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初中作文指導(dǎo)(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-22 01:56:35 | 移動端:初中作文指導(dǎo)(精選多篇)
第一篇:初中作文指導(dǎo)課教案

我是一只小小的碗

1我是一只小小的碗,我承載著親人給我的點滴關(guān)愛,我在記憶里搜索,每一滴的瓊漿玉液,何時淌入了我的心窩,那么甜蜜。

2 小的時候,我有一個壞毛病:尿床,三天兩頭的尿床。那時我寄托在外婆家,這下受累的就是我的外婆了,第一天才洗的床單,第二天就被我尿濕了,日復(fù)一日。我知道外婆累了老了,因為她似乎沒有力氣打我了,高高地?fù)P起手,卻輕輕地“打”在我的身上,但她似乎還很健壯,因為我看到她在池塘邊洗尿濕的床單時力氣好像很大,而她三天兩頭的去,卻沒有說累,說苦。

(魏巍《我的老師》里:她高高地舉起教鞭,卻輕輕地落在石板上。我笑了,她也笑了,我用兒童狡猾的目光發(fā)現(xiàn)她愛我們。)

3,這就是外婆這把茶壺向我傾倒的叫做“愛”的茶,有一點兒苦,卻好像也加了糖。

4我的弟弟,一個天真活潑的男孩,只要我一回到家,弟弟總會迎上來,笑笑,然后就拉著我到房間里一會兒看動畫片??過了一會兒,一股香味沖進(jìn)了鼻子里,這是弟弟給我的肯德基,于是我和他一起直到消滅得一干二凈,這是回家后弟弟對我的慰勞。

5父母給我的愛舉不勝舉。但讓我發(fā)現(xiàn)他們給予我愛時,已經(jīng)很晚。是那一次,我和爸爸去醫(yī)院,是做胃鏡去的,當(dāng)那根黑黑的管子插入我的口中時,那時爸爸就在門口,我看到了這樣一幕,現(xiàn)在他還能在不經(jīng)意間拔動我的心弦——一滴小小的淚珠,是爸爸看著我做胃鏡時滴下的,小小的淚珠也許過不了一天就蒸發(fā)了,但它卻不會在我的心中蒸發(fā)。我是一只小小的碗,一切的周遭,都會在小碗中添加,那是愛,我的生命就在感受愛與給予愛中慢慢消磨,但我知道我的一生都將是幸福的。

三、談?wù)摰谌龑用娴男薷模?/p>

a明確細(xì)節(jié)描寫:細(xì)畫人物,使筆下人物形神皆備,活靈活現(xiàn)。

要做到這一點,首先要從人物的特征出發(fā),用準(zhǔn)確、生動、形象的語言,有重點地對人物的音容笑貌、舉手投足以至內(nèi)心活動進(jìn)行具體細(xì)致的描繪,使原先籠統(tǒng)、欠詳細(xì)的句子改得富有表現(xiàn)力。

例1:她從來不打罵我們。僅僅有一次,她的教鞭好像要落下來,我用石板一迎,教鞭輕輕地敲在石板上,大伙笑了,她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺,她愛我們,并沒有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點

啊!何 段业睦蠋煛

例2、我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難?墒撬┻^鐵道,要爬上那邊月臺,就不容易了。他用兩手攀著上面,兩腳再往上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子,這時我看見他的背影,我 的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見,也怕別人看見。我再向外看時,他已抱著朱紅的橘子往回走了。過鐵道時,他先將橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到那邊時,我趕緊去攙他。他和我走到車上,將橘子一股腦兒地放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土,心里很輕松似的。——朱自清《背影》

b、明確形式的創(chuàng)新:

例1、---外婆的茶2、 ---外婆的愛是茶

---弟弟的蜜—弟弟的愛是蜜

---父母的冰—父母的愛是冰

例2、親情的滋潤

淡淡的茶

????年幼時,怎能體會到外婆給我的愛猶如一杯淡淡的茶?而現(xiàn)在茶香四溢,我懂得了去回味。碗中正因有外婆傾倒的茶而顯得恬靜、清新。甜甜的蜜

????

