小班上學(xué)期班務(wù)總結(jié)

小班上學(xué)期班務(wù)總結(jié)

本期我擔(dān)任小班班主任工作，并任小班語(yǔ)言，美術(shù)，體育，音樂，健康教學(xué)工作。滿載著一學(xué)期的辛酸、成功和快樂，我們和201*年揮手告別。作為一名新班教師，我現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。

記憶憂新的是從家長(zhǎng)手里接過來(lái)一張張稚嫩的小臉，聽見那一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”的場(chǎng)景在一樣樣瑣碎的工作中，我們和孩子的關(guān)系更加親密、更像一家人，有時(shí)聽到家長(zhǎng)那一句句暖人心的話，我們小班老師再苦再累都值！以下是我201*年下半年工作總結(jié)：

一、穩(wěn)定情緒，盡快適應(yīng)，培養(yǎng)生活衛(wèi)生習(xí)慣。

新學(xué)期開學(xué)時(shí)，對(duì)于小班的孩子來(lái)說，這是他們第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽，在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應(yīng)。我們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲，用親切的話語(yǔ)、和藹的態(tài)度來(lái)關(guān)心、照顧他們的生活，讓他們感受到在幼兒園就像在家一樣，老師像媽媽一樣溫柔、可親，慢慢地來(lái)消除他們陌生的心理，逐步讓他們感到集體生活的樂趣。良好的開端是成功的一半，接下來(lái)教會(huì)孩子獨(dú)立、配合、自己的事情自己做是件相當(dāng)復(fù)雜和繁瑣的事情，如何拿好杯子喝水，監(jiān)督他們把老師倒進(jìn)杯中的水都喝光，上廁所怎樣走臺(tái)階、邁便坑、怎樣脫穿褲子，午睡如何蓋好被子，起床后怎樣穿衣、穿鞋，怎樣拿住小勺自己吃飯等，老師的說得多了，孩子慢慢學(xué)會(huì)了，這種成長(zhǎng)的快樂和培養(yǎng)的收獲也只有我們能夠深刻地體會(huì)。通過這一學(xué)期點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育和培養(yǎng)，現(xiàn)在孩子們基本都能在幼兒園獨(dú)立地生活和學(xué)習(xí)了，他們?cè)诶蠋煹膸椭�和鼓�?lì)下，也都樂于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做，并知道了應(yīng)該做個(gè)講衛(wèi)生、關(guān)愛別人的孩子，飯前便后要洗手，幫助有困難的小朋友。特別是他們還把這些好習(xí)慣帶回了家中，當(dāng)起了爸爸媽媽的小老師，家長(zhǎng)更是喜笑顏開。

對(duì)于班里個(gè)別“特殊”的孩子我們也給予“特殊”的照顧，進(jìn)行個(gè)案的研究。如寧寧小朋友，由于體制不是很好，很容易生病，小芹小朋友容易尿褲子、尿床，。每天中午午睡時(shí)，老師要給他隔上一塊棉墊子，午睡中抱他上廁所，午睡后要定時(shí)提醒他入廁。另一方面，我們鼓勵(lì)他積極參加體育鍛煉，加強(qiáng)飲食的興趣和進(jìn)食量，現(xiàn)在宇宇變得更加健康，更加活潑了。

二、多彩活動(dòng)重點(diǎn)培養(yǎng)幫助幼兒健康成長(zhǎng)

幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，能促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、認(rèn)知、技能等方面的發(fā)展。1、你們收獲后的喜悅，令老師欣慰。

針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，我們的重點(diǎn)工作放在了口語(yǔ)培養(yǎng)方面。小班幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力相對(duì)較弱，面對(duì)孩子講著一口別扭的普通話，孩子的口吃不清，甚至有的孩子滿口家鄉(xiāng)話，給我們的溝通設(shè)置了障礙。我們便制定了正確的教育方案，在一日活動(dòng)中，我們做好孩子的表率，堅(jiān)持用普通話與他們交流，對(duì)于他們出現(xiàn)的問題，及時(shí)給予糾正，從說簡(jiǎn)單的一個(gè)字發(fā)展到完整的一句話，提高他們的語(yǔ)言能力。2、多彩的活動(dòng)，讓你們呼吸新鮮空氣。

