第一篇：大學(xué)生幼兒園實(shí)習(xí)周記

周記一

到現(xiàn)在為止我來鄭州實(shí)習(xí)已經(jīng)有一周了，在這段時(shí)間了我感覺有些有些孤單，有些寂寞，在這里，我無親無故，沒有一個(gè)可以依靠的人，一切都得靠自己，連一個(gè)可以說心里話的朋友都沒有�？赡苁墙佑|的少的原因，金保哥是算是我在這里的唯一一個(gè)朋友，畢竟之前我們在網(wǎng)上也聊過很多，可是我感覺我們在一起時(shí)除了專業(yè)也沒什么好談的，有一種疏離感，這讓我更加感覺這個(gè)城市的陌生。不過既然來了，我就不會(huì)后悔，畢竟來這里實(shí)習(xí)也會(huì)讓我收獲很多，可以讓我知道自己到底是不適合在這個(gè)領(lǐng)域工作。

實(shí)習(xí)的第一天，我是在幼兒園度過的，在幼兒園里我首先是和園長簡單的聊了一下，她問我有沒有給自己做一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃，我說沒有，她建議我做一個(gè)，并且說這對我很重要。之后他給我簡單的介紹了一下幼兒園的情況，再讓我自己決定去哪。我說我想去中心那邊試一下再?zèng)Q定，她同意了，不過，今天要先讓我在幼兒園呆一天。她還說，之前她與張金保聊過我的情況，鑒于我個(gè)子比較矮，建議我在幼兒園這邊，并且說這也是在我今后就業(yè)時(shí)需要考慮的問題。之后蔡老師帶我去了中班，讓我今天現(xiàn)在這里實(shí)習(xí)一天。中班的小孩子真的是超級熱情，我剛到他們班時(shí)，他們好多孩子上來將我團(tuán)團(tuán)抱住，圍在我的一圈。那天我主要是做老師的助理，這個(gè)班有孫潔和薛嬌兩個(gè)老師。這一天下來，我感覺自己不適合在學(xué)前班實(shí)習(xí)，感覺他們都是教幼教的，班級只有三個(gè)特殊孩子，而且情況也不是很嚴(yán)重，我感覺做學(xué)前幼兒的的老師要多才多藝，我這啥也不會(huì)。所以我感覺這里的環(huán)境不符合跟我的實(shí)習(xí)很不符，所以我決定不再學(xué)前班實(shí)習(xí)。下午六點(diǎn)鐘下班后，金保哥有事情沒有來接我，是阿利送我回家庭的，在路上我們聊了很多，感覺她挺不錯(cuò)的�；厝ズ罂吹綄W(xué)員們都在家庭里，說實(shí)話，剛見到他們是我的第一反應(yīng)是有些害怕，感覺他們有些瘋狂，很激動(dòng)，但是一段時(shí)間后就沒有這種感覺了，他們都還挺聽話的，我特別喜歡他們，感覺他們特別純潔、特別活潑可愛。

到周二我就跟著金保哥去中心那邊了，在中心沒有幼兒園那么累，我今天的主要任務(wù)是觀察，我?guī)椭�督�?dǎo)學(xué)員們做清潔工作，他們根據(jù)每個(gè)學(xué)員的不同能力和不同的特點(diǎn)分配不同的任務(wù)。做完工作后帶他們到音樂是去休息一會(huì)兒，在音樂調(diào)理室里工作人員播放一些調(diào)理學(xué)員心理的輕音樂，引導(dǎo)學(xué)員們唱歌，同時(shí)音樂調(diào)理也為學(xué)員們提供了一種發(fā)泄情緒的方式。過了大概一個(gè)小時(shí)左右，我們又到了工作室了，學(xué)員們在這里可以喝點(diǎn)水、休息一會(huì)兒，還可以做一些訓(xùn)練工作。這里的中午飯是由老師做的，吃飯后就午休，三點(diǎn)鐘起床。在接下來的幾周里我一直都是在中心呆著。周三下午回到家庭里金保哥簡單的和我聊了一下，我說以后這段時(shí)間我想在中心實(shí)習(xí)，他說考慮到我的身高問題建議我去資源班。資源班是八至十二歲的特殊孩子，我能聽出他的意思，在我剛到鄭州他去接我時(shí)，就已經(jīng)明白他的意思了，只不過時(shí)我還抱有一絲希望想去那邊試試，因?yàn)橘Y源班還在放假，而我又感覺學(xué)前教育的教學(xué)環(huán)境不適合我實(shí)習(xí)，因此我就要求來職訓(xùn)中心。不過我覺得他說的也挺有道理的，于是我就接受了他的建議答應(yīng)下周去資源班，不過我要這周一直在中心這邊，因?yàn)橘Y源班的老師本周去廣州參加培訓(xùn)了，下周才能回來。我感覺本周在中心這邊的觀摩學(xué)習(xí)使我的視野開闊了許多，了解到了許多東西。

