第一篇：護(hù)理本科畢業(yè)論文相關(guān)要求

畢業(yè)論文----文獻(xiàn)綜述（或科研論文）需上交材料說明

每人自備一個(gè)檔案袋，內(nèi)放課題計(jì)劃書、文獻(xiàn)綜述（或科研論文）、指導(dǎo)教師記錄、河北廣播電視大學(xué)畢業(yè)論文評(píng)審表4份材料各一式三份。

1、課題計(jì)劃書一式三份

具體要求詳見“附件7：中央電大護(hù)理專業(yè)本科科研課題計(jì)劃書”。

2、文獻(xiàn)綜述（或科研論文）一式三份

統(tǒng)一打印，左側(cè)裝訂。封皮及正文要求見“附件八：中央電大護(hù)理專業(yè)本科科研論文的書寫格式及要求、附(來源好范 文網(wǎng)：m.hmlawpc.com.c. & m.hmlawpc.comarcia, p. 李斯儉 (201*) 護(hù)理教育改革與實(shí)踐 武漢大學(xué)出版社.:40-50.

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第三篇：護(hù)理自考本科畢業(yè)論文寫作中的常見問題分析

【摘要】［目的］分析護(hù)理本科自考生論文存在的問題，為提高自考生論文寫作水平提供參考。［方法］以201*年453篇畢業(yè)論文為研究對(duì)象，統(tǒng)計(jì)初審后送審論文的通過率，并對(duì)論文的研究內(nèi)容、科研設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)要素、科研資料、統(tǒng)計(jì)學(xué)處理、參考文獻(xiàn)引用等資料中常見問題進(jìn)行描述。［結(jié)果］201*年送審論文初審后直接參加答辯的占9.32%，需寄回重審的占58.47%，重寫的占32.200%。雖然論文在體裁、論文格式、論文寫作技巧、總體質(zhì)量方面較前有所進(jìn)步，但依然存在較多問題。［結(jié)論］護(hù)理本科自考生論文撰寫質(zhì)量仍然有待提高。

【關(guān)鍵詞】護(hù)理專業(yè)；護(hù)理科研；成人繼續(xù)教育；自學(xué)考試；畢業(yè)論文；常見問題

參加本科階段自學(xué)考試是�？茖W(xué)歷護(hù)士提高學(xué)歷層次的途徑之一，必須通過論文答辯才能獲得畢業(yè)證書，并進(jìn)一步申請學(xué)士學(xué)位。在答辯前，畢業(yè)論文需先送審，護(hù)生根據(jù)審稿意見修改后再參加答辯。筆者在6年來審閱稿件的過程中發(fā)現(xiàn)護(hù)理論文的質(zhì)量在逐步提高，201*年稿件在論文格式基本規(guī)范、標(biāo)題、摘要、研究設(shè)計(jì)、統(tǒng)計(jì)方法等方面有了明顯進(jìn)步。201*年送審的453篇論文中，初審后直接參加答辯的占9.32%，需寄回重審的占58.47%，重寫的占32.20%，在要求重寫的論文中設(shè)計(jì)明顯錯(cuò)誤的占14.40%，存在抄襲現(xiàn)象占9.32%，論文類型不符合要求占8.47%。筆者對(duì)453篇論文進(jìn)行歸納和分析，舉例指出常見問題和錯(cuò)誤，為考生、護(hù)理工作者和護(hù)理教育者提供參考。

1論文類型和選題

1.1論文種類不當(dāng)

安徽省護(hù)理自考本科答辯論文要求實(shí)驗(yàn)性或調(diào)查性研究，非綜述、病例報(bào)道或護(hù)理體會(huì)等。201*年不符合要求的論文只有2.67%左右，但仍有護(hù)生寫大面積燒傷病人護(hù)理、人工股骨頭置換術(shù)護(hù)理、下肢深靜脈血栓形成治療與護(hù)理等論文。

1.2選題

1.2.1選題不當(dāng)，研究無意義

如比較替硝唑與生理鹽水用于預(yù)防下頜術(shù)后口腔感染效果，以抗生素和生理鹽水比較結(jié)果很明顯。

1.2.2護(hù)理質(zhì)量太低

如將實(shí)施心理護(hù)理對(duì)焦慮影響、功能鍛煉對(duì)生活質(zhì)量影響、術(shù)前練習(xí)床上排便對(duì)術(shù)后便秘影響等作為研究內(nèi)容，對(duì)照組不實(shí)施心理護(hù)理或功能鍛煉，既不符合臨床護(hù)理現(xiàn)狀，也違反倫理道德要求。

