第一篇：作風(fēng)整頓剖析材料
作風(fēng)整頓剖析材料
在這次“紀(jì)律作風(fēng)整頓教育”活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)教育和深入思考，我個(gè)人對(duì)紀(jì)律作風(fēng)整頓教育有了更深的理解，對(duì)自身存在的問(wèn)題也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)�，F(xiàn)在對(duì)照工作實(shí)際，作如下剖析：
一、存在的主要問(wèn)題
1、在“紀(jì)律作風(fēng)整頓教育”活動(dòng)初期，片面地自我滿(mǎn)足，自認(rèn)為工作好、表現(xiàn)好，既無(wú)參與賭博，又無(wú)酒后工作，沒(méi)有什么問(wèn)題需要自查自糾。同時(shí)覺(jué)得自己雖有缺點(diǎn)，但問(wèn)題不大，都是小毛病，對(duì)“紀(jì)律作風(fēng)整頓教育”的責(zé)任感、危機(jī)感認(rèn)識(shí)片面，反映出我對(duì)“紀(jì)律作風(fēng)整頓教育”認(rèn)識(shí)存有偏差，態(tài)度不夠端正。
2、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神不強(qiáng)。雖然，過(guò)去在自己的公安本職工作中做得也不錯(cuò)，但為大局的工作做得較少，未有很好地為領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策，有很多的工作都是想做又不敢做，畏畏縮縮，缺乏果斷和膽量。
3、業(yè)務(wù)知識(shí)不夠鉆研。表現(xiàn)在：對(duì)待工作有時(shí)不夠主動(dòng)、積極，只滿(mǎn)足于完成上級(jí)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說(shuō)一步走一步，未把工作做實(shí)、做深、做細(xì)。不注重業(yè)務(wù)知識(shí)的全面性，等到問(wèn)題的出現(xiàn)再想辦法解決。有時(shí)由于工作的重復(fù)性，圖個(gè)省事，照搬照
抄，只要按時(shí)完成工作就算了事了。在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，有時(shí)會(huì)采取逃避的方法，認(rèn)為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對(duì)策，而是等待辦法自己出現(xiàn)，缺乏一種刻苦鉆研的精神。
二、存在問(wèn)題的主要原因
上述這些問(wèn)題的存在，雖然有一定的客觀因素，但更主要的還是主觀因素所造成。在這段時(shí)間，自已結(jié)合理論學(xué)習(xí)，對(duì)自身存在的主要問(wèn)題和不足也多次進(jìn)行認(rèn)真反思，深刻剖析產(chǎn)生這些問(wèn)題的根源與危害，從主觀上查找原因，概括起來(lái)主要有以下幾個(gè)方面：
1、政治學(xué)習(xí)不夠，理論功底淺薄，平時(shí)只滿(mǎn)足于讀書(shū)、看報(bào)，參加單位集中組織的學(xué)習(xí)多，自學(xué)少，學(xué)馬克思主義理論就更少，對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，特別是對(duì)江澤民總書(shū)記提出的“三個(gè)代表”的重要思想沒(méi)有深刻地領(lǐng)會(huì)，鉆研不夠，聯(lián)系實(shí)際不夠，使自己對(duì)理論知識(shí)的理解與實(shí)際脫鉤，沒(méi)有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化，因而不能準(zhǔn)確把握形勢(shì)。
2、業(yè)務(wù)水平不高，不夠鉆研，沒(méi)有深刻意識(shí)到業(yè)務(wù)水平的高低對(duì)工作效率和質(zhì)量起決定性作用，業(yè)務(wù)水平要有提高，必需要對(duì)業(yè)務(wù)鉆研，而自己在業(yè)務(wù)方面存有依賴(lài)性，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)會(huì)有指示，我不用先急著干，害怕自己先做做不好。而且自己
尚未有一整套學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)的計(jì)劃，故在開(kāi)展工作中有時(shí)比較盲目，缺乏一定自信。
3、工作方法簡(jiǎn)單，只安于表面，把自己份內(nèi)的事做好就可以了(內(nèi)容來(lái)源好 范文網(wǎng)m.hmlawpc.com)，處理事情方法比較簡(jiǎn)單，沒(méi)有創(chuàng)新精神，工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)，對(duì)問(wèn)題不作深層次的分析，思考不深刻，有時(shí)把工作作為負(fù)擔(dān)，未注意到工作方法的完善會(huì)給自己的工作帶來(lái)動(dòng)力。
