高考狀元班：蘸著陽(yáng)光寫(xiě)童話

黑龍江哈爾濱市第三中學(xué) 崔軼楠

崔軼楠：1978年生，一級(jí)教師，哈爾濱市骨干教師。2008年，她帶領(lǐng)的哈爾濱市第三中學(xué)高三（23）班引起了公眾的高度關(guān)注：全班參加高考的41名學(xué)生，以平均664分的成績(jī)?nèi)�部被重點(diǎn)大學(xué)錄取，其中考入北大、清華的學(xué)生有11人，3人考入香港高校。未參加高考的5名學(xué)生中，1人赴牛津大學(xué)就讀，2人考取美國(guó)大學(xué)，2人赴新加坡就讀。她也被稱為最牛班主任。

2008年全國(guó)高考，哈三中高三（23）班以平均分664分，高出黑龍江省一本線84分的成績(jī)被譽(yù)為“全國(guó)狀元班”，全班同學(xué)均是一本一志愿被重點(diǎn)大學(xué)錄取。回顧我當(dāng)班主任走過(guò)的歷程，輕松但不放松，辛苦卻不痛苦，在這里，想跟大家分享我的一些心得體會(huì)。

一個(gè)班集體，最重要的莫過(guò)于凝聚力。有這樣一句話：“沒(méi)有不可戰(zhàn)勝的個(gè)人，但有不可戰(zhàn)勝的集體。”我深深相信，群體的智慧和力量一定可以創(chuàng)造奇跡。

醞釀在高二

很多老師和家長(zhǎng)都認(rèn)為，高三才是同學(xué)們成績(jī)提高的主要時(shí)期，其實(shí)不然，在我看來(lái)，高一、高二時(shí)的班主任工作非常重要，只有在高一、高二階段協(xié)調(diào)好同學(xué)們的關(guān)系，營(yíng)造出一種充滿友愛(ài)、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的班級(jí)氛圍，才能為高三的沖刺積蓄力量。

在冰城哈爾濱，一提起省重點(diǎn)高中“哈三中”，無(wú)人不知，無(wú)人不曉�？晌以诟叨�時(shí)接手的23班，總體成績(jī)并不理想。不少家長(zhǎng)對(duì)我這個(gè)看上去還像個(gè)孩子的老師感到“心里沒(méi)底”。接下來(lái)的“松散型”管理更是讓他們“揪心”：學(xué)生遲到了，唱首歌就能“混”過(guò)去；作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，補(bǔ)上后，再給全班同學(xué)出兩道題了事；誰(shuí)過(guò)生日，都可以在這一天為全班要一堂體育活動(dòng)課；有人偶爾偷懶想回家休息一下，我睜一只眼閉一只眼；同學(xué)們自習(xí)課看看課外書(shū)，也算一種正當(dāng)休閑……

不少家長(zhǎng)擔(dān)心，這種有悖尋常模式的教育方式會(huì)造成非常可怕的后果。可出乎意料的是，同學(xué)們的成績(jī)紛紛上升。孩子們說(shuō)，在我們的班級(jí)里很輕松，不用因?yàn)橐稽c(diǎn)小錯(cuò)，就被批得體無(wú)完膚；不用為了學(xué)習(xí)，犧牲自己的一切愛(ài)好；不用想盡辦法防著老師，不用偷偷摸摸。

我對(duì)班主任管理工作有自己的想法：當(dāng)一名高中生擁有自己管理自己的權(quán)利時(shí)，也就具備了“要做得更好”的原動(dòng)力。因?yàn)槭�敗而投入�?zhàn)斗，是悲情英雄；為了榮譽(yù)而去戰(zhàn)斗，那是熱血沸騰，那是誰(shuí)也擋不住的氣勢(shì)。
當(dāng)然，青春也包括叛逆和另類。這時(shí)，我要求自己把握住原則，該松時(shí)松，該嚴(yán)則嚴(yán)。

首先，我就最容易被同學(xué)們忽視的問(wèn)題提出要求：要有禮貌。見(jiàn)到教自己的老師要問(wèn)好，對(duì)不教自己的老師也要問(wèn)好。有意見(jiàn)可以提，但態(tài)度一定是平和的，靠耍脾氣來(lái)實(shí)現(xiàn)目的，就一定不會(huì)成功。

