營(yíng)造書(shū)香校園 創(chuàng)辦特色學(xué)校:為了打造品牌教育，走特色興校的辦學(xué)之路，我校提出圍繞“為學(xué)生一生的發(fā)展奠基”，努力把學(xué)校建成“人文校園”、“書(shū)香校園”、“特色校園”的辦學(xué)思路。自xx年5月市局開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)以來(lái)，我校把開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)作為落實(shí)黨的教育方針、加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想建設(shè)的一個(gè)重大舉措，作為營(yíng)造有利于未成年人健康成長(zhǎng)良好育人環(huán)境的一個(gè)重要內(nèi)容。
近兩年來(lái)，我們認(rèn)真貫徹《××市義務(wù)教育階段學(xué)生課外閱讀活動(dòng)指導(dǎo)與實(shí)施方案》，踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展課外閱讀工作，營(yíng)造書(shū)香校園，努力打造特色品牌，取得了一定的成效：
一、把握特色內(nèi)涵，確立指導(dǎo)思想
根據(jù)書(shū)香校園的特色內(nèi)涵和為了孩子的終身發(fā)展需要，我們確立了如下指導(dǎo)思想：進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)秀文化，營(yíng)造“書(shū)香校園”和全員讀書(shū)的良好氛圍，落實(shí)課標(biāo)提出的義務(wù)教育階段“九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上”、“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，度整本的書(shū)。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料”的要求，幫助學(xué)生形成豐厚的文化積淀，形成健康的審美情趣和良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)全校學(xué)生人文素養(yǎng)和綜合學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展。
二、依據(jù)特色要求，確定主要內(nèi)容
根據(jù)書(shū)香校園的創(chuàng)建計(jì)劃及市局的課外閱讀指導(dǎo)方案，我們將書(shū)香校園特色的內(nèi)容確定在以下方面：
1、營(yíng)造書(shū)香校園。開(kāi)展經(jīng)典誦讀、課外閱讀等活動(dòng)，師生同建書(shū)香校園；通過(guò)閱讀，使他們從書(shū)籍中得到心靈的慰藉，從書(shū)籍中尋找到生活的榜樣，從書(shū)籍中蕩滌自己的心靈，從書(shū)籍中享受教與學(xué)的樂(lè)趣，從書(shū)籍中找尋理想的棲息地。
2、構(gòu)建和諧課堂。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，提高教師素質(zhì)，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發(fā)揮教育效益，把課堂還給學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。
3、師生共寫(xiě)讀書(shū)日記。師生積極撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，在撰寫(xiě)讀書(shū)筆記的過(guò)程中，體驗(yàn)生活，反思自己，超越自我，讓讀書(shū)筆記成為師生生活的一部分，讓讀書(shū)筆記成為師生精神家園。
4、家校共建。通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，以小手拉大手的形式，引導(dǎo)教師、家長(zhǎng)一同參與讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)。
三、營(yíng)造特色氛圍，開(kāi)展豐富活動(dòng)
1、完善班級(jí)圖書(shū)角的建設(shè)
我們要求各班發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己和家中收藏的書(shū)籍拿到學(xué)校，充實(shí)班級(jí)圖書(shū)角，各班至少達(dá)到了一人一書(shū)。各班的圖書(shū)角藏書(shū)可謂，琳瑯滿目，涉獵廣泛，有科普知識(shí)，有小說(shuō)評(píng)書(shū)，有歷史故事，有文學(xué)評(píng)論，有人物傳記，有雜志，也有趣味幽默大全等等，并匯編出了各班讀書(shū)月期間的書(shū)籍目錄。各班學(xué)生自發(fā)成立了圖書(shū)管理小組，開(kāi)展借閱管理活動(dòng)，舉行了好書(shū)交換活動(dòng)，同學(xué)們形成了好書(shū)先讀為快的愉悅讀書(shū)氛圍，暢游書(shū)海，各班洋溢著濃濃的讀書(shū)氣氛。
2、加強(qiáng)校園文化建設(shè)
加強(qiáng)文化建設(shè)，開(kāi)辟學(xué)校讀書(shū)專欄，用來(lái)記錄學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)和讀書(shū)感言，使它成為“書(shū)香長(zhǎng)廊”，為師生展示讀書(shū)成果提供一個(gè)平臺(tái)。我們精心設(shè)計(jì)“校園書(shū)畫(huà)長(zhǎng)廊”，記錄學(xué)生書(shū)法與繪畫(huà)的成就，為校園增添書(shū)香氣息。
3、開(kāi)展系列活動(dòng)
活動(dòng)能點(diǎn)燃興趣的火花，學(xué)校應(yīng)該成為學(xué)生的第一個(gè)舞臺(tái)。我們用“活動(dòng)激發(fā)興趣”，給學(xué)生創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。
（1）“寫(xiě)讀（觀）后感”系列征文活動(dòng)。
我們提倡學(xué)生讀名著、看名著、觀名著，每學(xué)期都組織學(xué)生參加征文活動(dòng)，學(xué)生們積極參與，并且取得了較好的成果。
（2）“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”演講比賽。
每學(xué)期由學(xué)校教導(dǎo)處牽頭，大隊(duì)部、語(yǔ)文教研組主辦“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”演講比賽活動(dòng)。各班學(xué)生人人參與，熱情高漲，極大地提高了學(xué)生的讀書(shū)學(xué)習(xí)熱情。
（3）“古詩(shī)詞美文誦讀”比賽。
為豐富校園文化生活，陶冶學(xué)生的情操，提高廣大師生的綜合素質(zhì)，每學(xué)期在全校范圍內(nèi)開(kāi)展朗誦比賽，不僅有學(xué)生參加，而且老師們也積極參與，激發(fā)了孩子們的比賽激情。
（4）優(yōu)秀讀書(shū)筆記評(píng)比。
為了展示學(xué)生豐富的讀書(shū)熱情，激發(fā)學(xué)生更大的讀書(shū)興趣，鞏固學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的愛(ài)好，各班在選拔師生讀書(shū)筆記的基礎(chǔ)上進(jìn)行了全校交流活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了師生寫(xiě)讀書(shū)筆記的積極性。