三、今后的整改措施
1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身的政治素質(zhì)。紀(jì)律教育學(xué)習(xí)是終身的事情，任何時(shí)候都不能放松。今后我不僅要學(xué)法律、公安業(yè)務(wù)知識(shí)，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民總書(shū)記“三個(gè)代表”的重要思想等科學(xué)理論，精讀有關(guān)重點(diǎn)文章，及時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的文件精神，用鄧小平理論武裝自己的頭腦，提高自己的政治理論修養(yǎng)，堅(jiān)定自己的政治信念。進(jìn)一步增強(qiáng)紀(jì)律觀念，增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)，樹(shù)立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀，自覺(jué)地加強(qiáng)黨性煅煉，遵紀(jì)守法，廉潔奉公，做到自重、自省、自警、自勵(lì)。以高度的責(zé)任感、事業(yè)心，以勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)的作風(fēng)，以百折不饒、知難而進(jìn)的勇氣完成黨和人民交給的各項(xiàng)任務(wù)。
2、要積極開(kāi)拓進(jìn)取，提高工作水平。要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)鍛煉，努力提高自己辦案的本領(lǐng)；要講究方法，注重實(shí)際，加強(qiáng)自己工作能力和修養(yǎng)；要開(kāi)拓創(chuàng)新，積極進(jìn)取，把工作提
高到一個(gè)新的水平。
3、加強(qiáng)自我改造，自我完善，努力提高綜合素質(zhì)。充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。目前對(duì)我而言，最大的問(wèn)題是要加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，以及是電腦網(wǎng)絡(luò)和信息知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握。熱愛(ài)本職工作，干一行愛(ài)一行，虛心好學(xué)，遇到問(wèn)題多看多問(wèn)多想，多向周?chē)耐菊?qǐng)教。無(wú)論在何時(shí)何地都要老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真辦案，努力做到“向人民負(fù)責(zé)和向黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)的一致性”，對(duì)國(guó)家對(duì)人民負(fù)責(zé)與對(duì)法律負(fù)責(zé)的一致性。
第二篇：整頓剖析材料
思想紀(jì)律作風(fēng)整頓剖析材料
一、存在問(wèn)題
經(jīng)過(guò)近期的學(xué)習(xí)整頓和自己的反思，發(fā)現(xiàn)自己還存在以下問(wèn)題：
1、思想解放的力度還不夠大。
2、工作積極性和主動(dòng)性不夠。
3、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。
4、學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性不強(qiáng)。
5、業(yè)務(wù)能力和工作協(xié)調(diào)能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
二、改進(jìn)措施
1、勤奮好學(xué)、學(xué)以致用，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟黨的路線(xiàn)方針政策、法律法規(guī)知識(shí)及組織管理知識(shí)，做到學(xué)以致用。
2、真抓實(shí)干、務(wù)求實(shí)效，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神、增強(qiáng)工作的責(zé)任感和緊迫感，自覺(jué)克服脫離實(shí)際、形式主義、弄虛作假、虛報(bào)浮夸等不良作風(fēng)，努力做到腳踏實(shí)地、埋頭苦干，查實(shí)情、講實(shí)話(huà)、辦實(shí)事，提高工作效能，推動(dòng)工作落實(shí)。
3、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約，牢記“兩個(gè)務(wù)必”，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，反對(duì)鋪張浪費(fèi)和大手大腳，
抵制拜金主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)，堅(jiān)決克服奢侈浪費(fèi)、作風(fēng)粗暴、侵害他人利益等錯(cuò)誤行為。
