讀《愛的教育》有感 本文簡介：

讀《愛的教育》有感　　《愛的教育》是針對九至十三歲的孩子寫的，讀完后就知道它是一本令人獲益匪淺的良書�！　　稅鄣慕逃�》的寫作形式采用了日記體，由三部分組成：恩利科的日記，恩利科父母的信，老師的每月故事。而在每一篇日記、每一篇故事、每一封信中，當你深入地理解時，就會發(fā)現(xiàn)都蘊涵著一個道理，就像《伊索寓言

讀《愛的教育》有感 本文內容：

讀《愛的教育》有感

　　《愛的教育》是針對九至十三歲的孩子寫的，讀完后就知道它是一本令人獲益匪淺的良書。

　　《愛的教育》的寫作形式采用了日記體，由三部分組成：恩利科的日記，恩利科父母的信，老師的每月故事。而在每一篇日記、每一篇故事、每一封信中，當你深入地理解時，就會發(fā)現(xiàn)都蘊涵著一個道理，就像《伊索寓言》一樣。不同的是，《愛的教育》是以恩利科在學校、家庭、社會的所見所聞為主線寫的，《伊索寓言》中的故事則沒有聯(lián)系。

　　故事中，對人物的性格描寫比較鮮明。如：愛錢的卡洛斐，聰明的代洛斐等。而在各種各樣的人物中，我則敬佩勤勞忠厚的可萊諦。有一件事便證明了他的高尚。一次，在課上，可萊諦不小心碰了“我”一下，墨水弄臟了我的作業(yè)本。他向我道歉了，可“我”卻不服他拿了獎章，心生妒忌，故意地撞了他一下，使他的作業(yè)本也臟了�？扇R諦很生氣，他約我放學后見。我后悔了�？煞艑W后，當“我”向他舉起戒尺時，他卻主動和我和好了。

　　這是多么高尚的品質��！可在現(xiàn)實生活中，又有多少呢？而這一分寬容就更顯得可貴了。不是嗎？每天都能看見互相勾心斗角的人，不僅是在成年人社會中的公司，也感染了學校。記得以前，我的班上就有。同桌的兩個，因為對對方不滿，就在桌子上畫起了“分界線”，并協(xié)議：誰過界了就要被打一下。結果，由于上課時，既要注意自己不能過界，又要看同桌有沒有過界，就分心了，成績一落千丈。倒是沒有被同桌打一下，卻因此挨了老師的一頓罵。

　　愛不止是指親情、友情和師生情，更是一種道德上的修養(yǎng)。

讀《愛的教育》有感 本文關鍵詞：有感，教育

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