第一篇：黨課心得體會范文——勇挑黨員的義務

這一次的黨課，xx技術學院陳xx書記給我們講的主要是黨員的權利與義務，

作為一名黨員，我們在享有黨員的權利的同時，我們也必須履行黨員的義務。黨員權利與義務的概念第一次出現(xiàn)在無產(chǎn)階級政黨的章程中是1864年馬克思為第一國際起草的《國際工人協(xié)會共同章程》。章程指出:“沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務”。1921年，中國共產(chǎn)黨成立;1945年，中共七大正式規(guī)定黨員權利和義務;xx年，中共xx大修改《中國共產(chǎn)黨章程》;xx年，頒布實施《中國共產(chǎn)黨黨員保障條例》。通過了艱辛的探索與實踐，中國共產(chǎn)黨黨員的權利與義務最終得以完善。

中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時也是中國人民和中華民族的先鋒隊。因此，作為黨員，就必須始終按照黨章的規(guī)定和標準嚴格要求自己，既要認真履行一定的義務，同時也享有黨章所規(guī)定的以定的權利。黨員的義務和權利是辯證統(tǒng)一、不可分割的。忠實履行黨員義務和積極行使黨員權利又是黨員先進性的集中表現(xiàn)。作為黨員，在履行義務的同時，也享有一定的權利。黨章規(guī)定的黨員權利，使改革開放和現(xiàn)代化建設條件下加強黨的自身建設的實際需要，是黨員以主體身份積極參與黨內(nèi)事務的重要體現(xiàn)。黨員權利是一種利益價值,包含意見保留權和請求幫助權;黨員權利是一種公共權益,包含參與權和建議權;黨員權利是一種不等訴求,包含知情權和監(jiān)督權;黨員權利是一種民主權利,包含申辯申訴權和選舉與被選舉權。黨員要十分珍惜自己的權利，以對黨高度負責的態(tài)度認真行使這些權利，為黨和人民的利益而奮斗，這就是黨課心得體會范文 勇挑黨員的義務。

另外，黨員還要提高自己關于黨內(nèi)民(推薦打開公文素材庫：Wm.hmlawpc.com)主的知識修養(yǎng)，以保證正確地行使好自己應有的權利，在黨的事業(yè)中發(fā)揮更大的作用。俞可平發(fā)表的《民主是個好東西》一文曾說到：在人類迄今發(fā)明和推行的所有政治制度中，民主是弊端最少的一種。也就是說，相對而言，民主是人類迄今最好的政治制度。黨的自我更新要以民主為基礎，先發(fā)展黨內(nèi)民主，以此為突破口，逐漸推動黨的領導體制的改革，然后將民主作為一種示范，推動人民民主的發(fā)展，進一步推進社會主義民主政治建設。人民民主和黨內(nèi)民主是相互促進的。既然可以在黨內(nèi)實行民主，就一樣可以在黨外實行人民民主;同樣，既然黨外能夠實行人民民主，也一樣能在黨內(nèi)推行人民民主式的黨內(nèi)民主改革。

此次學習后，我深知，作為一名入黨積極分子，必須學會利用課余時間認真學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“xxxx”重要思想，結合黨代會的精神，認真貫徹執(zhí)行、學習黨的路線、方針、策略。學習黨的基本知識，學習科學文化知識，努力提高為人民服務的本領和高尚的道德情操。帶頭參加社會主義現(xiàn)代化建設，在工作、學習和生活中起到先鋒帶頭作用。

第二篇：黨課心得體會：黨員的義務與權利

敬愛的黨組織：

這已經(jīng)不是我第一次參加入黨積極分子的培訓了，兩年前也是在這個季節(jié)我參加了本科所在學校組織的入黨積極分子的培訓。那時也學習了黨員的義務和權利、黨的組織原則和紀律這兩個專題，同樣的專題時過兩年再次學習，雖然在不一樣的地方，由不同的人來講解，但我對此有了更深刻的理解和認識。