母親的愛如蜜汁,不斷注入碗內(nèi),使碗內(nèi)常倒映出母親的微笑。當(dāng)憂傷、困擾、無奈包圍我時,我常這么提醒自己:別忘了,她在叢中笑??

堅硬的冰

????

我感到父親表面嚴(yán)肅的愛確實如放入碗中的一塊冰,融化后,剎時感到無比的清涼、甘甜。

我猶如一只小小的碗,不斷地接受著家人的愛,F(xiàn)在我猛然發(fā)現(xiàn):愛已溢出,滋潤著我的心田。 *

*形式:1、運用小標(biāo)題。諸如:

外婆的茶---弟弟的蜜---父母的冰

外婆的愛是茶—弟弟的愛是蜜—父母的愛是冰

2、前有“序”后有“跋”,或前擬“題記” 后寫“后記”

*取材:

以點帶面,串珍珠法

*形神皆備,使筆下人物活靈活現(xiàn)。要做到著一點,首先要從人物的特征出發(fā),用準(zhǔn)確、生動、形象的語言,有重點地對人物的音容笑貌、舉手投足以至內(nèi)心活動進(jìn)行具體細(xì)致的描繪。(使原先籠統(tǒng)、欠詳細(xì)的句子改得富有表現(xiàn)力。)

修辭:文章是一條小河,修辭就是這條河上的片片白帆;

文章是一棵綠樹, 修辭就是這棵樹上的朵朵紅花;

文章是浩翰的藍(lán)天, 修辭就是這藍(lán)天上的縷縷白云。

“點滴”、“瓊漿玉液”這類選詞非常精美。“點滴”不僅有形可見,而且緊扣“小小”兩字!碍倽{玉液”這一比喻詞形象生動地寫出這種關(guān)愛無比珍貴、萬分甜蜜。

此處的細(xì)節(jié)設(shè)計可取,可惜不夠到位。那種無怨無悔、任勞任怨沒良好的刻畫出。

把外婆的愛比作“茶”,形象!

最需要補(bǔ)足的是弟弟的天真活潑之態(tài)。 補(bǔ)一筆“我”的欣喜。

這就是弟弟,他是糖,會放進(jìn)我碗里,讓茶變得甜蜜,濃烈。

把弟弟的愛比作糖,可以!

這是妙句,有窺斑見豹之妙。 實在屬于“半兩撥千斤”之筆。

父母的愛是一塊冰,放進(jìn)去時冰涼冰涼的,融化了,才發(fā)現(xiàn)愛已經(jīng)滿溢。

把父母的愛比作了“冰”,應(yīng)該在上文中比較充分地鋪墊“道是無情卻有情”的嚴(yán)愛。

最后一句流于一般化,必須議中有情,給全文漂亮作結(jié)。參考:

“我是一只小小的碗,就這樣接受著來自外婆、來自弟弟、來自父母的愛的甘霖。周遭被愛包圍,我的臉上時時洋溢著快樂的微笑,幸福無比。”

第二篇:初中作文指導(dǎo)

汲取他人精華 提高自我水平

—— 期中考試·作文分析

一、開門見山

1、寂靜。短暫的沉默過后是經(jīng)久不息的鼓掌聲,喜悅之情猶如潮水般在我的心頭蕩升,我的演講成功了!因為有你,我明白了,想飛就能飛起來!

2、秋季,沁人心脾的花香彌漫在這天地之間。第一次嘗試,用執(zhí)著與信念,用自信與勇敢,去跨越那難以逾越的高度,我始終堅信:想飛就能飛起來。

3、悠揚的琴聲仍回蕩在我耳邊,迎著那陽光,我自信地微笑,我堅信,只要我想飛,就一定能飛起來。

4、當(dāng)你遇到挫折時,請別畏懼;當(dāng)你無法堅持時,請別放棄。在這繽紛的青春里,敢于嘗試,挑戰(zhàn)自我,想飛就能飛起來。

分析:開門見山式的文章,直奔主題,簡潔干練,這樣也可以預(yù)防自己跑題。回想自己寫

過的文章,幾乎沒有過開頭就直接點題的,所以很多時候?qū)懼鴮懼蜁},我覺得,自己以后可以嘗試一下這種類型的文章。

自己的不足:沒有緊扣主題,結(jié)尾處才點了一下,整個寫的過程中,也是迷迷糊糊的,主

題也不是很明確。

二、心理活動

1、我止步不前,心想:一定很滑吧,要不怎這樣光亮?要放棄嗎?該嘗試嗎?