1.2.3研究過于陳舊

如25%硫酸鎂濕敷減輕甘露醇所致靜脈炎，食管癌、賁門癌術(shù)后病人早期腸內(nèi)營養(yǎng)等，其研究方法與以往已發(fā)表類似研究并無不同。

1.2.4選題過小

如研究截石位對(duì)經(jīng)尿道前列腺電切病人術(shù)中生命體征的影響，只研究擺體位前5 min及后1 min心率、收縮壓、舒張壓變化，并討論變化原因與截石位對(duì)回心血量影響有關(guān)，其他內(nèi)容均無。而對(duì)經(jīng)尿道前列腺電切病人來說截石位是手術(shù)的必須體位，如何判斷生命體征的變化對(duì)病人是否安全，在不同年齡段病人生命體征的變化是否有明顯不同，術(shù)中持續(xù)性產(chǎn)生何種影響，如何解決這一問題均未研究。

1.2.5研究內(nèi)容與作者工作科室無關(guān)

從作者提供的簡歷中可見，有少數(shù)作者研究內(nèi)容不是在所工作科室完成的，如在手術(shù)室工作，但研究內(nèi)容是不同麻醉體位對(duì)術(shù)后并發(fā)癥的觀察，使審閱者對(duì)資料的真實(shí)性有所懷疑。

2標(biāo)題、摘要和關(guān)鍵詞

2.1標(biāo)題

標(biāo)題應(yīng)高度概括，準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)論文的特定內(nèi)容。201*年論文標(biāo)題的概括性和字?jǐn)?shù)要求已較以往有很大好轉(zhuǎn)，但仍存在標(biāo)題不能反應(yīng)研究內(nèi)容的問題。如“無痛導(dǎo)尿新進(jìn)展”，從標(biāo)題看以為是對(duì)無痛導(dǎo)尿進(jìn)展進(jìn)行綜述，實(shí)際研究內(nèi)容是導(dǎo)尿前使用麻醉藥物靜脈注射對(duì)減少不良反應(yīng)的影響。也有研究目的、手段、研究對(duì)象等不夠準(zhǔn)確，如對(duì)某種特定病人、某手術(shù)后護(hù)理方式進(jìn)行研究，但題目未寫出具體病人種類等。

2.2摘要

摘要基本能按照目的、方法、結(jié)果、結(jié)論進(jìn)行書寫，字?jǐn)?shù)一般控制在200～300字。但常見問題有概括性差，從摘要中不能簡要明確作者所進(jìn)行的研究，如方法中不寫實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組具體方法，只寫隨機(jī)分組進(jìn)行研究等；另外，結(jié)果和結(jié)論常�；煜�。

2.3關(guān)鍵詞

關(guān)鍵詞是為了便于文獻(xiàn)索引和檢索而選取的能表達(dá)論文主題的詞或詞組，用詞應(yīng)根據(jù)美國國立醫(yī)學(xué)圖書館編制《醫(yī)學(xué)主題詞表》(mesh) 和我國編制的《漢語主題詞表》中的詞進(jìn)行標(biāo)引。自考護(hù)生論文中常見問題是關(guān)鍵詞不足或不夠準(zhǔn)確。

3正文

3.1前言

一般前言的內(nèi)容是說明研究課題及研究目的、意義和背景、概述有關(guān)研究的一般情況（如范圍、時(shí)限、場所）、闡明研究方法、簡述主要結(jié)果等。在201*年畢業(yè)論文中常見問題一是無前言、前言與摘要混淆、前言放于摘要前；二是前言不明確，未寫清研究背景和意義。如骨科病人預(yù)防便秘的護(hù)理措施，前言中只寫骨科病人因?yàn)槎喾N因素影響容易便秘，及便秘發(fā)生率，未寫出本研究用何方法在何時(shí)間對(duì)多少例病人實(shí)施護(hù)理。

3.2研究設(shè)計(jì)

研究設(shè)計(jì)是研究的總體方案，奠定了研究的基本框架，設(shè)計(jì)的好壞關(guān)系到是否能獲得有價(jià)值的科研成果，應(yīng)包括研究對(duì)象、研究內(nèi)容、研究方法、研究所需的人力、物力等內(nèi)容。設(shè)計(jì)部分的錯(cuò)誤仍然是最主要的問題。