（5）手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。
為營(yíng)造書(shū)香校園的氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情，同時(shí)豐富同學(xué)們的業(yè)余生活，培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)繪畫(huà)的興趣，每月舉辦一次手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與，既增強(qiáng)了同學(xué)們的審美意識(shí)，又使同學(xué)們對(duì)手抄報(bào)有更多的認(rèn)識(shí)。
（6）召開(kāi)讀書(shū)主題班會(huì)
按照學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)方案，我們每學(xué)期都開(kāi)展讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、讀書(shū)節(jié)活動(dòng)總結(jié)會(huì)，總結(jié)交流心得體會(huì)，互相介紹讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)交流，廣大師生既學(xué)到了讀書(shū)的好方法，加深了愛(ài)書(shū)、用書(shū)的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)的自覺(jué)形成。
（7）評(píng)選讀書(shū)之星
各班根據(jù)學(xué)生的讀書(shū)情況，每個(gè)月都對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)筆記進(jìn)行星級(jí)評(píng)比，日記星級(jí)評(píng)比，學(xué)期末進(jìn)行“讀書(shū)小博士”、“讀書(shū)小碩士”的評(píng)比，并按比例評(píng)出讀書(shū)之星，連同事跡材料上報(bào)學(xué)校，學(xué)校對(duì)“讀書(shū)小博士”、“讀書(shū)小碩士”進(jìn)行命名。
由于我們積極實(shí)施《××市義務(wù)教育階段學(xué)生課外閱讀活動(dòng)指導(dǎo)與實(shí)施方案》，認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)，努力營(yíng)造書(shū)香校園，在創(chuàng)設(shè)書(shū)香特色校園上已初具成效：
1、初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書(shū)閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)
新教育實(shí)驗(yàn)的倡導(dǎo)者朱永新教授說(shuō)：“理想的德育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書(shū)本為友，與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣�！币粋�(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。如果一個(gè)孩子熱愛(ài)讀書(shū)，那么他會(huì)從書(shū)本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。我們通過(guò)各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生“讀好書(shū)，凈化心靈，啟迪人生”。讓他們通過(guò)讀書(shū)反省自我、提升自我，成為一個(gè)有修養(yǎng)的人。
2、促進(jìn)了“書(shū)香校園”的建設(shè)和校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變
通過(guò)創(chuàng)設(shè)書(shū)香校園，學(xué)校的文化氛圍更加濃厚，校園更美了，充滿了書(shū)香氣息。校園里，書(shū)聲瑯瑯，歌聲嘹亮。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了，放學(xué)回家學(xué)生有事可做了，同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)了，主人翁意識(shí)增強(qiáng)了，日常行為習(xí)慣更加規(guī)范好轉(zhuǎn)了。
3、促進(jìn)了教師的廣泛閱讀興趣，并通過(guò)撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，讓教師的思想得以錘煉，近年來(lái)，我校教師發(fā)表省級(jí)級(jí)刊物文章三十余篇，獲獎(jiǎng)作品數(shù)百篇。
4、通過(guò)課外閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的讀書(shū)興趣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平，激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作興趣。讀書(shū)日記、日記的書(shū)寫(xiě)促進(jìn)了學(xué)生們的身心發(fā)展，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，營(yíng)造了書(shū)香班級(jí)的良好氛圍。
第二篇：書(shū)香校園創(chuàng)建活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流材料一、把握內(nèi)涵，確立指導(dǎo)思想
根據(jù)書(shū)香校園的內(nèi)涵和為了孩子的終身發(fā)展需要，我們確立了如下指導(dǎo)思想：進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)秀文化，營(yíng)造“書(shū)香校園”和全員讀書(shū)的良好氛圍，落實(shí)課標(biāo)提出的義務(wù)教育階段“九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上”、“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料”的要求，幫助學(xué)生形成豐厚的文化積淀，形成健康的審美情趣和良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)全校學(xué)生人文素養(yǎng)和綜合學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展。
二、依據(jù)要求，確定主要內(nèi)容
根據(jù)書(shū)香校園的創(chuàng)建計(jì)劃及市局的課外閱讀指導(dǎo)方案，我們將書(shū)香校園特色的內(nèi)容確定在以下方面：
1、營(yíng)造書(shū)香校園。開(kāi)展經(jīng)典誦讀、課外閱讀等活動(dòng)，師生同建書(shū)香校園；通過(guò)閱讀，使他們從書(shū)籍中得到心靈的慰藉，從書(shū)籍中尋找到生活的榜樣，從書(shū)籍中蕩滌自己的心靈，從書(shū)籍中享受教與學(xué)的樂(lè)趣，從書(shū)籍中找尋理想的棲息地。
