第一篇：xx小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

xx小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

為適應(yīng)競爭日趨激烈的教育發(fā)展環(huán)境，不斷滿足全鎮(zhèn)人民對優(yōu)質(zhì)小學(xué)教育資源的需求，努力辦好讓人民滿意的教育，把我校辦成環(huán)境一流、設(shè)施一流、隊伍一流、質(zhì)量一流的學(xué)校，特制訂201*——201*年學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃。

一、總體思路

按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，進(jìn)一步優(yōu)化校園環(huán)境，改善辦學(xué)條件，規(guī)范辦學(xué)行為，實施科研興校戰(zhàn)略，走精細(xì)化管理、內(nèi)涵式發(fā)展之路，努力實現(xiàn)學(xué)校有特色、教師有特點(diǎn)、學(xué)生有特長的辦學(xué)理念。

二、目標(biāo)任務(wù)。

通過五年艱苦努力，到201*年，把我校辦成一所校園布局合理、校園環(huán)境優(yōu)美、設(shè)備設(shè)施一流、學(xué)生勤奮好學(xué)、學(xué)校特色明顯、教育教學(xué)質(zhì)量高的窗口式學(xué)校。

三、發(fā)展措施

(一)學(xué)校管理

1、充分發(fā)揮黨政一班人的作用，實行集體領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)決策，學(xué)校重大發(fā)展事項及重大改革，由校委會研究決定。

2、充分發(fā)揮工會和教代會作用，實行校務(wù)公開，民主理財，依法落實教職工監(jiān)督、參與、管理的權(quán)利。

3、教育教學(xué)質(zhì)量實行過程監(jiān)控，階段測評、年度評估程序化管理。

4、建立健全教職工師德、業(yè)務(wù)電子檔案。

5、加強(qiáng)對綜合治理工作的領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)安全防范意識，加大對重點(diǎn)部門、重點(diǎn)部位的防范力度，不發(fā)生任何人身意外傷害事故，確保人身安全和校園平安。

6、加強(qiáng)制度建設(shè)，強(qiáng)化內(nèi)部管理：進(jìn)一步健全、規(guī)范和創(chuàng)新各項管理制度；推行校務(wù)公開，實行依法治校、以規(guī)治教，推進(jìn)管理科學(xué)化、民主化；大膽改革管理體制，全面推行教職工聘任制和績效工資制，實行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘分離；進(jìn)一步樹立質(zhì)量立校、管理強(qiáng)校意識，注重教育教學(xué)過程管理，追求教育教學(xué)目標(biāo)效益，創(chuàng)出我校的辦學(xué)特色。

(二)教育教學(xué)

1、加強(qiáng)全體教師的政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，推行名師工程，著力培養(yǎng)一批理論水平高、創(chuàng)新能力強(qiáng)的教師隊伍，打造一支管理能力強(qiáng)、教育觀念新、教育方法活的班主任隊伍。

2、建立科學(xué)規(guī)范的學(xué)生綜合素質(zhì)量化考核體系，全面、科學(xué)地評價學(xué)生。

3、加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，注重學(xué)生思想上的引導(dǎo)和心理上的疏導(dǎo)，減輕學(xué)生過重的壓力，促進(jìn)學(xué)生積極向土、健康成長。

4、建立符合素質(zhì)教育的教育教學(xué)活動機(jī)制和課堂教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)過程，通過科學(xué)評價手段，促進(jìn)課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和教學(xué)質(zhì)量的提高。

5、實施“教研興校”戰(zhàn)略，大力開展教育教學(xué)研究，形成科研網(wǎng)絡(luò)。課題研究參與率達(dá)到80％，形成人人搞教研、個個有課題的

良好的教科研氛圍。

6、積極開展“陽光體育”活動，確保學(xué)生在校每天鍛煉達(dá)到1小時。加強(qiáng)兩操兩課的管理和體育特長生的訓(xùn)練；加強(qiáng)藝術(shù)教育，營造良好的藝術(shù)氛圍，每年舉辦一次校園文體藝術(shù)節(jié)，學(xué)生參與面要達(dá)到90％，體育達(dá)標(biāo)率達(dá)到95％以上。

7、積極開展第二課堂活動，根據(jù)學(xué)生個性特長，成立各類興趣小組。適應(yīng)新課程改革，加強(qiáng)對學(xué)生研究性學(xué)習(xí)、社會實踐等活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識社會、適應(yīng)社會、服務(wù)社會的意識和創(chuàng)新實踐能力。

8、加強(qiáng)課程體系建設(shè)，積極推進(jìn)新課程改革：以實施素質(zhì)教育為目標(biāo)，推進(jìn)課程改革，開發(fā)校本課程，形成必修、選修和社會實踐課、勞技課、研究性學(xué)習(xí)及校本課相結(jié)合的課程體系，完善學(xué)分制管理，改革學(xué)生評價方式，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

9、加強(qiáng)德育體系建設(shè)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)：全面加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，全方位加強(qiáng)學(xué)生教育管理，注重學(xué)校、家庭和社會教育的有機(jī)結(jié)合。嚴(yán)格學(xué)籍管理、嚴(yán)格班級管理，加強(qiáng)和改進(jìn)班主任工作，逐步推行開放式教學(xué)，封閉式管理。注重德育研究，增強(qiáng)學(xué)生教育管理的針對性、可行性和實效性，強(qiáng)化心理健康教育和自我教育功能。

(三)隊伍建設(shè)

抓好隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長：抓好以培養(yǎng)中青年骨干教師和學(xué)科帶頭人為重點(diǎn)的師資隊伍建設(shè)，以校本培訓(xùn)為主，校際學(xué)習(xí)交流為輔，強(qiáng)化繼續(xù)教育；抓好新教材培訓(xùn)和現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，大

興教育科研和教學(xué)競賽之風(fēng)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)實踐能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長。采取有效措施，穩(wěn)定和優(yōu)化教師隊伍，培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)骨干、教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人。設(shè)立專項獎勵基金，重獎優(yōu)秀教師、模范班主任、教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人，最大限度的調(diào)動教師教書育人的積極性和主動性。。

1、到201*年，專任教師崗位合格率達(dá)到100％。

2、到201*年，爭創(chuàng)區(qū)級優(yōu)秀學(xué)科教師10人。

3、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果。到201*年，100％的教師能制作課件，100％的教師能使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，多媒體教學(xué)學(xué)科覆蓋率達(dá)到95％以上。

4、全體教職工愛崗敬業(yè)，愛校如家，具有高尚的道德情操和良好的個人修養(yǎng)，同事間關(guān)系融洽，干群間關(guān)系和諧，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊精神。師德評價優(yōu)秀率達(dá)95％以上，教學(xué)評價優(yōu)秀率達(dá)90％以上。

(四)校園建設(shè)

良好的校園環(huán)境對教育人、培養(yǎng)人起著重大作用，加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境建設(shè)，改善辦學(xué)條件，為培養(yǎng)勤奮文明、積極向上、具有創(chuàng)新精神的人才提供良好的內(nèi)部環(huán)境。

1、學(xué)校教學(xué)樓樓頂滲漏嚴(yán)重，嚴(yán)重影響正常教學(xué)秩序的開展，我校計劃多方籌集資金計劃于201*年對上述問題進(jìn)修徹底解決。

2、校園缺乏廣播宣傳設(shè)備，不利于創(chuàng)建濃厚的校園文化氛圍，計劃于201*年完全更新上述設(shè)備。

3、由于我校校園文化氛圍不夠濃厚，各類檔案、資料缺乏妥善管理，學(xué)校計劃于201*年在適當(dāng)?shù)奈恢迷O(shè)置文化宣傳欄、牌等，并購置音響系統(tǒng)一套，照相機(jī)、攝像機(jī)各一部；設(shè)置檔案室一間，購置新的檔案柜并配備專人管理。

4、我校的計算機(jī)配置較低，已不能滿足學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)，電化教學(xué)設(shè)備短缺，嚴(yán)重影響學(xué)校的現(xiàn)代化教育進(jìn)程，我校計劃于201*年完全更新計算機(jī)設(shè)備，提高計算機(jī)配置，在多媒體教室配置大屏幕設(shè)備，建立專業(yè)規(guī)范的教師電子備課室，為有效提高我校教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造良好的條件。

5、我校操場主要場地缺乏硬化，且缺乏師生必要的健身器材，使師生的體育活動受到很大的局限；學(xué)校教師住宿緊缺，生活辦公混雜，嚴(yán)重影響我校正常教學(xué)秩序的開展，為此，學(xué)校計劃多方籌集資金準(zhǔn)備于201*年硬化操場主要場地，添置必要的體育器材和健身器材；為教師修建住宿樓一棟。

(五)保障措施

1、全校上下要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，團(tuán)結(jié)一致，共同努力。

2、積極爭取上級對學(xué)校建設(shè)資金的投入，擴(kuò)大辦學(xué)自主權(quán)。同時要開源節(jié)流，勤儉節(jié)約，充分利用有限資金創(chuàng)造更高效益。

第二篇：小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

渠縣望溪鄉(xiāng)第二中心小學(xué)

五年發(fā)展規(guī)劃（201* -----201*年）

二o一二年十一月十四日

渠縣望溪鄉(xiāng)第二中心小學(xué)

201*--201*年發(fā)展規(guī)劃

一、現(xiàn)狀分析

一直以來，我校立足實際，艱苦創(chuàng)業(yè)，不斷進(jìn)取，不斷深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，教育教學(xué)得到了穩(wěn)步的提高。但進(jìn)入新世紀(jì)以來，面對全面實施素質(zhì)教育的要求和廣大人民群眾對教育需求的日益增強(qiáng)，學(xué)校必須適應(yīng)形式的發(fā)展，辦人民滿意的教育。但我校地處偏僻農(nóng)村，生源減少、師資不足、經(jīng)費(fèi)不足等現(xiàn)狀嚴(yán)重制約我校的發(fā)展。根據(jù)縣委、縣政府《關(guān)于全面振興渠縣教育的決定》的要求，結(jié)合社會對教育的期待和我校的實際情況，必須努力尋求學(xué)校發(fā)展的新路子和突破口。為明確學(xué)校的發(fā)展奮斗目標(biāo)，實現(xiàn)學(xué)校穩(wěn)定性和可持續(xù)發(fā)展，制定本規(guī)劃。

