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幼兒園實習(xí)周記

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-22 04:03:12 | 移動端:幼兒園實習(xí)周記

第一篇:在中英文幼兒園的實習(xí)周記

這是實習(xí)的第二周,依然在班級承擔(dān)保育工作,班級三個老師,一個英語老師,一個中文老師,生活老師(是我)。還是找不到一種方法能讓小孩子讓孩子們被我折服。

在英語教學(xué)方面,英文兒歌。good morning train!(thegood morning train to coming hom.hmlawpc.com)的印象中曉歌的性格比較溫和,不過,因為自閉癥他很少與人交流,有時候群群抓他的衣服他也沒什么反應(yīng)。

劉x也是一個自閉病癥患者,他是一個比較令老師頭疼的學(xué)員。他喜歡唱歌,常常跟別人說“你好”“你好嗎”“hello”“加油吧”等等,他特別喜歡抱著球轉(zhuǎn)圈,有時候站著轉(zhuǎn),有時候跪在地上轉(zhuǎn),還經(jīng)常躺在地上玩,有點坐不住。他的口語發(fā)音還算可以。他經(jīng)常會發(fā)出尖叫聲,特別是在心情不好時,聲音刺耳,我想他一方面是為了發(fā)泄情緒,另一方面是為了引起別人的注意。他特別喜歡玩籃球,每次下課他第一件事情就是到活動室里去拿籃球,就這樣拿著球一直拍著玩,拍的還挺不錯的,我感覺他就是一個運(yùn)動型的孩子。有時候他還會趁老師不注意溜到辦公室里去玩鋼琴。不過我聽老師說,他的媽媽對她的影響很不好,他媽媽有點潑婦型,很不講理。又一次浩浩打了劉紀(jì)良一下,他媽媽就當(dāng)著老師和浩浩爸的面讓紀(jì)良去還手。這些孩子雖然很特別,但是他們的模仿能力還是挺強(qiáng)的,老師們很擔(dān)心他的媽媽的行為會對紀(jì)良產(chǎn)生不好的影響。

葉x是一個十二歲的腦癱患者,是這里面年齡最大的孩子,他的程度要比別人嚴(yán)重。他喜歡掐人、抓人,而且弄得挺疼的。我一直沒弄明白他的動機(jī)是什么,不過我想他的本意并不是去傷害別人,或許是為了表達(dá)自己的某種情感,某種需求,至少每次他抓我時,我從他的眼睛里看到的是一種期待,一種請求。他很容易緊張、焦慮,緊張時抓人的次數(shù)就會明顯增多,當(dāng)她出現(xiàn)這種抓人行為時不能硬板他的手,而是要慢慢地溫和地說“群群,輕松手”,多說幾遍他就會慢慢地放開手。群群的休閑娛樂方式比較少而且很簡單,雖然他不怎么會拍球,但是他很喜歡玩小球。因為經(jīng)常抓人、掐人,老師常常把他與別的小朋友分開坐,我感覺這并不是一種很合理的方法,可是我沒有什么更好的建議。

紹x是一個挺精神的自閉癥男孩,我挺喜歡他的,感覺他性情很溫和,很容易接觸他有個特點就是喜歡找人抱著轉(zhuǎn)圈,他很瘦,還不到五十斤呢,他喜歡到處走,坐不住,即使上課時也坐不住,沒多會兒就不見人影了。

曹x是一個長的小小的、很可愛的男孩,聽老師說他好像是自閉癥和腦癱兩者兼有,吃飯時經(jīng)常吃的滿桌子都是。他還特別喜歡親人,經(jīng)常抱著老師來親,每次我靠近他坐時,他就抱著我的脖子親我的頭。晨晨也很有音樂感,每每聽到音樂他就開始跟著音樂搖晃身體,特別有節(jié)奏感。他的口語表達(dá)也不是很好,很少說話,而且說話不清楚。

