第一篇：學(xué)習(xí)古槐基老師事跡的心得體會(huì)

學(xué)習(xí)古槐基老師事跡的心得體會(huì)

古槐基老師是一個(gè)怎樣的人呢？通過閱讀報(bào)刊和網(wǎng)頁的宣傳，讓我對(duì)此山村教師有了較深的了解。古槐基，**市**縣安墩鎮(zhèn)梅坪教學(xué)點(diǎn)的一名普通教師。為當(dāng)初的一個(gè)承諾，一個(gè)信念，他毅然放棄了諸多的人生選擇，留守在層巒疊嶂、溝壑縱橫的大山深處，度過了37個(gè)春秋。37年間，他一人堅(jiān)守梅坪教學(xué)點(diǎn)，送走了一批又一批學(xué)生。他的堅(jiān)守，他的默默無聞，感動(dòng)著我們身邊每一個(gè)人。

對(duì)于他的事跡，印象最深的是：古槐基老師說："我走了，是改變一個(gè)人的命運(yùn)，我不走，就能改變很多人的命運(yùn)。教育是鄉(xiāng)村的希望。孩子在，我就在。"古槐基老師一生始終把群眾的利益放在心上，為了黨的事業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已。他每天非常的忙碌，非常的辛苦，都是為了梅坪教學(xué)點(diǎn)得以維持下去。從平凡中我讀懂了古槐基老師的偉大；從點(diǎn)滴中，我感受到古槐基老師的高尚。通過學(xué)習(xí)古槐基老師的先進(jìn)事跡，我深受教育和鼓舞。我明白了人應(yīng)該怎樣活著，應(yīng)該像古槐基老師一樣有志向、有抱負(fù)、有情義、有尊嚴(yán)的活著，更應(yīng)該懷揣夢(mèng)想、腳踏實(shí)地、淡泊名利、勤儉樸素、樂于奉獻(xiàn)、奮勇爭先的活著。

古槐基老師就像一面旗幟，在空中迎風(fēng)飄蕩，激勵(lì)著我奮勇向前。學(xué)習(xí)古槐基老師，就是學(xué)習(xí)他高尚的道德情操，學(xué)習(xí)他扎實(shí)的工作作風(fēng)，學(xué)習(xí)他敬業(yè)的工作精神，學(xué)習(xí)他親民的工作態(tài)度，學(xué)習(xí)他廉潔的工作要求。我作為一名統(tǒng)計(jì)人，應(yīng)該像古槐基老師那樣，忠誠(本文來自公文素材庫：m.hmlawpc.com)黨的教育事業(yè)，嚴(yán)守統(tǒng)計(jì)職業(yè)規(guī)范，認(rèn)真學(xué)習(xí)，盡力辦事，努力成為道德高尚、理念先進(jìn)、專業(yè)知識(shí)豐富的統(tǒng)計(jì)人。

第二篇：古槐基老師事跡學(xué)習(xí)心得

教育，是一個(gè)山村的希望

我不出大山，孩子們就能走出大山。

---------古槐基

（一）回憶篇

第一次接觸古槐基老師，是從一疊疊厚厚的學(xué)習(xí)資料開始的嗎？是從“我在馬路邊，撿到一分錢，把它交到警察叔叔手里邊??”這首兒歌開始的嗎？還是從他那三十五載如一日的堅(jiān)守開始的？我已經(jīng)記不真切了，但是有一點(diǎn)我記得——“教育，是一個(gè)山村的希望。”他說的。

一個(gè)窮山僻壤的山村，哺育了一位時(shí)代的軍人，成就了一位質(zhì)樸的老師，造就了一個(gè)時(shí)代的楷模。

就是那個(gè)地方，幾十年前，有一位高中文化的復(fù)員軍人。懷著為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么的念想，看著那些“嗷嗷待哺”的孩子，抱著試試看的態(tài)度，走上三尺講臺(tái)，一干就是35個(gè)春秋。

當(dāng)我們?cè)谙硎苤�高新技術(shù)的教育平臺(tái)時(shí)，他在“冬不避寒，夏不避暑”的簡易教室里啟迪著那幼小的心靈；當(dāng)我們坐在一起談笑風(fēng)生、享受著口體之奉時(shí)，他一個(gè)人蹲在那里吃著咸魚拌飯；當(dāng)我們陪著學(xué)生，坐著校車，唱著“小鳥在前面帶路，風(fēng)兒吹向我們??”的時(shí)候，他背著學(xué)生，來回徒步于鄉(xiāng)間泥濘、河邊小道之間??這一切的一切，怎能不讓我這個(gè)年輕的教師自慚形穢？