4、自覺(jué)遵守黨規(guī)黨紀(jì)和國(guó)家的法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定。
5、生活作風(fēng)正派、情趣健康，講操守、重品行，注重培養(yǎng)健康的生活情趣，保持高尚的精神追求。
第三篇：作風(fēng)整頓剖析材料
個(gè)人作風(fēng)整頓自檢自查剖析材料
為不斷提高和完善自身的思想政治素質(zhì)，嚴(yán)格工作紀(jì)律，增強(qiáng)工作的自覺(jué)性，充分發(fā)揮自身的表率作用，在全市開(kāi)展干部作風(fēng)集中整頓和建設(shè)活動(dòng)之際，為了貫徹落實(shí)市教育局“干部作風(fēng)集中整頓和建設(shè)工作動(dòng)員會(huì)”的會(huì)議精神，我積極參加學(xué)校開(kāi)展的教職工作風(fēng)集中整頓活動(dòng)。通過(guò)第一階段的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我對(duì)開(kāi)展教職工作風(fēng)集中整頓活動(dòng)的重要意義有了更深入的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自身存在問(wèn)題進(jìn)行了診斷和分析：
一、存在的問(wèn)題：
1、理論學(xué)習(xí)不主動(dòng)，自覺(jué)性不高。
通過(guò)“作風(fēng)集中整頓和建設(shè)活動(dòng)”的開(kāi)展，我深知自己在學(xué)習(xí)方面欠缺很多，總是以忙教務(wù)，忙教學(xué)，忙學(xué)生，忙家庭，為借口，抽不出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，為自己充電。平時(shí)只是在學(xué)校組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)中參與政治理論的學(xué)習(xí),有時(shí)在工作中要用到的知識(shí)才去主動(dòng)的學(xué)習(xí)，做不到耐心和堅(jiān)持，因此，學(xué)習(xí)收獲較淺，未能跟上形勢(shì)和工作發(fā)展的需要，要當(dāng)好一名優(yōu)秀的學(xué)校教學(xué)管理工作者，學(xué)習(xí)尤為重要的，由于平時(shí)不注重學(xué)習(xí)，所以總覺(jué)著“書(shū)到用時(shí)方恨少”。通過(guò)在我校開(kāi)展的作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓我感到學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)勢(shì)在必性，學(xué)習(xí)刻不容緩。
2、主動(dòng)意識(shí)不夠。
俗話(huà)說(shuō)，“高度決定視野”。在工作中，往往缺乏對(duì)教育、對(duì)學(xué)校 1
的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的思考，對(duì)學(xué)校的發(fā)展缺乏建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，總認(rèn)為那是校長(zhǎng)的事情，不用去瞎操心。所以在工作中只注重了對(duì)自己份內(nèi)的事情的考慮，沒(méi)有站在更高更遠(yuǎn)的立場(chǎng)想問(wèn)題，總是認(rèn)為自己的工作能圓滿(mǎn)的完成，做到不拖學(xué)校的后腿就行，思想上有些惰性，不思進(jìn)取，沒(méi)有做到精益求精。
3、工作踏實(shí)有余而魄力不足。
也許是性格決定命運(yùn)，在工作中，我總是勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，仔細(xì)認(rèn)真的完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，使學(xué)校的教學(xué)工作能夠有序的順利進(jìn)行。但是，在工作中出現(xiàn)的一些問(wèn)題的處理上，魄力不足，總是以女性的方式去處理問(wèn)題，而忽視了應(yīng)該以是學(xué)校管理者的角色用學(xué)校管理者的方式去處理問(wèn)題。
4、管理上缺少創(chuàng)新意識(shí)和銳意改革的精神。
改進(jìn)工作方法、完善工作機(jī)制、創(chuàng)新工作思路，是學(xué)校工作始終充滿(mǎn)活力的關(guān)鍵，如果僅憑經(jīng)驗(yàn)辦事，按部就班，不愿創(chuàng)新，怕承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，就會(huì)被時(shí)代發(fā)展的車(chē)輪遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后面。在學(xué)校教學(xué)管理工作中，總是繼承的多，創(chuàng)新的少，雖然能使工作順利有序的進(jìn)行，但是成效不夠顯著，激發(fā)不了教師工作的活力，很難調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。