《綱要》中指出要充分利用各種教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。因此我們根據(jù)幼兒的年齡特征有目的的制定了活動(dòng)。小班幼兒集體意識(shí)差，我們開展了如：“認(rèn)識(shí)我自己”的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒知道自己的家庭、幼兒園，自己身體的特征，為自己做些什么等活動(dòng)。秋季是個(gè)收獲的季節(jié)，冬季是一個(gè)美麗的季節(jié)，12月我們帶領(lǐng)孩子們到大自然中尋找冬季，感受冬季，在郊外認(rèn)識(shí)了各種各樣的花草樹木。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)特色墻面關(guān)注幼兒發(fā)展變化四.安全工作：

幼兒園是幼兒每天生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境，為了確保幼兒能夠生活在一個(gè)健康安全的環(huán)境中，我們?cè)陂_學(xué)初就對(duì)教室的每個(gè)角落進(jìn)行了全面檢查，徹底排除不安全因素：把平時(shí)常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們；把平時(shí)常用的尖銳的剪、刀等物，放在幼兒夠不到的地方；對(duì)教室里物品的擺放，我們都會(huì)先考慮到是否安全，做到科學(xué)合理地?cái)[放，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

我們面對(duì)的是一群三五歲的孩子，年齡小，控制力差，安全意識(shí)差，對(duì)他們講大道理有時(shí)也不能理解，于是，我們就通過幼兒在實(shí)際生活中碰到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談?wù)勛约旱目捶�，討論并總結(jié)應(yīng)當(dāng)注意些什么。幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開學(xué)初，好多小朋友總會(huì)把小椅子倒過來(lái)或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上，或是撞到桌上墻上，發(fā)生危險(xiǎn)，于是，我們就教會(huì)孩子正確的搬法，學(xué)期將近結(jié)束，班上沒有一位孩子因?yàn)楸恍∫巫幼驳蕉�產(chǎn)生不良情緒。午餐時(shí)，有的孩子不知不覺會(huì)把勺子咬在嘴里，我們?cè)谔嵝延變翰话焉鬃右г谧炖锿娴耐瑫r(shí)，教會(huì)孩子正確使

用勺子的方法，做到：不咬、不揮、不戳、不敲，確保午餐安全。孩子在生活中，經(jīng)常會(huì)碰上突如其來(lái)的事情，除了保證幼兒穩(wěn)定的情緒外，我們還即時(shí)教會(huì)孩子緊急處理事情的辦法，杜絕安全隱患。

本班堅(jiān)持做好衛(wèi)生保健工作，能嚴(yán)格按要求對(duì)幼兒餐具、寢具.。每天消毒，玩具定期清洗；堅(jiān)持做到每月末督促幼兒家長(zhǎng)將床上用品拿回家清洗；每天下午起床后檢查孩子有無(wú)發(fā)燒現(xiàn)象；對(duì)孩子做好自我保護(hù)和衛(wèi)生安全常識(shí)的教育，每天餐前嚴(yán)格督促孩子用流動(dòng)水洗手等等。教孩子學(xué)會(huì)了正確的擦嘴方法，并做好毛巾的消毒工作。

五，家園共建，促進(jìn)成長(zhǎng)搭建家園友誼之橋

開學(xué)后，我們通過各種方式和渠道同家長(zhǎng)進(jìn)行交流聯(lián)系。除了常規(guī)的接送交流，宣傳一些育兒經(jīng)驗(yàn)，健康知識(shí)。

我們班的孩子通過培養(yǎng)，各方面能力有了很大提高。因?yàn)槲覀儼盐諘r(shí)機(jī)，將家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，參與班級(jí)和園內(nèi)的活動(dòng)。比如11月19日我們舉行的秋季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)慶�；顒�(dòng)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受到活動(dòng)的快樂并且增加了親子感情。同時(shí)讓每位家長(zhǎng)也感受到了在幼兒園和孩子們?cè)谝黄鸬臉啡�，體驗(yàn)到了什么是靈活的教育方法。