3.2.1研究對(duì)象的確定

為使研究更有意義，研究對(duì)象的選擇非常重要。如研究0.04 mg/kg咪達(dá)唑侖與1 μg/kg芬太尼靜脈注射用于無痛導(dǎo)尿，不如選擇男性病人作為研究對(duì)象；研究骨折病人預(yù)防便秘措施，不如選擇下肢或脊柱手術(shù)者。

3.2.2兩組資料無可比性

科研設(shè)計(jì)要素不嚴(yán)密，研究對(duì)象的收集與分組未充分考慮受試對(duì)象間的差異性。分組時(shí)未考慮一般因素（性別、年齡、嗜好、生活習(xí)慣等）、社會(huì)因素（職業(yè)、家庭情況、心理狀況、文化程度等）和疾病因素（疾病的病種、病程、病情、并發(fā)癥等），未去除干擾實(shí)驗(yàn)效應(yīng)的因素。也有對(duì)照組使用方法過于陳舊，兩組之間比較無意義。

3.2.3樣本量

設(shè)計(jì)要求有足夠的樣本數(shù)，但勿強(qiáng)求。有作者為獲得較多例樣本，未注意研究起止時(shí)間，對(duì)一臨床實(shí)驗(yàn)性研究，跨度5年，甚至更長時(shí)間。

3.2.4處理因素非護(hù)理范疇

如研究內(nèi)容為“利多卡因用于氣管插管病人的護(hù)理觀察”，干預(yù)因素非護(hù)理，超出學(xué)科范疇。還有論文以手術(shù)方式為干預(yù)因素，比較術(shù)后護(hù)理方式的不同，論文前半段詳細(xì)描述手術(shù)術(shù)式，后半部分描述不同護(hù)理方式，無任何意義。

3.2.5觀察指標(biāo)（效應(yīng)指標(biāo)）選擇不當(dāng)

3.2.5.1觀察指標(biāo)不正確

如研究上頜骨切除病人不同漱口液預(yù)防口腔感染效果，使用痊愈、好轉(zhuǎn)作為觀察指標(biāo)，此指標(biāo)應(yīng)針對(duì)已感染者進(jìn)行評(píng)價(jià)。再如兩組藥物用于乳房癌化療病人的鎮(zhèn)吐效果，實(shí)驗(yàn)組除止吐藥外，化療前給予安定10 mg靜脈推注，以是否入睡作為評(píng)價(jià)是否有效指標(biāo)。比較腸內(nèi)、腸外不同營養(yǎng)方式用于重型急性胰腺炎效果，未把營養(yǎng)指標(biāo)作為觀察內(nèi)容。

3.2.5.2觀察時(shí)間不正確

如研究全麻術(shù)后早期半臥位對(duì)腰肌酸痛的影響，觀察時(shí)間在48 h，而病人由麻醉體位改為半臥位后至48h之間可更改其他體位或進(jìn)行床上活動(dòng)，均可減輕腰肌酸痛，無法確定腰肌酸痛的減輕與早期臥位的改變有關(guān)�；驘o觀察時(shí)間。

3.2.6科學(xué)性差

如調(diào)查研究論文中相當(dāng)多調(diào)查表是自行設(shè)計(jì)的，但在論文審閱中發(fā)現(xiàn)論文沒有一篇進(jìn)行信度、效度測定以及在正式應(yīng)用前做預(yù)試驗(yàn)的；已廣泛使用的量表用于特定人群前，也未重測信度。有的問卷過于復(fù)雜，或使用量表過多，時(shí)間過長，可接受性差。相當(dāng)多問卷不容易填寫，問卷涵蓋內(nèi)容不全，等級(jí)設(shè)置不合理，或問題過于敏感，無法準(zhǔn)確填寫。

3.2.7統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)錯(cuò)誤

是常見的薄弱環(huán)節(jié)。

3.2.7.1統(tǒng)計(jì)方法的選擇不正確

如卡方檢驗(yàn)要求樣本含量應(yīng)大于40且每個(gè)格子中的理論頻數(shù)不應(yīng)小于5，當(dāng)樣本量大于40但理論頻數(shù)有小于5的情況時(shí)，卡方值需要校正。但護(hù)生不知使用校正公式。對(duì)定量和定性資料的一般檢驗(yàn)方法如下：定量資料為單因素兩水平研究時(shí)，可用t檢驗(yàn)；樣本含量很大時(shí)，可用u檢驗(yàn)代替；單因素多水平（≥3），可選用f檢驗(yàn)；多因素單水平或多水平，用f檢驗(yàn)。定性資料為雙向無序r×c表資料，可進(jìn)行χ2檢驗(yàn)［1］。