其次，我對(duì)同學(xué)們提出了要讓班級(jí)的總體成績(jī)和文體活動(dòng)都拿“年級(jí)第一”的最高要求，當(dāng)時(shí)，不自信的同學(xué)們噓聲一片。而我回答卻簡(jiǎn)單而堅(jiān)定——“我相信你們一定行！”

很快，我們得到了一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，遇到了第一個(gè)活動(dòng)—— “三中首屆校園辯論賽”。我在班級(jí)里大肆渲染這一活動(dòng)的重要性，半勸導(dǎo)半命令式地選出四名選手，先保證在學(xué)習(xí)上給他們“吃小灶”，再保證提供每一個(gè)辯題的資料，他們一看對(duì)學(xué)習(xí)影響似乎不大，就同意參賽了。

接著，我對(duì)全班提出硬性規(guī)定：全班都要當(dāng)觀眾，一個(gè)也不能少。拉拉隊(duì)的龐大也給了選手信心和鼓勵(lì)，選手們覺(jué)得這是在給班級(jí)戰(zhàn)斗。勝利地過(guò)了兩輪之后，大家的勁頭上來(lái)了，開(kāi)始有同學(xué)出謀劃策：班級(jí)內(nèi)自愿組成了兩個(gè)陪練隊(duì)伍進(jìn)行正反方辯論練習(xí)。
決賽前，同學(xué)們熱情高漲，那一周的周記就改成了全班為比賽選手收集資料，找辯論切入點(diǎn)寫(xiě)的小論文。說(shuō)實(shí)話，23班的辯手個(gè)人水平并不突出，雖然最后不敵對(duì)手的強(qiáng)大攻勢(shì)屈居亞軍，但全班齊上陣的這種團(tuán)結(jié)和凝聚力卻成了這次活動(dòng)最大的收獲。

彩色高三

很多同學(xué)都覺(jué)得高三是孤獨(dú)的，應(yīng)該放棄所有活動(dòng)、所有愛(ài)好，全心全意投入到學(xué)習(xí)中，其實(shí)這是一個(gè)誤區(qū)。一個(gè)人的戰(zhàn)斗是悲壯的，因?yàn)槟惆阎車�的同學(xué)都看成了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，心中充滿了緊張和焦慮。只有在一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體中，同學(xué)們成為戰(zhàn)友，才能讓你倍增力量、勇氣和信心。

到了“黑色高三”，我偏要給23班一個(gè)“彩色高三”：“超級(jí)男聲”的舉辦，讓每個(gè)男生都露了臉，全體女生選出的冠軍也由默默無(wú)聞變得充滿自信；我們的班級(jí)日記，一人一天，記錄趣事、糗事、軼事，高考后就編輯成為圖書(shū)——《蘸著陽(yáng)光寫(xiě)童話》，后熱銷700冊(cè)；在首屆校園戲劇節(jié)中，班級(jí)排演的英文劇《歌劇魅影》榮獲英語(yǔ)劇一等獎(jiǎng)；中文荒誕劇《等待戈多》榮獲中文劇十佳劇目獎(jiǎng)，兩位男主角呂天野、宋晗夫都獲得了最佳男主角獎(jiǎng)；我們?cè)谑讓眯�園大地彩畫(huà)活動(dòng)中全班出動(dòng)，各司其職，榮獲最佳班級(jí)獎(jiǎng)，我們的智慧結(jié)晶也被報(bào)刊登載……

一次次的碰撞，一次次的合作，一次次的榮耀，此后23班又把這些美好的瞬間刻成光碟，并把出售光碟獲得的收益全部捐給患白血病的同學(xué)，把愛(ài)傳遞，讓這美好成為更有意義的永恒。

除了各種活動(dòng)不懈怠外，體育也是23班的強(qiáng)項(xiàng)。我們?cè)诠�三中田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上蟬聯(lián)三年最佳精神文明班級(jí)稱號(hào)，在2006年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲團(tuán)體總分第一名。運(yùn)動(dòng)，為的不是爭(zhēng)強(qiáng)好勝，而是張揚(yáng)青春的活力與豪情，更是為了集體的榮譽(yù)不懈奮斗。

別小看了這些活動(dòng)的重要性，雖然它們與高考成績(jī)沒(méi)有直接關(guān)系，但真正實(shí)現(xiàn)同學(xué)們彼此之間的了解和融合。