周一早上我是坐公交車去幼兒園的,因為之前沒有步行去過幼兒園,不知道按照我的速度多長時間能到,所以我是早上坐車去,下午自己走回來,自己算一下時間?纯磸挠變簣@到家庭要用多長時間,以后就心中有數(shù),上班時就不會遲到了。早上坐車時等38路快線等了半個多小時都沒有來,還差十分鐘就到上班時間了,我很擔(dān)心第一天去上班就遲到,最后我坐3路車去了,上次回來時我見過3路車經(jīng)過幼兒園。幸運(yùn)的是我竟然沒有遲到,蔡老師給我安排了一下我就去資源班了。金保哥一直讓我騎自行車去上班,他說天天坐公交去上班挺費(fèi)錢的,家里有自行車都是以前家長捐的,以后這段時間那輛自行車就歸我騎了?墒俏乙恢倍紙猿植或T自行車,堅持自己走路,感覺半個小時就到了也不遠(yuǎn)。其實我不愿騎自行車主要的原因是擔(dān)心安全問題,我感覺鄭州騎車的人實在是太多了,上下班時路上總是很堵,我很怕自己會在這片無親無故的土地上出什么事,萬一出了什么事情就就不好向家里交代了。

因為是第一次來,與這里的老師、學(xué)生都很陌生。我這一周主要是與老師、孩子建立良好的關(guān)系。之前金保哥就告訴我說自愿辦理的兩個老師都挺有想法的,建議我多問問他們處理孩子問題的方法以及原因,凡事多問個為什么。前兩天是我問的很少,因為感覺關(guān)系沒怎么建立起來,問起來不是很方便。其實我覺得主要原因是在一個陌生的地方,完全陌生的環(huán)境中我感覺自己有些靦腆,有些拘謹(jǐn),心里放不開。

不過本周我還是學(xué)到了不少東西,學(xué)到了一些處理孩子行為的方法。子暢常常鉆到桌子底下不出來,不管如何說她都不會聽,硬拉她還會哭。我問時老師鑒于這種情況應(yīng)該如何去處理,她告訴我說要直接把她出來,讓她坐到自己的位置上,直接去強(qiáng)化她的正向行為,而不去關(guān)注她的負(fù)向行為。對于群群的抓人行為,老師用堅定而溫和的口語說“請放手”,慢慢地他就放手了。

老師在給孩子發(fā)指令時都是用簡單而又禮貌的口語說的,如:“請坐”“請回坐”“請起立”“請把書包放回去”等等,簡單的句子孩子們?nèi)菀桌斫,相反,我剛來時跟他們交流時的句子對他們來說都相對比較復(fù)雜,加上我說話的速度對他們來說還有點快,他們很難理解,對我的話和指令基本沒什么反應(yīng)。就這樣慢慢地我掌握了跟他們交流的方式,對他們并不清楚的言語和非言語行為能夠聽懂、理解了,對我來說,這就是我本周最大的收獲,感覺很開心,希望下周可以有更大的收獲,學(xué)到更多的東西。

周記三

時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間我來資源班已經(jīng)兩周了,隨著對這些特殊孩子接觸的增多,我從他們那里所感受到的、學(xué)到的也越來越多,自己慢慢地可以處理一些行為問題。

可能是這里天熱的原因,孩子們心情很煩躁,情緒不好。葉卓群還是時常抓人衣服、掐人,其實他抓人的直接目的并不是去傷害別人,而是他表達(dá)自己的要求與發(fā)泄情緒的一種方式與方法,因為他不知道該怎樣去用語言表達(dá)自己的要求,因此選擇這樣的一種方式去表達(dá),就像嬰兒餓了會哭一樣。群群特別喜歡玩球,而且特別喜歡和別人一起玩球,當(dāng)他想讓你跟他一起玩時就會抓你的手或是衣服,用行為去表達(dá)他的要求并把球放到你的手里,如果你對他的要求沒有回應(yīng),他就會掐你,以此來吸引你的注意。他情緒不好時也會去掐人,當(dāng)他掐人時,你若是去掰他的手,他則會因為緊張而抓的越緊、越用力,相反,如果你溫和地、慢慢地重復(fù)對他說“群群,輕松手”,他則會慢慢地放開手。我一直在想群群的這種掐人行為應(yīng)該是可以改變或是減輕一些的,而不僅僅是等待行為發(fā)生后處理完就ok了?墒怯捎谖覍嵙(xí)時間較短,加之沒有什么經(jīng)驗,我也找不到一些好的方法去解決這個問題。