3.2.7.2統(tǒng)計(jì)結(jié)果的表達(dá)不規(guī)范

正確表示方法是：卡方檢驗(yàn)（χ2，希臘文小寫，斜體）；t 檢驗(yàn)（t，英文小寫，斜體）；p值（p，英文大寫，斜體）；平均數(shù)（x，英文小寫，斜體）；標(biāo)準(zhǔn)差（s，英文小寫，斜體）。

3.2.8科研資料不真實(shí)

如護(hù)生針刺傷調(diào)查結(jié)果有80%以上實(shí)習(xí)護(hù)生被針刺傷，再如某調(diào)查每一項(xiàng)有3個(gè)等級(jí)，分別賦分為1分、3分、5分，對(duì)此項(xiàng)統(tǒng)計(jì)結(jié)果為47.3分±71.7分等。

3.2.9資料不完整

如對(duì)病例的來源、例數(shù)、性別、年齡情況、病種等未注明，如傷口自粘敷料與3m敷料比較，對(duì)自粘敷料只介紹廠家、批號(hào)，未介紹其特點(diǎn)。另外超過90%的調(diào)查研究未附調(diào)查表、量表。

3.3結(jié)果

3.3.1與評(píng)價(jià)指標(biāo)不符合

如評(píng)價(jià)不同敷料對(duì)中心靜脈插管病人局部感染的影響，局部感染的判斷標(biāo)準(zhǔn)使用美國疾病控制中心定義：導(dǎo)管入口處紅腫、硬結(jié)、有膿性分泌物。在結(jié)果中卻列表分別統(tǒng)計(jì)紅腫例數(shù)、硬結(jié)例數(shù)、有分泌物例數(shù)，如果同一病人既出現(xiàn)硬結(jié)又有膿性分泌物如何記錄、是否存在重復(fù)統(tǒng)計(jì)從文字中不能得知，所以評(píng)價(jià)指標(biāo)雖正確，但統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄方式卻錯(cuò)誤。

3.3.2文字描述不完整

護(hù)生在結(jié)果部分常常未描述出所有實(shí)驗(yàn)或調(diào)查的結(jié)果，或未加任何文字描述甚至沒有標(biāo)題，只用表格表示。

3.3.3表格不規(guī)范

論文撰寫要求表格在文中應(yīng)緊接在第一次涉及它的相關(guān)文字段后面，最好編排在同一頁內(nèi)，一般應(yīng)先在文中敘述“見表1……”、“如表2…所示”，然后排表［2］。常見問題有無表題、無單位、表格非三線表、表格過于龐大或過分散、橫縱標(biāo)目順序錯(cuò)誤、數(shù)字與標(biāo)目未對(duì)齊、表格下無檢驗(yàn)值及p值等。

3.4討論

討論應(yīng)結(jié)合研究結(jié)果，緊扣主題，突出重點(diǎn)，闡明自己的觀點(diǎn)。不要過細(xì)地重復(fù)敘述已在前言或結(jié)果部分中詳細(xì)描述過的數(shù)據(jù)或其他資料。討論最常見問題是與研究和結(jié)果無關(guān)，如用生活質(zhì)量問卷

（gqoli74）、直腸癌專用問卷（eortc，qlqcr38）對(duì)術(shù)后1月和6月永久性腸造口病人進(jìn)行調(diào)查，但討論中根本未分析病人術(shù)后1月與6月調(diào)查內(nèi)容的不同有何意義及其與護(hù)理的關(guān)系。討論中存在的其他問題還包括過度羅列文獻(xiàn)，與前言內(nèi)容重復(fù)等。

4參考文獻(xiàn)

論文寫作要求選用必要的最新的文獻(xiàn)，一般要求近5年的文獻(xiàn)，不超過10條，而且必須作者親自讀過，與本文有直接關(guān)系。很多作者并未重視文獻(xiàn)的格式和選擇。文后標(biāo)注不完整、各部分順序錯(cuò)誤、正文中未標(biāo)出或未按照出現(xiàn)順序標(biāo)出文獻(xiàn)號(hào)。對(duì)有些已公認(rèn)的內(nèi)容可不必要給出參考文獻(xiàn)，如留置針分幾種型號(hào)；也有些引文必須要給出參考文獻(xiàn)卻未給出，如尿道口灼痛是造成拔管后排尿困難的主要原因等。5其他