2、構(gòu)建和諧課堂。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，提高教師素質(zhì)，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發(fā)揮教育效益，把課堂還給學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。
3、師生共寫(xiě)讀書(shū)日記。師生積極撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，在撰寫(xiě)讀書(shū)筆記的過(guò)程中，體驗(yàn)生活，反思自己，超越自我，讓讀書(shū)筆記成為師生生活的一部分，讓讀書(shū)筆記成為師生精神家園。
4、家校共建。通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，以小手拉大手的形式，引導(dǎo)教師、家長(zhǎng)一同參與讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)。
三、營(yíng)造氛圍，開(kāi)展豐富活動(dòng)
1、完善班級(jí)圖書(shū)角的建設(shè)
我們要求各班發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己和家中收藏的書(shū)籍拿到學(xué)校，充實(shí)班級(jí)圖書(shū)角，各班至少達(dá)到了一人一書(shū)。各班的圖書(shū)角藏書(shū)可謂，琳瑯滿目，涉獵廣泛，有科普知識(shí)，有小說(shuō)評(píng)書(shū)，有歷史故事，有文學(xué)評(píng)論，有人物傳記，有雜志，也有趣味幽默大全等等，并匯編出了各班讀書(shū)月期間的書(shū)籍目錄。各班學(xué)生自發(fā)成立了圖書(shū)管理小組，開(kāi)展借閱管理活動(dòng)，舉行了好書(shū)交換活動(dòng)，同學(xué)們形成了好書(shū)先讀為快的愉悅讀書(shū)氛圍，暢游書(shū)海，各班洋溢著濃濃的讀書(shū)氣氛。
2、加強(qiáng)校園文化建設(shè)
加強(qiáng)文化建設(shè)，開(kāi)辟學(xué)校讀書(shū)專欄，用來(lái)記錄學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)和讀書(shū)感言，使它成為“書(shū)香長(zhǎng)廊”，為師生展示讀書(shū)成果提供一個(gè)平臺(tái)。我們精心設(shè)計(jì)“校園書(shū)畫(huà)長(zhǎng)廊”，記錄學(xué)生書(shū)法與繪畫(huà)的成就，為校園增添書(shū)香氣息。
3、開(kāi)展系列活動(dòng)
活動(dòng)能點(diǎn)燃興趣的火花，學(xué)校應(yīng)該成為學(xué)生的第一個(gè)舞臺(tái)。我們用“活動(dòng)激發(fā)興趣”，給學(xué)生創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。
（1）“寫(xiě)讀（觀）后感”系列征文活動(dòng)。
我們提倡學(xué)生讀名著、看名著、觀名著，每學(xué)期都組織學(xué)生參加
征文活動(dòng)，學(xué)生們積極參與，并且取得了較好的成果。
（2）“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”演講比賽。
每學(xué)期由學(xué)校教導(dǎo)處牽頭，大隊(duì)部、語(yǔ)文教研組主辦“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”演講比賽活動(dòng)。各班學(xué)生人人參與，熱情高漲，極大地提高了學(xué)生的讀書(shū)學(xué)習(xí)熱情
第三篇：創(chuàng)建書(shū)香校園經(jīng)驗(yàn)材料創(chuàng)建書(shū)香校園經(jīng)驗(yàn)材料
初中語(yǔ)文教師應(yīng)如何指導(dǎo)學(xué)生作文？
提到作文，這是讓很多師生頭痛的一件事情。學(xué)生學(xué)語(yǔ)文，往往最怕老師布置作文，但又無(wú)法不寫(xiě)；老師最怕改作文，因?yàn)橛萌~圣陶老先生的話說(shuō)：“皓首改文章，老大徒傷悲”。針對(duì)這種情況，可要提高學(xué)生的素質(zhì)，卻又不能不從作文訓(xùn)練為突破口。對(duì)于如何培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，多年的教學(xué)實(shí)踐摸索，我有著如下感悟：
一、重視學(xué)生的課外閱讀
汪營(yíng)中學(xué)近幾年來(lái)，加大對(duì)學(xué)生的課外閱讀力度，規(guī)定每天課余時(shí)間圖書(shū)室至少開(kāi)放兩個(gè)小時(shí)，讓圖書(shū)資源得以充分利用。學(xué)生可利用課余時(shí)間來(lái)自由借閱，我每周安排了兩節(jié)閱讀課，學(xué)生每看完一本書(shū)后，都要求他們寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，所謂“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。廣泛地讓學(xué)生課外閱讀，取得了良好的效果，我班學(xué)生熊姍姍、牟霞、鐘姍、王歡等同學(xué)不間斷地獲得了省圖書(shū)館的征文獎(jiǎng)，大量學(xué)生的文章也在市文聯(lián)主辦的《龍船調(diào)》雜志上不斷發(fā)表，學(xué)生的寫(xiě)作興趣被極大地調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生踴躍看書(shū)、踴躍寫(xiě)作，呈現(xiàn)百花齊放的景象。學(xué)校在此基礎(chǔ)上辦了�？度禄ā�，班上大量?jī)?yōu)秀作品被�？捎�，學(xué)生的作文經(jīng)常得到展示，久而久之，學(xué)生的寫(xiě)作能力自然而然地提高了。
二、請(qǐng)社會(huì)各界知名人士指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作
社會(huì)上很多的知名人士、寫(xiě)作能手，他們往往在初中時(shí)候就愛(ài)好寫(xiě)作，很多人一輩子與寫(xiě)作結(jié)下了不解之緣，對(duì)寫(xiě)作的感悟很深，在他們的人生道路上已摸索出了成功的寫(xiě)作之路，他們對(duì)學(xué)生談寫(xiě)作體會(huì)，具有現(xiàn)身說(shuō)法，往往可以取得在課堂上事半功倍的效果。這些人對(duì)學(xué)生的影響極深刻，如去年12月份，學(xué)校邀請(qǐng)了市教育局、市教研室、市關(guān)工委、以及各行業(yè)熱心支持教育事業(yè)的10多名寫(xiě)作名家及領(lǐng)導(dǎo)，來(lái)為學(xué)生的寫(xiě)作及成長(zhǎng)指點(diǎn)迷津。這些寫(xiě)作名師和領(lǐng)導(dǎo)與100名學(xué)生代表進(jìn)行了親切的交談，學(xué)生深受啟發(fā)，紛紛立志認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓自己的才華得到展示。之后，我校有5名學(xué)生的作文被編入市關(guān)工委主編的《夕陽(yáng)紅》一書(shū)中，有8名學(xué)生的文章被選入市文聯(lián)主辦的刊物《龍船調(diào)》第25期上，這些文章，受到社會(huì)各界的很高評(píng)價(jià)。很多專家學(xué)者認(rèn)為，汪營(yíng)中學(xué)這一做法打破了傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式，真正做到了以培養(yǎng)學(xué)生能力為主的素質(zhì)教育，這切合當(dāng)今有識(shí)之士的對(duì)素質(zhì)教育的呼聲。