黨賦予每位黨員八項權利和八項義務，沒有無權利的義務，也沒有無義務的權利。任何人在享受權利的同時，一定要記得履行自己的義務。

黨章規(guī)定每一個黨員都要嚴格遵守黨紀，積極參加黨內(nèi)的政治生活和國內(nèi)的革命運動，實際執(zhí)行黨的政策和黨的組織的決議，和黨內(nèi)黨外一切損害黨的利益的現(xiàn)象進行斗爭。要求每位黨員必須努力地提高自己的覺悟程度和領會馬克思列寧主義、毛澤東思想。因為這是每一個黨員能否正確地為人民事業(yè)而奮斗的基本。如果黨員的覺悟程度不高，對于馬克思列寧主義、毛澤東思想的基礎不能領會，那他就不能作一個好的黨員，不能自覺地很好地為人民的事業(yè)而奮斗。作為一個想加要加入中國共產(chǎn)黨這個大家庭中的一員的積極分子，應該盡自己最大的努力，提高自己的思想覺悟，積極向黨組織靠攏。

我們可以看出這些權利和義務對任何黨員而言都是平等的，無論是任何人，職位有多高、權力有多大，都可以行使自己的權利，同時必須履行自己的義務，沒有人可以因為職位高、權力大而可以多行使權利，也沒有人因為職位低、權力小而被要求多履行義務。

既然想要加入中國共產(chǎn)黨，成為這個大家庭中的一員，我就應該時時刻刻以黨的標準來要求自己，不斷的提高自己的思想覺悟，積極向黨組織靠攏。同時，積極參加黨組織舉辦的活動，從活動中提升對黨的認識和了解。

雷鋒應該是我們每個中國人耳熟能詳?shù)拿�字，他的事跡對每個中國人而言都是刻骨銘心，他是每個中國人學習的榜樣。因此，我們將每年的三月定為學雷鋒月，學習他的樂于助人、扶貧濟困、見義勇為、善待他人、奉獻社會，學習他的艱苦奮斗。雖然現(xiàn)在我們的經(jīng)濟得到了很大的發(fā)展，人們的生活水平也得到了很大的提高，但我們不可否認現(xiàn)在還在很多人生活貧困中，貧困剝奪了他們健康的身體、上學的權利，……面對這樣的問題我們應該伸出自己的雙手，盡自己的綿薄之力去幫助他們，就像有首歌中唱的那樣：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。在中國發(fā)展的新時期，我們應該將雷鋒精神發(fā)揚光大，讓雷鋒精神與時俱進。同時學雷鋒也不僅僅局限在這個月，應該是月月學，天天學，將它內(nèi)化為我們的一種行為準則。

說到黨的組織原則和紀律，我們應該將其銘記于心，時時刻刻提醒自己按照黨組織的原則辦事，嚴格遵守黨我紀律。要耐得住寂寞，扛的住誘惑，同一切的貪污腐敗做斗爭，將為無論是從事什么職業(yè)都要做到兩袖清風。說小一點，做為一名學生我們能做的就是在誠實做人，認真做事。

第三篇：黨員黨課心得體會

本次春訓又聽了區(qū)紀委xx科長的廉政黨課，的確做為黨員干部廉潔警鐘必須時時敲，不能有絲毫的松懈，這次聽了又有不同的感受，結合當前的實際又進行了深入的思考，特別是通過對部分黨員干部****行為的認真分析，我認為產(chǎn)生****現(xiàn)象的主要原因有以下幾個方面：

一是特權思想重，黨員春訓廉政黨課心得體會。在職務犯罪的干部中，大部分擁有一定的權力，但由于對權力的認識不到位，甚至錯誤地把黨和人民賦予的權力當作為自己謀利益的籌碼，以管人者的身份自居，淡薄了群眾意識，顛倒了主仆關系，卻忘記了黨員干部為人民服務的本色。更有嚴重者，思想扭曲，觀念錯位，一旦大權在握就耀武揚威，認為自己的權力高于一切，甚至視法律約束為無物，在貪污****的泥潭中越陷越深。

二是政治素養(yǎng)低。個別領導干部沒有過硬的政治思想基礎，平時又不注重自身學習，不注重對自身人生觀、價值觀、世界觀的改造，在市場經(jīng)濟發(fā)展的大潮中，受拜金主義、享樂主義和極端個人主義等腐朽思想的影響和腐蝕，受不住經(jīng)濟利益的慫動和誘惑，把一些向錢看的****思想帶入到工作領域中，以至于世界觀、價值觀錯位，丟掉了全心全意為人民服務的思想宗旨，走上犯罪的道路，成為黨和人民的罪人。