二、指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神為指針，以全面實施素質(zhì)教育為宗旨，以全面貫徹落實《振興渠縣教育的決定》為契機(jī)，以教育科研為先導(dǎo)，以建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣為重點(diǎn)，深化教育教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建“和諧校園”，創(chuàng)建特色學(xué)校。

三、主要目標(biāo)

（一）進(jìn)一步改善辦學(xué)條件

1、完成中心校學(xué)生食堂項目建設(shè)。

2、完成二郎村小廁所改建項目建設(shè)。

3、完善中心校多媒體演播室設(shè)備設(shè)施。

拓寬教育資金來源渠道，加大教育投入，努力改善辦學(xué)條件。盡力爭取中心校學(xué)生食堂項目建設(shè)、二郎村小廁所改建項目建設(shè)，為學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展謀求首要基礎(chǔ)設(shè)施條件。完善中心校多媒體演播室設(shè)備設(shè)施，提升學(xué)校辦學(xué)水平。

（二）完善學(xué)校教育管理理念

堅持一個宗旨：“做人民滿意的教師、當(dāng)人民滿意的校長、建人民滿意的學(xué)校、辦人民滿意的教育”；貫徹一個方針：全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育、全面促進(jìn)師生和諧發(fā)展；抓好一個根本：把領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、教師隊伍建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展之基、競爭之本、提高之源，作為興校、強(qiáng)校的關(guān)鍵和根本來抓；圍繞一個中心：始終把教學(xué)工作作為學(xué)校工作的唯一中心，始終把教學(xué)質(zhì)量作為教學(xué)管理的唯一目標(biāo)；突出一個主題：“以‘德’育人，以‘文’化人，習(xí)慣‘成’人，活動‘做人’，實施‘規(guī)范化、精細(xì)化、民主化、人本化’管理。強(qiáng)化“三風(fēng)”建設(shè)，做到“校長用心治校，教師用心教學(xué)，學(xué)生用心學(xué)習(xí)”。

（三）強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)

整合、優(yōu)化教師資源配置，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。

1、加強(qiáng)教師學(xué)歷培訓(xùn)。力爭到201*年，40歲以下教師全

部達(dá)到專科級以上學(xué)歷；201*年，全體教師達(dá)到�？萍壱陨蠈W(xué)歷。

2、強(qiáng)化師德建設(shè)，引導(dǎo)教師不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

3、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過“走出去”、“請進(jìn)來”等方式，讓全體教師每學(xué)年參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)不少于兩次。

4、設(shè)計教師專業(yè)發(fā)展表，建立教師常規(guī)工作管理制度，落實教師常規(guī)考核辦法。

（四）狠抓教育教學(xué)質(zhì)量

按照縣委、縣政府提出的“一年打基礎(chǔ)，兩年見成效，三年上臺階”的要求，我校規(guī)劃的目標(biāo)是：

1、201*年，形成狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的校園氛圍，規(guī)范師生的教學(xué)、學(xué)習(xí)常規(guī)，教育教學(xué)質(zhì)量接近或達(dá)到全縣同類學(xué)校中等水平。

2、201*年，形成狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的社會氛圍，強(qiáng)化師生的教學(xué)、學(xué)習(xí)常規(guī)，教育教學(xué)質(zhì)量達(dá)到全縣同類學(xué)校中等水平。

3、201*年，形成學(xué)校、家庭齊重視教育教學(xué)質(zhì)量的氛圍，師生的教學(xué)、學(xué)習(xí)習(xí)慣形成規(guī)范，教育教學(xué)質(zhì)量保持在全縣同類學(xué)校中等水平。

4、201*年，形成學(xué)校、家庭、社會齊抓共管教育教學(xué)質(zhì)量的濃厚氛圍，師生的教學(xué)、學(xué)習(xí)形成良好習(xí)慣，教育教學(xué)質(zhì)量達(dá)到全縣同類學(xué)校中上水平。

5、201*年，形成教師樂教、學(xué)生樂學(xué)、社會樂參與的良好教育氛圍，師生的良好教學(xué)、學(xué)習(xí)習(xí)慣得到鞏固與發(fā)展，教育教

學(xué)質(zhì)量達(dá)到全縣同類學(xué)校前列。

(五)打造校園文化，構(gòu)建“和諧校園”

創(chuàng)建濃郁的“書香校園”氛圍，不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)，在校園制作、懸掛關(guān)于讀書學(xué)習(xí)的名人名言、教育名言和藝術(shù)照片，學(xué)校的辦學(xué)思想、管理策略和治校方略，以及學(xué)校校風(fēng)校訓(xùn)解讀、學(xué)生養(yǎng)成教育規(guī)范、學(xué)生行為規(guī)范指南和學(xué)校教育培養(yǎng)目標(biāo)等。同時，為每個班級配備一個書柜，制作一面墻報，使書柜和墻報的好作用得以充分發(fā)揮。

和諧校園進(jìn)一步構(gòu)建，努力實現(xiàn)”五園”發(fā)展目標(biāo)：把建設(shè)“平安校園”作為構(gòu)建和諧校園的重要基礎(chǔ)；把建設(shè)“生態(tài)校園”作為構(gòu)建和諧校園的基本保障；把建設(shè)“健康校園”作為構(gòu)建和諧校園的綜合目標(biāo)；把建設(shè)“文明校園”作為構(gòu)建和諧校園的必備條件；把建設(shè)“文化校園”作為構(gòu)建和諧校園的根本所在。

（六）形成剛?cè)嵯酀?jì)的管理體系

管理機(jī)制進(jìn)一步健全，到201*年，形成適應(yīng)新形勢要求下的新的學(xué)校管理機(jī)制。

(1)總結(jié)形成先進(jìn)的管理思想，提升學(xué)校教育管理品質(zhì)。

(2)實施“規(guī)范化、精細(xì)化、民主化、人本化”管理措施。 (3)匯編學(xué)校常規(guī)管理制度。

四、具體措施

1、徹底轉(zhuǎn)變觀念。用新的教育觀念和教育思想統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作，樹立素質(zhì)教育為核心的價值觀念。以學(xué)生為中心，提高學(xué)生的全面素質(zhì)為宗旨，讓每個學(xué)生都有進(jìn)步，以創(chuàng)新精神和實踐能

力培養(yǎng)為重點(diǎn)；以學(xué)校為本，通過依法自主辦學(xué)，提高自主發(fā)展能力，保持學(xué)校持續(xù)發(fā)展。

2、狠抓師德、促行風(fēng)，嚴(yán)于律己樹形象。

3、深化課改是核心。實施創(chuàng)新教育，發(fā)揮課程實踐主體的作用和創(chuàng)造精神，注重對素質(zhì)教育課堂教學(xué)策略和學(xué)習(xí)模式的研究和實踐。分層遞進(jìn)，因材施教，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。

4、教育技術(shù)手段更新是制高點(diǎn)�，F(xiàn)代教育技術(shù)手段的更新和應(yīng)用，是實施素質(zhì)教育的一個制高點(diǎn)。為適應(yīng)時代發(fā)展和素質(zhì)教育的需要，加強(qiáng)多媒體，應(yīng)用多媒體教學(xué)課件，加快以傳統(tǒng)教育手段向教育手段現(xiàn)代化的轉(zhuǎn)化進(jìn)程。

渠縣望溪鄉(xiāng)第二中心小學(xué)

二○一二年十一月十四日

第三篇：小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

學(xué)校全面實施素質(zhì)教育，努力辦讓人民滿意的教育，必須結(jié)合校情、師情、生情以及地域?qū)嵡�，沐課改之風(fēng)，走內(nèi)涵發(fā)展之路，進(jìn)一步踐行、完善符合自身實際的具有生命力的辦學(xué)思想、培養(yǎng)目標(biāo)和發(fā)展策略，不斷豐富其內(nèi)涵，打造特色鮮明、和諧向上的品牌學(xué)校。

雙仙小學(xué)的辦學(xué)理念歷經(jīng)了“以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本”到“全面實施素質(zhì)教育構(gòu)建開放式辦學(xué)——讓學(xué)校成為對孩子充滿吸引力的地方”的探索、建立和完善這美好的愿景正轉(zhuǎn)化成“雙仙小學(xué)”人的行為。

一、學(xué)校發(fā)展背景

（一）近幾年學(xué)校辦學(xué)的主要成績和經(jīng)驗

1、辦學(xué)行為規(guī)范化。學(xué)校管理民主化；校務(wù)公開制度健全——學(xué)校管理透明化；學(xué)校管理開放化；家校聯(lián)系制度健全——學(xué)校管理公開化；大事、難事、急事 “首遇制”——學(xué)校管理人性化。

2、隊伍建設(shè)廉政化。以校為家，同舟共濟(jì)，與時俱進(jìn)，拼搏奉獻(xiàn)；吃得了苦、受得了氣、聽得進(jìn)話、干得了事、禁得住誘惑??一支“勤政、廉政、協(xié)作、高效”的干部隊伍，正成為學(xué)校團(tuán)結(jié)奮斗的核心和開拓進(jìn)取的風(fēng)帆。獲中心學(xué)�！跋冗M(jìn)集體”稱號。

3、科研培訓(xùn)一體化。以鑄造“師魂”為根本，以錘煉“師能”為關(guān)鍵，在“提升”二字上下功夫，學(xué)校大力實施以培養(yǎng)青年教師為目標(biāo)的“希望工程”，以培養(yǎng)學(xué)科帶頭人為目標(biāo)的“中堅工程”，以造就一批有影響的名師為目標(biāo)的“名師工程”。通過 “研訓(xùn)一體化”的教師培訓(xùn)機(jī)制，促進(jìn)了學(xué)校教師隊伍的不斷優(yōu)化。一支“學(xué)習(xí)型、陽光型、反思型、情感型”的教師隊伍正逐步形成。

4、學(xué)生發(fā)展全面化。以德育為核心，學(xué)校逐步形成了“一點(diǎn)”、“二線”、“三合”的德育教育管理網(wǎng)絡(luò)。通過開展“創(chuàng)新素質(zhì)實踐行”、開辦家長學(xué)校等舉措，德育工作取得新進(jìn)展。