三、重視學(xué)生寫(xiě)作毅力的培養(yǎng)
經(jīng)常讓學(xué)生寫(xiě)日記練筆。在初中階段，讓學(xué)生每天一篇日記，寫(xiě)日記時(shí)，搜腸刮肚，各種思想火花，各種靈感，各種詞匯都蹦了出來(lái)，培養(yǎng)了思維能力，巧妙構(gòu)思。從我班畢業(yè)的學(xué)生牟霞，從初中一年級(jí)就開(kāi)始寫(xiě)日記，每天一篇，字跡工整、清秀，每一天都圍繞一個(gè)中心來(lái)寫(xiě)，很吸引人，她的寫(xiě)作功底，成了全校學(xué)生的榜樣。她的三年來(lái)的日記，事實(shí)上是很優(yōu)秀的散文，如果不督促她寫(xiě)，她的很多優(yōu)秀篇章是無(wú)法出現(xiàn)的。我任教的班級(jí)，學(xué)生從初中一年級(jí)起就要求他們養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣。因?yàn)閷W(xué)生要通順地寫(xiě)一篇文章，需要長(zhǎng)期地訓(xùn)練，這正如葉圣陶所說(shuō)：“為養(yǎng)成寫(xiě)作習(xí)慣，非多作不可；同時(shí)為適應(yīng)生活的需要，也非多作不可。作日記，作讀書(shū)筆記，作記敘生活的文章，作抒發(fā)內(nèi)部情思的文章，凡遇有需要寫(xiě)作的機(jī)會(huì)，決不放過(guò)，這也是應(yīng)該而且必須做的”。寫(xiě)作素養(yǎng)是通過(guò)日積月累的練習(xí)才能提高的，正所謂“曲不離口，拳不離手”。正是因?yàn)槲視r(shí)時(shí)刻刻強(qiáng)調(diào)與督促學(xué)生寫(xiě)作，很多學(xué)生到了初三年級(jí)，他們?cè)僖膊慌伦魑牧�，因�(yàn)閷?xiě)作已成為習(xí)慣了，拿起筆就有話可說(shuō)了。
四、教師要時(shí)常動(dòng)筆寫(xiě)
教師要求學(xué)生寫(xiě)作文，自己也必須時(shí)常動(dòng)筆寫(xiě)。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“師傅要求你們寫(xiě)作文，師傅自己也經(jīng)常在寫(xiě)，經(jīng)常在刊物上發(fā)表文章，如果我不動(dòng)手寫(xiě)，我不發(fā)表文章，那你們的師傅就是‘水槍’，要求你們寫(xiě)出好作文也就是空談了。師傅不寫(xiě)，你們寫(xiě)不好，我也沒(méi)有理由責(zé)備你”。因此，我時(shí)常將自己發(fā)表的文章作為學(xué)生的范文，也將寫(xiě)作成功的愉快與學(xué)生一起分享，目的就是讓他們懂得寫(xiě)作并不是高不可攀的事情，只要將規(guī)律掌握了，是非常容易成功的。我記得俄羅斯大教育家烏申斯基曾說(shuō)：“教師的個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可代替的最有用的陽(yáng)光�！鄙斫讨赜谘越�，因此我班學(xué)生寫(xiě)作興趣濃厚，每學(xué)期做到至少有兩篇文章能夠在報(bào)刊上發(fā)表。事實(shí)上，教師只有嚴(yán)格要求自己，學(xué)生才能寫(xiě)出深刻、獨(dú)到、新穎的有份量的文章來(lái)。做不到這一點(diǎn)，縱然教師在講臺(tái)上口若懸河地講解寫(xiě)作之道，學(xué)生的收效也是非常微小的，往往是教師相當(dāng)勞累，學(xué)生也極疲倦，費(fèi)力不討好。
五、多加強(qiáng)與學(xué)生的對(duì)話與交流
新教材要求教師從情感、態(tài)度、價(jià)值觀上培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，一篇文章怎樣開(kāi)頭、過(guò)渡、銜接、收束結(jié)尾？怎樣做到圍繞中心選材、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、中心突出？?jī)H僅是教師在課堂上講得天花亂墜，而基礎(chǔ)差的學(xué)生象聽(tīng)天書(shū)，不知所云，收效就令人擔(dān)憂。很多學(xué)生是愿意與老師加強(qiáng)語(yǔ)言交流的，但傳統(tǒng)上的師道尊嚴(yán)，加上很多學(xué)生的內(nèi)向性格，往往導(dǎo)致了師生的正常交流具有了障礙，造成老師的講與學(xué)生的學(xué)脫節(jié)。綜觀教學(xué)上的名師，如魏書(shū)生、海倫凱勒的老師莎莉文等人，也就是突破學(xué)生的語(yǔ)言障礙，與學(xué)生進(jìn)行了很好的語(yǔ)言交流而讓學(xué)生取得成功的。百家講壇的大師也都是將高深莫測(cè)的學(xué)問(wèn)化解得通俗易懂，聽(tīng)他們的講解，就是一番和顏悅色的談話，聽(tīng)眾易于接受而受益無(wú)窮。所以，我在學(xué)生的作文課上，首先強(qiáng)調(diào)一句：“同學(xué)們要與我加強(qiáng)對(duì)話與交流”。因此，作文課堂上學(xué)生提問(wèn)者此起彼伏，氣氛活躍。雷菁說(shuō)：“老師，我的文章怎樣才能簡(jiǎn)潔？”牟婷說(shuō)：“老師，我的文章究竟還需要怎樣的突破？”劉艷萍說(shuō)：“老師，我
不知道怎么寫(xiě)該怎么辦？”段輝陽(yáng)說(shuō)：“老師，我的文章可不可發(fā)表”？??針對(duì)這些問(wèn)題，我都一一耐心地進(jìn)行解答。往往從作文課上下來(lái)，都有一種如釋重負(fù)的感覺(jué)。時(shí)常上語(yǔ)文課，都有學(xué)生交上自己的作文，我都與他們進(jìn)行耐心的交談，指出他們的作品有哪些成功之處，有哪些不足，學(xué)生如獲至寶，樂(lè)呵呵的，又回去繼續(xù)努力去了。
魯迅說(shuō)：“文章要怎能么做，我說(shuō)不出來(lái)，因?yàn)樽约鹤魑�，是由于多看和練�?xí)，此外并無(wú)心得或方法的”。歸根結(jié)底，學(xué)生多閱讀、多練筆、多感悟，教師多引導(dǎo)、以自己的實(shí)際寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生，是容易讓學(xué)生的作文取得成功的。
第四篇：“書(shū)香校園”創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)材料“書(shū)香校園”創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)材料
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一�！敝逃�、全國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)朱永新博士說(shuō)：“一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史；一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平�！眹�(guó)內(nèi)外教育家都用經(jīng)典、獨(dú)到的語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)了讀書(shū)的重要性。根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，按照“五園”建設(shè)的整體要求和我鎮(zhèn)中心學(xué)校的工作安排，在“五園”建設(shè)的工作中，我校主要是抓好“書(shū)香校園”的創(chuàng)建工作。在抓這項(xiàng)工作中，我們主要談?wù)劇皶?shū)香校園”創(chuàng)建的宣傳、發(fā)動(dòng)及實(shí)施過(guò)程的管理。