二、存在問(wèn)題的原因
1、“懶”字當(dāng)頭�？偸且悦榻杩谡J(rèn)為沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)，所以對(duì)馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、胡錦濤同志關(guān)于“八榮八恥”和胡錦濤主席“七一”講話(huà)精神等重要理
論在學(xué)習(xí)不夠深入，對(duì)其科學(xué)的觀點(diǎn)理解得不深透，只掌握了只言片語(yǔ)，學(xué)習(xí)缺乏深刻的思考，沒(méi)有做到用科學(xué)的理論研究新情況、處理新問(wèn)題，思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠(yuǎn)。
2、思想認(rèn)識(shí)不到位。
總是錯(cuò)誤的認(rèn)為，只要做好了自己該做的事情，就應(yīng)該對(duì)得起學(xué)校，沒(méi)有站在更遠(yuǎn)的立場(chǎng)想問(wèn)題�？偸钦J(rèn)識(shí)自己的工作能完成，不拖中心學(xué)校的后腿就行，不思進(jìn)取，不精益求精。
3、思想上不能做到與時(shí)俱進(jìn)。
信息時(shí)代，瞬息萬(wàn)變，不與時(shí)俱進(jìn)，解放思想，就不能適應(yīng)時(shí)代的要求，創(chuàng)新工作就會(huì)受到掣肘。不溝通思想，凝心聚力，日常工作就會(huì)造成障礙。
三、初步整改措施
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自我完善。
學(xué)習(xí)，是增長(zhǎng)才干、提高素質(zhì)的重要途徑，是作為一名教師終身的任務(wù)。寬廣的視野、正確的決策，來(lái)自不懈的學(xué)習(xí)。我要通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身工作的預(yù)見(jiàn)性、洞察力和駕馭力。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，用科學(xué)理論武裝頭腦，增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)的主動(dòng)性和自學(xué)性。加強(qiáng)教育政策法規(guī)學(xué)習(xí)，熟悉中央大政方針，正確分析宏觀形勢(shì)，善于捕捉發(fā)展機(jī)遇。向先進(jìn)學(xué)習(xí)，學(xué)先進(jìn)的理念，學(xué)成熟的經(jīng)驗(yàn)，為我所用，助我發(fā)展。把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路、促進(jìn)工作的措施、創(chuàng)造業(yè)績(jī)的行動(dòng)。作為一名學(xué)校管理者，我一定帶
頭做到結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，把整頓作風(fēng)與不斷推進(jìn)各項(xiàng)工作結(jié)合起來(lái)，教育整頓和當(dāng)前工作兩促進(jìn)，兩不誤，真正做到"用心想事，用心謀事，用心干事"。
2、以身作則，從我做起。
從現(xiàn)在起，從我做起，從小事做起，對(duì)自己的思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)和生活作風(fēng)進(jìn)行認(rèn)真的對(duì)照檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)，以良好的作風(fēng)、與時(shí)俱進(jìn)的精神風(fēng)貌為學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦。充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，以自己飽滿(mǎn)的工作熱情，把心思凝集到教育事業(yè)上，把功夫下到提高教育質(zhì)量上，釋放出自己最大的能量，用自己最大的努力去爭(zhēng)取最好的業(yè)績(jī)。
3、落實(shí)行動(dòng)，求真務(wù)實(shí)。
樹(shù)立務(wù)實(shí)形象，把精力和時(shí)間全部放到各項(xiàng)工作的落實(shí)上，充分發(fā)揮表率作用，要求別人做到的自己先做到，努力使學(xué)校形成領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)教師干的新局面。
4、改進(jìn)方法，大膽創(chuàng)新。