5、教育教學(xué)人本化。以人為本的教育思想和理念逐步深入心而現(xiàn)于形。關(guān)愛學(xué)生生命，向課堂要質(zhì)量，變苦干為巧干，變題海戰(zhàn)術(shù)為精講精煉，老師們追求著“敬業(yè)高效”；關(guān)切學(xué)生疾苦，向貧困生、向?qū)W困生、向特殊學(xué)生（智障、殘障、自閉癥、殘疾家庭子女、單親家庭子女、領(lǐng)養(yǎng)子女）伸出援助之手??學(xué)校實現(xiàn)著和諧發(fā)展。

（二）學(xué)校目前存在的主要問題與思考

1、學(xué)校管理工作的激勵性有待加強(qiáng)

隨著學(xué)校的不斷發(fā)展，學(xué)校在管理過程中已不斷建立和完善各項管理制度和獎懲機(jī)制，為學(xué)校規(guī)范管理、科學(xué)管理奠定基礎(chǔ)。但仍存在約束機(jī)制多于激勵機(jī)制的現(xiàn)象，不利于學(xué)校發(fā)展過程中最大限度地調(diào)動教職工的積極性。因此各方面的管理制度和激勵措施，還應(yīng)與時俱進(jìn)，確保針對性、實效性和長效性。

2、教師隊伍建設(shè)的整體性有待提高

研訓(xùn)一體化成就了一批骨干教師，使整個隊伍日趨團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)向上。仍存在發(fā)展并不均衡的差異，如何更加關(guān)注教師的身心愉悅發(fā)展，盡快縮短差距、由點(diǎn)到面打造一支有內(nèi)涵的高素質(zhì)教師隊伍。

3、學(xué)校辦學(xué)的特色性有待彰顯

學(xué)校成功吸納、融合了多種校園文化精髓，在校本研訓(xùn)、信息技術(shù)教育、教育科研、校外群體活動等方面成績顯著，但要普及深化且形成特色品牌仍任重而道遠(yuǎn)。

4、教育教學(xué)的實效性有待增強(qiáng)

課堂教學(xué)是實施新課程的主要途徑。如何在實施新課程的課堂上體現(xiàn)教學(xué)理念的改變與教學(xué)策略的革新，逐步提高課堂教學(xué)的實效性，還需要我們不斷探索與實踐。同時，讓每一個孩子每一天每一節(jié)課都有新的收獲不僅指學(xué)業(yè)，也包括身心。如何讓學(xué)生各方面協(xié)調(diào)發(fā)展、全面發(fā)展，學(xué)校還應(yīng)進(jìn)行深入地研究，采取更有針對性的措施。

二、未來五年學(xué)校發(fā)展目標(biāo)與定位

（一）辦學(xué)理念——開放教育

在 “以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本” 的探索、建立和完善的基礎(chǔ)上，后個五年規(guī)劃努力深化“實施素質(zhì)教育構(gòu)建開放式辦學(xué)——讓學(xué)校成為對師生充滿吸引力的地方”的辦學(xué)理念。

在“開放教育”的指引下，學(xué)校將繼續(xù)踐行開放德育、開放學(xué)習(xí)、開放管理等策略，并在開放的環(huán)境中走向發(fā)展，在變革的狀態(tài)中走向激活，在激勵的推動中走向成功的實踐中使學(xué)校穩(wěn)步、可持續(xù)發(fā)展。

（二）辦學(xué)目標(biāo):

把學(xué)校建設(shè)成為“學(xué)生快樂家長滿意教師成長社會認(rèn)可”的市內(nèi)外享有聲譽(yù)的學(xué)校。

（三）培養(yǎng)目標(biāo):

激發(fā)濃厚興趣培養(yǎng)良好習(xí)慣引導(dǎo)正確思維提高綜合素質(zhì)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)

（四）辦學(xué)特色：

實施開放式教育,構(gòu)建開放式學(xué)校

1、以著眼于學(xué)生的和諧發(fā)展、自主發(fā)展、個性發(fā)展、關(guān)注學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的形成，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為目的，開展系列特色活動，形成鮑三小特色品牌，實施開放式教育

2、以提升教師的職業(yè)理想，使教師成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，終身學(xué)習(xí)的楷模，校本課程的開發(fā)者，教育實踐的研究者，并以此加快教師專業(yè)化的進(jìn)程，實施開放式教育

3、 以立足于學(xué)校本身的重構(gòu)與新生，挖掘?qū)W校所存在的種種潛力，讓學(xué)校資源更充分地利用起來，讓學(xué)校的生命活力釋放得更徹底，促使學(xué)校教育系統(tǒng)全面走向開放性、民主性和一體化，實施開放式教育

４、建構(gòu)開放式的現(xiàn)代辦學(xué)模式，以實現(xiàn)教育信息空間和溝通的多元化，教育功能的終身化，教育思維方法的多樣化，教育技術(shù)手段的多樣化，教育評價的個性化和家校、師生關(guān)系的民主化，學(xué)校與社區(qū)的和諧化。

（

三、學(xué)校未來五年的發(fā)展策略及措施

（一）創(chuàng)新德育工作

1、加強(qiáng)學(xué)校德育工作隊伍建設(shè)，打造一批有愛心、講奉獻(xiàn)，善管理，在學(xué)生家長中贏得良好口碑的班主任隊伍。

2、深化學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)實踐行活動。以社團(tuán)、夏令營和“陽光一小時”等活動為有效載體，，引導(dǎo)全體學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于實踐、敢于創(chuàng)新。

3、堅持學(xué)校與家庭、社區(qū)三結(jié)合，開展好每月校園主題活動、家庭教育活動、社區(qū)實踐活動，拓展德育工作渠道，嘗試多種途徑、多方人士參與學(xué)校的德育工作，充分體現(xiàn)開放德育的要求，提高德育的針對性與實效性。

（二）加強(qiáng)教學(xué)工作

1、落實教學(xué)常規(guī)管理。實行校長室、教導(dǎo)處、教研組三級管理，明確職責(zé)，切實抓好“備、教、改、導(dǎo)、考、析”各項工作。

2、加強(qiáng)教研組建設(shè)。結(jié)合課題研究，確定各學(xué)科研究主題，積極開展“專家引領(lǐng)、同伴互助”的教研活動，形成開放、合作、交流、分享的學(xué)校教研文化，在研究中提升教師專業(yè)素質(zhì)，提高課堂教學(xué)的實效性。

3、強(qiáng)化質(zhì)量意識。在提高教學(xué)質(zhì)量整體水平趨勢下，特別關(guān)注優(yōu)等生和學(xué)困生這兩方面群體的發(fā)展需要，逐步建立完善校級、班級學(xué)科興趣小組，落實學(xué)困生學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤機(jī)制，使得學(xué)校教學(xué)工作呈現(xiàn)良好的多元化發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

（三）深化科研課改

1、加強(qiáng)學(xué)校對教育科研的領(lǐng)導(dǎo)，完善教育科研機(jī)構(gòu)，充實教科室成員，形成教科室、教研組兩級科研網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)“組組有課題，人人都參與”的科研工作局面。進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研投入，確保購置必要的研究資料、書籍等，表彰有突出成績的課題組、名師工作室。

2、發(fā)揮學(xué)校聘請的專家引領(lǐng)的指導(dǎo)作用，加大研訓(xùn)一體化的力度，提高每位教師的科研水平。五年內(nèi)安排科研骨干、骨干教師輪訓(xùn)１次。

3、關(guān)注學(xué)科整合的研究與實踐，特別是針對本校信息技術(shù)的優(yōu)勢，全面研究信息技術(shù)與各個學(xué)科領(lǐng)域的整合，提高校園網(wǎng)以及校本信息資源庫的利用率和利用水平，促進(jìn)各學(xué)科課堂教學(xué)實效性的明顯提高。

（四）打造教師隊伍

1、引領(lǐng)教師在研訓(xùn)一體化中主動發(fā)展。將課題研究與教研工作、教學(xué)實際工作緊密結(jié)合，培養(yǎng)“問題即課題，教學(xué)即研究”的工作習(xí)慣，更進(jìn)一步實現(xiàn)工作研究化、研究工作化，通過課題研究這個載體，促使教師在研究中主動學(xué)習(xí)，在反思中主動提高自身的專業(yè)水平。

2、開設(shè)讀書論壇，開展讀書活動。每位教師每學(xué)期讀2本教育理論專著，摘錄5000字的讀書筆記，撰寫3000字的教學(xué)行為反思，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)行為。廣泛開展研究性學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)教師掌握現(xiàn)代學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。

3、多渠道汲取營養(yǎng)，多渠道多途徑承辦各級各類現(xiàn)場會活動、各學(xué)科研討課、優(yōu)質(zhì)課競賽活動，為教師提供鍛煉、展示的舞臺。

4、創(chuàng)造寬松的工作環(huán)境，尊重合理的生活需要，倡導(dǎo)用智慧改變工作，既要注重專業(yè)發(fā)展，提高工作質(zhì)量，也要注重生活質(zhì)量、幸福指數(shù)的提升！營造民主的管理氛圍，引導(dǎo)工會開展豐富多彩的業(yè)余活動，讓教職工在工作之余充分享受生活。

（五）彰顯學(xué)校特色

1、堅持開展“創(chuàng)新素質(zhì)實踐行”活動，打造特色活動。繼續(xù)深入開展社團(tuán)、大課間活動和“以走進(jìn)社會，快樂成長”為主題的夏令營活動，使孩子們的自理能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識、挑戰(zhàn)自我精神等在活動中得到培養(yǎng)和提高。

2、堅持開展形式多樣的課外活動，打造特色梯隊。要依據(jù)校情、學(xué)情，圍繞科技、文體、藝術(shù)等主題，分層分類、豐富多彩地開展并創(chuàng)新課外活動，在活動中建立特色梯隊。

3、堅持開展特色班級。以校園傳統(tǒng)活動為主陣地，教師根據(jù)自己的特長在班級開展特色活動，實現(xiàn)班班有特點(diǎn)，人人有特長。

（六）優(yōu)化學(xué)校管理

1、全面實施校長負(fù)責(zé)制下的級能管理，各部門職責(zé)權(quán)利明確，各司其職，各負(fù)其責(zé)，充分釋放層級能量。

2、管理力求科學(xué)、民主、規(guī)范。修訂完善各部門規(guī)章制度、各學(xué)科評價體系，強(qiáng)調(diào)“以理為主，激勵為重”；堅持學(xué)校教代會及校務(wù)公開，充分發(fā)揮群團(tuán)組織的作用。