一、宣傳發(fā)動(dòng)、提高認(rèn)識(shí)
自三月份縣教育局下發(fā)了關(guān)于“五園”創(chuàng)建的文件后,我們一是組織廣大教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)了該文件,在教師們真正弄清了“五園”的內(nèi)涵后，我們又集中學(xué)習(xí)了鎮(zhèn)中心學(xué)校及我校制訂的創(chuàng)建方案，老師們現(xiàn)已明確重點(diǎn)，知道了創(chuàng)建“書(shū)香校園”的深遠(yuǎn)意義，都能端正態(tài)度，正確處理好教學(xué)與創(chuàng)建的關(guān)系。大家群策群力，為創(chuàng)建具有特色的“書(shū)香校園”共獻(xiàn)良策；二是組織全體學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)文件。抓這項(xiàng)工作不僅要廣大教師的思想統(tǒng)一到創(chuàng)建工作上來(lái)，還要讓學(xué)生人人明白這項(xiàng)工作的重要性，這樣才能把讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，才能把原本沒(méi)有多少生氣的校園成為真正的“書(shū)香校園”。
二、明確目標(biāo)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組
我校在確立創(chuàng)建“書(shū)香校園”這個(gè)重點(diǎn)后，又專門(mén)召開(kāi)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)。會(huì)上，校長(zhǎng)陳宗友同志根據(jù)文件精神，結(jié)合我校的實(shí)際，提出了切實(shí)可行的實(shí)施方案，既便于操作，又不需花費(fèi)大量資金。經(jīng)班子成員商討，最后決定成立由學(xué)校支部書(shū)記陳文強(qiáng)同志任組長(zhǎng)，校長(zhǎng)陳宗友、副校長(zhǎng)魏少云同志任副組長(zhǎng)，學(xué)校十二個(gè)教學(xué)班的班主任為成員的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。具體工作由魏少云同志負(fù)責(zé)安排，各班班主任具體實(shí)施。
三、 具體實(shí)施的過(guò)程及管理
一所學(xué)校辦學(xué)思想目標(biāo)定位的高底，直接影響辦學(xué)質(zhì)量的高低。廟灘鎮(zhèn)小把辦學(xué)目標(biāo)定位在“著眼學(xué)生的終身幸福，為學(xué)生
的美好人生奠基”這一高度上。這是一種關(guān)注師生健康成長(zhǎng)，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)的辦學(xué)理念和目標(biāo)，有利于統(tǒng)領(lǐng)全校的各項(xiàng)教育教學(xué)工作進(jìn)入一種正確良性的發(fā)展軌道，引領(lǐng)學(xué)校朝著正確的方向發(fā)展。我們認(rèn)為，創(chuàng)建書(shū)香校園，形成人人愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)的氛圍，才是解決當(dāng)前許多教育問(wèn)題的根本出路，才是改變?cè)诋?dāng)今社會(huì)中學(xué)生所存在的不愛(ài)讀書(shū)，人文素養(yǎng)不高，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)現(xiàn)象的最好選擇。
為此，我校就從加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)入手，努力提高教師的理論素養(yǎng)，把學(xué)校創(chuàng)辦成一個(gè)“文化磁場(chǎng)”，一個(gè)傳承優(yōu)秀文化，生產(chǎn)優(yōu)秀文化，弘揚(yáng)優(yōu)秀文化的場(chǎng)所，讓校園彌漫優(yōu)秀的文化氣息，成為師生的精神家園和心靈的棲息地。通過(guò)開(kāi)展各類活動(dòng)，讓師生們的心靈經(jīng)常得到洗禮，個(gè)性得到張揚(yáng)，心靈得到舒展，讓師生的精神得到培育和生長(zhǎng)，使我校的校園充滿成長(zhǎng)的氣息，課堂煥發(fā)出生命的活力。努力使學(xué)校構(gòu)建成一種民主共融，包容并蓄的校園文化，讓校園到處充滿濃濃的人情味，處處彌漫香香的讀書(shū)味。在這一點(diǎn)上，我們主要是從以下幾個(gè)方面入手：
1、大力加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)。校園環(huán)境建設(shè)是“書(shū)香校園”創(chuàng)建工作的重要組成部分�；诖�，學(xué)校為突出書(shū)香特色，突出濃郁的書(shū)香氛圍，我們?cè)诮淌依�、走廊的墻壁上懸掛名人�?huà)像，張貼了許多有關(guān)讀書(shū)的格言，櫥窗里展示出了教師和學(xué)生的優(yōu)秀書(shū)畫(huà)作品或習(xí)作，櫥窗成了師生展現(xiàn)智慧與才華的舞臺(tái)。板報(bào)也不斷更新有關(guān)讀書(shū)的內(nèi)容。這樣以來(lái)，廣大師生一走進(jìn)校園就能置身于讀書(shū)的氛圍之中。在這樣一種文化氣息濃郁的環(huán)境里，師生們每天都在耳濡目染中陶冶情操，奮發(fā)向上的動(dòng)力。櫥窗里不僅有師生作品，還有“三字經(jīng)”及一些增廣賢文內(nèi)容。其次我們經(jīng)常組織全體師生，自己動(dòng)手，栽種花草，各班都養(yǎng)花在10盆以上。適當(dāng)加大投入，確保了校園的環(huán)境干凈、整潔，綠化又美化后的校園，為“書(shū)香校園”更增添了一份色彩。
2、加大基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目的建設(shè)，確保創(chuàng)建工作的順利開(kāi)展。為確�！皶�(shū)香校園”的創(chuàng)建能夠扎實(shí)有效的開(kāi)展，我校在資金很緊張的情況下，準(zhǔn)備投入一萬(wàn)余元，購(gòu)置25套學(xué)生桌椅，大約需1750元；購(gòu)置圖書(shū)500冊(cè)，約需5000元；增加櫥窗2個(gè)，約需1000元；打算秋季再購(gòu)置圖書(shū)250冊(cè)，約需2500元。這幾項(xiàng)投
資共需資金11250元。相信這些基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目的到位，一定能把“書(shū)香校園”的建設(shè)工作推想高潮。