這周三時六·一兒童節(jié),我們一起在航海廣場做的活動。我們早上六點鐘就出發(fā),余萍騎車帶我去的,我們?nèi)サ臅r候還挺早,沒幾個人。開始時我們幫著搬一般東西,因為我今天是穿高跟鞋來的,所以有一點累,用打氣筒打氣球時我也不是很方便,所以我就幫著他們系扣。時老師告訴我說今天晨晨的父母有事情都沒來,讓我今天負(fù)責(zé)帶著他,別的就不用管了,我挺高興的,因為晨晨是一個挺聽話的孩子,還特別親人,我挺喜歡他。節(jié)目大概是九點開始的,主持人說完話后我?guī)е砍亢推渌蠋熞蔡厥鈨和黄鸬街飨_上給這些嘉賓送賀卡,之后一系列節(jié)目就開始上演,說實話,感覺這些節(jié)目還是挺不錯的,我們資源班有兩個節(jié)目,一個是騎著滑板車上場,另一個是與其他班一起表演的“粘巴巴”,在整個活動的最后。

騎滑板車時,我們的孩子都是與老師和家長在旁邊輔導(dǎo),我們并不要求他們氣得多快多好,只要他們自己可以順利的走完就很幫了。我們資源班雖然孩子少,卻是最受關(guān)注的班級,因為我們班的孩子全是特殊兒童。

在做粘巴巴這個活動時,開始只有我們資源班,漸漸的其他班級也上場并將我們圍住,我感覺這個活動總體還可以,不過有點亂。

節(jié)目演完之后,基本就結(jié)束了,然后工作人員以及嘉賓、志愿者照合影留念,一起收拾現(xiàn)場,把桌椅抬到車上拉回去,下午我們就放假了,明天正常上班。

因為天熱的原因,這段時間曹晨晨的情緒也很不好,時常會不停地說“咬我”(老師說可能是肚子里有蛔蟲),每次情緒都是相當(dāng)?shù)臒┰。又一次,他又說“咬我”,并且到處亂跑,還撕自己的衣服,看到他這樣難受,我本想去抱抱他緩和一下他的情緒,可沒想到他過來對著我的胳膊就咬了一口,而且很用力,我這可憐的胳膊馬上就變青了,很疼了好久他咬我時很突然,我都還沒有反應(yīng)過來,待苗老師將其拉走之后他又想去抓老師。以前我從未見過晨晨有咬人的行為,對他也沒有任何的提防,他出現(xiàn)這種行為時我還為之一驚。據(jù)時明老師說,他以前有過這種咬人的行為,不過已經(jīng)好多年沒再咬人了,今天可能是情緒太差了才會出現(xiàn)這種行為。

在晨晨咬了我之后的第二天中午他又把大班的一個孩子給咬了。情況是這樣的:中午起床后晨晨到外面去玩,大班的一個男孩調(diào)皮挑逗晨晨,把他給惹怒了于是就去咬他,結(jié)果那男孩跑了,正好此時大班的一個特殊男孩在旁邊,晨晨就把怒氣發(fā)泄到那個男孩身上去咬他了。時老師知道晨晨咬人后怒了,把晨晨給訓(xùn)了一頓,給他背上包讓他回家,他也知道自己犯錯誤了,自己背著包再走廊里站著就是不走,挺搞笑的。不過,時老師并不是真的讓他回家,只不過是懲罰他而已,讓他知道自己犯錯誤了,咬人是不對的。

經(jīng)過這段時間的觀察,我發(fā)現(xiàn)這些孩子之間也會出現(xiàn)打架現(xiàn)象,而且他們之間打架大多數(shù)是為了爭奪玩具或是書籍,是老師說,對于他們來說打架是好現(xiàn)象,這是他們溝通的一種方式,說明他們能夠主動地去與他人互動,是一種進(jìn)步的表現(xiàn),老師一般對此不會干預(yù),只有當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們下手過重時才會適當(dāng)?shù)母缮嬉幌拢驗槿绻麄兩砩铣霈F(xiàn)傷疤家長會很不會高興。