頒獎(jiǎng)時(shí)刻，老師將張張獎(jiǎng)狀送到孩子們的手中，這是他們?nèi)松�第一次也是至高無(wú)上的獎(jiǎng)勵(lì)。孩子們的快樂洗刷了教師工作的疲勞，孩子們的自豪溫暖著家長(zhǎng)們的心靈�；顒�(dòng)的開展，使孩子們的個(gè)性得到了張揚(yáng)，生活自理能力更得到了提高。讓教育回歸了生活，把快樂還給了孩子。

我們?nèi)�位老師也�?jīng)過了從生疏到磨合再到心領(lǐng)神會(huì)的轉(zhuǎn)變過程，大家鼎力配合、和諧相處，從孩子們身上，我們也學(xué)到了很多，他們稚嫩的心靈，他們活躍的思維，他們調(diào)皮的表情，曾經(jīng)有過多少次的感動(dòng)、驚喜與微笑，就像“猜猜我有多愛你”那樣，我們竭盡全力愛孩子們，孩子們同樣用最大的進(jìn)步來(lái)回報(bào)，為你們開心、為你們驕傲、為你們喝彩，為我們美好的幼兒園生活加油！在接下來(lái)的工作中，我們會(huì)做好新的一年工作計(jì)劃，爭(zhēng)取將工作做到更好。

小班班主任：XXX

201*年1月5日

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小班上學(xué)期班務(wù)總結(jié)

一、班級(jí)工作

我們今年新老搭檔，既有老搭檔費(fèi)阿姨，又有活力四射的新搭檔袁老師。我們?cè)诿β抵泻茼樌�的度過磨合期。五個(gè)月相處下來(lái)，我們非常的默契，凝聚力越強(qiáng)。開學(xué)初，袁老師帶小班經(jīng)驗(yàn)不足。費(fèi)阿姨在新生入園的焦慮期，勞心勞力幫我們照看一批黏人的孩子，我心里有無(wú)數(shù)的感謝說不完。在以后的班級(jí)工作中，費(fèi)阿姨在做好本職工作的基礎(chǔ)上，從不計(jì)較盡心盡力協(xié)助我們做好班級(jí)工作。袁老師很快的適應(yīng)了小班帶班特點(diǎn)，工作中積極主動(dòng)，很多事我還沒有開口，工作已經(jīng)做好了。（如：搶著洗孩子拉尿的褲子、處理孩子的嘔吐物等）我們對(duì)待哭鬧、達(dá)人的孩子也更有耐心了，能用平和的心態(tài)看待這些現(xiàn)象。由大聲呵斥這樣的低級(jí)策略，轉(zhuǎn)變成觀察、思考、反思與屢出奇招。如：張曦月午睡和起床的問題。我們想出一系列獎(jiǎng)勵(lì)、幽默、歌唱等策略。使得她不僅哭鬧現(xiàn)象減輕了，還使她與老師的關(guān)系十分親密。

經(jīng)過一學(xué)期的相處，我們與全班孩子都建立了非常融洽的關(guān)系。孩子們都很喜歡上幼兒園，適應(yīng)了幼兒園的生活，養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。孩子們喜歡各種游戲活動(dòng)，能按照規(guī)則有序的玩角區(qū)，學(xué)會(huì)了整理玩具。能自信的當(dāng)小小報(bào)餐員，能力強(qiáng)的孩子還能做老師的小助手。孩子們從剛?cè)雸@時(shí)的進(jìn)餐慢、挑食、偏食，到現(xiàn)在有了很大的進(jìn)步。二、安全工作