三是自制能力差。在無止境的欲望面前，極個別領導干部沒能很好的控制私欲的不斷膨脹，隨著職務的升高、權力的擴大，對金錢、權力的追求欲望也越來越強烈，貪欲滋長，特權享樂，在紙醉金迷的誘惑面前表現(xiàn)的軟弱、妥協(xié)，放任自己私欲的增長，從好煙美酒、山珍海味的口腹之樂，到聲色犬馬、依紅偎翠的精神之樂，再到人性變異、瘋狂肆虐的完全墮落，思想逐步庸俗化，最終身敗名裂。

作為新時期的黨員領導干部，我們要帶頭貫徹好黨的方針、政策，堅持警鐘長鳴，時刻用黨員領導干部的標準嚴格要求自己，嚴格遵守黨的紀律，牢記"兩個務必"，做到"八個堅持、八個反對"，正確看待手中的權力，以謙虛謹慎的態(tài)度把好"四大關"：

一是把好情感關，謹防事隨情遷。"人非草木，孰能無情"，黨員干部也有親情、友情、鄉(xiāng)情等人之常情。然而，有些情誼并非真情，而是借"情"之名，圖"利"之實。倘若把握不住用情的度，傾心于情，"關心"親戚、"照顧"朋友、"同情"老鄉(xiāng)、"庇護"同事，癡迷"紅塵"，沉醉"情網(wǎng)"，最終必為情所困、為情所害。因此，在對待復雜的人情關系時，一定要把握好"度"，在堅持黨員干部的基本原則問題上要不為親情所動、不為友情所移、不為鄉(xiāng)情所戀、不為美色所迷，以共產(chǎn)黨人的高風亮節(jié)和浩然正氣，將"圖利之情"拒之門外。

第四篇：黨員黨課心得體會

一、“持久敬業(yè)有熱度”，這是陶教授認為作為教師應該思考的一個維度

“敬業(yè)”，這是我們通常思考的問題，但“教師如何才能保持持久敬業(yè)的熱度”?我們卻沒有認真思量。陶教授從“利己”和“利他”兩個角度解讀了保持敬業(yè)熱度的必要性，讓我們直面正確對待教師目前在待遇、地位上遇到的不公問題，重新審視我們的人生觀和價值觀，感悟身為“黨校人”的責任：要把黨校教育教學工作搞好，就必須做安心于黨校，樂于黨校事業(yè)有心人。我們認為，保持強烈持久的敬業(yè)精神，是值得每個“黨校人”深省的一個深度話題。

二、“積累功底有厚度”，是陶教授講授的第二個維度

按照《中國共產(chǎn)黨黨校工作條例》第七章第四十五條第(二)項的規(guī)定，要增強黨校教學實效性，黨校教研人員不能“以已昏昏使人昭昭”。陶教授以自己的經(jīng)驗啟發(fā)我們：一要放低身段，虛心學習;二要正視不足，經(jīng)常反思，才能保證“積累功底有厚度”。為此，我們應該重新調(diào)整和正確對待學員對我們的教學評估，重新調(diào)整自我學習的態(tài)度，在打造學習型組織活動中，讓自己具備“馬克思主義理論功底扎實，熟悉黨的路線、方針、政策，專業(yè)知識豐富，勇于理論創(chuàng)新，具有探索、研究重大理論和現(xiàn)實問題的能力”。唯有“積累功底有厚度”，增強教學的實效性才成為可能。

三、聯(lián)系實際授課，是增強教學實效性的必要因子，是提高黨校干部培訓質量的重要原則

如何聯(lián)系實際?怎樣聯(lián)系實際才有效?我們在教學中由于主觀和客觀因素往往未能達到理論聯(lián)系實際的最佳效果，陶教授在講授“聯(lián)系實際有密度”這個維度文秘雜燴網(wǎng)時，以自身教學經(jīng)驗引導大家把握聯(lián)系實際的“密度”，啟發(fā)大家捕捉身邊的亮點。多角度、多層面、多途徑地獲得第一手材料充實自己的教案，為我們今后的教學工作提供了寶貴的經(jīng)驗。

此外，針對教師現(xiàn)實中存在的挖掘問題不深、提煉觀點不精、激發(fā)學員參與教學不夠等問題，陶教授又從挖掘問題有深度，提煉觀點有精度，架構層次有硬度，征引論據(jù)有廣度，駕駛過程有高度，激發(fā)參與有強度等六個維度循循善誘，讓大家茅塞頓開。如，廣征博引所需論據(jù)，是陶教授在課堂上特別強調(diào)的，黨校教師在授課時，為了避免空口無憑、“孤證無援”，以達到增強教學實效性的目的，要求黨校教研人員廣征博引一些具有代表性、典型性的有關材料，切實做到厚積薄發(fā)。讓古今中外各家各派的思想精華為自己所用，幫自己說話，增強自己所講授專題課的可信度。