平時我們到院子里玩耍時,他們一般都是自己玩自己的,不會與他人一起玩,晨晨和妞妞喜歡玩沙子,劉紀(jì)良喜歡蕩秋千,而且蕩的很高,其他人大部分喜歡玩滑梯。我還發(fā)現(xiàn)我們的這些孩子不喜歡太吵,有一次有老年志愿者來幼兒園里表演節(jié)目,所有的小朋友都去了,我們班的孩子也照例下去排隊,當(dāng)走到一樓時,就聽見那些小朋友吵吵鬧鬧的,我們的孩子走到半路就停下來不走了,坐在那里用手捂住耳朵。在表演節(jié)目的過程中更加吵鬧,群群表現(xiàn)的特別煩躁,動不動的就去抓身邊的人,感覺好像很緊張,那天下午節(jié)目表演完后我的手上和胳膊上留下了很多抓痕,呵呵。

老年人志愿者的活動引發(fā)了我的思考,我在想學(xué)校在接受志愿者來表演節(jié)目的同時,也應(yīng)該考慮到活動給孩子特別是這些特殊孩子帶來的不利影響,并應(yīng)采取措施將這些不利影響降到最低程度。

在周一時,學(xué)校也同樣來了一批志愿者,他們一大幫人涌進(jìn)學(xué)校,這些志愿者被分配到各個班級。我們班也來了好幾個志愿者,他們圍著孩子玩,給孩子糖吃。我感覺他們的行為并沒有給孩子帶來多大的幫助,相反,他們的到來在很大程度上擾亂了課堂秩序,給孩子的情緒也帶來一定程度的負(fù)面影響,他們走后孩子們的情緒過于興奮接下來的課程無法繼續(xù)進(jìn)行。這些志愿者只是處于個人興趣和激情來“幫助”這些特殊孩子,而且他們只是偶爾來一次,每次來都是接觸不同的孩子,他們并不了解這些孩子,他們不知道這些孩子真正需要的是什么,不知道如何才能滿足這些孩子的需要。他媽呢以為給孩子發(fā)一些糖吃,陪他們玩一會兒就是對他們最大的幫助,可是他們錯了,這只是他們志愿者自己的需要,而不是孩子的,他們認(rèn)為自己幫助了很多人,感覺自己很偉大,可很少有人會想到自己會好心辦了壞事,給孩子幫了倒忙。

周記四

這是我實習(xí)的最后一周,周一是端午節(jié)我們放假了,我周五就要坐火車返回學(xué)校了,因為買的是站票,所以周四就沒去上班了,我一方面時覺得周四去幼兒園上班周五坐火車會累,另一方面是因為我想周四去中心那邊看一下馬燦的個案。就這樣我這周周二、周三在幼兒園,周四、周五在中心上班了。

周二時,幼兒園來了一批志愿者,據(jù)說他們是鄭州某一?茖W(xué)校的學(xué)生,他們來了很多人,被分配到幼兒園的各個班級。我們班也來了好幾個志愿者,他們這次來主要是教孩子們畫畫,一個志愿者負(fù)責(zé)一至兩個孩子。我負(fù)責(zé)協(xié)助這些志愿者,因為他們對這些孩子的習(xí)性不了解,怕出現(xiàn)什么意外,特別時有個別孩子有抓人、掐人、咬人的行為。

下午我們上的課時穿紐扣,以此來鍛煉他們手指。

周三上午我們帶孩子到學(xué)校附近的小區(qū)玩,時老師告訴我說,帶孩子們來小區(qū)一方面是為了讓他們學(xué)會利用小區(qū)內(nèi)的資源,讓他們知道出了家庭和學(xué)校之外還有很多資源可以供他們利用;另一方面也是為了增加這些特殊孩子與外界接觸的機(jī)會,鍛煉他們的社交能力。