論文寫作中還存在語言不規(guī)范、邏輯性差、重復(fù)、錯(cuò)別字多問題，反映作者態(tài)度不夠認(rèn)真，望考生多加注意。還有在文中透露出研究醫(yī)院或?qū)W校的信息，也有極少部分論文結(jié)構(gòu)不完整，缺少摘要、關(guān)鍵詞或參考文獻(xiàn)等。

護(hù)理本科自考生大都位于臨床及教學(xué)崗位，具有一定臨床或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有一定的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和寫作能力，希望已經(jīng)通過自學(xué)本科各門考試的護(hù)生參加答辯前認(rèn)真準(zhǔn)備答辯論文，注意避免上述常見錯(cuò)誤，以順利通過答辯，為獲得畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位做好準(zhǔn)備。

【參考文獻(xiàn)】

［1］方積乾.衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)［m］.北京：人民衛(wèi)生出版社，201*：5.

［2］李青，畢匯文，李炳汝，等.醫(yī)學(xué)論文中常見統(tǒng)計(jì)學(xué)錯(cuò)誤及規(guī)范化要求［j］.實(shí)用醫(yī)藥雜志，201*，7（24）：871.

第四篇：護(hù)理本科畢業(yè)鑒定

你好!

護(hù)理本科畢業(yè)自我鑒定怎么寫!

珍貴的三年護(hù)理專業(yè)的大學(xué)生活已接近尾聲，回顧自己走過的路，我感覺非常有必要將這三年所學(xué)進(jìn)行總結(jié)，以便在今后的工作生活中揚(yáng)長避短。

這三年是我一生的重要階段，是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)及提高各方面能力為今后發(fā)展服務(wù)的重要階段。從跨入大學(xué)校門的那一刻起，我就堅(jiān)定了這樣一個(gè)信念：“愿吾一生純潔忠誠服務(wù)，勿為有損無益之事，勿取服或故用有害之藥，當(dāng)盡予力以增高吾職業(yè)之程度，幾服務(wù)時(shí)所知所聞之個(gè)人私事及一切家務(wù)均當(dāng)謹(jǐn)守秘密，予將以忠誠勉助醫(yī)生行事，并專心致志以注意授予護(hù)理者之幸福。”這是護(hù)理專業(yè)的偉大先驅(qū)南丁格爾為所有護(hù)士所立的誓約，也是我愿用一生所遵守的誓約。

在這三年里，我時(shí)刻提醒著自己，護(hù)理專業(yè)并不是只要有愿為病患服務(wù)的心愿，有熟練的操作技術(shù)就足夠的。我在提高自己專業(yè)素質(zhì)的同時(shí)，也努力提高自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展，適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展要求的專業(yè)人才。

德，即思想道德。這幾年我系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了馬列主義、毛澤東思想、鄧-小-平理論，用先進(jìn)的理論武裝自己的頭腦，與時(shí)俱進(jìn)。我熱愛祖國，擁護(hù)中國共-產(chǎn)-黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，樹立了集體主義為核心的人生價(jià)值觀。上學(xué)期間認(rèn)真地參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，在思想上和行動(dòng)上努力的與黨中央保持一致。

智，即護(hù)理專業(yè)知識(shí)。我熱愛我的專業(yè)并為其投入巨大的熱情和精力。三年來，我系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了護(hù)理專業(yè)的理論知識(shí)，才真正知道了護(hù)理專業(yè)內(nèi)容的豐富。從要求護(hù)理者機(jī)敏而沉穩(wěn)的急救護(hù)理，到需要護(hù)理者耐心細(xì)致的幼兒護(hù)理;從內(nèi)容豐富的內(nèi)科護(hù)理，到要求嚴(yán)格、非常強(qiáng)調(diào)無菌操作的外科護(hù)理。我明白了要將護(hù)理知識(shí)真正的掌握并能夠?qū)W以致用，真的是要付出很多努力的。老師教導(dǎo)我們：一本本護(hù)理專業(yè)的課本，都是護(hù)理界的先驅(qū)們用自己的經(jīng)驗(yàn)甚至是血的教訓(xùn)，一點(diǎn)一滴積累起來的。我們不但要繼承，還應(yīng)該在自己的工作中，加以發(fā)揚(yáng)。讓護(hù)理技術(shù)變成熠熠發(fā)光的藝術(shù)般的人類瑰寶。