2、“不到長城非好漢”,這不正是考驗自己的時候嗎?多次想放棄:爬完這烽火臺就下去把?可心底一直有個聲音在呼喊:“你可以的,一定要爬到頂,飛到成功的彼岸!”

3、“為什么自己的付出與收獲總不成正比?明知我這方面不行,為什么還讓我寫?”心中不免抱怨了起來。

分析:塑造一個人物,不僅僅是外表描寫,心理描寫也十分重要。運用了心里描寫,就更

能把人物的性格和當(dāng)時的心情,更加細(xì)膩的表達(dá)出來。

自己的不足:幾乎沒有心理描寫,以至于文章不夠細(xì)膩,人物也有些蒼白。

三、修辭手法

1、人流像蠶食一般緩慢向前蠕動,不一會就侵蝕到我這片桑葉。

我抬起鉛重的腳,奮身一蹬,跳了起來??卻像笨重的石塊砸向金屬欄桿。

2、七月已是酷暑,火熱的太陽烘烤著大地,腳邊的花草仿佛蔫了下去。

3、我飛奔到外面,輕快得像只小鳥。大樹在“沙沙”地向我賀喜,花草也像我一樣,高興得搖頭晃腦。

4、清脆的樂聲如叮咚流淌的小溪,從指尖緩緩流出。那音樂時而高亢,時而低沉,時而激昂,時而婉轉(zhuǎn)。

分析:一篇好的文章是不能缺少修辭的,無論是比喻,擬人還是排比,都可以使文章更加

生動形象,使人物更加有情感,使文章更有氣勢和感召力。

自己的不足:把自己的文章看了一遍又一遍,居然沒有找到一處修辭手法,驟然覺得自己

的文章像一杯白開水,平淡無味。

自己:之所以自己的文章被扣了9分,我分析下來有這些原因:

① 我認(rèn)為自己在寫這篇文章的時候,思緒就非常的亂,也沒有好好的構(gòu)思,寫出

來的東西也是自己編編的,因為一時想不到什么素材

② 就是因為文章缺少了真實性,沒有構(gòu)思好,所以顯得有點雜亂,想要表達(dá)的意

圖也不明確,也沒有緊扣主題

③ 我所描寫的事件也不完整,感覺有點迷迷糊糊的,前后兩件事的過渡太草率,

以至于顯得整個文章過于散漫

④ 在對事件的敘述上太倉促,言語太過直白,沒有用到一些有吸引力的修辭手法 ⑤ 人物的描寫也十分蒼白,心理活動太少,以至于整個人物沒有感情色彩,不夠

立體

⑥ 結(jié)尾處,自己的思考還是太少,太空洞,沒有一些真切的感受,最后才點題,

就顯得有些突兀,而且讓人感覺頭重腳輕

第三篇:初中作文指導(dǎo)

初中作文基礎(chǔ)第六講

在記敘中穿插議論

學(xué)習(xí)目標(biāo):

記敘文以記人敘事為主,必須運用敘述和描寫。但一篇記敘文只運用這兩種表達(dá)方式是不夠的,難以表達(dá)濃情深意。作為“以情動人”的記敘文,不僅情感要真實,還應(yīng)該是濃厚、深切的。這就要恰當(dāng)運用議論和抒情,使文章的情趣加濃,意味加深,更具感染力。

學(xué)習(xí)重點:

(一)學(xué)會在記敘中穿插議論。

議論,就是直接說理,對人物或客觀事物進(jìn)行分析和評論,對問題發(fā)表見解、主張,用以說服他人。它是作者對人物、事物深刻認(rèn)識的真知灼見,是真情實感的自然流露,是和敘述、描寫、抒情、說明并列的基本表達(dá)方式。

1、為什么要在記敘中穿插議論?