建立學(xué)習(xí)型班級(jí)

23班是“童話家園”，因?yàn)樵谶@里，高中三年不是以高考為唯一目標(biāo)的枯燥生活，而是充滿了樂(lè)趣的共同學(xué)習(xí)、相互團(tuán)結(jié)、相互鼓勵(lì)的良好學(xué)習(xí)氣氛。班級(jí)凝聚力讓一切變得簡(jiǎn)單。

剛接手23班時(shí)，由于當(dāng)時(shí)同學(xué)們沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣，所以在高二上學(xué)期的首次考試中，班級(jí)的成績(jī)很不理想，考試成績(jī)下來(lái)，同學(xué)們一個(gè)垂頭喪氣。

為了振奮士氣，班級(jí)專門(mén)召開(kāi)了班會(huì)，經(jīng)過(guò)大家激烈的討論，提出了“學(xué)要學(xué)會(huì)，更要會(huì)學(xué)”的口號(hào)。誰(shuí)有新的方法就積極介紹給大家，誰(shuí)在考試中考出好成績(jī)，誰(shuí)就把這次的經(jīng)驗(yàn)傳授給大家，課代表根據(jù)班級(jí)的聽(tīng)課情況和小考成績(jī)，為大家出考題、改試卷，及時(shí)協(xié)調(diào)科任老師和同學(xué)們的關(guān)系，調(diào)整班級(jí)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

23班建立了學(xué)習(xí)擂臺(tái)，以大組為單位參加評(píng)比。每次考試之前，同學(xué)們必須制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)和趕超分?jǐn)?shù)；考試之后，對(duì)照目標(biāo)進(jìn)行考評(píng)，不僅獎(jiǎng)勵(lì)完成目標(biāo)的個(gè)人，而且對(duì)成績(jī)出色的大組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

在23班，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是大家共同的課題。同學(xué)之間都在互相幫助，共同為班級(jí)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量，因而沒(méi)有一個(gè)同學(xué)被落下。大家肩并肩手挽手地大步向前，任何力量都無(wú)法阻止。同學(xué)間無(wú)私的解疑與互相幫助成為樂(lè)事。課代表們工作不遺余力，讓老師們喜笑顏開(kāi)。在我們班，師生關(guān)系融洽，溝通流暢把學(xué)習(xí)變成了易事。

這樣的集體點(diǎn)燃了大家學(xué)習(xí)的熱情，每個(gè)人都不想拖后腿，每個(gè)人都在集體驅(qū)動(dòng)力的慣性作用下不斷趕超自我，就如同站在巨人的肩上。正是有了輕松團(tuán)結(jié)、相互鼓勵(lì)的良好學(xué)習(xí)氣氛與班級(jí)凝聚力才讓一切變得簡(jiǎn)單。所以，23班的成績(jī)開(kāi)始不斷攀升，有了四次模擬綜合排名學(xué)年第一、清華北大保送共計(jì)4人達(dá)全校半數(shù)的佳績(jī)。

我始終認(rèn)為，個(gè)人的成績(jī)是暫時(shí)的，集體的力量才能讓他們鞏固。在全國(guó)各科競(jìng)賽中的成績(jī)成了這樂(lè)趣的見(jiàn)證：國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)一人，理科省級(jí)一等獎(jiǎng)4人，省級(jí)二等獎(jiǎng)14人，省級(jí)三等獎(jiǎng)及市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)20余人次，另有英語(yǔ)競(jìng)賽全國(guó)一等獎(jiǎng)2人，美國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)勝獎(jiǎng)7人等各種獎(jiǎng)項(xiàng)。

然而，取得成績(jī)的同學(xué)并沒(méi)有忘記同學(xué)們的支持與鼓勵(lì)，他們都在為其他同學(xué)無(wú)私地奉獻(xiàn)，印制典型試題，研討重點(diǎn)習(xí)題并歸納總結(jié)，為班級(jí)的共同進(jìn)步不懈努力。顏世林同學(xué)在確定保送北京大學(xué)后，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)為大家手寫(xiě)試卷，到高考時(shí)，他手寫(xiě)八開(kāi)的試卷共70多頁(yè)，為其他同學(xué)的成功立下了汗馬功勞。不停地幫助別人，更不斷地推動(dòng)自己的進(jìn)步，在一種研討互助的氛圍中，23班笑到了最后。