3、建立班級(jí)圖書(shū)角，開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)室�！鞍嗉�(jí)圖書(shū)角”是我校一道別樣的風(fēng)景，構(gòu)成了學(xué)校所特有的班級(jí)文化�，F(xiàn)各班已建立了自己的圖書(shū)角，先是號(hào)召各班的師生把家里有益的兒童讀物捐到班上，作為班級(jí)的藏書(shū)，再發(fā)動(dòng)學(xué)生拿出自己的壓歲錢(qián)每人買(mǎi)一本有意義的圖書(shū)帶到學(xué)校來(lái)。在同學(xué)中相互借閱，這樣以來(lái)班上有40個(gè)學(xué)生，一個(gè)學(xué)生就能看到40本書(shū)。然后再年級(jí)交換閱讀，學(xué)生將會(huì)看到更多的書(shū)籍。圖書(shū)角建立后，班上就要固定圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)定時(shí)實(shí)行圖書(shū)角開(kāi)放，方便學(xué)生借閱。為進(jìn)一步豐富學(xué)生的閱讀內(nèi)容，學(xué)校還要求兩名兼職圖書(shū)管理員定時(shí)開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)室。由于前學(xué)校圖書(shū)室的藏書(shū)部分處于陳舊，有些不適合兒童閱讀，所以學(xué)校又要求每位教師從家里帶4本以上的兒童讀物，放在圖書(shū)室，專門(mén)建立一個(gè)“教師愛(ài)心書(shū)柜”。目的是讓班級(jí)“圖書(shū)角”和學(xué)校圖書(shū)室發(fā)揮最大的效益。有的教師還獨(dú)具匠心地設(shè)計(jì)自己的“書(shū)香班級(jí)”：有的教室圖書(shū)柜命名為“智慧角”，有的班級(jí)書(shū)柜上則剪貼著“我讀書(shū)、我快樂(lè)、我成長(zhǎng)”的字樣；還有的教室墻壁掛滿了學(xué)生的作品，……小小的教室每一個(gè)角落都能聞到濃郁的書(shū)香。
4、廣泛開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，為營(yíng)造多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)的良好氛圍，我們又是這樣做的：一是確定讀的內(nèi)容。在這一點(diǎn)上，學(xué)校和班級(jí)聯(lián)手，學(xué)校自編了一些義務(wù)教育階段小學(xué)生必背的古詩(shī)詞，增廣賢文和一些名人名言教材，發(fā)到各班。各班也發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集一些這方面的內(nèi)容；二是確定讀書(shū)時(shí)間。學(xué)校規(guī)定每周上午課前十分鐘，中午利用半小時(shí)，每天在家閱讀不少于半小時(shí)，雙休日閱讀不少于二小時(shí)；三是讀書(shū)形式。先是各班結(jié)合學(xué)生實(shí)情，每日背誦一首詩(shī)（詞），或是一句名人名言，要求學(xué)生有專門(mén)的筆記本記載當(dāng)天讀書(shū)的內(nèi)容，指定專人檢查背誦情況并簽名。每周五開(kāi)一次“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”活動(dòng)，組織學(xué)生展示匯報(bào)自己一周來(lái)的閱讀收獲。為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生們參與的積極性，學(xué)校將一月開(kāi)展一次美文誦讀比賽，讀書(shū)演講（講故事）比賽，談讀書(shū)心得等各類讀書(shū)活動(dòng)。進(jìn)行“閱讀之星”，“書(shū)香班級(jí)”的評(píng)比活動(dòng)，充分為學(xué)生們提供展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，讓他們都能感受到讀書(shū)樂(lè)趣，
品嘗到讀書(shū)的快樂(lè)。其次鼓勵(lì)教師經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)隨筆和讀書(shū)筆記，互相推薦自己喜愛(ài)的教育理論書(shū)籍或文章。讓讀書(shū)筆記成為習(xí)慣，我校把讀書(shū)筆記作為師生每天的一項(xiàng)必做作業(yè)，并把師生的讀書(shū)筆記當(dāng)作常規(guī)檢查的內(nèi)容之一。再次就是充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站和校園網(wǎng)絡(luò)的作用，每天定時(shí)開(kāi)好“好書(shū)介紹”，“讀書(shū)心得”，“每日一詩(shī)（詞）或一名言”等欄目，提高學(xué)生的閱讀樂(lè)趣。為使書(shū)香校園創(chuàng)建活動(dòng)引向深入，把讀書(shū)活動(dòng)落到實(shí)處，我校首先從構(gòu)建書(shū)香型課堂起步，在教研中，以是否做到“書(shū)香瑯瑯、情意融融”作為評(píng)價(jià)一節(jié)語(yǔ)文課的重要標(biāo)準(zhǔn)，要求教師做到“課前鋪墊讀，課中拓展讀，課后延伸讀”。積極引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書(shū)，探索出一條閱讀與習(xí)作、課內(nèi)引導(dǎo)與課外閱讀互動(dòng)的新路子。每學(xué)一篇課文都積極引導(dǎo)學(xué)生課前搜集課文背景資料，努力提高學(xué)生搜集和處理信息的能力。課堂讓學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行品讀與感悟，充分感知文本內(nèi)容，在讀中理解，在讀中交流，在讀中感悟。在教師的指導(dǎo)下，把大量的時(shí)間讓給學(xué)生去品讀課文，不作過(guò)多的分析講解，教師僅作一些精要的點(diǎn)撥。每節(jié)課都列出一些讀書(shū)書(shū)目，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行閱讀。
總之，通過(guò)開(kāi)展書(shū)香校園的創(chuàng)建活動(dòng),學(xué)校凝聚力進(jìn)一步得到提升,各項(xiàng)教育工作上了新臺(tái)階。廣大教師的教育思想更加端正了，教育觀念也有了進(jìn)一步的更新，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了普遍的提高。學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)也全面提升，個(gè)性特長(zhǎng)得到了較好的發(fā)展，學(xué)生在讀書(shū)活動(dòng)中學(xué)到了知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了視野，活躍了思維，陶冶了情操，現(xiàn)在師聲閱讀已逐漸成為一種習(xí)慣，成為師生生活的一部分。今后我們將進(jìn)一步規(guī)范和完善“書(shū)香校園”的創(chuàng)建工作，讓校園真正處處彌漫濃濃的書(shū)香，處處煥發(fā)勃勃的生機(jī)！
廟灘鎮(zhèn)小學(xué) 201*.4
第五篇：“營(yíng)造書(shū)香校園”閱讀活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流材料“營(yíng)造書(shū)香校園”閱讀活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流材料
讀書(shū)，是孩子們凈化靈魂的一個(gè)非常重要的途徑。培根說(shuō)：“知識(shí)就是力量”。教師不讀書(shū)，很難成源源不斷，永不枯竭的溪流；學(xué)生如果從小不會(huì)讀書(shū)，沒(méi)有知識(shí)，文化底蘊(yùn)不足，長(zhǎng)大以后就很難立足于這個(gè)時(shí)代；因此，我校以《合肥市小學(xué)評(píng)議閱讀活動(dòng)方案》為指導(dǎo)思想，以“師生共讀書(shū)，知識(shí)共增長(zhǎng)”為閱讀活動(dòng)的主題目標(biāo)，為全體學(xué)生搭建了語(yǔ)文閱讀的平臺(tái)，順利開(kāi)展了一系列閱讀活 動(dòng)�，F(xiàn)將我校一年來(lái)開(kāi)展的語(yǔ)文閱讀活動(dòng)總結(jié)如下：