周四是我在中心協(xié)助老師輔導(dǎo)這些大學(xué)員的日常教學(xué)。

周五到中心上班時,我驚訝的發(fā)現(xiàn)資源班的老師帶孩子來中心這邊了,我真的很高興,沒想到在我離開之際還可以看到我呆過的所有成員,和他們一起度過我實習(xí)的最后一天,聽老師資源班每個月來一次中心這邊。他們所有的學(xué)員都在音樂調(diào)理室,我發(fā)現(xiàn)這些大學(xué)員和小學(xué)員的融合是一件非常有意思而且特別有意義的事情。平常時,在我們這些老師面前,這些大學(xué)員的表現(xiàn)就是一個孩子,他們實施需要老師的呵護(hù)和照顧,他們是一個永遠(yuǎn)長不大的孩子。而小學(xué)員的到來讓他們產(chǎn)生了成人感和責(zé)任感,在小學(xué)員的面前他們的表現(xiàn)是一個十足的成年人。它們摁下哦我們知道他們一樣去指導(dǎo)、批評小學(xué)員,像成人一樣抱著小學(xué)員,去哄他們,帶他們?nèi)ハ词、去上廁所。資源班的孩子總會把音樂調(diào)理室弄得亂七八糟的,那些體育器材滿地都是,而這些中心的大學(xué)員們雖然有點煩了但還是總能夠去收拾整理。我感覺他們的融合真的很有意義,他們的融合一方面可以給大學(xué)員提供一些主動成長的機(jī)會,讓他們知道自己已經(jīng)是成年人了,不再是小孩子,他們需要去承擔(dān)責(zé)任;另一方面,這種融合也減輕了老師們的負(fù)擔(dān)。

當(dāng)然,在這種融合中不免會存在一些負(fù)面影響,比如說時間長了大學(xué)員會感覺吵,感覺煩。如果可以采取一些措施規(guī)避這些問題的話,我想大學(xué)員與小學(xué)員的融合一定會取得很要好的收效。

周五還是浩浩的生日,他爸爸買了一個大大的蛋糕,我們大家一起給他過生日,我們所有的老師和學(xué)員一起吃蛋糕,我感覺真的非常開心,我感覺上帝對我真的很好,這次實習(xí)他竟然給了我一個這樣完美的結(jié)局。

第四篇:農(nóng)村幼兒園頂崗實習(xí)周記

201*年3月22日,這是一個令我激動的日子,今天我就要踏上社會實踐的征途。我所去的幼兒園是xx中心幼兒園,為這里的孩子帶去愛,為她們插上愛的翅膀,同時讓我們與童心一起飛翔。

第一次進(jìn)入xx中心幼兒園,我的第一反應(yīng)是怔住,沒有想象中的多種室外游戲設(shè)備,沒有寬敞的教學(xué)環(huán)境,也沒有多姿多彩的手工制作品,更沒有干凈整潔的生活設(shè)施,說實話,當(dāng)時的心確實有些許的低落?僧(dāng)一張張充滿好奇充滿歡笑的可愛笑臉看著我們時,心也就放開了,外部環(huán)境改變不了,可這一張張笑臉,一個個童心還是一樣的,一樣的純潔,一樣的活潑、天真。

我們所在地幼兒園是屬于農(nóng)村幼兒園,每天的課程沒有市里的那么豐富多彩,上課的內(nèi)容主要是以語文數(shù)學(xué)為主。第一次看指導(dǎo)老師上課,應(yīng)向比較深刻,看到指導(dǎo)老師能夠輕松自然的和小朋友們交流,我就在想,總有一天,我也能做到像老師這樣。第一次上課,站在講臺上,才深深體會到什么是臺上一分鐘,臺下十年功,心里那個慌!總是會向指導(dǎo)老師投去求助的目光,通過老師的引導(dǎo),我知道了在上課的過程中,你自己首先要很有信心,你的語調(diào)必須要有輕有重,要抑揚(yáng)頓挫,要有吸引力,你的教具也必須要很周到,很有吸引力,這樣才能夠利用起幼兒的有意識學(xué)習(xí)和無意識學(xué)習(xí)。在上課的過程中,你必須照顧倒所有的幼兒請到所有的幼兒,讓每一個幼兒都能進(jìn)入你的課堂,讓每一個幼兒都覺得自己是重要的。