愛(ài)造就童話

23班有自己建立的QQ群，同學(xué)們?cè)谶@里可以即時(shí)聯(lián)系。“23班的童話殿堂”是QQ群的名字，大家在課余暢談?dòng)懻�，有時(shí)是一道題，有時(shí)是新聞事件，在QQ群里，大家更好地了解彼此，更好地互助進(jìn)步。班級(jí)就像一個(gè)大家庭，彼此關(guān)愛(ài)，才有溫馨的氛圍。作為班主任，我的付出換回了更多的感動(dòng)：

端午節(jié)和中秋節(jié)，我煮了三鍋雞蛋，買(mǎi)了米奇月餅，大家熱火朝天撞雞蛋、吃月餅，彼此已經(jīng)成為了家人；圣誕節(jié)，我買(mǎi)了《細(xì)節(jié)決定成敗》《要有認(rèn)真的態(tài)度》等勵(lì)志書(shū)籍，班上同學(xué)每人一本……當(dāng)我把孩子們當(dāng)成自己的親人時(shí)，他們的熱情也讓我熱淚盈眶。我的生日，本是秘密，不曾想他們向我第一屆學(xué)生詢問(wèn)，在那一天，每人送我一枝花。高考前最后一天上課時(shí)，我收到全班同學(xué)的一份“大禮”——一掛五顏六色的祝福“鞭炮”。打開(kāi)來(lái)一看，原來(lái)每個(gè)鞭炮上都寫(xiě)滿了同學(xué)們對(duì)我的留戀與祝福。劉暢同學(xué)寫(xiě)到：“也許您無(wú)法估量，您給予的鼓勵(lì)和幫助對(duì)于我們有多重要。真的很開(kāi)心，我的花季有您相伴。愿您繼續(xù)做打動(dòng)人心靈的天使。”

不僅是師生之間，同學(xué)們之間也是親如一家，我班的隋達(dá)，是班級(jí)公認(rèn)的活雷鋒，被同學(xué)們尊稱為“達(dá)哥”。放學(xué)值日生打掃之后，還要進(jìn)行細(xì)加工的是達(dá)哥，自己悄悄拿錢(qián)購(gòu)買(mǎi)班級(jí)用品的是達(dá)哥，有活動(dòng)默不作聲忙前忙后的是達(dá)哥，怕同學(xué)們晚補(bǔ)饑餓，遠(yuǎn)道為同學(xué)們買(mǎi)飯的還是達(dá)哥……達(dá)哥用他的行動(dòng)告訴23班，熱愛(ài)集體是一種愛(ài)，無(wú)私奉獻(xiàn)更是一種愛(ài)。（勵(lì)志一生 http://）高三后期，達(dá)哥的成績(jī)一度滑落，全班同學(xué)都很焦急，有給達(dá)哥主動(dòng)講題的；有向科任老師要求多關(guān)照達(dá)哥的；還有找我來(lái)要求調(diào)座位，要把達(dá)哥換到自己的第三排，自己坐到達(dá)哥的最后一排……最后，全班每人寫(xiě)了一封情真意切的信來(lái)鼓勵(lì)達(dá)哥、支持達(dá)哥。看到這些信的時(shí)候，我的眼睛濕潤(rùn)了：孩子們捧出的是多么純凈的一顆心�。�

我覺(jué)得我與23班孩子們是那樣的親、那樣近，我們的感情銘刻于我們每個(gè)人的心中，這種情感不斷釋放著巨大的能量，讓每個(gè)人都為了理想、為了彼此、為了團(tuán)隊(duì)而努力拼搏，學(xué)習(xí)成為愛(ài)的表達(dá)，終于，寫(xiě)就了一段23班的陽(yáng)光童話。

寫(xiě)完這篇文章，還是心潮澎湃，還是能沉浸在那種激動(dòng)人心的幸福中。衷心祝愿每個(gè)高三學(xué)子都能在集體中付出自己、收獲全部，祝愿每個(gè)高三班級(jí)都能創(chuàng)造屬于自己的童話，甚至神話！

