新課程教案的寫(xiě)法、要求與檢查評(píng)價(jià)辦法

為進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)質(zhì)量,規(guī)范課堂教學(xué)行為,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,特制訂《大濟(jì)中學(xué)新課程教案的寫(xiě)法、要求與檢查評(píng)價(jià)辦法》，以說(shuō)明高中新課程教案的具體寫(xiě)法與要求。

一、教案書(shū)寫(xiě)的基本格式

教案是教師對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，是一節(jié)好課的必要前提，因此，教案書(shū)寫(xiě)應(yīng)遵循以下基本格式：

課題教學(xué)內(nèi)容

㈠教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想

指導(dǎo)思想應(yīng)在以新課程理念、學(xué)科的課程理念及學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的總體要求為依據(jù)。結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校開(kāi)展的課題研究為依托，指導(dǎo)還要根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)校的實(shí)際情況，真正體現(xiàn)出教學(xué)的指導(dǎo)性和實(shí)效性。

㈡教學(xué)內(nèi)容分析

⒈主題：簡(jiǎn)單介紹一下課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的主題之中的哪個(gè)主題，其內(nèi)容是什么？教材編排上注重了哪些能力？

⒉重點(diǎn)、難點(diǎn)（分析）：重點(diǎn)是什么？難點(diǎn)是什么？

⒊教學(xué)準(zhǔn)備（教具）：

㈢學(xué)情分析

⒈學(xué)生原有的知識(shí)分析。

⒉學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能要提出的問(wèn)題分析。

⒊相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)分析。

㈣教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)（認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)）

⒈教學(xué)目標(biāo)（或目的）：教學(xué)目標(biāo)陳述的是學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，而不是陳述教師做什么。

⒉教學(xué)目標(biāo)的陳述應(yīng)力求明確、具體，可以觀察和測(cè)量，盡量避免用含糊的和不切實(shí)際的語(yǔ)言陳述教學(xué)目標(biāo)。

⒊教學(xué)目標(biāo)的陳述應(yīng)反映學(xué)習(xí)結(jié)果的類型和層次。

㈤教學(xué)方法設(shè)計(jì)

⒈應(yīng)根據(jù)不同的課型、教學(xué)步驟的不同階段，選擇不同的教學(xué)方法。 ⒉可選用一些方法，教學(xué)方法不能太固定和單一。

⒊將學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變納入教學(xué)方法設(shè)計(jì)之中。

㈥教學(xué)媒體設(shè)計(jì)

⒈教師要充分利用多媒體展示相關(guān)的圖片、視頻。

⒉要求學(xué)生收集相關(guān)文字、圖片資料等。

⒊對(duì)實(shí)驗(yàn)課要合理地選擇相關(guān)的儀器、藥品、材料等。

㈦教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

⒈導(dǎo)入新課/復(fù)習(xí)/組織教學(xué)

⒉講授新課

包括定義、性質(zhì)、教法、學(xué)法指導(dǎo)、疑點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)處理方法和面向全體學(xué)生的范例選擇等，要注重教學(xué)過(guò)程的各個(gè)欄目。

①對(duì)學(xué)生的活動(dòng)要重點(diǎn)設(shè)計(jì)，何時(shí)探究、何時(shí)分組，何時(shí)討論問(wèn)題以及預(yù)期

討論的結(jié)果都要有所體現(xiàn)。

②教師活動(dòng)的設(shè)計(jì)，要求教師設(shè)計(jì)一些教學(xué)情境、問(wèn)題，尤其提出探索性問(wèn)題的設(shè)計(jì)。

㈧教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

⒈注重過(guò)程評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的設(shè)計(jì)，進(jìn)一步發(fā)散學(xué)生的思維，并反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

⒉小結(jié)：知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀都應(yīng)有所體現(xiàn)。 ⒊課堂練習(xí)（訓(xùn)練）：注重多提出些探索性、啟發(fā)性的問(wèn)題。

⒋作業(yè)/課外習(xí)題/補(bǔ)充練習(xí)：注重提出一些與實(shí)際聯(lián)系、應(yīng)用性的問(wèn)題。 ㈨板書(shū)設(shè)計(jì)

要求板書(shū)的書(shū)寫(xiě)要簡(jiǎn)單扼要，一目了然。

㈩教后

包括教后反思、心得和問(wèn)題新辨、新解和注意事項(xiàng)等。

音樂(lè)、體育、美術(shù)和信息技術(shù)課的教案則應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，按照教學(xué)大綱的要求，著重體現(xiàn)組織教學(xué)及能力訓(xùn)練等教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。

二、教案書(shū)寫(xiě)的基本要求

⒈教案中應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際，做到既備教材，又備學(xué)生，堅(jiān)持面向全體學(xué)生的同時(shí)，注意分類指導(dǎo)，分層教學(xué)，因材施教，反對(duì)照抄課本，倡導(dǎo)在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，充分體現(xiàn)學(xué)生的積極參與，體現(xiàn)學(xué)生多樣性、個(gè)體化的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

⒉教學(xué)方法設(shè)計(jì)中，既要遵循教學(xué)規(guī)律，吸取傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)秀之處，又要認(rèn)真鉆研教材，分析學(xué)生實(shí)際，注意發(fā)揮現(xiàn)代教育思想在課堂教學(xué)中的作用，根據(jù)學(xué)校個(gè)人資源的實(shí)際，有選擇地進(jìn)行一些課改實(shí)驗(yàn)。