首先，他們通過讓學(xué)員們做清潔工作來培養(yǎng)他們的自理能力，而且在清潔工作中，工作員會(huì)根據(jù)他們的能力進(jìn)行分工，清潔的方式也會(huì)因他們各自的特點(diǎn)而有所不同。例如：這幾個(gè)學(xué)員中，劉潤澤一個(gè)生活自理能力稍強(qiáng)一點(diǎn)，而且是個(gè)男孩，工作員就安排他做拖地板、提水的工作;劉勇是一個(gè)年齡較大的學(xué)員，有一定的自理能力和自我意識，但是他的腿腳不是很方便，于是就安排他去擦玻璃;其他的學(xué)員則被安排去擦扶手，但是他們擦的方式也是因人而異的，馬燦的智力水平很低，自我意識也較低，所以她在擦扶手時(shí)被要求數(shù)數(shù)，每五個(gè)數(shù)就換一個(gè)扶手，因?yàn)樗�不知道擦到什么程度就干凈了。對于薛婧，則要求她在擦扶手時(shí)兩只手同時(shí)按住抹布，因?yàn)樗�一只手用不上力，而且擦的時(shí)候走的很快，所以效果不好，所以要有人看著她，讓她兩只手按住抹布，眼睛看著抹布，慢慢的往前走。對于胡杰和李文昕，她們有一定程度的自理能力，她們基本上知道怎么去擦扶手，只要監(jiān)督他們不要偷懶就可以了。擦玻璃時(shí)，要給學(xué)員把玻璃化成一個(gè)個(gè)的小部分讓他們?nèi)ゲ�，越具體越好，因?yàn)槿绻�直接給他們指定一整塊玻璃讓她們?nèi)ゲ粒�范圍對她們來說有點(diǎn)大，他們會(huì)無從下手。在清潔工作中，學(xué)員被視為一個(gè)有能力的人，一個(gè)完整的人，什么都不會(huì)做的“傻子”，只是需要有人去開發(fā)他們的潛力。在這里學(xué)員不會(huì)被歧視，可以做真正得自己。

其次，中心這里配備音樂調(diào)理室，這里面有一塊很大的鏡子，有一個(gè)小舞臺，有照相機(jī)，有籃球、跳繩、羽毛球等各種運(yùn)動(dòng)器材，還有電視、evd，這里被稱為“奇色夢工廠”。在這里面，老師放上音樂，學(xué)員們可以盡情的唱歌、運(yùn)動(dòng)，每次飯后老師都會(huì)要求他們來這里休息一會(huì)兒。