3、大力推行人事制度改革，嚴(yán)進(jìn)寬出，競聘上崗，低職高聘，高職低聘，用1%的流動率換來99%的積極性。

新的五年，雙仙小學(xué)將乘勢而上，爭創(chuàng)辦學(xué)一流佳績；與時俱進(jìn)，再譜教育輝煌篇章！

201*．6

第四篇：小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

**小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

（201*年——201*年）

前言

學(xué)校全面實施素質(zhì)教育，努力辦讓人民滿意的教育，必須結(jié)合校情、師情、生情以及地域?qū)嵡�，沐課改之風(fēng)，走內(nèi)涵發(fā)展之路，進(jìn)一步踐行、完善符合自身實際的具有生命力的辦學(xué)思想、培養(yǎng)目標(biāo)和發(fā)展策略，不斷豐富其內(nèi)涵，打造特色鮮明、和諧向上的品牌學(xué)校。

**小學(xué)的辦學(xué)理念歷經(jīng)了“以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本”到“全面實施素質(zhì)教育構(gòu)建開放式辦學(xué)——讓學(xué)校成為對孩子充滿吸引力的地方”的探索、建立和完善這美好的愿景正轉(zhuǎn)化成“**小學(xué)”人的行為。

一、學(xué)校發(fā)展背景

（一）近幾年學(xué)校辦學(xué)的主要成績和經(jīng)驗

1、辦學(xué)行為規(guī)范化。教代會制度健全——學(xué)校管理民主化；校務(wù)公開制度健全——學(xué)校管理透明化；層級管理制度健全——學(xué)校管理開放化；家校聯(lián)系制度健全——學(xué)校管理公開化；大事、難事、急事 “首遇制”——學(xué)校管理人性化。

2、隊伍建設(shè)廉政化。以校為家，同舟共濟(jì)，與時俱進(jìn)，拼搏奉獻(xiàn)；吃得了苦、受得了氣、聽得進(jìn)話、干得了事、禁得住誘惑??一支“勤政、廉政、協(xié)作、高效”的干部隊伍，正成為學(xué)校團(tuán)結(jié)奮斗的核心和開拓進(jìn)取的風(fēng)帆。獲學(xué)區(qū)“先進(jìn)集體”稱號。

3、科研培訓(xùn)一體化。以鑄造“師魂”為根本，以錘煉“師能”為關(guān)鍵，在“提升”二字上下功夫，學(xué)校大力實施以培養(yǎng)青年教師為目標(biāo)的“希望工程”，以培養(yǎng)學(xué)科帶頭人為目標(biāo)的“中堅工程”，以造就一批有影響的名師為目標(biāo)的“名師工程”。通過 “研訓(xùn)一體化”的教師培訓(xùn)機(jī)制，促進(jìn)了學(xué)校教師隊伍的不斷優(yōu)化。一支“學(xué)習(xí)型、陽光型、反思型、情感型”的教師隊伍正逐步形成。在市級論文獲獎多篇：一等獎1篇、二等獎2篇、三等獎若干篇。省領(lǐng)雁工程1人。

4、學(xué)生發(fā)展全面化。以德育為核心，學(xué)校逐步形成了“一點(diǎn)”、“二線”、“三合”的德育教育管理網(wǎng)絡(luò)。通過開展“創(chuàng)新素質(zhì)實踐行”、開辦家長學(xué)校等舉措，德育工作取得新進(jìn)展。各類社團(tuán)活動、大課間活動及四大節(jié)的活動受到媒體的關(guān)注和家長的好評。學(xué)校被評為市紅旗大隊、優(yōu)秀大隊輔導(dǎo)員；學(xué)�；顒釉�**日報上刊登；學(xué)生在三年中獲市、學(xué)區(qū)級競賽60余人次獲獎。

5、教育教學(xué)人本化。以人為本的教育思想和理念逐步深入心而現(xiàn)于形。關(guān)愛學(xué)生生命，向課堂要質(zhì)量，變苦干為巧干，變題海戰(zhàn)術(shù)為精講精煉，老師們追求著“敬業(yè)高效”；關(guān)切學(xué)生疾苦，向貧困生、向?qū)W困生、向特殊學(xué)生（智障、殘障、自閉癥、殘疾家庭子女、單親家庭子女、領(lǐng)養(yǎng)子女）伸出援助之手??學(xué)校實現(xiàn)著和諧發(fā)展。

（二）學(xué)校目前存在的主要問題與思考

1、學(xué)校管理工作的激勵性有待加強(qiáng)

隨著學(xué)校的不斷發(fā)展，學(xué)校在管理過程中已不斷建立和完善各項管理制度和獎懲機(jī)制，為學(xué)校規(guī)范管理、科學(xué)管理奠定基礎(chǔ)。但仍存在約束機(jī)制多于激勵機(jī)制的現(xiàn)象，不利于學(xué)校發(fā)展過程中最大限度地調(diào)動教職工的積極性。因此各方面的管理制度和激勵措施，還應(yīng)與時俱進(jìn)，確保針對性、實效性和長效性。

2、教師隊伍建設(shè)的整體性有待提高

研訓(xùn)一體化成就了一批骨干教師，使整個隊伍日趨團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)向上。仍存在發(fā)展并不均衡的差異，如何更加關(guān)注教師的身心愉悅發(fā)展，盡快縮短差距、由點(diǎn)到面打造一支有內(nèi)涵的高素質(zhì)教師隊伍，推出一幾個有知名度、有影響的“名優(yōu)特”教師迫在眉睫。

3、學(xué)校辦學(xué)的特色性有待彰顯

06年至今，學(xué)校成功吸納、融合了多種校園文化精髓，在校本研訓(xùn)、信息技術(shù)教育、科技制作發(fā)明、教育科研、校外群體活動等方面成績顯著，但要普及深化且形成特色品牌仍任重而道遠(yuǎn)。

4、教育教學(xué)的實效性有待增強(qiáng)

課堂教學(xué)是實施新課程的主要途徑。如何在實施新課程的課堂上體現(xiàn)教學(xué)理念的改變與教學(xué)策略的革新，逐步提高課堂教學(xué)的實效性，還需要我們不斷探索與實踐。同時，讓每一個孩子每一天每一節(jié)課都有新的收獲不僅指學(xué)業(yè)，也包括身心。如何讓學(xué)生各方面協(xié)調(diào)發(fā)展、全面發(fā)展，學(xué)校還應(yīng)進(jìn)行深入地研究，采取更有針對性的措施。

二、未來五年學(xué)校發(fā)展目標(biāo)與定位

（一）辦學(xué)理念——開放教育

在 “以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本” 的探索、建立和完善的基礎(chǔ)上，后個五年規(guī)劃努(我們一定會做的更好m.hmlawpc.com)力深化“實施素質(zhì)教育構(gòu)建開放式辦學(xué)——讓學(xué)校成為對師生充滿吸引力的地方”的辦學(xué)理念。

在“開放教育”的指引下，學(xué)校將繼續(xù)踐行開放德育、開放學(xué)習(xí)、開放管理等策略，并在開放的環(huán)境中走向發(fā)展，在變革的狀態(tài)中走向激活，在激勵的推動中走向成功的實踐中使學(xué)校穩(wěn)步、可持續(xù)發(fā)展。

（二）辦學(xué)目標(biāo):

把學(xué)校建設(shè)成為“學(xué)生快樂家長滿意教師成長社會認(rèn)可”的市內(nèi)外享有聲譽(yù)的學(xué)校。

（三）培養(yǎng)目標(biāo):

激發(fā)濃厚興趣培養(yǎng)良好習(xí)慣引導(dǎo)正確思維提高綜合素質(zhì)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)

（四）辦學(xué)特色：

實施開放式教育,構(gòu)建開放式學(xué)校

1、以著眼于學(xué)生的和諧發(fā)展、自主發(fā)展、個性發(fā)展、關(guān)注學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的形成，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為目的，開展系列特色活動，形成鮑三小特色品牌，實施開放式教育

2、以提升教師的職業(yè)理想，使教師成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，終身學(xué)習(xí)的楷模，校本課程的開發(fā)者，教育實踐的研究者，并以此加快教師專業(yè)化的進(jìn)程，實施開放式教育

3、 以立足于學(xué)校本身的重構(gòu)與新生，挖掘?qū)W校所存在的種種潛力，讓學(xué)校資源更充分地利用起來，讓學(xué)校的生命活力釋放得更徹底，促使學(xué)校教育系統(tǒng)全面走向開放性、民主性和一體化，實施開放式教育

４、建構(gòu)開放式的現(xiàn)代辦學(xué)模式，以實現(xiàn)教育信息空間和溝通的多元化，教育功能的終身化，教育思維方法的多樣化，教育技術(shù)手段的多樣化，教育評價的個性化和家校、師生關(guān)系的民主化，學(xué)校與社區(qū)的和諧化。

（五）分段目標(biāo)及主要任務(wù)

第一階段（201*0——２０11年）：以全新的面貌爭創(chuàng)市級督導(dǎo)評估先進(jìn)學(xué)校

主要任務(wù)：

1、要借市級各種督導(dǎo)評估為契機(jī)，認(rèn)真總結(jié)反思過去三年發(fā)展中的得失，在廣泛收集意見的基礎(chǔ)上，通過教代會制定新的發(fā)展規(guī)劃，并全面啟動、貫徹、實施五年發(fā)展規(guī)劃。

2、探索校長負(fù)責(zé)制下的校級干部分區(qū)責(zé)任到人，輪崗管理的新機(jī)制。做到分工明確 各司其職 團(tuán)結(jié)協(xié)作 相互補(bǔ)臺。

3、完善各項激勵機(jī)制，建立綜合學(xué)科教師、校行政人員月考評方案。

4、全面實施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮綜合學(xué)科組教師作用，完善合唱、舞蹈、田徑等特色社團(tuán)的梯隊建設(shè)，成立籃球俱樂部、文學(xué)社等，著力打造校園操、校刊等品牌活動項目。