第一次帶班我那種慌亂的心情也是不停的涌上來,通過指導(dǎo)老師的引導(dǎo),才知道當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒園教師,并不是你課上的有多好,而是你保育工作是不是做的到位,因為保育結(jié)合,保育是在第一位。剛來到這里時,這里的小孩都不會主動向老師問好,然后我們都會每次在晨間接待時與每一個幼兒問好,給他們一個微笑,觀察一下她們的臉。

實習(xí)期間最滿足的是教會她們用普通話說話,教會她們做什么事都要有秩序,東西從哪拿的就要放哪里去,要懂禮貌,垃圾要扔進(jìn)垃圾桶里,雖然這只是一些很平常很微不足道的事,可從別班老師口中說到我們班孩子的變化,當(dāng)時整個人的心感覺開了花一樣。

另外與家長多溝通工作很重要,孩子的成長與家庭的環(huán)境有著密切的關(guān)系,一般的家長都是很通情達(dá)理的。在整個溝通過程中比較輕松。當(dāng)然也有個別的,遇到這種情況,我們就會細(xì)心的觀察指導(dǎo)老師如何去與家長溝通,如何去化解,去學(xué)習(xí)。

實習(xí)工作圓滿結(jié)束了,回顧這三個月的生活,感悟頗多:從剛開始的不適應(yīng)到后面的應(yīng)付自如,從剛開始的懵懂到后面的清晰,從剛開始的辛苦到后面的輕松,可以說我們在不斷的歷練,不斷的進(jìn)步,不斷的成熟……可以說實習(xí)讓我們學(xué)到了太多的東西,我們對教師工作走了更深刻的認(rèn)識,為我們以后從事幼教事業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)。

通過這次實習(xí),我深深的體會到我所學(xué)的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,特別是與人的交流方面,鋼琴伴奏、簡筆畫。這對于幼師來說是非常重要的。我必須讓自己強(qiáng)起來,不能再向以前那樣混沌,要有著吃苦、忍耐、拼搏、奉獻(xiàn)、合作的精神去服務(wù)每一個幼兒。

以上是我的實習(xí)總結(jié),我把實習(xí)期間的點點滴滴串聯(lián)起來,在這短暫的三個月里,我的觀念,我的心態(tài),我的能力在逐漸發(fā)生變化,從中我也領(lǐng)悟到作為一個新教師,一定要戒驕戒燥,要時刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作,注重經(jīng)驗的積累,注重觀察有經(jīng)驗的老師是如何上課的,并借鑒他們好的方面,不斷提升自己的能力,這是一個成長的過程,也是必須的過程,如果自己的心態(tài)謙虛,觀察仔細(xì),吸收得當(dāng),那么就一定能夠取得進(jìn)步,得到提升。我相信我一定能成功。

第五篇:暑期幼兒園保育實習(xí)周記

暑假期間,201*年7月13至7月24中在湖南省長沙市xx幼稚園進(jìn)行保育實習(xí).實習(xí)兩周。

何為“保育”?我想,通過這次保育實習(xí)的實踐,深化了我對“保育”一詞的理念。

首先,在去幼兒園之前,我先了解了有關(guān)于保育的一些基本職責(zé)。顧名思義,即是對幼兒的生存、發(fā)展創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境和提供物質(zhì)條件,給予幼兒精心的照顧和養(yǎng)育,幫助其身體和機(jī)能良好的發(fā)育,促進(jìn)其身心健康地發(fā)展。

其次,我本著“保育實習(xí)”為主要目的,帶著保育觀察之心來到了這會見習(xí)的附小幼兒園。當(dāng)然,我被分在了大班。一進(jìn)教室,我便看到保育員阿姨在用84消毒液擦桌子等,后來經(jīng)過了解,我才知道原來這些都是保育的其中一些基本要素,而并不是起先我所想的那些只對幼兒生活、身體上的進(jìn)行照顧的想法。承載著保育員阿姨對我的介紹,后來,我也查找了相關(guān)其工作中的崗位職責(zé),以便我更全面了解,摒除我原先錯誤的想法與觀點。以下,便是具體內(nèi)容:

一、負(fù)責(zé)本班房舍、設(shè)備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作。做到每天小掃除,每周大掃除,經(jīng)常保持活動室內(nèi)空氣的流通,保證幼兒有一個舒適、干凈的環(huán)境。

二、按照消毒制度的規(guī)定,認(rèn)真做好水杯、毛巾、碗、筷的消毒工作,認(rèn)真做好水杯架和飯前餐桌的消毒工作。每天要定時沖洗廁所,做到廁所槽內(nèi)無污垢,保持廁所內(nèi)清潔無臭味。

三、在教師指導(dǎo)下,組織好幼兒一日生活,做好保中有教,全面了解幼兒的飲食、睡眠情況,保持幼兒儀表整潔,精心護(hù)理幼兒生活。

四、在醫(yī)務(wù)人員和本班教師指導(dǎo)下嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度,夏天防暑降溫和防蚊、蠅工作,保證幼兒開水供應(yīng),每天擦凈席子。冬季做好防寒保暖工作,定時拆洗和翻曬幼兒的被褥、枕套、,定期清洗、消毒玩具,保持睡具、玩具的清潔衛(wèi)生。

五、妥善保管幼兒的衣物和本班的設(shè)備、用具,防止霉?fàn)、損壞、丟失。

六、根據(jù)本班教育教學(xué)要求做好配班工作。

(1)保持兒童生活作息制度,貫徹一日生活常規(guī)要求;

(2)負(fù)責(zé)夏季室內(nèi)消滅蚊蠅,冬季室內(nèi)保暖工作;

(3)配合教師進(jìn)行晨、午檢,協(xié)助保健員帶兒童看病,督促教師給幼兒服藥;

(4)幫助備課和準(zhǔn)備上課及游戲的材料,參加一定環(huán)節(jié)的組織兒童工作(如作業(yè)、游戲、值日等);

(5)堅持正面教育,對幼兒耐心細(xì)致,態(tài)度和藹;

(6)儀表整潔,以身作則,處處做兒童的表率,嚴(yán)禁體罰或變相體罰。

(7)努力鉆研業(yè)務(wù),總結(jié)經(jīng)驗,不斷提高工作質(zhì)量。

(8)保管好本班設(shè)備、用品,愛護(hù)公物,厲行節(jié)約。定時清點,如有損壞,及時報告總務(wù)人員,妥善處理,由班長簽字,負(fù)責(zé)填寫每月領(lǐng)物本。

在仔細(xì)閱讀以上職責(zé)之后,帶著這樣全新的自我思想再進(jìn)幼兒園便不難發(fā)現(xiàn),保育員阿姨的工作的確是與這息息相關(guān)的,并且,萬變不離其中。

剛剛進(jìn)入幼兒園,才知道原來在學(xué)校里學(xué)到的只是一些理論的東西,缺乏實踐經(jīng)驗。來到了幼兒園,面對新的環(huán)境,遇到新的挑戰(zhàn),我只能一切從頭開始。剛進(jìn)班時小家伙們對我是不理不睬的,簡直把我當(dāng)做了隱形人一樣,孩子們只是在主班老師唐老師的介紹下應(yīng)付性的跟我打了個招呼后就再也沒有人來理我了,常常面臨“無人問津”的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來,我暗暗下決心:一定要讓每個孩子都喜歡我。

每天早上我會早早進(jìn)班,把班上的衛(wèi)生搞了,準(zhǔn)備迎接小朋友。剛開始幾天不是很習(xí)慣,所以不太會跟其他老師一樣跟孩子交流。但是兩天下來,孩子們也漸漸跟我熟悉了。我利用一切時間與孩子相處,聊天,盡可能地走進(jìn)孩子的心靈,了解他們的內(nèi)心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問東問西;放學(xué)時他們記得和我道一聲再見。我的努力有了收獲,看著孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了。每天早上聽到孩子們的一聲“黃老師,早上好”,這是最高興的時候了,一直是我叫別人老師,沒想到我也能被叫老師。