在“奇色夢工廠”我感受最深的一次就是周五的下午，那次蔡老師給家長門開了一個(gè)長達(dá)兩個(gè)小時(shí)的家長會(huì)，王可老師和李老師帶著他們在音樂室里唱歌，把舞臺上的燈光也打開了，他們幾個(gè)站在舞臺上，拿個(gè)東西當(dāng)話筒，雖然不是很清楚，但那時(shí)他們唱的很開心很陶醉，唱歌時(shí)還伴有動(dòng)作，臉上洋溢著幸福的表情。那一刻，我感覺他們就是明星，我真的很羨慕他們，我感覺在現(xiàn)代這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)上，在我們這些所謂的“正常人”身上很難找到這么幸福的感覺，那只能是一個(gè)遙不可及的夢，可是在他們身上我卻真真切切的看到了、感受到了。此時(shí)我深切的體會(huì)到音樂調(diào)理的效果，在音樂聲中，他們可以盡情的、集中注意力唱歌，可以盡情的跳舞。我發(fā)現(xiàn)他們很喜歡對著鏡子跳舞，在音樂聲中扭動(dòng)著身體、唱著歌、看著鏡子中自己的舞姿，開心的笑著�？吹剿麄�?nèi)绱碎_心我真的很感動(dòng)，他們每個(gè)人都是如此的純真、可愛，可以盡情的做他們自己，想唱就唱，想跳就跳，在這里，不用擔(dān)心有人會(huì)對他們的行為作出評價(jià)，沒有人會(huì)要求他們的行為符合社會(huì)規(guī)范。同時(shí)，這樣的氛圍中也為他們提供了一個(gè)發(fā)泄情緒的環(huán)境和方式，最關(guān)鍵的是在這里他們學(xué)會(huì)了一種發(fā)泄情緒的方式，在以后的生活中他們能夠?qū)ψ约旱那榫w做一定的處理。我感覺真的很羨慕甚至有些嫉妒他們，他們可以盡情的做他們自己，而我，在這樣一個(gè)陌生的地方，陌生的人群中，感覺很拘謹(jǐn)，心里有些放不開，在這里我不能做我自己，我做不到。

在工作室里，學(xué)員們根據(jù)自己的情況按照老師的要求去夾豆子、玩拼圖、象棋、夾夾子、夾紐扣、串珠子，以此來鍛煉他們的手部肌肉，鍛煉他們手的協(xié)調(diào)能力。在這里老師們還會(huì)模擬一些超市買東西的情景，讓他們拿計(jì)算器來計(jì)算自己花的錢，教他們?nèi)绾稳ベI東西，他們好像個(gè)一段時(shí)間就會(huì)呆著學(xué)員們?nèi)コ�市或是市場上，給每個(gè)學(xué)員分配任務(wù)讓他們自己去買東西。

晚上學(xué)員們就住在家庭里面，家庭里有家庭媽媽負(fù)責(zé)照顧他們的生活起居，對于學(xué)員們力所能及的事情如穿衣、洗臉、刷牙由他們自己來做，他們做不了的事情則有家庭媽媽幫著。他們在一張大桌子上一起吃飯，飯后每個(gè)人刷自己的碗，分配專人去擦桌子(李文昕)，收拾椅子(馬燦)。由于張家磊的生活自理能力很差，在日常生活中都是有潤澤來幫助他，再從家庭到中心的整個(gè)過程中都是由潤澤牽著他的手過馬路，順便說一下，潤澤是很有愛心的，很樂于幫助別人，不過有時(shí)候在他努力去幫助別的學(xué)員，而別的學(xué)員仍沒有做到時(shí)他就有種恨鐵不成鋼的感覺，很生氣，發(fā)脾氣。這種集體生活的方式一方面提供了讓他們脫離自己的原聲家庭獨(dú)立生活的機(jī)會(huì)，磨練他們的生活自理能力，讓他們知道自己能行，另一方面這種集體生活提供給他們幫助別人和得到幫助的機(jī)會(huì)，用愛和關(guān)心來觸動(dòng)他們的心，并在此過程中獲得快樂。通過幫助別人來證實(shí)他們自己是有能力的，有價(jià)值的。相反，在他們的原生家庭中，父母嬌生慣養(yǎng)，覺得他們不行，包辦了他們?nèi)粘Ｉ�活中的所有事情，他們衣來伸手飯來張口，說不定屁股都得靠父母來擦，這是很現(xiàn)實(shí)很真實(shí)的。