第二階段（２０11——２０１2年）：為創(chuàng)市內(nèi)外享有聲譽(yù)的學(xué)校作好前期準(zhǔn)備，圖謀發(fā)展

主要任務(wù)：

1、繼續(xù)控制辦學(xué)規(guī)模，深入推進(jìn)素質(zhì)教育。注重激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展個性，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生主體生命發(fā)展。

2、全面推進(jìn)課程改革，形成個性化、個別化的教學(xué)模式，構(gòu)建學(xué)校綜合化的課程結(jié)構(gòu)；20％的教師參與區(qū)級以上科研課題研究，或要成為教壇新秀；１００％的教師個體主動開展校級以上課題研究。

3、逐步形成學(xué)校特色“三部曲”：即學(xué)科有特色、班級有特點(diǎn)，學(xué)生有特長。

第三階段（２０１3——２０１4年）：創(chuàng)設(shè)能在市內(nèi)外充分展示、交流和實踐的平臺，進(jìn)一步打造教師隊伍

主要任務(wù)：

1、全面激活管理機(jī)制，建立多元、主體、開放的社會評教，家長評校，師師、師生、生生互評的評價體系。

2、全面完成“各級各類課題研究。教師在市級以上刊物發(fā)表和獲獎文章爭取突破5篇；20%的教師在市、區(qū)級各類教育教學(xué)競賽獲獎。

3、立足塘下，走出**，全方位創(chuàng)設(shè)條件，為師生活動的開展搭建平臺。

4、全面完成學(xué)校多媒體大教室的建設(shè)。

5、及時總結(jié)、提煉、豐富“開放教育”的辦學(xué)思想。

三、學(xué)校未來五年的發(fā)展策略及措施

（一）創(chuàng)新德育工作

1、加強(qiáng)學(xué)校德育工作隊伍建設(shè)，打造一批有愛心、講奉獻(xiàn)，善管理，在學(xué)生家長中贏得良好口碑的班主任隊伍。

2、深化學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)實踐行活動。以社團(tuán)、夏令營和“陽光一小時”等活動為有效載體，，引導(dǎo)全體學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于實踐、敢于創(chuàng)新。

3、堅持學(xué)校與家庭、社區(qū)三結(jié)合，開展好每月校園主題活動、家庭教育活動、社區(qū)實踐活動，拓展德育工作渠道，嘗試多種途徑、多方人士參與學(xué)校的德育工作，充分體現(xiàn)開放德育的要求，提高德育的針對性與實效性。

（二）加強(qiáng)教學(xué)工作

1、落實教學(xué)常規(guī)管理。實行校長室、教導(dǎo)處、教研組三級管理，明確職責(zé)，切實抓好“備、教、改、導(dǎo)、考、析”各項工作。

2、加強(qiáng)教研組建設(shè)。結(jié)合課題研究，確定各學(xué)科研究主題，積極開展“專家引領(lǐng)、同伴互助”的教研活動，形成開放、合作、交流、分享的學(xué)校教研文化，在研究中提升教師專業(yè)素質(zhì)，提高課堂教學(xué)的實效性。

3、強(qiáng)化質(zhì)量意識。在提高教學(xué)質(zhì)量整體水平趨勢下，特別關(guān)注優(yōu)等生和學(xué)困生這兩方面群體的發(fā)展需要，逐步建立完善校級、班級學(xué)科興趣小組，落實學(xué)困生學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤機(jī)制，使得學(xué)校教學(xué)工作呈現(xiàn)良好的多元化發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

（三）深化科研課改

1、加強(qiáng)學(xué)校對教育科研的領(lǐng)導(dǎo)，完善教育科研機(jī)構(gòu)，充實教科室成員，形成教科室、教研組兩級科研網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)“組組有課題，人人都參與”的科研工作局面。進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研投入，確保購置必要的研究資料、書籍等，表彰有突出成績的課題組、名師工作室。

2、發(fā)揮學(xué)校聘請的專家引領(lǐng)的指導(dǎo)作用，加大研訓(xùn)一體化的力度，提高每位教師的科研水平。五年內(nèi)安排科研骨干、骨干教師輪訓(xùn)１次。

3、關(guān)注學(xué)科整合的研究與實踐，特別是針對本校信息技術(shù)的優(yōu)勢，全面研究信息技術(shù)與各個學(xué)科領(lǐng)域的整合，提高校園網(wǎng)以及校本信息資源庫的利用率和利用水平，促進(jìn)各學(xué)科課堂教學(xué)實效性的明顯提高。

（四）打造教師隊伍

1、引領(lǐng)教師在研訓(xùn)一體化中主動發(fā)展。將課題研究與教研工作、教學(xué)實際工作緊密結(jié)合，培養(yǎng)“問題即課題，教學(xué)即研究”的工作習(xí)慣，更進(jìn)一步實現(xiàn)工作研究化、研究工作化，通過課題研究這個載體，促使教師在研究中主動學(xué)習(xí)，在反思中主動提高自身的專業(yè)水平。

2、開設(shè)讀書論壇，開展讀書活動。每位教師每學(xué)期讀2本教育理論專著，摘錄5000字的讀書筆記，撰寫3000字的教學(xué)行為反思，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)行為。廣泛開展研究性學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)教師掌握現(xiàn)代學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。

3、多渠道汲取營養(yǎng)，多渠道多途徑承辦各級各類現(xiàn)場會活動、各學(xué)科研討課、優(yōu)質(zhì)課競賽活動，為教師提供鍛煉、展示的舞臺。

4、創(chuàng)造寬松的工作環(huán)境，尊重合理的生活需要，倡導(dǎo)用智慧改變工作，既要注重專業(yè)發(fā)展，提高工作質(zhì)量，也要注重生活質(zhì)量、幸福指數(shù)的提升！營造民主的管理氛圍，引導(dǎo)工會開展豐富多彩的業(yè)余活動，讓教職工在工作之余充分享受生活。

（五）彰顯學(xué)校特色

1、堅持開展“創(chuàng)新素質(zhì)實踐行”活動，打造特色活動。繼續(xù)深入開展社團(tuán)、大課間活動和“以走進(jìn)社會，快樂成長”為主題的夏令營活動，使孩子們的自理能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識、挑戰(zhàn)自我精神等在活動中得到培養(yǎng)和提高。

2、堅持開展形式多樣的課外活動，打造特色梯隊。要依據(jù)校情、學(xué)情，圍繞科技、文體、藝術(shù)等主題，分層分類、豐富多彩地開展并創(chuàng)新課外活動，在活動中建立特色梯隊。

3、堅持開展特色班級。以校園傳統(tǒng)活動為主陣地，教師根據(jù)自己的特長在班級開展特色活動，實現(xiàn)班班有特點(diǎn)，人人有特長。

（六）優(yōu)化學(xué)校管理

1、全面實施校長負(fù)責(zé)制下的級能管理，各部門職責(zé)權(quán)利明確，各司其職，各負(fù)其責(zé)，充分釋放層級能量。

2、管理力求科學(xué)、民主、規(guī)范。修訂完善各部門規(guī)章制度、各學(xué)科評價體系，強(qiáng)調(diào)“以理為主，激勵為重”；堅持學(xué)校教代會及校務(wù)公開，充分發(fā)揮群團(tuán)組織的作用。

3、大力推行人事制度改革，嚴(yán)進(jìn)寬出，競聘上崗，低職高聘，高職低聘，用1%的流動率換來99%的積極性。

新的五年，**小人將乘勢而上，爭創(chuàng)辦學(xué)一流佳績；與時俱進(jìn)，再譜教育輝煌篇章！

201*-10

第五篇：小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

一、現(xiàn)狀分析

小學(xué)創(chuàng)建于201*年9月，至今已有4年。目前，學(xué)校有教學(xué)班11個，學(xué)生411人，教師34人，其中黃浦支教教師5人，外借教委2人。學(xué)校已經(jīng)獲得了市紅十字工作達(dá)標(biāo)校、區(qū)陽光體育推廣校的榮譽(yù)，通過了區(qū)六項常規(guī)督導(dǎo)、數(shù)字實驗合格校、藝術(shù)教育合格校、和諧校園的督查，加入了市小語會團(tuán)體會員。學(xué)校擁有一支比較年輕，富有朝氣，充滿潛力，積極向上的教師隊伍。學(xué)校在編在崗教師34人， 35歲以下教師25人，占73.5 %，學(xué)�，F(xiàn)有中學(xué)高級教師2人，占5.7%，小學(xué)高級教師12人，占34.3%，大專以上學(xué)歷32名，占94.1 %，其中本科學(xué)歷28人，占82.4%。

㈠、辦學(xué)成效學(xué)校建立了借力優(yōu)質(zhì)教育資源、專家引領(lǐng)輻射機(jī)制，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，精心打造敬業(yè)愛生、一專多能的教師隊伍；建立了“教書育人、服務(wù)育人、管理育人”的德育工作體系，積極開展民族精神教育和生命教育；努力探索積極可行的教學(xué)方法和評價機(jī)制，提升教育教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)過幾年來師生的不懈努力，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量不斷提高。

1、打造活力德育，營造良好育人環(huán)境 學(xué)校在深入學(xué)習(xí)《兩綱》精神的基礎(chǔ)上，積極打造活力德育，以愛國主義教育為主線，利用社區(qū)資源進(jìn)行形式多樣的“樹魂立根”教育、行為規(guī)范教育。學(xué)校將生命教育、民族精神教育有機(jī)滲透在學(xué)科教學(xué)、環(huán)境宣傳、心理輔導(dǎo)等方面，通過課內(nèi)課外相結(jié)合的方式開展形式多樣的專題教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我、認(rèn)識他人、了解社會、了解世界。學(xué)校迎世博600天行動計劃的實施，引起了新聞媒體關(guān)注，得到多次報道。

2、注重校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長

學(xué)校建立了以校為本、依托名校、專家引領(lǐng)的校本培訓(xùn)模式，建立了“多方法、多時段、多形式、多內(nèi)容、多渠道、多層面”的教師培訓(xùn)機(jī)制，構(gòu)建了以理論為引領(lǐng)、課例為載體，教研為抓手的新課改實踐模式，引導(dǎo)教師通過課題研究、學(xué)科研究等來提升自身專業(yè)化水平，通過課例研究、技能比武和教學(xué)展示等活動，推進(jìn)了二期課改的實施。學(xué)校通過校本讀書，提高了教職工的人文修養(yǎng)、師德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、實踐能力和研究能力。