在這次實習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子,要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛心。跟他們比起來,我就像個大孩子一樣。但做為一個保育實習(xí)的我要照顧他們的起居飲食,這還真有點難度。戶外活動時,孩子熱了,馬上給孩子墊毛巾,換衣服;回到教室里,督促孩子去洗手;喝水的時候,提醒孩子不要說話,并放好聽的鋼琴曲給孩子聽,培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣;吃飯時,觀察每一位孩子的進(jìn)餐情況,提醒幼兒吃飯時安靜,不挑食,細(xì)嚼慢咽;守午睡時,做好巡視工作,為孩子蓋好被子。上廁所時要幫忙組織紀(jì)律,讓孩子們規(guī)規(guī)矩矩的排好隊上廁所。這所幼兒園沒有保育員。只分主班,配班和協(xié)教。做保育工作的都是新來的老師。所以我跟協(xié)教老師(也就是元老師)是最好的搭檔,她也剛來不久。我們一起去端飯、抬床等等...

那幾天,天氣非常的炎熱。而我們班的空調(diào)效果卻是最差的,惹得人心里煩厭,就這樣,人便松懈下來了,打完了開水,幫小朋友接完水以后便坐在里面(小隔間)了。主班老師得知,而她那時卻正在上課,她便大聲喊我名字叫我出來,出來后看到她怒氣沖沖和小朋友疑惑的眼神,臉騰的紅了,恨不得找個地洞鉆進(jìn)去。這時元老師幫我解了圍,她告訴我站在后面配教。并指導(dǎo)我怎樣做。(就這樣我了解了怎么配教,但做的不好。)這次的確是我的失誤,想要道歉,卻不知道該從何說起。我想,我只有努力做事,才能彌補(bǔ)我的措施。

配教就是老師上課時,在后面幫忙組織紀(jì)律。有些小朋友實在是調(diào)皮,上課也不得消停。記得那個叫達(dá)達(dá)的小男孩,他很可愛只是很調(diào)皮。經(jīng)常誒主班老師的罵。孩子天真活潑調(diào)皮是天性呀!但是不能太過火,所以每次上課時我都站在他后面,觀察到他還真是可愛,當(dāng)老師在時就乖乖的,一不留神就看到他跑到別處跟其他小朋友鬧起來了。他一直對我不理不睬的,好像不太喜歡我。但自從我和他接觸后,他也開始慢慢喜歡我了,這讓我很開心。這就像是一個突破。達(dá)達(dá)喜歡咬手指,我便每天都提醒他,告訴他指甲里面有蟲子,吃到肚子里會痛。經(jīng)過我每天的提醒總算是改掉了這些壞毛病。幼兒的心靈是純潔無暇的,當(dāng)他們接受了你就會真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛是最真實、最純真的。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍漫的笑臉時我的內(nèi)心充滿了幸福,我愿意彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽孩子內(nèi)心的聲音。了解孩子,關(guān)心孩子。

兩周的實習(xí)生活,使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了小班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點及其在保育工作方面與大班、中班幼兒的區(qū)別。

這所幼兒園沒有推車(吃飯時用的),也沒有睡覺的隔間。所以吃飯和睡覺都是在教室。中午不但要到一樓的食堂抬飯還要忙著抬床。所以中午時最忙的,吃完飯還得清掃干凈,而這些都由我和元老師來做,所以我們得手腳很麻利,我想這次學(xué)到的最根本的就是如何做事了吧!哈哈哈......而我也練就了兩手臂的肌肉(因為每天的抬床)。

我不是個獨立的人,太依賴別人。但是在這里我學(xué)會了獨立,因為沒有人可以依賴只能靠自己。這就像我人生邁出的第一步,雖然這一步很艱難、布滿荊棘。慶幸我沒有放棄,走過來了。

這次實習(xí)對我來說是一次非常有益的磨練。學(xué)到得太多了。

以上就是我這兩周實習(xí)總結(jié),兩周實習(xí)過的很快,這兩周的實習(xí)讓我更加了解孩子們,也讓我了解了幼兒老師的責(zé)任。

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