一般來講,記敘中的議論主要有以下幾個作用:第一,表達(dá)作者的觀點;第二,抒發(fā)作者的情感;第三,表現(xiàn)人物形象;第四,深化文章的主題;第五,嚴(yán)密文章的結(jié)構(gòu);第六,增強(qiáng)文章的藝術(shù)感染力。

2、記敘文中的議論形式,主要有三種:

1)是先議后敘。這種形式指文章一開頭,先就某個人物或事物提出問題,或者發(fā)表作者自己的觀點和評價,然后引出正文。采取發(fā)表議論的方法開頭的文章,都屬于這一形式。先發(fā)表議論,可以使文章開篇入題,簡潔明快。

2)是夾敘夾議。這種形式指文章各段落一邊記敘、一邊議論,記敘與議論密切結(jié)合,貫穿始終。夾敘夾議的文章,議論與記敘相互補(bǔ)充,相得益彰,不僅可以增強(qiáng)文章的條理性,而且能使文章逐層深化,增強(qiáng)文章的說理性。

3)是先敘后議。這種形式指文章先集中筆墨,對人物或事物進(jìn)行詳細(xì)記敘,然后再發(fā)表議論。先敘后議的文章,議論是對記敘對象或內(nèi)容的進(jìn)一步闡述,是直接表達(dá)作者的評價、感情。因此它會起到“畫龍點睛”的作用,揭示、深化文章的主題。其筆法是在文章的一個一個的層次之中安排議論的內(nèi)容。

【需要注意的是】

①文章應(yīng)以記敘為重點,在詳細(xì)記敘的過程中發(fā)表簡短、甚至是片言只語的議論。 ②議論屬直接說理(敘述、描寫屬間接說理),因此運用議論這種表達(dá)方式,語言要明了,不能含含糊糊。

③議論既可以是作者對問題發(fā)表見解、主張,也可以借文章人物之口,品評其他人物或事件,闡述人物自身的見解。

四、范文分析:

(一)病文分析:

分析提示:文章是否圍繞中心選材;文中的議論是否恰當(dāng);

母校的回憶

不知不覺中,我已走過了人生的15個春秋,驀然回首,才發(fā)現(xiàn)在這即將告別的母校里,留下了我一串串成長的足跡。

曾記得,我?guī)е迈r感跨入了中學(xué)的校門,未脫稚氣的我,不知天高地厚,夢想也能像在小學(xué)那樣門門得100分。然而,我的班主任告訴我,中學(xué)了,學(xué)習(xí)會更困難,會更苦更累,

它猶如一場馬拉松賽,要有毅力和恒心。那時,我心里暗暗地想:困難我不怕,一定要盡到自己的努力,不管成功與否,將來我也可以笑對人生,無愧無悔?墒,我發(fā)奮,我拼搏,我不敢有絲毫懈怠。課堂上,我從不輕易放過一分鐘;下課后,我也在該學(xué)習(xí)時全身心投入地去學(xué)。在這里,我明白了什么叫競爭;在這里,我也飽嘗了學(xué)習(xí)的酸甜苦辣。隨著我們臂膀一天天的變粗,我們的頭腦也一天天得到充實。

中學(xué)時代,學(xué)習(xí)固然很苦,但在課余,多彩的活動又使我們?nèi)硇牡玫匠浞值男菹ⅰ?/p>

一場球賽正在我們班和兄弟班之間展開。場上,你爭我奪,龍騰虎躍,昔日兩班的好朋友,而今卻在這里各不相讓。“接球!”“快!”默契地配合,這里,誰也不會有個人主義。場下,女同學(xué)直踮著腳,為自己班投入一球而使勁地鼓掌,忘情地叫好,整個賽場早已成了一片歡騰的海洋。