我要通過(guò)思想作風(fēng)整頓活動(dòng)，在管理工作中，進(jìn)一步解放思想，更新理念，與時(shí)俱進(jìn)，用新理念、新思路、新舉措推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作超前發(fā)展。在教學(xué)工作中，不斷改進(jìn)工作方式，講究工作方法，特別是在新課程實(shí)施過(guò)程中，把新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法、運(yùn)用新教學(xué)手段的能力放在更加突出的位置，不斷增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)。在學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，逐步形成自己的教學(xué)特色，不斷提高課堂教學(xué)實(shí)效，為全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量做出新貢獻(xiàn)。
5、加強(qiáng)道德修養(yǎng)，為人師表。
堅(jiān)持依法治校，依法執(zhí)教，以教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，不斷加強(qiáng)道德修養(yǎng)，堅(jiān)決抵制社會(huì)上的一些歪風(fēng)邪氣和消極觀念的影響，以身作則，為人師表。
總之，在這次作風(fēng)整頓中，使我深刻認(rèn)識(shí)到了作風(fēng)整頓的重要意義，我也將在診斷和反思自身問(wèn)題的基礎(chǔ)上，不斷找準(zhǔn)自身存在的問(wèn)題，在以后的工作中，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下，努力改進(jìn)，為做一名優(yōu)秀的學(xué)校管理者而努力。
第四篇：作風(fēng)整頓剖析材料
個(gè)人作風(fēng)整頓自檢自查剖析材料
為不斷提高和完善自身的思想政治素質(zhì)，嚴(yán)格工作紀(jì)律，增強(qiáng)工作的自覺(jué)性，充分發(fā)揮自身的表率作用，在全市開(kāi)展干部作風(fēng)集中整頓和建設(shè)活動(dòng)之際，為了貫徹落實(shí)市教育局“干部作風(fēng)集中整頓和建設(shè)工作動(dòng)員會(huì)”的會(huì)議精神，我積極參加學(xué)校開(kāi)展的教職工作風(fēng)集中整頓活動(dòng)。通過(guò)第一階段的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我對(duì)開(kāi)展教職工作風(fēng)集中整頓活動(dòng)的重要意義有了更深入的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自身存在問(wèn)題進(jìn)行了診斷和分析：
一、存在的問(wèn)題：
1、理論學(xué)習(xí)不主動(dòng)，自覺(jué)性不高。
通過(guò)“作風(fēng)集中整頓和建設(shè)活動(dòng)”的開(kāi)展，我深知自己在學(xué)習(xí)方面欠缺很多，總是以忙教務(wù)，忙教學(xué)，忙學(xué)生，忙家庭，為借口，抽不出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，為自己充電。平時(shí)只是在學(xué)校組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)中參與政治理論的學(xué)習(xí),有時(shí)在工作中要用到的知識(shí)才去主動(dòng)的學(xué)習(xí)，做不到耐心和堅(jiān)持，因此，學(xué)習(xí)收獲較淺，未能跟上形勢(shì)和工作發(fā)展的需要，要當(dāng)好一名優(yōu)秀的學(xué)校教學(xué)管理工作者，學(xué)習(xí)尤為重要的，由于平時(shí)不注重學(xué)習(xí)，所以總覺(jué)著“書(shū)到用時(shí)方恨少”。通過(guò)在我校開(kāi)展的作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓我感到學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)勢(shì)在必性，學(xué)習(xí)刻不容緩。
2、主動(dòng)意識(shí)不夠。
俗話(huà)說(shuō)，“高度決定視野”。在工作中，往往缺乏對(duì)教育、對(duì)學(xué)校 1
的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的思考，對(duì)學(xué)校的發(fā)展缺乏建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，總認(rèn)為那是校長(zhǎng)的事情，不用去瞎操心。所以在工作中只注重了對(duì)自己份內(nèi)的事情的考慮，沒(méi)有站在更高更遠(yuǎn)的立場(chǎng)想問(wèn)題，總是認(rèn)為自己的工作能圓滿(mǎn)的完成，做到不拖學(xué)校的后腿就行，思想上有些惰性，不思進(jìn)取，沒(méi)有做到精益求精。
3、工作踏實(shí)有余而魄力不足。