這學(xué)期很慶幸沒有出現(xiàn)嚴(yán)重的意外安全事件，但是小的磕傷碰傷還是有的。發(fā)生小問題時(shí)，我們都會(huì)及時(shí)反思開個(gè)班級(jí)小會(huì)議，分析原因，避免同類事件的發(fā)生。對(duì)一些因?yàn)樯贁?shù)孩子社會(huì)交往能力差的幼兒，我們會(huì)跟蹤觀察與及時(shí)介入指導(dǎo)。反思角區(qū)、戶外等游戲中，規(guī)則是否合理，提供的材料是否安全，不斷地調(diào)整、不斷地完善。也抓住一些小案例的契機(jī)，教育幼兒遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。三、保育工作

本學(xué)期我們班幼兒出勤率高，與我們?cè)诒Ｓ�工作中的�?jiān)持也是分不開的。從幼兒入園起，我們餐點(diǎn)要求很嚴(yán)。除非身體不舒服，從不讓幼兒倒飯，即使吃得慢也不要緊。因?yàn)樵谝酝�的帶班�?jīng)驗(yàn)告訴我，飲食習(xí)慣不好的幼兒幾乎都免疫力低下，出勤率很低。最要緊的是讓幼兒將營(yíng)養(yǎng)的餐點(diǎn)吃進(jìn)去，增強(qiáng)抵抗力。這樣才能真正的提高保育質(zhì)量。經(jīng)過一學(xué)期，大部分的幼兒有良好的飲食習(xí)慣，像一些飲食習(xí)慣差、進(jìn)餐慢的幼兒也有了很大的進(jìn)步。

在傳染病期間，我們每日做好一日三檢，配合保健老師的要求做好通風(fēng)以及消毒等工作。發(fā)現(xiàn)有口腔皰疹的病例，會(huì)先家長(zhǎng)宣傳一些防病、養(yǎng)病和護(hù)理病兒的常識(shí)。如：推薦一些口腔噴霧，護(hù)理幼兒時(shí)做些清淡，半流質(zhì)的食物等。

進(jìn)入冬季，我們根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，自編了學(xué)習(xí)拉拉鏈、系扣子的兒歌，幼兒在學(xué)會(huì)兒歌的同時(shí)，掌握了自我服務(wù)的本領(lǐng)。如：拉拉鏈的兒歌：小火車鉆山洞、開不動(dòng)、倒車嘍，嗚……根據(jù)教室溫度，會(huì)及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通，孩子的衣服適量增減。如：在日常活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)孩子小手冰涼，會(huì)及時(shí)通知家長(zhǎng)添件小背心。對(duì)于多汗的幼兒，堅(jiān)持掖好小汗巾四、教育教學(xué)

（一）教育活動(dòng)

1、我們這屆小班幼兒很喜歡集體教育活動(dòng)，特別是游戲性強(qiáng)、趣味性強(qiáng)的活動(dòng)。抓住幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教育活動(dòng)。在精彩的活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的良好傾聽與學(xué)習(xí)品質(zhì)。如：數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我積極調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)思維。一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，我們玩找朋友的游戲，幼兒按自己的衣服的顏色、花紋找朋友。有的小朋友沒有找到朋友，我抓住這個(gè)契機(jī)，請(qǐng)小朋友觀察說一說，他的朋友是誰(shuí)？活躍了幼兒的思維。

我通過市教研組在我園教研的契機(jī)，對(duì)看圖講述活動(dòng)小班的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)有了更深的了解。所以在看圖講述活動(dòng)中，我嘗試重復(fù)性的語(yǔ)言的講述，部分語(yǔ)言發(fā)展一般幼兒，也能大膽嘗試講述。（小貓?jiān)谀睦铮贺垕寢寲|瞧瞧、西看看，還是找不到小貓，心里真著急，我的寶寶你在哪里？一只小貓說：“媽媽我在抽屜里�！必垕寢層謻|瞧瞧、西看看……）

社會(huì)活動(dòng)中，語(yǔ)言的表述比較多。如果就是干巴巴的說，幼兒興趣不大。所以我會(huì)設(shè)計(jì)一些情景或者角色的扮演，激發(fā)幼兒表達(dá)的興趣。如:愛的甜甜話中，我一會(huì)扮演奶奶、一會(huì)兒是阿姨，一下子把幼兒帶入情境中。幼兒都爭(zhēng)著搶著要表達(dá)。我的目標(biāo)也就很自然地完成了。