要過元旦了,搞個聯(lián)歡會,咋樣?大家一致贊同。好!從沒動過手的我們,居然也像模像樣地操辦起來。那天,老師們都來了,沒有了往日的滿臉威嚴(yán),取而代之的是親切和藹的笑容;大伙都參加了,沒有了課堂上的拘謹(jǐn),取而代之的是充滿青春活力的舞步和歌喉。小李的《我的未來不是夢》,小王的《這也是一切》,物理老師的“謎語”,化學(xué)老師的“秘密”,語文老師的“星”,英語老師的“新年祝辭”,使我們感受到了從未有過的溫馨??母校給我們留下了許多美好的回憶,每當(dāng)想起,心里就激動不已。母校啊,是您無私地哺育我成長,我將永遠(yuǎn)懷念您。

(二)優(yōu)秀范文分析:

發(fā)生在身邊的故事

那杯香茶像退了潮的大海,雖然已不再洶涌澎湃,但它把貝殼留給了沙灘;那個故事像落了山的太陽,雖然不能光芒四射,但它把星辰送給了蒼穹。

——題記

一扇不大的窗把一個世界分成兩半:窗內(nèi),悠悠的燈光灑滿了整個書桌,那么清澈,也灑了一地,分不清是月光還是燈光;窗外,已是一片漆黑,不知是哪個畫家把黑色的染料傾倒了一地,偶爾也有幾點光亮,分不出是星光還是燈光。面對眼前幾本厚厚的書本,心里不乏有些厭倦,但想起九年的苦讀就為這一次中考,便又打起精神,埋頭苦干??

忽然,只覺得耳膜一陣振動,一串細(xì)細(xì)的腳步聲,那么碎,那么輕,生怕打攪了我。這聲音再熟悉不過了,它承載了無數(shù)的愛,日夜奔走在兩扇門之間,也連接在兩顆心之間。“吱!”門輕輕地開了,母親走到我旁邊,輕輕地說:“不早了,睡吧,別累壞了。”“要睡你去睡沒看我忙著呢嗎?”我沒好氣地喊道,似乎這一聲能把所有悶在心里的氣都發(fā)泄掉。隨后又是一陣腳步聲,還是那么輕,那么碎,不同的是,聲音越來越遠(yuǎn)??

又是一個人獨處。唉,我怎么能這樣呢?這樣和媽媽說話,媽媽會很傷心的。我眼前一陣模糊,兩滴悔恨的淚水落在眼前的書上。

這時,又響起了一陣腳步聲,只是比剛才更輕,更碎??這回,她端著一杯熱氣騰騰的茶放到書桌上說:“孩子喝杯茶吧,提提神!薄皨寢專蔽仪椴蛔越亟谐雎晛怼皠偛攀俏也缓??”“傻孩子,媽媽怎么會怪你呢?馬上就要中考了,媽媽當(dāng)然希望你取得好成績,但只是怕你累壞了身體,所以特地給你沖了杯茶??”

母親的話像一絲清風(fēng)撫平了我心中的郁悶。茶要沖三次才能散發(fā)香氣,人要承受無數(shù)次挫折,才能有所成就。一股股茶香沁人心脾,它融入了我的嗅覺,融入了我的內(nèi)心,融入了我的血液,我整個人都被這香氣包圍著??細(xì)想,這不正是母愛的味道嗎?像茶一樣幽香。 我沉浸在一片香氣中,分不清是茶香,還是母親的味道。

五. 幫你積累:

1、人間處處有真情,這話一點也不錯。雖然我失去了母愛,可世界用更多的愛來豐富了我,我感到,這世界充滿愛。(《真情》)

2、假如人生沒有激情,就像故事沒有高潮,就像孔雀沒有開屏,就像弓弦沒有被拉成滿月,就像水總是溫吞沒有沸騰,就像足球比賽沒有射門,就像登山?jīng)]有達(dá)到極頂。

