幫助學(xué)生找回自信

人的自制力與自覺性多半要靠后天培養(yǎng)，而多數(shù)人的自信是與生俱來(lái)。人處于幼年時(shí)期，只要發(fā)育正常，身體健康，都是天生好動(dòng)且好奇心極強(qiáng)，大人不讓動(dòng)的東西的偏要?jiǎng)�，大人不要摸的東西他偏要摸，大人不讓去的地方他偏要去，大人叫做的事偏不做，或者做了也要磨磨蹭蹭，不是三心二意，馬馬虎虎，就是半途而廢。這就是缺乏自制力和自覺性的表現(xiàn)。隨著年齡的增長(zhǎng)，加上家長(zhǎng)和老師的引導(dǎo)和干預(yù)，自制力和自覺性就慢慢養(yǎng)成。

說(shuō)到自信，絕大多數(shù)的孩子都不會(huì)缺乏，所以，說(shuō)自信是與生俱來(lái)不是沒(méi)有道理。就拿具體某個(gè)孩子來(lái)說(shuō)吧，如果你一定要問(wèn)你長(zhǎng)大了想當(dāng)什么的話，孩子都會(huì)很干脆地說(shuō)，我長(zhǎng)大了要當(dāng)醫(yī)生，我長(zhǎng)大了要當(dāng)警察，我長(zhǎng)大了要當(dāng)老師，我長(zhǎng)大了要當(dāng)科學(xué)家……這就是自信的表現(xiàn)。為什么有的孩子到稍微長(zhǎng)大之后自信心就沒(méi)了或者表現(xiàn)得不夠強(qiáng)烈了呢？這不是原三就沒(méi)有，而是由于諸多的原因喪失了自信。在這樣情況下，作為孩子的家長(zhǎng)，特別是作為孩子的老師，就要通過(guò)自制力和自覺性培養(yǎng)來(lái)讓孩子找回自信。

自制力和自覺性是做事成功的基礎(chǔ)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，也是搞好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。一個(gè)失去自信的孩子，如果能通過(guò)自己的自制力和自覺性去做一件事，并把事情做成功了，孩子就會(huì)有一種成就感，再加上適時(shí)地得到家長(zhǎng)或老師或同學(xué)伙伴的肯定，自然而然就會(huì)找回自信。由此看來(lái)，自信是在通過(guò)行動(dòng)才會(huì)找回。

面對(duì)學(xué)習(xí)上的各種困難，多數(shù)一個(gè)學(xué)生都會(huì)說(shuō)：“我能行”。“我能行”，并不等于就是自信。因?yàn)?ldquo;我能行”還只是嘴上說(shuō)，如果不能馬上落實(shí)到行動(dòng)上，不僅不能找回自信，反而還會(huì)喪失自信。（勵(lì)志一生 http://）心動(dòng)不如行動(dòng)，更何況只是嘴上說(shuō)說(shuō)。喜歡說(shuō)空話的人，其實(shí)就是缺乏自信的一種表現(xiàn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，只要自覺動(dòng)去學(xué)，總會(huì)有一些收獲，比如說(shuō)，完成一次作業(yè)，寫好一篇作文或日記，課堂能回答老師提出的問(wèn)題，能背誦一篇課文或一首詩(shī)等等，所有這些，都是具體的行動(dòng)產(chǎn)生的結(jié)果，都是收獲。不斷的有收獲，就能不斷地找回自信。

自信從行動(dòng)中來(lái)，又到行動(dòng)中去。通過(guò)做事，有了成就感，就有了自信。有了自信，就會(huì)驅(qū)使你去很多的事。再大一點(diǎn)說(shuō)，有了自信，就有了人格和尊嚴(yán)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中的最大動(dòng)力莫過(guò)于自信。幫助學(xué)生找回自信，就是一個(gè)老師的職責(zé)所在。作為一名老師，與其說(shuō)教給了學(xué)生多少的知識(shí)，還不如說(shuō)，幫助學(xué)生找回了多少的自信。

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