體，包括身體和心理兩個(gè)方面。作為護(hù)理者，必須擁有良好的身體素質(zhì)和堅(jiān)韌的意志品質(zhì)。大學(xué)里，我一直積極參加學(xué)校、學(xué)院和班級(jí)的各項(xiàng)體育活動(dòng)，堅(jiān)持鍛煉，為有個(gè)健康的身體打下了良好的基矗在心理方面，我鍛煉自己堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的心理障礙、畏難情緒，以更好地適應(yīng)今后工作的要求。

第五篇：護(hù)理本科畢業(yè)鑒定

護(hù)理本科畢業(yè)鑒定

你好!

護(hù)理本科畢業(yè)自我鑒定怎么寫!

珍貴的三年護(hù)理專業(yè)的大學(xué)生活已接近尾聲，回顧自己走過的路，我感覺非常有必要將這三年所學(xué)進(jìn)行總結(jié)，以便在今后的工作生活中揚(yáng)長避短，護(hù)理本科畢業(yè)鑒定。

這三年是我一生的重要階段，是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)及提高各方面能力為今后發(fā)展服務(wù)的重要階段。從跨入大學(xué)校門的那一刻起，我就堅(jiān)定了這樣一個(gè)信念：“愿吾一生純潔忠誠服務(wù)，勿為有損無益之事，勿取服或故用有害之藥，當(dāng)盡予力以增高吾職業(yè)之程度，幾服務(wù)時(shí)所知所聞之個(gè)人私事及一切家務(wù)均當(dāng)謹(jǐn)守秘密，予將以忠誠勉助醫(yī)生行事，并專心致志以注意授予護(hù)理者之幸福�！边@是護(hù)理專業(yè)的偉大先驅(qū)南丁格爾為所有護(hù)士所立的誓約，也是我愿用一生所遵守的誓約。

在這三年里，我時(shí)刻提醒著自己，護(hù)理專業(yè)并不是只要有愿為病患服務(wù)的心愿，有熟練的操作技術(shù)就足夠的。我在提高自己專業(yè)素質(zhì)的同時(shí)，也努力提高自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展，適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展要求的專業(yè)人才，畢業(yè)鑒定《護(hù)理本科畢業(yè)鑒定》。

德，即思想道德。這幾年我系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了馬列主義、毛澤東思想、鄧-小-平理論，用先進(jìn)的理論武裝自己的頭腦，與時(shí)俱進(jìn)。我熱愛祖國，擁護(hù)中國共-產(chǎn)-黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，樹立了集體主義為核心的人生價(jià)值觀。上學(xué)期間認(rèn)真地參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，在思想上和行動(dòng)上努力的與黨中央保持一致。

智，即護(hù)理專業(yè)知識(shí)。我熱愛我的專業(yè)并為其投入巨大的熱情和精力。三年來，我系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了護(hù)理專業(yè)的理論知識(shí)，才真正知道了護(hù)理專業(yè)內(nèi)容的豐富。從要求護(hù)理者機(jī)敏而沉穩(wěn)的急救護(hù)理，到需要護(hù)理者耐心細(xì)致的幼兒護(hù)理;從內(nèi)容豐富的內(nèi)科護(hù)理，到要求嚴(yán)格、非常強(qiáng)調(diào)無菌操作的外科護(hù)理。我明白了要將護(hù)理知識(shí)真正的掌握并能夠?qū)W以致用，真的是要付出很多努力的。老師教導(dǎo)我們：一本本護(hù)理專業(yè)的課本，都是護(hù)理界的先驅(qū)們用自己的經(jīng)驗(yàn)甚至是血的教訓(xùn)，一點(diǎn)一滴積累起來的。我們不但要繼承，還應(yīng)該在自己的工作中，加以發(fā)揚(yáng)。讓護(hù)理技術(shù)變成熠熠發(fā)光的藝術(shù)般的人類瑰寶。

體，包括身體和心理兩個(gè)方面。作為護(hù)理者，必須擁有良好的身體素質(zhì)和堅(jiān)韌的意志品質(zhì)。大學(xué)里，我一直積極參加學(xué)校、學(xué)院和班級(jí)的各項(xiàng)體育活動(dòng)，堅(jiān)持鍛煉，為有個(gè)健康的身體打下了良好的基矗在心理方面，我鍛煉自己堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的心理障礙、畏難情緒，以更好地適應(yīng)今后工作的要求。

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