一、深入宣傳，廣泛活動(dòng)，營(yíng)造語(yǔ)文閱讀的良好氛圍。
根據(jù)縣教育局文件的指導(dǎo)精神，按照縣語(yǔ)委活動(dòng)方案，我們迅速在全校開(kāi)展了“語(yǔ)文閱讀”活動(dòng)的動(dòng)員工作，通過(guò)召開(kāi)全校師生大會(huì)、各部主任會(huì)、班主任會(huì)、各班召開(kāi)主題班會(huì)、出主題黑板報(bào)，通過(guò)懸掛宣傳條幅，制作格言、名人名言牌，建立班風(fēng)、班規(guī)，營(yíng)造校園文化氛圍，優(yōu)化班級(jí)文化建設(shè)等形式，多渠道、深層次宣傳讀書(shū)、學(xué)習(xí)的重要意義，熏陶和提高廣大師生的思想認(rèn)識(shí)，為深入落實(shí)語(yǔ) 文閱讀活動(dòng)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，確保語(yǔ)文閱讀活動(dòng)的順利開(kāi)展。
為確�！伴喿x”活動(dòng)有效、規(guī)范、深入、有序地開(kāi)展，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)、班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了我校閱讀活動(dòng)方案，根據(jù)方案，層層落實(shí)責(zé)任，做到任務(wù)明確、措施有力，便于操作的活動(dòng)計(jì)劃，形成有計(jì)劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的語(yǔ)文閱讀活動(dòng)，確保了閱讀活 動(dòng)的順利實(shí)施。
三、閱讀活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣、富有意義。
我校在“語(yǔ)文閱讀”活動(dòng)中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以形成人人讀書(shū)，終身學(xué)習(xí)為目標(biāo)，開(kāi)展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書(shū)學(xué)習(xí) 活動(dòng)，收到了較好的效果。
（一）在201*年10月——11月16日完善班級(jí)圖書(shū)角的建設(shè)。學(xué)校建立了圖書(shū)室，共存書(shū)200余冊(cè)，配備了100余冊(cè)新書(shū)，統(tǒng)一發(fā)放了教育局推薦的閱讀課本。做到了人手一冊(cè)。各班還發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己家中收藏的書(shū)籍拿到學(xué)校，充實(shí)班級(jí)圖書(shū)角。至少達(dá)到了一人5冊(cè)。特別是一些高年級(jí)的班主任還從家里拿來(lái)了書(shū)籍，供學(xué)生閱讀，做到好書(shū)共欣賞。各班的圖書(shū)角藏書(shū)可謂琳瑯滿目，涉獵廣泛，有科普知識(shí)，有小說(shuō)評(píng)書(shū)，有歷史故事，有文學(xué)評(píng)論，有人物傳記，有雜志，也有趣味幽默大全等等，并匯編出了各班閱讀活動(dòng)期間的書(shū)籍目錄。各班學(xué)生自發(fā)成立了圖書(shū)管理小組，開(kāi)展借閱管理活動(dòng)，舉行了好書(shū)交換活動(dòng)，同學(xué)們形成了好書(shū)先讀為快的愉悅讀書(shū)氛圍，暢游書(shū)海，各班洋溢濃濃的讀書(shū)氣氛。
（二）召開(kāi)主題班會(huì)，不斷把讀書(shū)活動(dòng)推向深入。按照活動(dòng)方案分別召開(kāi)了動(dòng)員會(huì)、讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)會(huì)。在高年級(jí)組織總結(jié)交流語(yǔ)文閱讀心得體會(huì)，互相介紹讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)交流，既學(xué)到了讀書(shū)的好方法，加深了愛(ài)書(shū)、用書(shū)的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間語(yǔ)文閱讀競(jìng)賽活動(dòng)的自覺(jué)形成。留給學(xué)生課外讀書(shū)的時(shí)間和空間。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，一個(gè)十分重要的問(wèn)題就 是要給學(xué)生充分的讀書(shū)時(shí)間和空間，使學(xué)生有時(shí)間讀書(shū)，有地方讀書(shū)。
首先我校從11月18日起在每周一、三、五的早自習(xí)開(kāi)展以閱讀讀本為依據(jù)的晨讀活動(dòng)，其次我們要提高課堂教學(xué)效率，幫助學(xué)生盡可能在課堂上完成預(yù)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。努力減少課后作業(yè)的數(shù)量，使學(xué)生有較多的課余時(shí)間去讀自己感興趣的書(shū)。同時(shí)，要布置相應(yīng)的閱讀任務(wù)，提出相應(yīng)的閱 讀要求，促使學(xué)生能夠利用一些課余時(shí)間去讀書(shū)。
（三）演講比賽。由教導(dǎo)處牽頭并主辦的“學(xué)語(yǔ)文、我閱讀、我快樂(lè)”演講比賽活動(dòng)。各班學(xué)生人人參與，熱情高漲。經(jīng)過(guò)認(rèn)真評(píng)比，共有12人分別獲得一、
二、三等獎(jiǎng)，極大地提高了學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)熱情。
（四）板報(bào)評(píng)比。為烘托語(yǔ)文閱讀活動(dòng)的氛圍，各班出了以“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”為主題的墻報(bào)評(píng)比活動(dòng)，有4個(gè)班的墻報(bào)獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。
（五）手抄報(bào)展評(píng)。在語(yǔ)文教師指導(dǎo)下各班學(xué)生自己制作了手抄報(bào)，同學(xué)們通過(guò)報(bào)名、搜集資料、版面設(shè)計(jì)、書(shū)寫(xiě)等環(huán)節(jié)，精心制作了圖文并茂的手抄報(bào)。
共有20余人獲得表彰。