3、讓我們面對峭壁,有攀登的激情;面對大海,有沖浪的激情;面對星空,有仰望的激情;面對土地,有耕耘的激情;面對跑道,有沖刺的激情;面對書籍,有刻苦鉆研的激情;面對難題,有打開問號的激情;面對賽場,有擊敗對手的激情;面對失利,有跌倒后再次爬起的激情。

4、生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品,這就是青春:充滿著力量,充滿著期待、志愿,充滿著求知和斗爭的志向。

5、總渴望成熟,卻又要挽住紛至沓來的日子,總想收獲成功,付出的努力卻又與失敗不期而遇;總想擁有自己的晴空,卻又走不出傷心的雨季;總想多幾分瀟灑,卻又改變不了無奈的孤寂。直到青春的年齡已不再青春,才知道珍惜。

6、承受是一種真誠,一種用心鑄成的應(yīng)允領(lǐng)悟;承受是一種涵養(yǎng),一種處變不驚、處亂不慌的氣度和坦蕩;承受是一種力量,一種排泄流俗、弘揚正氣的凸現(xiàn)和舒展。承受如一杯陳年老酒,醇香而清冽;承受像一盆羞澀的朝花,含苞待放;承受似一支鄉(xiāng)音俚曲,粗樸而深厚;承受是一位哲學(xué)家的絮語,含蓄而雋永。

7、春天的土地是溫馨的,它使萬物萌生;夏天的土地是熱烈的,它使生命拔節(jié);秋天的土地是誠實的,它用收成證明播種者的品質(zhì)。

8、生活中,我們需要崇高。有了它,我們就會擺脫平庸和空虛,甚至麻木。而且,一旦你有了這種認(rèn)識,你就會發(fā)現(xiàn)崇高就在你身邊:它可能是一座高山,讓你感受巍峨;它可能是一片大海,讓你領(lǐng)會寬廣;它可能是一座豐碑,讓你感受偉岸;它可能是一條大河,讓你領(lǐng)會雄渾;它可能是一首交響樂,讓你領(lǐng)悟激越。它可能就是一個人,讓你理解偉大和純粹。

第四篇:初中作文指導(dǎo)

初中作文指導(dǎo)

1、詳寫和略寫

確定材料的主次和詳略是結(jié)構(gòu)的重要問題,它對表現(xiàn)中心思想起保證作用。詳寫,就是把與中心思想關(guān)系大的材料寫得具體些、詳盡些;略寫,就是把與中心思想關(guān)系不太大的材料寫得概括些、簡略些。詳略得當(dāng),能使文章中心明確,重點突出,結(jié)構(gòu)緊湊。詳略不當(dāng),勢必造成文章主次不明,使讀者無法把握中心。

處理詳寫和略寫,首先要根據(jù)表現(xiàn)中心思想的需要。文章的中心事件或中心議題要詳寫,其他事件和問題要略寫;有典型意義的材料要詳寫,一般性材料則略寫。例如魯迅的《故鄉(xiāng)》是以我回鄉(xiāng)的見聞為線索來展開故事情節(jié)的,可寫的人物和事件很多,但作品只選取了閏土和楊二嫂兩個人的事來寫。這兩個人中,又分了主次。楊二嫂的故事,只是在一個場面里,用幾句精彩的話,展示了她的性格。寫閏土就不同了。作者以細(xì)膩的抒情筆調(diào)描寫了少年閏土活潑英俊的形象,娓娓動人地敘述我和閏土三十年前的一段交往。接著作者又精細(xì)地刻畫了闊別三十年后的閏土的面貌、衣著、動作和性格的巨大變化,訴說閏土所遭受的種種苦難和不幸,抒寫了我的感慨和希望。這樣處理,完全是由它揭露在三座大山壓迫下,農(nóng)村凋敝,民不聊生的黑暗現(xiàn)實,證明農(nóng)村需要來個變革,為下一代開辟一條新出路這一中心思想所決定的。

其次,要根據(jù)文體性質(zhì)決定詳略。說理的文章,重在闡明主要論點的論證部分,因此,說理部分要詳寫,引證事例則略寫。例如《紀(jì)念白求恩》介紹白求恩的光輝事跡,開頭只用了七十四個字,接著便詳盡地闡述白求恩的國際主義精神,指出我們應(yīng)向他學(xué)習(xí)的地方。