⒊教師備課筆記中教案的設(shè)計(jì)、書(shū)寫(xiě)，應(yīng)按照教案書(shū)寫(xiě)的基本格式，青年教師必須寫(xiě)分課時(shí)詳案，對(duì)初、高中畢業(yè)班的教師，可根據(jù)所選用的復(fù)習(xí)資料，在備課筆記中著重體現(xiàn)教材處理過(guò)程，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的概括、例題、習(xí)題、選用以及不同解法，體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)和課程計(jì)劃進(jìn)度。專題講座可列出篇目及課時(shí)分布，所用資料作為備課筆記檢查的附件備查。經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師可以寫(xiě)簡(jiǎn)案，但簡(jiǎn)案不簡(jiǎn)化教學(xué)過(guò)程，簡(jiǎn)案應(yīng)突出教、學(xué)法指導(dǎo)，對(duì)課本中的定義、性質(zhì)及相關(guān)內(nèi)容可以只寫(xiě)標(biāo)題，簡(jiǎn)案反映的教學(xué)過(guò)程應(yīng)完整，有程序性。

⒋備好課，寫(xiě)好教案是上好課的前提，是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證，教師應(yīng)堅(jiān)持適度提前備課、寫(xiě)教案，堅(jiān)持寫(xiě)詳案，在教案設(shè)計(jì)中，堅(jiān)持突出教材分析與教法、學(xué)法過(guò)程，并將教學(xué)過(guò)程中學(xué)生成績(jī)反饋的信息以及教學(xué)心得在教學(xué)后記中及時(shí)記錄下來(lái)，日積月累不斷提高。

三、檢查評(píng)價(jià)辦法：

⒈每學(xué)期進(jìn)行期中教學(xué)工作檢查，備課筆記檢查是其中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。備課筆記檢查是學(xué)校教學(xué)工作檢查的一項(xiàng)常規(guī)工作，集中檢查在校長(zhǎng)室的安排下，由教務(wù)處、教研室組織下年段行政集體評(píng)定。備課筆記檢查評(píng)定等級(jí)為優(yōu)秀、規(guī)范、不規(guī)范三種結(jié)果。對(duì)評(píng)定為優(yōu)秀等級(jí)的備課筆記，將根據(jù)情況給予展示，并在總結(jié)大會(huì)上予以表彰，對(duì)不規(guī)范教案，則給予批評(píng)教育，并限期整改。

⒉每學(xué)期學(xué)校教務(wù)處、教研室及相關(guān)部門(mén)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行隨機(jī)檢查評(píng)價(jià)時(shí)，把備課筆記檢查作為必查內(nèi)容，不定期地進(jìn)行抽查。

四、檢查評(píng)價(jià)結(jié)果的使用

教案檢查評(píng)價(jià)的結(jié)果一律載入教師業(yè)務(wù)檔案，作為職務(wù)評(píng)定、考核、選優(yōu)的

重要依據(jù)。今后，教師晉升高一級(jí)職務(wù)資格，所提交的備課筆記，必須是經(jīng)過(guò)學(xué)校檢查評(píng)定的原始件，堅(jiān)決杜絕突擊抄寫(xiě)的備課筆記參加職評(píng)。

附：常見(jiàn)的課堂教學(xué)程序（僅供參考）

每一種教學(xué)模式都包含一些基本的教學(xué)程序，使教學(xué)的理論與思想得以直觀地表現(xiàn)出來(lái)。目前，在我國(guó)較有影響的講授式教學(xué)模式，基本程序是：誘導(dǎo)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)--感知、理解知識(shí)--鞏固知識(shí)--運(yùn)用知識(shí)--檢查反饋。

在教學(xué)實(shí)踐中被認(rèn)為非常有效的教學(xué)模式的基本教學(xué)程序主要有：

⑴自學(xué)輔導(dǎo)式：教師說(shuō)明學(xué)習(xí)的任務(wù)--學(xué)生自學(xué)、討論、做練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)--教師小結(jié)、釋疑，或組織學(xué)生小結(jié)、交流或師生共同小結(jié)。

⑵布魯納的發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景--利用材料、作出假設(shè)--檢驗(yàn)假設(shè)--作出結(jié)論。

⑶凱洛夫的結(jié)構(gòu)模式：感知--理解--鞏固--運(yùn)用。

⑷上海顧泠沅“嘗試指導(dǎo)，效果回授”式：?jiǎn)⒁?-嘗試活動(dòng)--變式訓(xùn)練--歸納總結(jié)--回授調(diào)節(jié)。

⑸魏書(shū)生“六步”模式：定向--自學(xué)--討論--答疑--自測(cè)--自結(jié)。

⑹上海育才中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式：讀讀、議議、練練、講講。

⑺何炳章：課堂教學(xué)中的“引導(dǎo)-自學(xué)”模式

備注：新課改教案的靚點(diǎn)是：

⒈教案的右側(cè)留很大一部分位置，作為注解部分內(nèi)容之用；

⒉教案的前面一定要有教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)；（即教案一定要有詳案，當(dāng)然說(shuō)的祥案指的不是要求大家象新老師那樣要把每一句話都要寫(xiě)下來(lái)，而是指每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能遺漏）

⒊教案的最后一定要有本節(jié)課的教學(xué)反思，這是新課改的最基本的要求

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