3、強(qiáng)化教學(xué)管理，提升學(xué)校辦學(xué)水平

學(xué)校注重以教助研，以研促教，聚焦課堂，努力探索適應(yīng)二期課改的教學(xué)方法和評價機(jī)制。學(xué)校堅持將課堂作為教學(xué)工作的主陣地，建立了組內(nèi)同伴互助教研、校內(nèi)跨學(xué)科統(tǒng)整教研、內(nèi)外聯(lián)動校際教研等模式。學(xué)校開展了教研組“一課三備”集體研課活動，以及“一課三上”的實踐研究，有主題、有針對性地對教學(xué)過程進(jìn)行分析；學(xué)校加強(qiáng)了管理、督促和宣傳的力度，在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控三級管理中，做到了人人有崗，層層落實；學(xué)校開展了教學(xué)評價研究，修訂“課堂教學(xué)評價表”讓師生對教學(xué)情況、學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。學(xué)校積極構(gòu)建“人文校園、和諧校園、文明校園”，極大地提升了學(xué)校的辦學(xué)水平。

㈡、不足之處

1、學(xué)校有清晰的辦學(xué)理念，實現(xiàn)這一辦學(xué)理念，需要全方位的、系統(tǒng)的領(lǐng)銜實驗課題，目前正在積極構(gòu)思這一課題。

2、教師隊伍建設(shè)學(xué)校做了大量工作，但良莠不齊，均衡發(fā)展不夠，特別是拔尖教師鳳毛麟角，需要加大培養(yǎng)力度，對有培養(yǎng)前途的教師量身定制，制定個性化培養(yǎng)方案。

3、由于拔尖教師不多，多數(shù)教師的教學(xué)水平一般，課程的校本化實施的水平不高，校本課程的開發(fā)能力不足，今后需要大力提升課程的執(zhí)行力。

4、科研意識不強(qiáng)，還沒有把科研作為學(xué)校發(fā)展的策略，新的五年發(fā)展規(guī)劃將把科研興校作為學(xué)校發(fā)展的策略。

二、辦學(xué)理念

讓學(xué)生享有美好童年，為人生奠定堅實基礎(chǔ)，努力創(chuàng)造滿足學(xué)生發(fā)展需要的“開發(fā)潛能，主動發(fā)展”教育，使我們的學(xué)生在基礎(chǔ)、學(xué)力、興趣上都能充分發(fā)展。

理念詮釋：

小學(xué)教育面對的是處在人生最重要時期的、具有奠基意義的發(fā)展中的少年兒童。教育本來就應(yīng)該是直面人的生命，通過人的生命，為了人的生命質(zhì)量提升而進(jìn)行的社會活動，是以人為本的社會中最能體現(xiàn)生命關(guān)懷的一種事業(yè)。

從生命的意義出發(fā)，我們的小學(xué)教育理應(yīng)尊重學(xué)生的生命，促進(jìn)學(xué)生生命的成長，讓學(xué)生能夠充分享受童年的天真與快樂。同時，要為學(xué)生的幸福人生和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我們的辦學(xué)理念充分體現(xiàn)了這一精神。其內(nèi)涵為：

1、豐富的經(jīng)歷。小學(xué)教育應(yīng)為學(xué)生提供豐富的成長經(jīng)歷、豐富的人生閱歷、美好的成長回憶、美好的成長空間，使學(xué)生終身難忘。

2、快樂的體驗。小學(xué)教育應(yīng)為學(xué)生提供多彩的生活、快樂的體驗，使學(xué)校生活成為人生成長道路上的快樂驛站，留下美好記憶。

3、潛能的開發(fā)。根據(jù)多元智力理論、潛能開發(fā)理論，人的大腦是一座潛能的金礦，小學(xué)階段是這一金礦開發(fā)的最佳時期，小學(xué)生的美好童年應(yīng)該是學(xué)習(xí)潛能得到充分開發(fā)的童年。

4、主動的發(fā)展。主動發(fā)展是指學(xué)生在教育、教學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的一種意識行為和能力。我們的理念就是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能在與環(huán)境和諧協(xié)同的基礎(chǔ)上，正確認(rèn)知并發(fā)展自己的潛能所表現(xiàn)的行為，及其具有實踐這種行為的能力狀態(tài)，促進(jìn)學(xué)生主動主動參與，進(jìn)而開發(fā)潛能，發(fā)展個性，使學(xué)生的各項素質(zhì)得到全面主動的發(fā)展。

5、堅實的基礎(chǔ)。小學(xué)教育是以學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)培養(yǎng)、創(chuàng)造性人格塑造和個性化思維能力發(fā)展為中心的奠基教育。因此，我們的教育應(yīng)讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中、快樂的生活中、快樂的體驗中，優(yōu)秀品質(zhì)培養(yǎng)、創(chuàng)造性人格塑造和個性化思維能力得到主動的、充分的發(fā)展。

三、辦學(xué)目標(biāo)

1、總體目標(biāo)：我們希望學(xué)校能成為上海市中心城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源向郊區(qū)輸出，實現(xiàn)成功嫁接，并積聚黃浦、閔行多種教育資源優(yōu)勢，使之成為這一領(lǐng)域的示范性學(xué)校。

2、發(fā)展目標(biāo)：實施精細(xì)化管理和活力教學(xué)，把學(xué)校辦成一所學(xué)生喜歡的、家長放心的、社會認(rèn)同的溫馨家園、開心學(xué)園、成長樂園。

3、培養(yǎng)目標(biāo)：通過“開發(fā)潛能、主動發(fā)展”辦學(xué)策略，把學(xué)生培養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、會思考、懂事情、身心健的新時代少年。

4、總體框架：目標(biāo)管理規(guī)范，師資隊伍精良，德育工作務(wù)實，教學(xué)質(zhì)量上乘，科研氣氛濃郁，校園環(huán)境優(yōu)美。

主要內(nèi)涵是：

目標(biāo)管理規(guī)范——構(gòu)建“嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范”的治學(xué)傳統(tǒng)，確立開拓、創(chuàng)新”的辦學(xué)思路，建立切實可行的學(xué)校管理機(jī)制，使目標(biāo)管理有利于學(xué)校綜合發(fā)展。

師資隊伍精良——確立“教師是學(xué)校發(fā)展的根本”的觀念，積極引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)實踐，崗位成才，提高教師的職業(yè)幸福感，全力促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，著力構(gòu)建教師梯隊結(jié)構(gòu)。

德育工作務(wù)實——貫徹素質(zhì)教育以“德育為核心”的思想，有針對性地加強(qiáng)和改進(jìn)小學(xué)生思想道德建設(shè)，確立“關(guān)注學(xué)生個性”的觀念，開展有針對性、實效性的德育活動，營造德育良好氛圍，鍛造學(xué)生良好品行。

教學(xué)質(zhì)量提升——辦學(xué)以質(zhì)量為生命線，課程設(shè)置充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，課堂教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生知識、能力、情感等各方面優(yōu)良品質(zhì)，讓學(xué)生成為快樂學(xué)習(xí)的主體。

科研氣氛濃郁——堅持“以教師為主導(dǎo)”的原則，激發(fā)教師的科研熱情，各教研組以課題牽頭，加強(qiáng)教學(xué)研究。學(xué)校通過設(shè)立課題研究基金，加強(qiáng)課題研究指導(dǎo)，營造科研氛圍，提高科研質(zhì)量。

校園環(huán)境優(yōu)美——校園環(huán)境力求體現(xiàn)綠化與人文化相結(jié)合，美化與藝術(shù)化相結(jié)合，崇尚美感，張揚(yáng)個性，營造和諧氛圍，體現(xiàn)生命活力。

四、學(xué)校領(lǐng)銜課題：《打造活力課堂 促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的研究》

本課題的研究，是以我國著名教育家、華東師范大學(xué)葉瀾教授在“新基礎(chǔ)教育”中提出的“生命課堂”理念為指導(dǎo)，以構(gòu)建活力課堂為主旨，深化學(xué)生的有效學(xué)習(xí)的研究，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，建設(shè)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，真正做到因材施教，因?qū)W設(shè)教，以學(xué)定教。在課堂教學(xué)中體現(xiàn)出教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、多維互動、自主探究、合作學(xué)習(xí)、開放生成的特征。切實改變低效或無效教學(xué)狀況。同時，教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行建構(gòu)知識體系過程中發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，努力形成符合各學(xué)科且具有個性富有特色的學(xué)科課堂教學(xué)的有效性策略，用以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，最終提高各學(xué)科課堂教學(xué)的有效性。

㈠、研究目標(biāo)

通過活力課堂的實踐研究，努力形成有效的、開放的、生成的、互動的活力課堂，促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。

㈡、研究內(nèi)容

1、活力課堂的理論基礎(chǔ)；

2、活力課堂的基本特征；

3、活力課堂的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)策略；

4、活力課堂的案例研究；

5、活力課堂的教學(xué)評價。

㈢、關(guān)鍵問題

這里的課堂不是指狹義的35分鐘一節(jié)課的課堂，而是一個系統(tǒng)的大概念，是指廣義的課堂，即視德育工作、少先隊工作、教學(xué)工作等為課堂，這里的活力課堂即為充滿生機(jī)與活力的德育教育、少先隊活動、課堂教學(xué)等。

這里的有效學(xué)習(xí)有兩個概念，一是有效果的學(xué)習(xí)、有效率的學(xué)習(xí)、有效益的學(xué)習(xí)；二是學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了一定的學(xué)習(xí)能力。

㈣、特色與創(chuàng)新

本課題的研究以新基礎(chǔ)教育理念為指導(dǎo)，突破了傳統(tǒng)的35鐘課堂教學(xué)的研究，涵蓋了德育、少先隊活動和學(xué)科課堂教學(xué)，有利于貫徹實施閔行區(qū)《持續(xù)推進(jìn)新基礎(chǔ)教育，深化課程與教學(xué)改革行動計劃》，有利于素質(zhì)教育在學(xué)校的全面實施，對于達(dá)成閔行區(qū)教育“均衡、內(nèi)涵、優(yōu)質(zhì)、特色”十二五目標(biāo)具有重要意義。