總之，增強教學實效性是教學培訓工作恒古不變的話題，也是我們黨校教研人員的共同追求。陶教授《九個維度：增強教學實效性的教員角度》一課，精辟透徹，有理有據(jù)。既有理論深度，又有很強的培訓黨校教師的現(xiàn)實意義。我們將在陶教授的引領下，保持持久的敬業(yè)熱度，擺脫原有的思想桎梏，放低身段，虛心求學，不斷積累教學功底的厚度，完成黨校在新時期的培訓任務。我們將在教學改革中，把##教授在“九個維度”中貫穿的教學理念，融會到新時期市、縣(市、區(qū))和鄉(xiāng)(鎮(zhèn))黨校的教學實踐中去，使黨校的教學效果得到更厚實的增強。

第五篇：學生黨員黨課心得體會

上周星期天全體黨員用近四個小時的時間學習了周xx書記在青年馬克思主義培訓班上的講話，講話內(nèi)容涉及的面非常廣泛，于我亦有很深刻的啟發(fā)。

講話的主題為馬克思與馬克思主義的中國化問題。馬克思主義是馬克思、恩格斯在19世紀工人運動實踐基礎上而創(chuàng)立的理論體系。馬克思主義主要以唯物主義角度所編寫而成。馬克思主義理論體系包括三部分，即馬克思主義哲學、馬克思主義政治經(jīng)濟學、科學社會主義，分別是馬克思、恩格斯受德國古典哲學、英國古典政治經(jīng)濟學、法國空想社會主義影響，并在此基礎上創(chuàng)立的。馬克思主義不是憑空誕生的，它是對經(jīng)濟社會研究之后得出來的規(guī)律，是科學的世界觀與方法論，其可以概括為：世界是物質的，物質是運動的，運動是有規(guī)律的，規(guī)律是可以認識的，認識是無止境的。作為一名黨員，首先就要做到，認真學習馬克思主義，深刻理解馬克思主義，真正實踐馬克思主義。

光有理論知識是遠遠達不到我們的目的的，我們還必須將理論與實際聯(lián)系起來。理論與實際不能結合是有很大危害的。1949年至1976年間，以毛澤東為核心的黨的第一代中央領導集體對中國社會主義建設道路和馬克思主義中國化的艱辛探索，給我們留下了許多彌足珍貴的經(jīng)驗和啟示。堅持從實際出發(fā)推進馬克思主義中國化新中國成立后，凡是黨的決策正確或比較正確的時候，都是全黨注重調(diào)查研究，從實際出發(fā)的時候。但是，并不是說只要提倡或進行調(diào)查就能真正了解國情，就能獲得馬克思主義中國化的實踐基礎，重要的可能已不是要不要調(diào)查研究，而是能不能科學有效地調(diào)查研究，能不能面對現(xiàn)實，能不能把主觀上的良好愿望落到實處。

在經(jīng)歷30多年的高速發(fā)展后，中國的改革開放取得了舉世矚目的巨大成就，但許多現(xiàn)代化過程中必然會遇到的新的、深層次的問題也以超常規(guī)的速度出現(xiàn)在我們面前。與30年前相比，今天的國情已發(fā)生了很大的變化，馬克思主義當代化取得了長足的進步，但我們也面臨著“世所罕見”的挑戰(zhàn)。這對馬克思主義中國化提出了許多迫切的要求。馬克思主義中國化不是一個已經(jīng)終結了的過程，而是一個不斷面對挑戰(zhàn)、提出問題、解決問題、理論創(chuàng)新、與時俱進的過程，是一個不斷探索、反復探索的漫長過程。從不成熟到成熟，成熟后遇到新問題又不成熟，又要繼續(xù)創(chuàng)造性探索。所以我們學習馬克思主義，不單單是看懂它，要思考，要總結，要結合我們的社會實際。

大學是人才的發(fā)源地，大學是科技創(chuàng)新的發(fā)源地。我們大學生肩負著把班接好，把社會主義事業(yè)不斷向前推進的重任。正如周書記提到，在大學里我們要培養(yǎng)三種能力：哲學思維能力、語言思維能力、數(shù)學思維能力。我們現(xiàn)在還有許多欠缺的地方，我們必須通過自己的努力不斷提升自己。

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