也許是性格決定命運(yùn)，在工作中，我總是勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，仔細(xì)認(rèn)真的完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，使學(xué)校的教學(xué)工作能夠有序的順利進(jìn)行。但是，在工作中出現(xiàn)的一些問(wèn)題的處理上，魄力不足，總是以女性的方式去處理問(wèn)題，而忽視了應(yīng)該以是學(xué)校管理者的角色用學(xué)校管理者的方式去處理問(wèn)題。
4、管理上缺少創(chuàng)新意識(shí)和銳意改革的精神。
改進(jìn)工作方法、完善工作機(jī)制、創(chuàng)新工作思路，是學(xué)校工作始終充滿(mǎn)活力的關(guān)鍵，如果僅憑經(jīng)驗(yàn)辦事，按部就班，不愿創(chuàng)新，怕承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，就會(huì)被時(shí)代發(fā)展的車(chē)輪遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后面。在學(xué)校教學(xué)管理工作中，總是繼承的多，創(chuàng)新的少，雖然能使工作順利有序的進(jìn)行，但是成效不夠顯著，激發(fā)不了教師工作的活力，很難調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。
二、存在問(wèn)題的原因
1、“懶”字當(dāng)頭�？偸且悦榻杩谡J(rèn)為沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)，所以對(duì)馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、胡錦濤同志關(guān)于“八榮八恥”和胡錦濤主席“七一”講話(huà)精神等重要理
論在學(xué)習(xí)不夠深入，對(duì)其科學(xué)的觀點(diǎn)理解得不深透，只掌握了只言片語(yǔ)，學(xué)習(xí)缺乏深刻的思考，沒(méi)有做到用科學(xué)的理論研究新情況、處理新問(wèn)題，思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠(yuǎn)。
2、思想認(rèn)識(shí)不到位。
總是錯(cuò)誤的認(rèn)為，只要做好了自己該做的事情，就應(yīng)該對(duì)得起學(xué)校，沒(méi)有站在更遠(yuǎn)的立場(chǎng)想問(wèn)題�？偸钦J(rèn)識(shí)自己的工作能完成，不拖中心學(xué)校的后腿就行，不思進(jìn)取，不精益求精。
3、思想上不能做到與時(shí)俱進(jìn)。
信息時(shí)代，瞬息萬(wàn)變，不與時(shí)俱進(jìn)，解放思想，就不能適應(yīng)時(shí)代的要求，創(chuàng)新工作就會(huì)受到掣肘。不溝通思想，凝心聚力，日常工作就會(huì)造成障礙。
三、初步整改措施
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自我完善。
學(xué)習(xí)，是增長(zhǎng)才干、提高素質(zhì)的重要途徑，是作為一名教師終身的任務(wù)。寬廣的視野、正確的決策，來(lái)自不懈的學(xué)習(xí)。我要通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身工作的預(yù)見(jiàn)性、洞察力和駕馭力。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，用科學(xué)理論武裝頭腦，增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)的主動(dòng)性和自學(xué)性。加強(qiáng)教育政策法規(guī)學(xué)習(xí)，熟悉中央大政方針，正確分析宏觀形勢(shì)，善于捕捉發(fā)展機(jī)遇。向先進(jìn)學(xué)習(xí)，學(xué)先進(jìn)的理念，學(xué)成熟的經(jīng)驗(yàn)，為我所用，助我發(fā)展。把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路、促進(jìn)工作的措施、創(chuàng)造業(yè)績(jī)的行動(dòng)。作為一名學(xué)校管理者，我一定帶
頭做到結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，把整頓作風(fēng)與不斷推進(jìn)各項(xiàng)工作結(jié)合起來(lái)，教育整頓和當(dāng)前工作兩促進(jìn)，兩不誤，真正做到"用心想事，用心謀事，用心干事"。
2、以身作則，從我做起。