（六）開(kāi)展了閱讀指導(dǎo)課，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，增進(jìn)了師生情感，為開(kāi)展教育教學(xué)工作提供了動(dòng)力支持。教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興趣，給學(xué)生自主讀書(shū)的時(shí)間和空間，而且要指導(dǎo)學(xué)生怎樣讀書(shū)。我校平時(shí)著重要求語(yǔ)文教師指導(dǎo)學(xué)生注意三點(diǎn)：一是“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，把閱讀與動(dòng)手動(dòng)筆結(jié)合起來(lái)。在讀書(shū)時(shí)勤動(dòng)筆，圈點(diǎn)勾畫(huà)精彩語(yǔ)句，摘抄妙詞佳句，寫(xiě)寫(xiě)讀后感等等。二是“不動(dòng)腦筋不讀書(shū)”，把讀書(shū)與思考問(wèn)題結(jié)合起來(lái)�？鬃釉疲骸皩W(xué)而不思則罔”。讀書(shū)不能只是讀書(shū)，在讀書(shū)時(shí)要多動(dòng)腦，能夠從書(shū)籍文章中發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，聯(lián)系實(shí)際思考一些問(wèn)題，從讀書(shū)中得到一些啟示，生成一些自己的見(jiàn)解，在讀書(shū)后能夠?qū)懗鲆恍┬牡皿w會(huì)。三是聯(lián)系生活去讀書(shū)。脫離現(xiàn)實(shí)生活的死讀書(shū)、讀死書(shū)，不僅不可能有什么收益，反而會(huì)使思想僵化。因此，必須注意聯(lián)系歷史背景、現(xiàn)實(shí)生活、 人生道路來(lái)讀書(shū)和思考。
（七）指導(dǎo)學(xué)生把讀書(shū)與語(yǔ)文學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。首先在內(nèi)容上，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容去自主選擇課外閱讀材料，使課外讀書(shū)成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的拓展延伸，成為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一種需要，同時(shí)也為學(xué)生正確選擇讀書(shū)內(nèi)容提供基礎(chǔ)和路徑。如我校安排每周二下午第三節(jié)課為“閱讀導(dǎo)讀課”，由教師結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容提前布置一定的專題，學(xué)生自己選擇閱讀材料，在課堂上進(jìn)行讀書(shū)思考、交流討論。其次，在方法上，我們指導(dǎo)學(xué)生將課外讀書(shū)與語(yǔ)文教學(xué)中的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)結(jié)合起來(lái)。使讀書(shū)不僅是讀書(shū)，不僅是增長(zhǎng)一些知識(shí)，而且能夠鍛煉聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、想的能力。本學(xué)期我校提倡在每節(jié)語(yǔ)文課的前五分鐘安排說(shuō)話訓(xùn)練，讓學(xué)生說(shuō)自己所讀的書(shū)和心得體會(huì)。既讓學(xué)生交流讀書(shū)情況、感受“讀書(shū)之樂(lè)”，同 時(shí)也提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
四、活動(dòng)效果
1、初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的語(yǔ)文閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)。新教育實(shí)驗(yàn)的倡導(dǎo)者朱永新教授說(shuō)：“理想的德育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書(shū)本為友，與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實(shí)施有效的道德教育，一定要建立起?書(shū)香社會(huì)??書(shū)香學(xué)校?，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣�！币粋�(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)展史。如果一個(gè)孩子熱愛(ài)讀書(shū)，那么他會(huì)從書(shū)本中得到心靈
的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使每一個(gè)學(xué)生“讀好書(shū)，凈化心靈，啟迪人生”。通過(guò)讀書(shū)反省自我、提升自我，成為一個(gè)有修養(yǎng) 的人�！安淮私�，自能讀書(shū)”“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”“知書(shū)達(dá)禮”。
2、促進(jìn)了“書(shū)香校園”的建設(shè)和校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。通過(guò)開(kāi)展語(yǔ)文閱讀活動(dòng)，學(xué)校的文化氛圍更加濃厚，校園更美了，充滿了書(shū)香氣息。校園里，書(shū)聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了，上課睡覺(jué)現(xiàn)象減少了，晚自習(xí)學(xué)生有事可做了，同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)了，主人翁意識(shí)增強(qiáng)了，日常行為習(xí)慣更加規(guī)范好轉(zhuǎn)了。
五、改進(jìn)之處
1、班級(jí)、班主任對(duì)“語(yǔ)文閱讀”各項(xiàng)活動(dòng)的落實(shí)力度差異較大。要進(jìn)一步提 高班主任及學(xué)生對(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
2、個(gè)別活動(dòng)沒(méi)能按方案計(jì)劃完成。要進(jìn)一步探討如何配合活動(dòng)的開(kāi)展，充分利用好校園之聲的宣傳作用，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。我�！罢Z(yǔ)文閱讀”活動(dòng)雖已結(jié)束，但語(yǔ)文閱讀工作將繼續(xù)開(kāi)展，使學(xué)生閱讀養(yǎng)成習(xí)慣。將對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。閱讀學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、文明、健康的教育工程，需要每個(gè)師生繼續(xù)投入極大的熱情。今后，我們要在全校進(jìn)一步深入開(kāi)展語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣，倡導(dǎo)讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才的新風(fēng)尚。與大師對(duì)話，與高尚為伍；與經(jīng)典為友，與博覽同行；開(kāi)拓視野，陶冶思想，凈化靈魂。讓我們?cè)谧x書(shū)的過(guò)程中不斷完善自(本文 來(lái)自公文素材庫(kù)m.hmlawpc.com)己的人格和品德，做一個(gè)有利于社會(huì)、國(guó)家和人類的人。在全校形成了人人讀書(shū)的良好風(fēng)氣，促進(jìn)了我校校風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。與書(shū)相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機(jī)；書(shū)香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。
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