繪本教學(xué)的過程中，我對(duì)于情景創(chuàng)設(shè)把握還不夠。所以有的繪本，感覺很平淡。要帶領(lǐng)孩子走進(jìn)繪本，老師首先要走進(jìn)去。下學(xué)期我會(huì)更加深入的研究。

2、通過一個(gè)學(xué)期的小班教學(xué)，讓袁老師對(duì)小班孩子的年齡特點(diǎn)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。音樂教學(xué)中，袁老師嘗試以創(chuàng)造情境來(lái)貫穿整個(gè)音樂活動(dòng)，讓孩子們以興趣為前提來(lái)學(xué)習(xí)音樂知識(shí)。不足之處，在音樂課上，由于孩子們處于活躍狀態(tài)，所以時(shí)常會(huì)有紀(jì)律亂的狀況發(fā)生，遇到這種情況是，袁老師總會(huì)下意識(shí)的去維持紀(jì)律，而不是思考衛(wèi)生么孩子們會(huì)紀(jì)律亂，現(xiàn)在亂是允許范圍之內(nèi)的？

還是必須讓他們停止下來(lái)。袁老師只是一味的要求大家不能亂講話。在今后的音樂教學(xué)中，應(yīng)該重點(diǎn)研究怎樣提高自己的教學(xué)機(jī)智。

美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容非常豐富，孩子們?cè)谕鏄分芯蛠?lái)學(xué)習(xí)各種美術(shù)技能，是本學(xué)期的主要教學(xué)方法。比如說手指點(diǎn)畫、報(bào)紙印畫、面前花等等這些活動(dòng)都非常有樂趣，孩子們也非常喜歡。在培養(yǎng)繪畫技能方面，以培養(yǎng)幼兒大膽繪畫為主，只要孩子能大膽的畫，就給予獎(jiǎng)勵(lì)！在這個(gè)過程中，孩子也得到了自信，慢慢的不敢落筆畫畫的幼兒也就越來(lái)也少了！

英語(yǔ)教學(xué)以情景教學(xué)為主的基礎(chǔ)上，在平時(shí)的會(huì)活動(dòng)站隊(duì)、空閑的時(shí)候，袁老師都會(huì)帶著孩子們進(jìn)行復(fù)習(xí)，其次孩子們?cè)诨丶业臅r(shí)候也會(huì)聽音樂CD，音樂的感染力是很強(qiáng)的，如果老師只是單一的教唱，孩子的興趣并不是很高，但是加上音樂的配合，就會(huì)激發(fā)孩子們的興趣。所以，堅(jiān)持讓孩子們回家聽CD，在下學(xué)期里還是會(huì)繼續(xù)實(shí)施。

體育教學(xué)中，以培養(yǎng)孩子良好的游戲規(guī)則為主，讓孩子們從小有一個(gè)良好的習(xí)慣。在下學(xué)期，將繼續(xù)以此為重點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)。

（二）角區(qū)活動(dòng)

1、益智區(qū)我指導(dǎo)幼兒玩邏輯狗，為提升幼兒興趣，我采用小比賽的方法。答對(duì)一張的一百分，的三百分可以送一個(gè)小氣球。每次我跟孩子說：“答對(duì)了。得一百分。”幼兒都很有滿足感，既鍛煉幼兒的思維，在角區(qū)中堅(jiān)持性的品質(zhì)也得到了提升。福祿貝爾玩具的指導(dǎo)，我以觀察為主，在幼兒遇到困難時(shí)，及時(shí)提供支持。在作品評(píng)析過程中，我會(huì)從幼兒觀察圖片的方法，拼插作品時(shí)采用的方法以及作品的創(chuàng)意（拍照、投影儀）三方面評(píng)價(jià)，激發(fā)其他幼兒興趣，提升幼兒新經(jīng)驗(yàn)。

