可行的學期教研工作計劃和學科課題工作個人計劃，加強了對教師教研、教改的課題指導。真正樹立科研興校的辦學理念，建立教學研究的保障機制，整合學校教科處、教導處、教研組、年級組和課題組等的力量，建立直接服務于教學、服務于教師專業(yè)成長的開放的學校教研網(wǎng)絡；充分發(fā)揮教師個人、教師集體和教研專業(yè)人員等校內(nèi)外各方面的作用，為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供了平臺。

三、提高認識，豐富校本教研含義學校是教育教學研究的基地。意味著教學研究的重心要置于具體的學校教學情境中，教學研究的問題要在學校真實的教學情境中發(fā)現(xiàn)并進行分析，最終解決。正基于這點，我們組織教師不斷提高研究水平，充分發(fā)揮教師集體的研究潛能和意識，不斷提高研究的解決教學實際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設的能力，形成在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活方式。做到了相互學習、共同切磋、分享交流、提高教學研究水平。

四、各教研組措施得力，活動有序進行

學校結(jié)合實際，將原來的各教研組整合為現(xiàn)在的3個教研組，使得各教研組的教研方式多種多樣，活動精彩紛呈。

1．語文組：學習新課標，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念；教學工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為主；老師們以新理念指導教學，牢固樹立學生為主、以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，并照計劃開展了10堂高質(zhì)量的教研課。

2．數(shù)學組：注重理論學習，提高了教師的綜合素質(zhì)，并以新課改為契機，努力探索新的教學模式。積極參加課改實驗，做好課題研究。本學期，加大了對一次備課的研究力度，利用集體備課、集體學習等形式，針對教師在實施新教材中遇到的問題，研究新教材的特點、教學方法、學習方式，努力探索具有我校特點的教學模式。

3．綜合組：組織全校英語教師學習《課程標準》，提高了英語教師教學理論，開展了“班級英語現(xiàn)狀”、“如何對待班中后進生”等教學沙龍，有力地提高了學生學習英語的興趣。組織教師繼續(xù)學習，努力提高教師業(yè)務能力。開展了具有特色的藝體活動，促進學生全面發(fā)展。并配合學校完成了學生的養(yǎng)成教育和“雙愛好”活動。五、幾點感悟

1、通過本學期的教師業(yè)務培訓，廣大教師在學習中提高了新課程、新方法、新理念的認識，學習效果良好。老師們的學習熱情高漲，許多老師感悟到作為一個新時代的教師必須要樹立終生學習的意識，在學習中不斷提高自己的綜合素質(zhì)。

2、通過業(yè)務培訓，我校教師最大感受就是“老師不能只是一桶水，而應是一條奔流不息的河流�！痹趯嵤┱n程改革過程中需要轉(zhuǎn)變、改進的地方還很多，不能因為“木桶原理”的短板效應而妨礙學生的全面發(fā)展。

3、加強師資培訓、提高教師專業(yè)素養(yǎng)是深化基礎教育課程改革的關健。新課程改革已進入全面實施的新階段，要切實結(jié)合基礎教育新課程師資培訓工作，不斷深化教師對新課程的新理念、新課標、新教材、新教法、新評價的理解，引導和幫助廣大教師從實踐中學習、在反思中進步、從觀摩中體悟、在研究中發(fā)展，努力提高教師實施新課程的能力。

緊張忙碌的一學期已過去，回頭看看我們走過的路，有我們值得回味的，因為我們一起努力過、奮斗過；也有我們感到遺憾的，因為受條件的制約，我們還有很多做得不夠好。我們堅信，隨著課程改革的推進和我們不斷的進取，我們一定會突破一個個瓶頸，從勝利走向勝利

擴展閱讀：體育學科校本教研工作總結(jié)

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