五、具體目標(biāo)與措施

㈠、堅持德育為首，讓德育走進(jìn)學(xué)生心靈

具體目標(biāo)：

1、以推進(jìn)兩綱教育為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育課程建設(shè)，在德育主題教育、少先隊活動和學(xué)科教學(xué)中努力貫徹兩綱精神，探索德育的實效性。

2、以關(guān)注學(xué)生發(fā)展中的個體差異和班集體建設(shè)中的個性發(fā)展為抓手，加強(qiáng)思想道德建設(shè)和行為習(xí)慣培養(yǎng)，強(qiáng)化自我教育，探索德育的針對性。

具體措施：

1、抓實德育教研組的研究，完善兩綱要求與學(xué)科教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，利用品德與社會課、晨會、十分鐘隊會、主題班隊會等陣地，切實將兩綱精神落實在平時的教育、教學(xué)之中；逐步構(gòu)建學(xué)校生命、禮儀等德育課程，體現(xiàn)專題化、系列化，力求做到有意識地創(chuàng)造環(huán)境，讓學(xué)生無意識地學(xué)習(xí)，達(dá)到德育無痕的目的。

2、落實班主任校本培訓(xùn)要求，繼續(xù)抓實班主任培訓(xùn)，做到主題鮮明、內(nèi)容充實、形式豐富、導(dǎo)學(xué)到位。加強(qiáng)對班主任工作的考核，建設(shè)一支有高度責(zé)任心、有愛心、有業(yè)務(wù)能力的班主任教師隊伍。

3、實施“開發(fā)潛能、主動發(fā)展”德育模式，即活力德育模式

“開發(fā)潛能、主動發(fā)展”德育模式是學(xué)校打造活力課堂、促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的組成部分，需要在實踐研究中運(yùn)用。我們要盡可能地使德育目標(biāo)與小學(xué)生的主體目標(biāo)相協(xié)調(diào)，使德育內(nèi)容與小學(xué)生的實際生活相聯(lián)接。

根本目標(biāo)：培養(yǎng)具有主體精神的新時代少年。

基礎(chǔ)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生做學(xué)習(xí)的小主人、集體的小主人、活動的小主人、生活的小主人、社會的小主人。

德育方法：體驗式。針對小學(xué)生的身心特點(diǎn)，開展豐富多彩的“主題性、主體性”的實踐活動，創(chuàng)設(shè)良好的育人氛圍，開展增強(qiáng)自我教育、自我管理的實效性。讓學(xué)生全方位地參與實踐活動，獲得多角色體驗；讓學(xué)生參與教育的全過程，獲得自身的充分發(fā)展；讓學(xué)生參與班隊建設(shè)，獲得學(xué)會自我管理的能力，從而促進(jìn)學(xué)生潛能開發(fā)，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展……

4、將雛鷹爭章和特色隊建活動相結(jié)合，積極開展“特色班級、溫馨教室”的創(chuàng)建活動，強(qiáng)化中隊建設(shè)的功能，讓學(xué)生在溫馨和諧的氛圍中增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的意識，自覺學(xué)習(xí)，自覺踐行，爭做陽光學(xué)子、愛心少年。

5、深入開展創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型家庭”的工作，由專家導(dǎo)教，開設(shè)專題講座；由學(xué)校導(dǎo)學(xué)，開展禮儀教育；由家長導(dǎo)行，組織親子活動。并充分發(fā)掘社區(qū)的教育資源，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求，針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開展各種益智、益能活動，讓學(xué)生在家庭生活中、在社會活動中充分發(fā)揮潛能，做陽光學(xué)子、做文明兒童。

6、利用各種陣地和契機(jī)，切實加強(qiáng)行規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)有禮儀意識和文明舉止的世博學(xué)子；針對各類問題學(xué)生的情況，做好行規(guī)引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、心理個案研究、輔導(dǎo)資料積累等工作；開設(shè)“關(guān)愛熱線”，為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)，形成關(guān)懷性的師生關(guān)系。

㈡、精心打造活力課堂，全面提高教學(xué)質(zhì)量

具體目標(biāo)：

1、確立辦學(xué)的質(zhì)量意識，建立有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，完善教學(xué)工作管理制度，加強(qiáng)對課堂教學(xué)的過程性管理，加大考核、評比、獎懲的力度，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、聚焦二期課改，打造活力課堂，加強(qiáng)對課程、教材、課堂的研究，繼續(xù)深入開展校本研修，逐步形成學(xué)校的教研文化。使學(xué)生在智能、體能、技能各方面得到充分、自主的發(fā)展。

具體措施：

1、認(rèn)真貫徹《義務(wù)教育法》的精神，通過專家引領(lǐng)、同伴互助、個人反思、教學(xué)展示等途徑，加強(qiáng)對課堂教學(xué)的行為研究，重點(diǎn)開展對學(xué)生學(xué)力培養(yǎng)的研究，積極探索新一輪的校本研修，提高實效性。

2、以二期課改的目標(biāo)要求為核心理念，聚集課堂，提高質(zhì)量。以家常課為重點(diǎn)，通過觀課學(xué)習(xí)、課例反思、協(xié)作研究，形成校內(nèi)、校外課改實踐的互動與發(fā)展。以建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的長效機(jī)制為抓手，著力抓實教學(xué)過程性管理，加大對教師教學(xué)質(zhì)量考核的力度，以確保教學(xué)質(zhì)量的有效提高。

3、實施并完善“開發(fā)潛能、主動發(fā)展”活力課堂教學(xué)模式

a、活力課堂教學(xué)的心理程式：

①、準(zhǔn)備環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)準(zhǔn)備→心態(tài)、情緒、知識、技能準(zhǔn)備。

②、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)→營造積極開放的認(rèn)知態(tài)度。

③、啟發(fā)環(huán)節(jié)：教學(xué)引導(dǎo)→激活思維狀態(tài)與調(diào)動學(xué)習(xí)熱情。

④、互動環(huán)節(jié)：師生互動→教師引導(dǎo)學(xué)生高效率的接受學(xué)習(xí)、主動的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的學(xué)習(xí)。

⑤、能動環(huán)節(jié)：形成能力→在互動學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行實際操作運(yùn)用，拓展學(xué)習(xí)，提高能力。

b、活力課堂教學(xué)的一般程式

“活力課堂”教學(xué)模式流程圖

創(chuàng)設(shè)情境提出要求導(dǎo)學(xué)激活組織交流指導(dǎo)應(yīng)用明確目標(biāo)自主學(xué)習(xí) 質(zhì)疑探究聯(lián)動明理拓展提高

c、活力課堂教學(xué)的操作原則：

嚴(yán)：目標(biāo)嚴(yán)謹(jǐn)，要求嚴(yán)格 實：訓(xùn)練落實，效果真實 精：內(nèi)容精當(dāng)，過程精細(xì)

活：互動靈活，思維激活啟：方法巧妙，啟而得法

4、切實抓好教研組建設(shè)。形成組與組之間互學(xué)共進(jìn)的格局，各教研組嚴(yán)格實施管理規(guī)范，積極推進(jìn)優(yōu)秀教研組的評比工作，提升教研組學(xué)習(xí)、研究的工作實效。嘗試校本知識管理制度運(yùn)行下的教研活動，促進(jìn)教師之間形成教育教學(xué)知識共享的知識共同體，在聽取他人意見、吸取他人營養(yǎng)的基礎(chǔ)上改進(jìn)自己的不足，使經(jīng)驗得到升華。

5、積極投入二期課改背景下的課程研究及教學(xué)研究，根據(jù)學(xué)生需求、教師特長，著力做好“四�！�、“紅十字”等校本教材的開發(fā)和編寫工作；開展教學(xué)研討會和學(xué)科節(jié)活動；繼續(xù)抓好學(xué)校特色工作，注重對學(xué)生知識、能力、情感、興趣等的培養(yǎng)，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，健康成長。

6、教會學(xué)生掌握體育與健身的知識和方法，培養(yǎng)自我鍛煉的習(xí)慣，樹立終身體育的意識；教會學(xué)生掌握以聽覺和視覺藝術(shù)為基礎(chǔ)的知識，體驗豐富生活，陶冶審美情感；教會學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度，掌握基本的操作技能，體驗科學(xué)的探究過程；教會學(xué)生合理選用信息技術(shù)進(jìn)行信息收集、處理、傳輸、表達(dá)，具備必要的基礎(chǔ)知識和技能，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

㈢、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

具體目標(biāo)：

1、建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、事業(yè)心強(qiáng)、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛且富有活力的教師梯隊。

2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，實現(xiàn)思想上轉(zhuǎn)變觀念，確立與時俱進(jìn)的意識；理論上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，汲取教育改革的信息；業(yè)務(wù)上精益求精，符合現(xiàn)代教育的要求。

具體措施：

1、學(xué)校努力構(gòu)筑以“享受讀書幸福，提升生命質(zhì)量”為核心理念的讀書工程，落實讀書工程的具體方案，采取“營造學(xué)習(xí)氛圍、提供交流平臺、品味大師讀書”等措施，使教師感受校園生活的精彩，提升教師的人文素養(yǎng)。

2、制定好校本培訓(xùn)計劃，充分發(fā)掘各種教育資源，通過專題報告、教師論壇、互動式協(xié)作教研、教師技能培訓(xùn)等形式，增強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展的自我意識、行為能力，完成新教改態(tài)勢下的教師培訓(xùn)任務(wù)。

3、進(jìn)一步深化用人機(jī)制改革。經(jīng)過五年的苦心砥礪，使學(xué)校擁有一支年齡、學(xué)歷、能力等各方面結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍，校、區(qū)級骨干教師占教師比例不斷提高，達(dá)到25℅，在編高級職稱教師實現(xiàn)零的突破。

4、在骨干教師的指導(dǎo)下，每位教師制訂年度個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校竭力為各個年齡層次的教師專業(yè)發(fā)展、崗位成才創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，提供機(jī)會。充分發(fā)揮各級骨干教師的師德表率作用、業(yè)務(wù)輻射作用，簽訂骨干教師的帶教協(xié)議并予以實施，通過帶教、聯(lián)合研究、崗位實踐等方法，帶動區(qū)內(nèi)外教師共同發(fā)展。