2、段落和層次

寫作時,為了把文章的中心有層次地表現(xiàn)出來,一定要分段。劃分段落要根據(jù)中心的需要和內(nèi)容的多少而定。既要注意一個段落只說明一層意思,又要注意不要分得太細(xì),同學(xué)們習(xí)作常出現(xiàn)兩種情況:有時段落包含的內(nèi)容太多,本來好幾層意思,硬擠在一起,弄得層次不清;有時段落又分得太細(xì),本來只有一層意思,硬分成幾段,搞得支離破碎。

3、過渡和照應(yīng)

過渡是文章段落之間的橋梁,在文章中,前后相鄰的兩層意思之間,不僅要有內(nèi)在的聯(lián)系,而且在相連的地方要彼此銜接,語氣貫通,讓讀者思路能夠順利地從前者過渡到后者,而不致發(fā)生間隙或阻隔。過渡常用承上啟下的段、句子或關(guān)聯(lián)詞語。例如《從百草園到三味書屋》一文,在百草園和三味書屋兩大部分之間,有一個承上啟下的段落,就是以段過渡的一個范例。

照應(yīng)是說寫文章要瞻前顧后,前后應(yīng)襯,首尾呼應(yīng)。例如《一件小事》,文章的開頭寫道:但有一件小事,卻于我有意義,將我從壞脾氣里拖開,使我至今忘記不得。文章的結(jié)尾寫道:獨有這一件小事,卻總是浮在我的眼前,有時反更分明,教我慚愧,催我自新,并增長我的勇氣和希望。這是開頭和結(jié)尾相照應(yīng)。

為了顯示文章的脈絡(luò),在文章的中間也要有必要的照應(yīng)。例如,《反對自由主義》的第二部分,開頭說:自由主義有各種表現(xiàn)。以下十一個小段,分別列舉了自由主義的十一種表現(xiàn),而后又寫了兩個小段,以便跟前后相呼應(yīng):還可以舉出一些。主(版權(quán)歸公文素材庫:m.hmlawpc.com)要的有這十一種。所有這些,都是自由主義的表現(xiàn)。在這兩段之后,很自然地轉(zhuǎn)到自由主義的分析批判上去了。

4、開頭和結(jié)尾

開頭和結(jié)尾是文章的有機(jī)組成部分,要根據(jù)文章的不同而變化。開頭的方法很多,但可以大致地將其概括為兩大類:一類是開門見山的寫法,或落筆入題,說明寫作緣由;或開宗明義,揭示全文主題;或言歸正傳,即速開講故事;或單刀直入,挑明論敵謬說。另一類是形象化的寫法,或描寫環(huán)境,以引出人物;或抒發(fā)感情,以渲染氣氛;或先敘委婉故事,以引出深刻道理;或借詩詞謠諺,以為敘事的開端。好的開頭,新穎生動,引人入勝。結(jié)尾的方法也很多,或總結(jié)全文,以揭示主旨;或展示未來,以鼓舞斗志;或抒發(fā)情懷,以增強(qiáng)文章感染力;或造語含蓄,使讀者掩卷而思仍遐想不已。好的結(jié)尾,余味無窮,發(fā)人深思。

[1-1]聽媽媽講那過去的事情

要求:①寫成一篇以記敘為主的文章;②篇幅在600字左右。

導(dǎo)思:媽媽經(jīng)常給你講過去的事情,在這些故事中哪一個故事最能觸動你的心靈?給了你怎樣的人生啟迪?把這些寫下來,就是好文章。

1、寫時要注意敘述的角度?梢詪寢尩目谖侵苯訑⑹,也可以用寫作者的口氣轉(zhuǎn)述,還可以二者兼用。

2、要選擇好人稱。寫作最好運用第一人稱,可以給人以真實可信之感,從而增加文章的感染力,以引起讀者情感的共鳴。

3、要安排好記敘的順敘。可用順敘,也可用倒敘,中間還可以用插敘,都要注意過渡自然,首尾呼應(yīng)。

[1-2]請以挫折為題,寫一篇不少于600字的記敘文或議論文。

導(dǎo)思:同學(xué)們正處在花季的年齡,有許多美好簇?fù)碇銈儭H欢,生活的道路并非總是鋪滿鮮花,生命的里程中會出現(xiàn)許許多多和你過不去的事情。一次不理想的考試成績,一回