給高三家長(zhǎng)的建議

在中國(guó)，高考應(yīng)當(dāng)是關(guān)注人數(shù)最多的一項(xiàng)大型競(jìng)技賽事。一個(gè)學(xué)生，身后站著家庭、學(xué)校、社會(huì)，威風(fēng)凜凜，每個(gè)人都對(duì)學(xué)生說(shuō)：“學(xué)生的學(xué)習(xí)是天職，你什么都不要管，只管學(xué)習(xí)。”

于是，我們眼看著“80后”的個(gè)性張揚(yáng)到讓我們瞠目結(jié)舌的地步，眼看著“90后”肆無(wú)忌憚地展示著無(wú)所謂，我們痛心疾首，孩子們都怎么了？我想，這個(gè)問(wèn)題也要問(wèn)我們自己，我們把他們當(dāng)成什么了？

吃飯后洗碗，自己洗襪子，自己刷鞋子，這些家務(wù)活，一個(gè)正常人都該干的家務(wù)活成了同學(xué)們可望而不可即的奢望。家長(zhǎng)大包大攬，導(dǎo)致很多同學(xué)上大學(xué)之后連蚊帳都不會(huì)掛。我們這是在培養(yǎng)人才嗎？我覺(jué)得這是在摧毀一個(gè)正常人。

如果想讓孩子過(guò)一個(gè)正常平穩(wěn)的高三，先要讓他成為一個(gè)正常人，正常人才具備正常的思維，才知道在遇到困難時(shí)主動(dòng)想辦法解決，才知道原來(lái)生活中還有那么多內(nèi)容，才知道自己到底想要什么。

有些家長(zhǎng)希望孩子放學(xué)回家就立刻坐在那學(xué)習(xí)，一動(dòng)不動(dòng)。從第一次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始，我就向家長(zhǎng)灌輸“孩子的心理健康比成績(jī)更重要”的想法，家長(zhǎng)不以為然，但每次家長(zhǎng)會(huì)我都引用前幾屆的例子談到孩子的性格發(fā)展對(duì)未來(lái)的影響，兩年下來(lái)，大部分家長(zhǎng)的觀念有所轉(zhuǎn)變。高考成績(jī)還沒(méi)出來(lái)時(shí)，就有一位家長(zhǎng)說(shuō)：“無(wú)論他考沒(méi)考上北大，我都相信他以后能行，他在三中成熟了很多。” 當(dāng)然，結(jié)果讓人欣慰，這樣寬松的環(huán)境還是造就了一個(gè)北大學(xué)子。

所以，想要讓同學(xué)們順利度過(guò)高三，首先要保證讓高三家長(zhǎng)能以平和的心態(tài)度過(guò)這個(gè)高三，不然，在學(xué)校的教育效果就會(huì)被家長(zhǎng)打折扣，甚至向相反的方向發(fā)展。

回想起23班高三后期的平穩(wěn)順利，安撫好家長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。在家長(zhǎng)會(huì)發(fā)放《學(xué)習(xí)情況調(diào)查表》時(shí)，我提了這樣一個(gè)問(wèn)題：您對(duì)您孩子在家學(xué)習(xí)的狀態(tài)滿意嗎？結(jié)果，全班只有一名同學(xué)的家長(zhǎng)填滿意，這名同學(xué)是23班班長(zhǎng)，是個(gè)活潑好動(dòng)好說(shuō)的男生，甚至還不如很多同學(xué)用功。這說(shuō)明，大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子的用功程度的期望值過(guò)高，那么可想而知，不滿意就會(huì)有表現(xiàn)，面部表情起碼不會(huì)太愉快，17歲的孩子怎么會(huì)看不出父母的臉色？于是，兩方對(duì)峙，惡性循環(huán)，心照不宣。我開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)之后，把工作重點(diǎn)放在了家長(zhǎng)身上，給他們信心，給他們鼓勵(lì)，先讓家長(zhǎng)的心情松弛下來(lái)，孩子的神經(jīng)才能松弛下來(lái)。家庭氛圍和諧了，學(xué)生的精力才能全部投放到學(xué)習(xí)中來(lái)。

高考中，那位唯一獲得家長(zhǎng)滿意的不太用功的同學(xué)考出了696分，考到了清華大學(xué)，現(xiàn)在在清華還擔(dān)任班長(zhǎng)職務(wù)。

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