5、制定分層培養(yǎng)教師計劃。加大骨干教師的培養(yǎng)力度，通過選送、推薦成熟期教師參加各類基地培訓(xùn)，促進(jìn)這類教師的理論素養(yǎng)與教育教學(xué)能力的再提升，逐步形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格；對有熱情、有意愿、有基礎(chǔ)的青年教師實施量身定制培養(yǎng)計劃；對新教師實施共生培養(yǎng)計劃。

6、完善學(xué)校激勵機(jī)制，制訂相應(yīng)的激勵制度，每學(xué)年進(jìn)行教學(xué)評比，在教師之間形成競爭、合作、互助的集體氛圍，充分激勵教師的主動性和積極性，使全體教師的教學(xué)能力有較大提高，力爭培育出1—2名具有一定教學(xué)風(fēng)格的特長教師。

㈣、落實教育科研興校策略，推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平的提升

具體目標(biāo)：

1、以科研推進(jìn)隊伍建設(shè)。健全科研管理網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，充分發(fā)揮骨干教師在教科研工作中的示范輻射作用。

2、以措施保障夯實科研力度。建立科研獎勵制度，促進(jìn)科研的發(fā)展。切實加強(qiáng)研究過程中的指導(dǎo)，有效地解決教科研中遇到的實際困難，使研究工作順利、持續(xù)地開展。

具體措施：

1、深入開展學(xué)校實驗課題《打造活力課堂，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的研究》。采取統(tǒng)一管理與分工管理相結(jié)合的課題管理辦法，明確管理職責(zé)，落實管理責(zé)任。強(qiáng)化研究過程，加大教育科研與教學(xué)實踐的結(jié)合力度，提高研究水平和實效。

2、落實學(xué)校教育科研的“三點(diǎn)”要求，即“立足點(diǎn)”與學(xué)校教育、教學(xué)的重點(diǎn)同步；“著眼點(diǎn)”與個人理念、實踐的需求結(jié)合；“切入點(diǎn)”與學(xué)生學(xué)習(xí)、活動的興趣吻合，積極開展有實際意義的研究與探索。

3、以二期課改為推動力，加強(qiáng)教師間的互動交流，發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神。鼓勵教師積極參與過程性研究，除了注重參與研究的量，更要注重參與研究的質(zhì)，將課題研究、課改實踐與促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展結(jié)合起來。

4、注重科研的指導(dǎo)。學(xué)校將定期聘請科研專家到校作指導(dǎo)，每學(xué)年發(fā)布科研指南，增強(qiáng)教師科研意識，引領(lǐng)教師科研方向。

5、注重科研骨干培養(yǎng)，以輔導(dǎo)講座為抓手，指導(dǎo)骨干教師開展課題設(shè)計和交流，在交流中國共產(chǎn)黨同學(xué)習(xí)，共同提高；以案例研究為載體，促進(jìn)骨干教師加強(qiáng)理性思考，將日常事務(wù)工作提升為有計劃、有步驟的研究工作。創(chuàng)設(shè)機(jī)會選送優(yōu)秀教師參加市、區(qū)科研培訓(xùn)，帶動全校教師科研水平的提高。

6、健全科研的保障機(jī)制。強(qiáng)化組織保障，以科研室牽頭協(xié)同骨干教師加強(qiáng)對學(xué)校各級課題的指導(dǎo)與輻射作用；加大經(jīng)費(fèi)保障，鼓勵與支持教師開展教科研、積極撰寫及發(fā)表論文。每學(xué)年通過評選學(xué)校教科研積極份子及學(xué)校教科研成果獎，調(diào)動教師開展教科研活動的積極性。每年做好立題、中審、結(jié)題的評選獎勵工作及各類論文評選和推薦發(fā)表工作，推進(jìn)學(xué)校科研工作的良性發(fā)展。

㈤、改善學(xué)校管理，提高管理效益

具體目標(biāo)：

1、確立“依法治�！钡墓芾砝砟�，培育“嚴(yán)謹(jǐn)篤實”的管理風(fēng)格，使教師成為學(xué)校管理的主體。

2、完善結(jié)構(gòu)完整、操作規(guī)范、制度齊全的層級管理模式，建立健全符合素質(zhì)教育要求和學(xué)校自身發(fā)展需求的各項管理機(jī)制，提高民主管理力度。

具體措施：

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《上海市中小學(xué)教師守則》，嚴(yán)格執(zhí)行《義務(wù)教育法》和國家有關(guān)教育的法律法規(guī)，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)文明創(chuàng)建。

2、嘗試引入“校本知識管理”理念，樹立“管理即服務(wù)”的意識，倡導(dǎo)“誠信立人，誠信行事”，管理者行事實事求是，客觀公正，率先垂范。

⑴、加強(qiáng)過程管理。增強(qiáng)細(xì)節(jié)決定成敗的意識，在過程中注重細(xì)節(jié)，在細(xì)節(jié)處實現(xiàn)目標(biāo)，通過細(xì)節(jié)優(yōu)化過程。要重視“計劃——實施——檢查——反饋——總結(jié)”流程中的每一個環(huán)節(jié)的管理。要在過程中學(xué)會變通，學(xué)會應(yīng)變，學(xué)會抓住重點(diǎn)，學(xué)會調(diào)節(jié)。力求工作效應(yīng)的最大化。

⑵、推進(jìn)全員管理。通過推進(jìn)全員管理，增強(qiáng)教職工的主人翁意識，激發(fā)教職工參與管理的積極性，釋放教職工的管理智慧。通過全員管理最大限度地發(fā)揮大家的聰明才智，激發(fā)起教職工的使命感和責(zé)任感。

⑶、倡導(dǎo)自主管理。要讓教職工增強(qiáng)自主管理的意識和能力，讓教師學(xué)會自我規(guī)劃、自我反思、自我改進(jìn)，從而實現(xiàn)教職工的主動發(fā)展。

⑷、建立知識共享機(jī)制，加強(qiáng)教研組、年級組的研究活動，注重經(jīng)驗的共享，形成“支持、信賴、合作、分享”的學(xué)校文化。

3、根據(jù)素質(zhì)教育及二期課改的要求，健全學(xué)校新一輪的規(guī)章制度、工作職責(zé)，逐步改革完善各項管理制度，依靠教師這一辦學(xué)的主體，形成切實有效的管理機(jī)制。

4、建設(shè)一支有創(chuàng)新意識、有學(xué)識能力、有管理經(jīng)驗的管理人員隊伍，形成校長決策、教總兩處落實、教職員工具體實施的層級管理模式。加強(qiáng)績效管理，加強(qiáng)中層干部、組長、骨干教師、教研組的考核，建立學(xué)校管理的良性循環(huán)機(jī)制。

5、發(fā)展校園文化。大力弘揚(yáng)學(xué)校精神，認(rèn)真實施“開發(fā)潛能、主動發(fā)展”辦學(xué)策略；開展豐富多彩的教師活動，讓活動成為校園文化一道亮麗的風(fēng)景線；組織教師社團(tuán)，讓教師組織參與活動；充分利用展示墻、畫廊、操場周邊宣傳專欄的作用，使學(xué)校宣傳陣地與德育、科學(xué)文化知識教育相結(jié)合，形成有特色的校園藝術(shù)環(huán)境；加強(qiáng)組室文明建設(shè)，保持辦公室的整潔，舒適，幽雅，健全辦公室各種制度及考核、評價、獎勵機(jī)制。

6、根據(jù)辦學(xué)章程的有關(guān)規(guī)定，加大依法治校力度，實行校務(wù)公開，進(jìn)一步完善財務(wù)、人事、信息技術(shù)等保障機(jī)制，黨支部發(fā)揮監(jiān)督保證作用，教代會積極參與民主管理。

㈥、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)與管理，發(fā)揮環(huán)境育人功能

具體目標(biāo)：

1、重視校園基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)張弛有度的學(xué)習(xí)、活動環(huán)境，讓校園充滿活力，給師生以舒適、健康、自然、藝術(shù)的享受。

2、注重校園文化環(huán)境建設(shè)，根據(jù)校園特有的教育功能，給師生創(chuàng)設(shè)幸福愉悅的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，讓校園文化體現(xiàn)教育的現(xiàn)實意義。

具體措施：

1、注重校園整體規(guī)劃，校園布局和裝飾力求體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念，創(chuàng)造多層次的空間環(huán)境，形成具有標(biāo)志性和凝聚力的校園中心，努力創(chuàng)建多元的校園文化，提高校園文化的藝術(shù)品位和個性風(fēng)格。

2、發(fā)揮環(huán)境育人作用，以校園廣播、宣傳欄和教室內(nèi)的黑板報等為載體，幫助學(xué)生樹立正確、高尚的主流文化價值觀。通過在校園設(shè)立讀報欄，懸掛名人名言、格言警句等形式，讓校園的墻面、鏡面、版面都能說話，潛移默化地豐富學(xué)生思想、情感和生活。

3、豐富校園文化生活，開展豐富多彩、富有實踐性的文化活動和社會實踐活動：軍民共建、主題班會、團(tuán)隊活動等，讓學(xué)生在活動中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作，體驗克服困難、超越自我的成功感，促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展。

4、以“崇尚環(huán)保、凈化環(huán)境、服務(wù)社會”為宗旨，以開展“衛(wèi)生月”、“禁煙周”、“地球日”等活動為載體，不斷增強(qiáng)師生美化、優(yōu)化環(huán)境的意識，營造舒適、和諧且具有濃郁文化氣息的工作氛圍。

5、學(xué)校設(shè)立“讀書苑”、“怡情坊”、“健身閣”，為教師提供學(xué)習(xí)、交流、休閑的場所，提升學(xué)校的文化品位，提升教師的職業(yè)幸福感。

6、加強(qiáng)紅十字環(huán)境建設(shè)，設(shè)立紅十字櫥窗、紅十字活動室、紅十字標(biāo)牌，開展紅十字文化節(jié)活動，讓校園里蕩漾紅十字文化氣息，使紅十字“人道、博愛、奉獻(xiàn)”精神深入人心。

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