家庭里的家具一應(yīng)俱全，包括電視、洗衣機(jī)、電冰箱、微波爐、空調(diào)、太陽能熱水器、空調(diào)、電腦等等，就和正常的家庭設(shè)置一樣。飯后他們一起看電視，也可以唱歌，打乒乓球，看電影。在這里他們會(huì)有一種家的感覺，家庭里有兩層，一樓是金保哥和男學(xué)員，二樓住的是阿姨、我以及女學(xué)員。天熱時(shí)由老師和家庭媽媽幫助他們洗澡，因?yàn)樗麄冏约翰粫?huì)洗澡，我也幫助他們洗過一次澡，其實(shí)我感覺幫助他們洗澡的過程也是教他們洗澡的過程。女學(xué)員們基本不會(huì)梳頭發(fā)，只有胡杰會(huì)自己梳頭發(fā)，平時(shí)每天早上由我來叫他們起床、洗臉，然后幫她們梳頭發(fā)，阿姨則在下面做飯。胡杰每天都是最后一個(gè)，做什么都很慢，跟馬燦正好相反，馬燦做什么都很快，而且馬燦每天都醒的很早，而胡杰起床后會(huì)床上發(fā)呆。我們每天八點(diǎn)左右?guī)�學(xué)員們?nèi)ブ行�，劉勇腿腳不是很方面，每次都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落在別人的后面，潤澤帶著家磊走在最前面。

據(jù)了解，老師們經(jīng)常帶學(xué)員們到公園去玩，一方面讓他們熟悉周圍的社區(qū)環(huán)境，另一方面也是為了讓他們學(xué)會(huì)充分利用社區(qū)資源來休閑娛樂，放松自己;有時(shí)候老師也會(huì)帶著他們?nèi)ド痰�、超市給他們機(jī)會(huì)讓他們自己去購物，購物時(shí)他們一般都會(huì)帶著計(jì)算器，因?yàn)樗麄円话闶遣粫?huì)算賬的。此外，中心工作人員還與附近的一個(gè)小公園的負(fù)責(zé)人協(xié)商好咬包攬清潔工作，也就是想說今后學(xué)員們可以靠自己的雙手來掙工資了，這是對許多人來說時(shí)很無法想象的。

通過這一周的接觸，我與學(xué)員們關(guān)系處的很不錯(cuò)，挺喜歡他們的。馬燦是一個(gè)非�；顫姷呐�孩，喜歡唱歌、跳舞，整天蹦蹦跳跳的，性格也很隨和，很容易相處，但是她很容易激動(dòng)，而且她還有自殘傾向，他的胳膊上就留有很多的疤痕，都是她自己咬的;胡杰是個(gè)慢性子，做什么都很慢，經(jīng)常發(fā)呆，還經(jīng)常自言自語，經(jīng)常會(huì)把鞋穿反了，不過感覺她很有個(gè)性，有時(shí)會(huì)發(fā)脾氣。我和她們兩個(gè)住在一個(gè)房間里，晚上睡覺時(shí)他們兩個(gè)經(jīng)常會(huì)自言自語，有時(shí)候我看電影看到比較晚，怕他們睡不著就會(huì)先把燈給關(guān)了，關(guān)燈之后他們會(huì)睡得快一點(diǎn)，不關(guān)燈他們一般不會(huì)睡覺，有時(shí)候關(guān)燈后他倆也會(huì)自言自語，很晚才睡覺。感覺她倆住在一個(gè)屋里挺有意思的，因?yàn)樗麄儌z若是有一個(gè)自言自語另一個(gè)則會(huì)跟著學(xué)，所以她們倆經(jīng)常性的相互學(xué)話。李文昕是一個(gè)個(gè)子很高很瘦的女孩，她的殘疾程度較輕，懂的事情比較多，她有時(shí)會(huì)有一些小脾氣，但還是挺聽話的，平時(shí)做清潔工作時(shí)做得挺好，每天吃完晚飯后都是由她來擦桌子;薛婧的生活自理能力相對來說要差一些，穿衣服不知道反正，反應(yīng)也很慢，上廁所需要?jiǎng)e人反復(fù)提醒，否則不會(huì)主動(dòng)上廁所，她特別愛笑，每天都保持微笑狀態(tài)，做清潔工作時(shí)如果沒有人監(jiān)督就會(huì)停下來站在那里看著別人笑。劉潤澤是一個(gè)愛唱愛跳的男孩，他很有音樂天賦，跳起來很有音樂感，他患有唐氏綜合癥，但程度較輕，生活基本可以自理，而且有一定的自我意識，特很可愛，看見女孩就會(huì)說“漂亮”，還會(huì)害羞的對女孩說“我喜歡你”，家磊是一個(gè)基本無生活自理能力的男學(xué)員，他也是一個(gè)唐氏綜合癥患者，他經(jīng)常性的把襪子脫下來，強(qiáng)迫性的翻過來復(fù)過去的弄，好像挺有意思似的。劉勇是一個(gè)五十多歲的男學(xué)員，據(jù)說他上過一年大學(xué)，后來由于壓力過大精神出現(xiàn)問題，因?yàn)闆]有得到很好的診治就成今天這樣了，但現(xiàn)在他還是懂很多東西，意識還算清醒。記得有一次看電影《關(guān)云長》時(shí)，李老師問關(guān)云長時(shí)誰，他說關(guān)云長時(shí)《三國演義》中的關(guān)羽，劉中國是一個(gè)令老師們很頭疼的學(xué)員，他經(jīng)常逃跑，他很胖，有240斤，體質(zhì)很弱，說話聲音很小，據(jù)說他是中學(xué)時(shí)溺水導(dǎo)致大腦受傷才成這樣的。