從現(xiàn)在起，從我做起，從小事做起，對(duì)自己的思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)和生活作風(fēng)進(jìn)行認(rèn)真的對(duì)照檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)，以良好的作風(fēng)、與時(shí)俱進(jìn)的精神風(fēng)貌為學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦。充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，以自己飽滿(mǎn)的工作熱情，把心思凝集到教育事業(yè)上，把功夫下到提高教育質(zhì)量上，釋放出自己最大的能量，用自己最大的努力去爭(zhēng)取最好的業(yè)績(jī)。
3、落實(shí)行動(dòng)，求真務(wù)實(shí)。
樹(shù)立務(wù)實(shí)形象，把精力和時(shí)間全部放到各項(xiàng)工作的落實(shí)上，充分發(fā)揮表率作用，要求別人做到的自己先做到，努力使學(xué)校形成領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)教師干的新局面。
4、改進(jìn)方法，大膽創(chuàng)新。
我要通過(guò)思想作風(fēng)整頓活動(dòng)，在管理工作中，進(jìn)一步解放思想，更新理念，與時(shí)俱進(jìn)，用新理念、新思路、新舉措推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作超前發(fā)展。在教學(xué)工作中，不斷改進(jìn)工作方式，講究工作方法，特別是在新課程實(shí)施過(guò)程中，把新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法、運(yùn)用新教學(xué)手段的能力放在更加突出的位置，不斷增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)。在學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，逐步形成自己的教學(xué)特色，不斷提高課堂教學(xué)實(shí)效，為全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量做出新貢獻(xiàn)。
5、加強(qiáng)道德修養(yǎng)，為人師表。
堅(jiān)持依法治校，依法執(zhí)教，以教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，不斷加強(qiáng)道德修養(yǎng)，堅(jiān)決抵制社會(huì)上的一些歪風(fēng)邪氣和消極觀念的影響，以身作則，為人師表。
總之，在這次作風(fēng)整頓中，使我深刻認(rèn)識(shí)到了作風(fēng)整頓的重要意義，我也將在診斷和反思自身問(wèn)題的基礎(chǔ)上，不斷找準(zhǔn)自身存在的問(wèn)題，在以后的工作中，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下，努力改進(jìn)，為做一名優(yōu)秀的學(xué)校管理者而努力。
第五篇：作風(fēng)整頓剖析材料
作風(fēng)整頓剖析材料
在教師干部作風(fēng)整頓第一階段學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了縣教育局有關(guān)干部作風(fēng)整頓工作的文件精神，學(xué)習(xí)了《黨章》、《胡錦濤同志重要講話(huà)精神》及關(guān)于《在領(lǐng)導(dǎo)干部中大力提倡八個(gè)方面的良好風(fēng)氣》的論述等重要內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中一邊做筆記，一邊接受領(lǐng)導(dǎo)和同事們的教育，并為此專(zhuān)門(mén)撰寫(xiě)了一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)，深刻地從人生觀、價(jià)值觀、世界觀等方面談出了自己對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，通過(guò)這次整風(fēng)學(xué)習(xí)，對(duì)我市開(kāi)展干部作風(fēng)整頓工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，變被動(dòng)教育為主動(dòng)受教育，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)深刻反思和認(rèn)真聽(tīng)取別人的批語(yǔ)意見(jiàn)，認(rèn)識(shí)到自己在思想、工作、作風(fēng)建設(shè)等方面存在的嚴(yán)重不足，現(xiàn)就這些問(wèn)題進(jìn)行自我剖析如下：
一、存在的問(wèn)題