一閉上眼睛，腦子里全是他那瘦小而偉岸的身影，那“三尺講

臺(tái)育英才”的氣魄，那“要頂青山不放松”的精神。

（二）感悟篇

作為一名新時(shí)代的年輕教師，我們可以去想一想，在那種環(huán)境下，是什么讓他如此的堅(jiān)守？

是金錢嗎？我看不是。不然怎么新老師來一個(gè)走一個(gè)呢？不然怎么天天吃著咸魚拌飯呢？是權(quán)力嗎？我肯也不是的。一所學(xué)校，5個(gè)孩子，集校長、教師、保姆于一體，這樣的權(quán)力，你要嗎？你敢要嗎？難道是因?yàn)榈匚伙@赫？不是的！在我看來，那是一份對(duì)黨的教育事業(yè)的忠心，是一份對(duì)梅坪村百姓的誠心，是一份對(duì)職業(yè)操守的恒心，是一份“先大家，后小家”的奉獻(xiàn)之心。

曾經(jīng)面對(duì)調(diào)到縣城工作的機(jī)會(huì)，他猶豫了。他輾轉(zhuǎn)過，誰不想工作環(huán)境優(yōu)越，家人團(tuán)聚、兒孫繞膝？可他說“我不出大山，孩子們就能走出大山�！边@是一種怎樣的精神？同樣是教師，我們?cè)撊绾稳ッ鎸?duì)這樣的一句話？該如何正確的理解這句話的深層內(nèi)涵？

35年來，山里共100多個(gè)學(xué)生，走出了5個(gè)大學(xué)生，十幾個(gè)中專生，有科局級(jí)的干部，有國家公務(wù)員，有教師??如今，他們都在自己優(yōu)越的工作崗位上努力拼搏，而他們的老師——古槐基仍在哪里堅(jiān)守??

我想用一首《竹石》來總結(jié)他的一生：咬定青山不放松，立根原在破巖中，千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東南西北風(fēng)。這是對(duì)他一生最好的寫照！

（三）行動(dòng)篇

在深入地開展學(xué)習(xí)古槐基老師先進(jìn)事跡的今天，身為日新學(xué)校

的一員，要做到“身在日新，心在日新”。做到“身在日新”很容易，做到“心在日新”，大家還要身體力行！

在自己平凡的崗位上，我們要拿出實(shí)際的行動(dòng)，來實(shí)踐古槐基老師的這種工作姿態(tài)。多感恩，少抱怨!與其在那里怨聲載道，不如好好的沉靜下來踏踏實(shí)實(shí)的工作。在平凡的崗位上，同樣可以干出不平凡的事情！“頑石，馳之以疾，懸也！”在這個(gè)高速運(yùn)轉(zhuǎn)的年代，哪怕是頑石，只要善于抓住速度和時(shí)機(jī)，同樣可以有所作為！

在日新學(xué)校創(chuàng)規(guī)范化改革的今天，我們?nèi)�體教師將抱著怎樣的心態(tài)去迎接呢？是大膽的創(chuàng)新？還是舍本逐末、明哲保身呢？

我覺得：以校為家，以校為業(yè)；提高業(yè)務(wù)水平，大膽實(shí)踐創(chuàng)新。開創(chuàng)日新新的輝煌，將是我們不懈的奮斗目標(biāo)！古槐基老師的事跡告訴我們：堅(jiān)持是一種操守，是一種美德，更是一種希望！優(yōu)質(zhì)的教育，是我們?nèi)招碌南Ｍ��?/p>

日新學(xué)校：張輝201*年4月15日

第三篇：學(xué)習(xí)古槐基老師的心得體會(huì)

學(xué)習(xí)古槐基老師的心得體會(huì)

古槐基，是惠州市惠東縣安墩鎮(zhèn)梅坪教學(xué)點(diǎn)的一名普通教師。為當(dāng)初的一個(gè)承諾，一個(gè)信念，他毅然放棄了諸多的人生選擇，留守在層巒疊嶂、溝壑縱橫的大山深處，度過了37個(gè)春秋。37年間，他一人堅(jiān)守梅坪教學(xué)點(diǎn)，送走了一批又一批學(xué)生。他的堅(jiān)守，他的默默無聞，感動(dòng)著我們身邊每一個(gè)人。

通過學(xué)習(xí)古槐基老師的先進(jìn)事跡，印象最深的是：古槐基老師說：“我走了，是改變一個(gè)人的命運(yùn)，我不走，就能改變很多人的命運(yùn)。教育是鄉(xiāng)村的希望。孩子在，我就在�！惫呕被�老師一生始終把群眾的利益放在心上，為了黨的事業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已。他每天非常的忙碌，非常的辛苦，都是為了梅坪教學(xué)點(diǎn)得以維持下去。從平凡中我讀懂了古槐基老師的偉大；從點(diǎn)滴中，我感受到古槐基老師的高尚。