做好事后被人誤解;或是個人抱負(fù)受到障礙,家長、老師的批評與指責(zé);或者是獨自外出辦事時走迷了路,家庭成員發(fā)生了突然變故……對花季人生都是一次小小的挫折。

1、挫折決定了文章的內(nèi)容,題目限制僅此一點,體裁是記敘文、議論文均可。這個題目,給學(xué)生留的選材余地是極寬的。

2、在人生道路上,一帆風(fēng)順是我們的美好愿望,但人的一生誰能不經(jīng)受挫折?挫折有大有小,對于初中生來說,學(xué)習(xí)可能遇到困難,生活中可能遇到麻煩,這都是很好的素材。遭受挫折不要緊。挫折總會過去,要學(xué)會正視挫折,重新上路。這一主題可以通過敘事表現(xiàn),也可作為論點,展開論證。選擇哪一種文體,請考生根據(jù)自己的特長來定。

3、關(guān)于結(jié)構(gòu),記敘文要注意自然。每一件事都有前因后果,有它的發(fā)生、發(fā)展過程?忌仨氄_合理地布局謀篇,使文章內(nèi)容有條理。議論文要注意嚴(yán)謹(jǐn),根據(jù)論證的需要,采用恰當(dāng)?shù)姆绞,如:因果式、遞進(jìn)式、總分式等,總之,你的論證思路要在結(jié)構(gòu)上明顯體現(xiàn)出來,讓讀者一目了然。

第五篇:初中作文指導(dǎo)

作 文 指 導(dǎo)

1、我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們進(jìn)來后一直在看著屏幕,那我想問大家一個問題,什么叫“鳳頭豹尾”?

回答得很好。我們常用古人所說的“鳳頭、豬肚、豹尾”六字來談寫作,意思是開頭要精彩亮麗,中間要充實豐富,結(jié)尾要響亮有力。

2、小結(jié):開頭,有各種各樣的方法。但你無論使用什么方法,最基本的一條,就是要達(dá)到讓文章一開始就吸引讀者、給人耳目一新之感。

3、邊講方法邊板書:一、開門見山二、引用詩文

三、設(shè)置懸念四、描寫烘托

4、開頭與結(jié)尾的過度語:

一篇好文章,除了有引人入勝的開頭,還應(yīng)該有耐人尋味的結(jié)尾。

一件藝術(shù)作品成功與否,很大程度在于它最后的工作是否恰當(dāng)。一篇文章好的結(jié)尾,往往能成為整篇文章的最精彩之處。因此,文章的結(jié)尾一定要寫好。

對于偏題作文,一個好的結(jié)尾還能起到補(bǔ)救中心、突出主旨的作用。(板書:豹尾)

5、下面我們通過講解幾種常見的結(jié)尾方法,來學(xué)學(xué)如何寫好作

文的結(jié)尾。邊講方法邊板書:

(照應(yīng)式、抒情議論、發(fā)問式、展望式)

6、小結(jié):不管什么方法結(jié)尾,如果長篇大論,就會沖淡正文,喧賓奪主,給讀者以“畫蛇添足”之感,文章的感染力就大大削弱了。我們要認(rèn)真閱讀優(yōu)秀文章,多揣摩,多借鑒,逐步掌握作文結(jié)尾的方法。

板書設(shè)計:

作文指導(dǎo)

鳳頭豹尾

精開門見山照應(yīng)式響

彩引用詩文抒情議論亮

亮設(shè)置懸念發(fā)問式有

麗描寫烘托展望式力

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