這一周我感覺過的很快，不過也過得很有意義。在這一周的實(shí)習(xí)中我感覺收獲很大，雖然有時(shí)候會(huì)寂寞，但是跟這些學(xué)員們在一起我過的也很快樂。通過實(shí)習(xí)我對智障人士有了更深的了解，對社會(huì)工作這個(gè)專業(yè)也有了更深的理解，我相信這次的實(shí)習(xí)對我今后的職業(yè)選擇很有幫助。

周記二

這周我是在幼兒園的資源班實(shí)習(xí)的，至于為什么叫“資源班”，我出于好奇曾問過苗老師，她說具體為什么她也不知道，但臺灣那邊就是這么叫的，這種說法就是從那里引進(jìn)過來的。后來，我聽時(shí)明老師說，之所以叫“資源班”，是因?yàn)樗麄儼堰@些孩子當(dāng)成一種資源，按道理平時(shí)資源班的這些特殊孩子是被分到各個(gè)普通班里接受融合教育，與正常孩子一起上課、玩耍、吃飯，除此之外，他們還要來資源班里接受特殊的培訓(xùn)，訓(xùn)練他們的某些特殊能力，其實(shí)我感覺這種方式特別好，這樣的話這些孩子不僅可以接受融合教育，和正常的同齡小朋友一起學(xué)習(xí)、一起玩耍，而且還可以根據(jù)自己的情況接受特殊訓(xùn)練和治療�？墒窃趯�(shí)踐中卻不是這樣的，這些孩子以前也是在普通班里接受融合教育的，等超過學(xué)前年齡后再呆在普通的學(xué)前班里不合適了于是就安排到資源班了，而且，普通班里的孩子基本上沒有機(jī)會(huì)接受特殊培訓(xùn)。