2、圖書區(qū)里幼兒很喜歡邊操作手偶，邊朗誦詩(shī)歌、講拔蘿卜的故事。每周的繪本也是幼兒必讀的內(nèi)容。他們喜歡一邊指著畫面、一邊講故事。

3、表演區(qū)小班幼兒對(duì)于表演故事的形式不擅長(zhǎng)，但對(duì)生活中角色的扮演很喜歡。抓住這一特點(diǎn)，我們提供了小黑板、小電子琴，供幼兒模仿老師和學(xué)生的角色，幼兒游戲興趣濃。在學(xué)期末我還嘗試投放了《拔蘿卜》的表演內(nèi)容，每次表演時(shí)，深入指導(dǎo)，積累幼兒經(jīng)驗(yàn)，為下學(xué)期開展表演游戲做鋪墊。

4、結(jié)構(gòu)區(qū)里的拼插活動(dòng)，孩子們從開始的時(shí)候知識(shí)會(huì)模仿老師的樣子進(jìn)行拼插，沒有玩過的小朋友，對(duì)這種玩具完全沒有概念，不知道要怎么玩耍。所以需要老師認(rèn)真和耐心的講解。在手把手的教授拼插技能的同時(shí)，為了然孩子們能更形象深刻的掌握此技能，袁老師不僅給孩子們提供了照片范例作為支持，

還在結(jié)構(gòu)區(qū)的墻飾上提供了事物范例，讓孩子更直觀、形象的學(xué)習(xí)拼插的方法和技巧。通過這種方式，孩子們能夠自然而然的學(xué)會(huì)只用兩種顏色有規(guī)律的間隔進(jìn)行拼插，無(wú)需老師不停的重復(fù)，因?yàn)楹⒆拥哪７履芰�很�?qiáng)，自然而然的就滲透了這個(gè)技能。搭建的大板的時(shí)候，在學(xué)習(xí)掌握了、平鋪、累高的基本技能后，只要有老師的支持，孩子們其實(shí)是有很大潛力可挖的，本學(xué)期，袁老師提供了薯片桶、和柱形糖盒，在搭建的過程中，老師及時(shí)提供技術(shù)指導(dǎo)，孩子在挑戰(zhàn)高難度中感受到了不少成功的喜悅和快樂！

5、美工區(qū)里，大部分孩子對(duì)剪刀的使用都掌握的不錯(cuò)，但是還是有極個(gè)別的幼兒對(duì)剪刀的使用不是很流暢，甚至還有不會(huì)使用見到的情況。針對(duì)這個(gè)情況，袁老師在美工區(qū)里提供了固定過的剪紙材料，隔三差五的讓不會(huì)用見到的幼兒到美工區(qū)里來(lái)練習(xí)。美工區(qū)里也是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的一個(gè)關(guān)鍵角區(qū)，因?yàn)椴牧媳容^多，孩子們經(jīng)常會(huì)把東西弄的滿地、滿桌子都是，針對(duì)這個(gè)情況，袁老師們堅(jiān)持培養(yǎng)孩子使用小垃圾筐的好習(xí)慣，每次玩美工區(qū)的時(shí)候，都會(huì)提醒幼兒把桌子中間放一個(gè)小垃圾筐，堅(jiān)持下來(lái)，有不少孩子已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好的習(xí)慣。不足之處，就是在使用水彩筆的時(shí)候，遲遲沒有讓孩子們給筆寶寶找家，所以班里的水彩筆使用的不是很好，在下學(xué)期里，袁老師會(huì)著重培養(yǎng)這個(gè)習(xí)慣。

6、娃娃家里投放了生日蛋糕，孩子們根據(jù)這個(gè)材料開展了過生日的情節(jié)，孩子們玩的非常有趣，下學(xué)期里，可以再添加生日蛋糕，可以將原來(lái)的單一蛋糕改變?yōu)榭梢圆僮鞯牡案�，孩子們可以在過生日的情節(jié)中手動(dòng)進(jìn)行制作蛋糕。本學(xué)期的可操作性材料比較少，比如說給孩子們投放橡皮泥、毛線繩等材料，下學(xué)期在娃娃家的材料投放上，需要再豐富。及時(shí)調(diào)整娃娃家里的材料，因?yàn)樾“嗪⒆拥哪挲g特點(diǎn)就是破壞性比較強(qiáng)，所以孩子們經(jīng)常會(huì)把材料弄的亂七八糟，這個(gè)時(shí)候，袁老師需要及時(shí)的把破舊的材料進(jìn)行更換，本學(xué)期在這方面有些欠缺，下學(xué)期會(huì)重點(diǎn)關(guān)注這個(gè)問題。