通過學(xué)習(xí)古槐基老師的先進(jìn)事跡，我深受教育和鼓舞。我明白了人應(yīng)該怎樣活著，應(yīng)該像古槐基老師一樣有志向、有抱負(fù)、有情義、有尊嚴(yán)的活著，更應(yīng)該懷揣夢(mèng)想、腳踏實(shí)地、淡泊名利、勤儉樸素、樂于奉獻(xiàn)、奮勇爭先的活著。

古槐基老師就像一面旗幟，在空中迎風(fēng)飄蕩，激勵(lì)著我們奮勇向前。學(xué)習(xí)古槐基老師，就是學(xué)習(xí)他高尚的道德情操，學(xué)習(xí)他扎實(shí)的工作作風(fēng)，學(xué)習(xí)他敬業(yè)的工作精神，學(xué)習(xí)他親民的工作態(tài)度，學(xué)習(xí)他廉潔的工作要求。我作為一名教師， 1

應(yīng)該像古槐基老師那樣，忠誠黨的教育事業(yè)，嚴(yán)守教師職業(yè)規(guī)范，守得住清貧、耐得住寂寞，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真辦事，堅(jiān)決做到不該拿的不拿、不該吃的不吃、不該去的地方不去，嚴(yán)于律己，寬以待人，努力學(xué)習(xí)，努力成為師德高尚、理念先進(jìn)、學(xué)識(shí)豐富的老師，爭做學(xué)生愛戴、家長喜歡、社會(huì)滿意的老師。

2201*年5月

第四篇：古槐基學(xué)習(xí)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)古槐基老師的心得體會(huì)

白花聯(lián)進(jìn)中學(xué)胡偉康

古槐基是一個(gè)怎樣的人呢？通過閱讀報(bào)刊和學(xué)校的宣傳，讓我對(duì)此山村教師有了很深的了解。對(duì)于他的事跡，我們當(dāng)代教師確實(shí)有很多要學(xué)習(xí)的地方。在此我談?wù)勎业囊恍�學(xué)習(xí)體會(huì)。

一、教師是人類靈魂工程師。通過古槐基先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，讓我深刻理解這句話的含義。古

槐基說，“能留下來，說到底還是為了堅(jiān)守一個(gè)承諾，我走了，改變了一個(gè)人的命運(yùn)，我留下來，可能會(huì)改變更多人的命運(yùn)�！弊鳛橐粋�(gè)山村教師，雖然教育的學(xué)生人數(shù)非常有限，但是我們能象古槐基老師一視同仁的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，我們的教書育人就有希望，知識(shí)改變命運(yùn)就能成為現(xiàn)實(shí)。

二、要有一顆熱愛教育和熱愛學(xué)生的心，并且要持之以恒的心。時(shí)下很多教師在剛投入教育

工作時(shí)，都有一股熱情和激情，學(xué)生都被深深的感動(dòng)，并且也對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣。但是這種狀態(tài)由于時(shí)間、教學(xué)環(huán)境、工作待遇等因素，教師原先的育人愿望也慢慢消沉，最終苦的肯定是我們的學(xué)生，特別是山村的學(xué)生。象古槐基老師做的其實(shí)就是堅(jiān)持，就是他的這份堅(jiān)持的精神，才在當(dāng)今社會(huì)顯得那么重要，那么珍貴。

三、要重視山村落后的教育環(huán)境和提高教師的待遇。象古槐基老師這樣的事跡，在中國肯定

不少。對(duì)于這樣的環(huán)境下進(jìn)行教書育人，無論對(duì)教師，還是對(duì)學(xué)生都是不好的。我們不能一味只要求教師要奉獻(xiàn)，要有這樣那樣的精神，這顯然是不切實(shí)際的。我們要通過各種途徑改變這種狀況，將滿腔熱血奉獻(xiàn)給基礎(chǔ)教育和教育均衡發(fā)展，那怕是改變得慢一點(diǎn)，也讓人覺得有希望，讓扎根于此的教師、學(xué)生有歸屬感，幸福感。

四、教師的師德修養(yǎng)得到提升。我雖然沒有離開大山，卻能將一群群孩子送出山外，比我走

得更遠(yuǎn)。我想，如果當(dāng)年我走了，他們就可能走不了。這筆賬，現(xiàn)在看來實(shí)在很劃算。值！這是古槐基老師話。同為教師，將心比心，古槐基老師做到的，我們能做到嗎？通過這些，讓我們更加反思自己的事業(yè)，讓我們懷著感恩之心去奉獻(xiàn)。