1、政治理想信念不夠堅(jiān)定。由于本人對(duì)人類(lèi)社會(huì)歷史發(fā)展規(guī)律存在一些模糊認(rèn)識(shí)，加上西方一些國(guó)家的形勢(shì)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的消極影響，自己對(duì)黨的最高理想和最終目標(biāo)產(chǎn)生過(guò)動(dòng)搖和消極思想，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到只有在社會(huì)主義充分發(fā)展的高度發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)，社會(huì)主義制度的發(fā)展和完善是一個(gè)長(zhǎng)期的歷史過(guò)程的基本原理。對(duì)眼前出現(xiàn)的一些消極的、不公正的現(xiàn)象或事情，產(chǎn)生了更加消極的想法，致使自己在思想上，行動(dòng)上出現(xiàn)了不應(yīng)該出現(xiàn)的問(wèn)題。
2、政策理論水平不高。對(duì)黨的路線(xiàn)、方針、政策的理
解只停留在一般水平上，沒(méi)有進(jìn)行深刻的研究和掌握。對(duì)先進(jìn)文化的理解，不夠深刻，對(duì)教育工作方面的法律、法規(guī)、政策掌握的比較少，也比較膚淺。
3、自身建設(shè)要求不嚴(yán)。沒(méi)有嚴(yán)格按照一個(gè)品德高尚的人民教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，廉潔自律意識(shí)不強(qiáng)。個(gè)人主義、享樂(lè)主義、攀比思想經(jīng)常在頭腦中存在，艱苦奮斗作風(fēng)和過(guò)緊日子的思想淡化，有個(gè)人名利思想。
4、對(duì)工作責(zé)任心不強(qiáng)。在工作中，不嚴(yán)格要求自己，組織觀念落后，集體思想不強(qiáng)，對(duì)原則性的東西，思想不敏感，聽(tīng)不得人說(shuō)好話(huà)。
5、聯(lián)系群眾不夠緊密。堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)和群眾利益無(wú)小事原則做得不夠，沒(méi)有真正同群眾打成一片，特別是在扶貧助殘，捐次救困、助學(xué)等方面，沒(méi)有完全盡到自己力所能及的事情，沒(méi)有做到時(shí)刻為群眾之所想，急群眾之所急。
二、存在問(wèn)題的原因
1、理論學(xué)習(xí)不夠。對(duì)馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、胡錦濤同志關(guān)于“八榮八恥”等重要論述學(xué)習(xí)不夠深入，對(duì)其科學(xué)的觀點(diǎn)理解得不深透掌握的也只是只言片語(yǔ)，學(xué)習(xí)缺乏深刻的思考，沒(méi)有做到真正用馬克思列寧主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法觀察事物，研究新情況、處理新問(wèn)題。思想和工作存在有主觀性、局限
性和片面性，站的不高，想的不遠(yuǎn)。
2、沒(méi)有真正理解和掌握群眾觀點(diǎn)是馬克思辯證唯物主義的一個(gè)基本觀點(diǎn)。在牢固樹(shù)立群眾觀點(diǎn)，把群眾利益放在第一位，堅(jiān)持群眾利益無(wú)小事原則方面沒(méi)有做到想群眾所想，對(duì)待集體利益考慮得不周全。
三、初步整改措施
1、進(jìn)一步堅(jiān)持定政治信念。要通過(guò)干部作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、“胡錦濤同志重要講話(huà)精神”及關(guān)于“在領(lǐng)導(dǎo)干部中大力提倡八個(gè)方面的良好風(fēng)氣”、構(gòu)建和諧社會(huì)和“八榮八恥”的重要文獻(xiàn)和思想精髓，系統(tǒng)掌握其基本觀點(diǎn)、基本方法。牢固樹(shù)立科學(xué)的世界觀、方法論；牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想，進(jìn)一步增強(qiáng)共產(chǎn)黨員的先鋒模范意識(shí)，明確思想要求，踐行“三個(gè)代表”重要思想，樹(shù)立先進(jìn)形象。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，即要學(xué)政治、學(xué)理論，又要學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)法律、學(xué)科技。要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的理論與實(shí)際工作相結(jié)合，不斷提高自身綜合素質(zhì)，提高政策理論水平和業(yè)務(wù)能力。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)自身建設(shè)。要以這次干部作風(fēng)整頓為契機(jī)，牢固樹(shù)立五種態(tài)度：一是共產(chǎn)黨人先進(jìn)意識(shí)；二是解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)；三是真抓實(shí)干，勇挑重?fù)?dān)。
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