7、生活自理區(qū)的設(shè)置與幼兒的發(fā)展緊密的相連，一度受到幼兒的喜歡。幼兒拉拉鏈、系扣子、疊放衣褲的生活技能有所提高。后來(lái)孩子的興趣減弱，我沒有及時(shí)更換角區(qū)內(nèi)容，下學(xué)期我一定會(huì)結(jié)合幼兒的發(fā)展及時(shí)調(diào)整內(nèi)容。

（三）戶外活動(dòng)

1、本學(xué)期幼兒主要練習(xí)拍球技能。我們采用分組練習(xí)，個(gè)別指導(dǎo)，趣味比賽等形式相結(jié)合。我們一般男孩上午練習(xí)拍球，女孩下午練習(xí)拍球。不會(huì)拍球的幼兒我們會(huì)手把手的教他拍球。拍球數(shù)量多的幼兒我們會(huì)個(gè)別指導(dǎo)，提高拍

球速度。大部分幼兒都學(xué)會(huì)了拍球�！囤s小豬》的游戲，我們采取男女分組練習(xí)，老師分組指導(dǎo)，再男孩、女孩集中比賽的形式，大大提高了幼兒對(duì)球的控制力，趕球的速度。在冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，集體和個(gè)人項(xiàng)目都取得了好成績(jī)。

2、在戶外分散游戲中，我們把多種玩具組合游戲，幼兒很感興趣。如：荷葉、沙包和塑料輪子。幼兒先小青蛙跳荷葉，再捉小蟲（拍一下懸掛的沙包），最后鉆過泥洞（鉆過塑料輪子）還有體操墊、拱形門和毛毛蟲墊的組合，練習(xí)鉆爬動(dòng)作。家長(zhǎng)自制的降落傘和小飛鏢，我們自編游戲《我是勇敢的小傘兵》，幼兒從花壇邊跳下，執(zhí)行任務(wù)給小動(dòng)物送食物。（小飛鏢投擲喂墻上的動(dòng)物）我們充分利用戶外活動(dòng)玩具，合理利用空間，巧妙地設(shè)計(jì)了多種游戲，幼兒戶外活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)充分興趣濃厚。五、家長(zhǎng)工作

1、充分利用家長(zhǎng)資源和家委會(huì)成員協(xié)助班級(jí)工作。如:班服、護(hù)手霜、粘貼、小禮物的購(gòu)買、戶外玩具的制作，預(yù)約家訪表的設(shè)計(jì)，班徽的設(shè)計(jì)，家長(zhǎng)園地資料的收集，qq群的管理、幼兒照片群相冊(cè)上傳等，家委會(huì)的成員起到了很好的帶頭作用。

2、家長(zhǎng)預(yù)約交流，讓平時(shí)沒有機(jī)會(huì)與老師溝通交流的家長(zhǎng)提供機(jī)會(huì)，在交流過程中，了解家長(zhǎng)教育幼兒的疑難問題，提供咨詢與幫助。拉近家長(zhǎng)與老師的距離。老師也會(huì)針對(duì)個(gè)別幼兒在園的特殊問題預(yù)約家長(zhǎng)交流，達(dá)到家園共育的效果。如：有的入園后有一段時(shí)間總哭，我為媽媽推薦代幣制的方法。加上老師的鼓勵(lì)，孩子就不哭了。有的總喜歡摸小女孩的臉蛋，女孩都躲著他，我們?cè)街鲃?dòng)約談媽媽，反復(fù)研究孩子的心理與行為，嘗試不同的方法，讓孩子學(xué)習(xí)令人愉快的交往方式。

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