資源班里有兩個(gè)老師即時(shí)明老師和苗老師，朱老師和趙老師也時(shí)常過來幫忙，班里有七名學(xué)生，多是八至十二歲的自閉癥和腦癱患者，學(xué)員有：劉子暢、左浩、劉曉歌、劉紀(jì)良、邵春霖、葉卓群、曹晨晨。其中，劉子暢是唯一一名女孩，我們親切的叫她妞妞，據(jù)說她是腦癱患者，今年剛九歲，她有個(gè)特點(diǎn)就是特別喜歡蹺二郎腿，高興或是難過時(shí)會(huì)發(fā)出尖叫聲，喜歡蹲到桌子底下，也很喜歡玩沙子，課間活動(dòng)時(shí)她喜歡一個(gè)人做到走廊的長椅上，還喜歡躺著靠在打掃衛(wèi)生的那個(gè)阿姨身上，感覺她把那阿姨當(dāng)成自己的奶奶一樣。另外，妞妞還很有音樂感，她喜歡跟著音樂跳舞，午休后不肯穿衣服，要清醒十多分鐘后才肯起床。還有，我感覺妞妞是特別的細(xì)心，她特別喜歡蹲在地上去撿地上的小東西，是那些非常微小的東西，例如一粒小沙粒。對于他們我總是有許許多多的好奇，感覺他們真的很特別，值得我們這些所謂的正常人去探索。

左x是一個(gè)非常可愛的小男孩子，他是一個(gè)腦癱患者，他的右手不知什么原因被燒傷一直包著，他常常舉著自己受傷的手給別人看，還時(shí)常伸出大拇指表示自己很棒。他有點(diǎn)摳門，自己的東西從來不舍得給別人，也不讓別人玩，感覺好好還是挺聽話的。他發(fā)音不是很清楚，說不出來，但是很愛笑，很好接觸，在這幾個(gè)孩子中，他是最聰明的一個(gè)了，有時(shí)他會(huì)看老師的眼色行事。他經(jīng)常流口水，好像是自己控制不住，吃東西時(shí)，他總是把自己的嘴里塞得滿滿的，以至于都嚼不開了，就好像時(shí)不趕緊吃就沒有了似的。

劉x是一個(gè)胖乎乎的男孩子，他是一名自閉癥患者，他特別能喝水，吃飯、吃點(diǎn)心時(shí)他都吃得很多，聽老師說他挺會(huì)說話的，這幾個(gè)學(xué)員中他算是最好的了，只是有時(shí)候不愿說話，即使別人主動(dòng)跟他打招呼他一般也不會(huì)回應(yīng)。知什么原因他特別喜歡媽媽，不怎么喜歡爸爸，每次當(dāng)他聽說下午是爸爸來接而不是媽媽時(shí)，他就會(huì)很不高興，并且不停的喊媽媽。在我的印象中曉歌的性格比較溫和，不過，因?yàn)樽蚤]癥他很少與人交流，有時(shí)候群群抓他的衣服他也沒什么反應(yīng)。

劉x也是一個(gè)自閉病癥患者，他是一個(gè)比較令老師頭疼的學(xué)員。他喜歡唱歌，常常跟別人說“你好”“你好嗎”“hello”“加油吧”等等，他特別喜歡抱著球轉(zhuǎn)圈，有時(shí)候站著轉(zhuǎn)，有時(shí)候跪在地上轉(zhuǎn)，還經(jīng)常躺在地上玩，有點(diǎn)坐不住。他的口語發(fā)音還算可以。他經(jīng)常會(huì)發(fā)出尖叫聲，特別是在心情不好時(shí)，聲音刺耳，我想他一方面是為了發(fā)泄情緒，另一方面是為了引起別人的注意。他特別喜歡玩籃球，每次下課他第一件事情就是到活動(dòng)室里去拿籃球，就這樣拿著球一直拍著玩，拍的還挺不錯(cuò)的，我感覺他就是一個(gè)運(yùn)動(dòng)型的孩子。有時(shí)候他還會(huì)趁老師不注意溜到辦公室里去玩鋼琴。不過我聽老師說，他的媽媽對她的影響很不好，他媽媽有點(diǎn)潑婦型，很不講理。又一次浩浩打了劉紀(jì)良一下，他媽媽就當(dāng)著老師和浩浩爸的面讓紀(jì)良去還手。這些孩子雖然很特別，但是他們的模仿能力還是挺強(qiáng)的，老師們很擔(dān)心他的媽媽的行為會(huì)對紀(jì)良產(chǎn)生不好的影響。