總之，古槐槐基老師的事跡讓我們懂得了應(yīng)該常懷一顆大愛之心，多站在別人的角度上考慮問題，不要以自我為中心。我們也要干一行、愛一行，要對(duì)自己的工作充滿熱情，永不言放棄。

第五篇：學(xué)習(xí)古槐基老師專題報(bào)告會(huì)心得

學(xué)習(xí)古槐基老師事跡心得體會(huì)

陳小燕

“古槐基老師的事跡感人至深，他是新時(shí)期的雷鋒，惠州的驕傲�！苯衲�3月5日是“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”49周年紀(jì)念日，也是第12個(gè)中國青年志愿者日。年初，省文明辦與《南方》雜志推出“廣東好人”系列報(bào)道，惠州市惠東縣梅坪村教師古槐基深山堅(jiān)守37年教書育人的感人事跡受到了社會(huì)的關(guān)注，他也成為第一個(gè)報(bào)道典型，并獲首個(gè)“廣東好人”稱號(hào)。感人的事跡讓很多人潸然淚下。

我想用鄭燮的一首《竹石》來總結(jié)古槐基老師的一生：咬定青山不放松，立根原在破巖中，千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東南西北風(fēng)。這是對(duì)他一生最好的寫照！古槐基老師，是惠州市惠東縣安墩鎮(zhèn)梅坪教學(xué)點(diǎn)的一名普通教師。為了當(dāng)初的一個(gè)承諾，一個(gè)信念，他毅然放棄了諸多的人生選擇，依然留守在層巒疊嶂、溝壑縱橫的大山深處，度過了37個(gè)春秋。

古槐基老師于1975年復(fù)員回到惠東縣以后，在村長的再三請(qǐng)求下，放棄了出城尋找更好工作的機(jī)會(huì)，承諾并做起了水美小學(xué)的老師，擔(dān)任了一至三年級(jí)的所有課程。當(dāng)時(shí)仍是年輕的古槐基堅(jiān)信自己的決定，不出大山,以后孩子們就能走出大山。37年間，他一人堅(jiān)守梅坪教學(xué)點(diǎn)，送走了一批又一批學(xué)生。他的堅(jiān)守，他的默默無聞，感動(dòng)著身邊每一個(gè)人。37年的清貧堅(jiān)守，他燃燒自己，照亮了孩子們放飛的夢(mèng)想。他用愛心與行動(dòng)，培養(yǎng)了一代又一代的孩子。有的當(dāng)上了人民教師，有的憑一技之長創(chuàng)業(yè)謀職。他先后教過幾百名學(xué)生，培養(yǎng)了5個(gè)大學(xué)生、10多個(gè)中專生。他們有的成了公務(wù)員，有的成為了人民 1

教師，有的憑一技之長走出了大山。

古槐基老師所在的“大山”，貧窮、落后且閉塞，要出去不容易，別人進(jìn)來也難，因此，他既當(dāng)老師又當(dāng)“保姆”，有時(shí)還當(dāng)校舍維修工。遇上刮風(fēng)下雨，他還“保管”上學(xué)生的安全，身患腰椎間盤突出的他，曾經(jīng)不吝背著學(xué)生，從河中走過，只為把學(xué)生們安全的送回家中……種種的事例，都那么的扣人心弦，都那么的讓人感動(dòng)不已。

在深入地開展學(xué)習(xí)古槐基老師先進(jìn)事跡的今天，我要在自己平凡的崗位上，拿出實(shí)際的行動(dòng)，來實(shí)踐古槐基老師的這種工作姿態(tài)。多感恩，少抱怨! 在與其那里怨聲載道，不如好好的沉靜下來踏踏實(shí)實(shí)的工作。在平凡的崗位上，同樣可以干出不平凡的事情！“頑石，馳之以疾，懸也！”在這個(gè)高速運(yùn)轉(zhuǎn)的年代，哪怕是頑石，只要善于抓住速度和時(shí)機(jī)，同樣可以有所作為！在創(chuàng)規(guī)范化改革的今天，我們?cè)摫е�怎樣的心態(tài)去迎接呢？是大膽的創(chuàng)新？還是舍本逐末、明哲保身呢？

我覺得：以校為家，以校為業(yè)；提高業(yè)務(wù)水平，大膽實(shí)踐創(chuàng)新，將是我們不懈的奮斗目標(biāo)！古槐基老師的事跡告訴我們：堅(jiān)持是一種操守，是一種美德，更是一種希望！

古槐基老師通過自己樸實(shí)單純的語言講述了自己任教經(jīng)歷，深深地打動(dòng)了我，我謹(jǐn)在此，向古槐基老師致上崇高的敬意！

201*-5-1

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