葉x是一個(gè)十二歲的腦癱患者，是這里面年齡最大的孩子，他的程度要比別人嚴(yán)重。他喜歡掐人、抓人，而且弄得挺疼的。我一直沒弄明白他的動(dòng)機(jī)是什么，不過我想他的本意并不是去傷害別人，或許是為了表達(dá)自己的某種情感，某種需求，至少每次他抓我時(shí)，我從他的眼睛里看到的是一種期待，一種請求。他很容易緊張、焦慮，緊張時(shí)抓人的次數(shù)就會(huì)明顯增多，當(dāng)她出現(xiàn)這種抓人行為時(shí)不能硬板他的手，而是要慢慢地溫和地說“群群，輕松手”，多說幾遍他就會(huì)慢慢地放開手。群群的休閑娛樂方式比較少而且很簡單，雖然他不怎么會(huì)拍球，但是他很喜歡玩小球。因?yàn)榻?jīng)常抓人、掐人，老師常常把他與別的小朋友分開坐，我感覺這并不是一種很合理的方法，可是我沒有什么更好的建議。

紹x是一個(gè)挺精神的自閉癥男孩，我挺喜歡他的，感覺他性情很溫和，很容易接觸他有個(gè)特點(diǎn)就是喜歡找人抱著轉(zhuǎn)圈，他很瘦，還不到五十斤呢，他喜歡到處走，坐不住，即使上課時(shí)也坐不住，沒多會(huì)兒就不見人影了。

曹x是一個(gè)長的小小的、很可愛的(更多請搜索m.hmlawpc.comple，這里可以搜索例子的！并且lv提供了一個(gè)實(shí)時(shí)的幫助助手，你可以用鼠標(biāo)對著某一個(gè)控件，它就會(huì)顯示出來 這個(gè)控件的信息，這是很方便的，并且介紹得非常的詳細(xì)，不懂的就可以用金山詞霸來，什么都用，只要能搞懂就行了！這是我這周的學(xué)習(xí)心得。

12

所謂溫故而知新，這一周我又溫習(xí)了下點(diǎn)檢的這塊內(nèi)容。因?yàn)樾虏少彽狞c(diǎn)檢儀器不同，相對以往變的更加精密了！通過再次的點(diǎn)檢實(shí)習(xí)，我學(xué)到了不少，比如對儀器的操作更加熟練，加強(qiáng)了對所學(xué)知識的理解和掌握， 很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力。書上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在實(shí)習(xí)中，面對的是實(shí)實(shí)在在的任務(wù)，來不得半點(diǎn)推委和逃避，工廠作業(yè)也沒有給你回去翻書的時(shí)間，一切都必須在現(xiàn)場解決。因此，這讓我深深明白理論知識的重要，在以后的學(xué)習(xí)中，我要安心把所學(xué)的理論知識開展梳理和回顧，做到胸中有溝壑，一目了然。為以后現(xiàn)實(shí)的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)在這次實(shí)習(xí)中讓我再次認(rèn)識到實(shí)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神的重要性：每個(gè)人的一個(gè)粗心，一個(gè)大意，都可能直接影響工程的進(jìn)度，甚至是帶來一生都無法彌補(bǔ)的損失。一次點(diǎn)檢實(shí)習(xí)要完整的做完,單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有同事的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成.這次點(diǎn)檢實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我們部門人員的分工協(xié)作的能力，提高了我部門成員的默契感，增進(jìn)了同事之間的感情。就像一個(gè)大家庭一樣，遇到問題都會(huì)集所有人的智慧一起解決，雖然有時(shí)我們會(huì)因?yàn)橐恍��?shí)習(xí)中的自己的想法和大家吵的面紅耳赤，但大家都想著把要完成的這次實(shí)習(xí)完成的更加完美。在以后的學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)、工作中我都要在不斷提高自身專業(yè)能力的同時(shí)，學(xué)會(huì)和同伴和睦相處，學(xué)會(huì)寬容。

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