第一篇：拓展訓(xùn)練心得感想之盲人方陣

拓展訓(xùn)練心得感想之盲人方陣

來源:九江森林狼拓展培訓(xùn)公司

公司組織我們所有員工參加了一次拓展訓(xùn)練，在此次拓展訓(xùn)練中讓我感觸最深的是盲人方陣。

風(fēng)和日麗，萬里無云，身在深山大自然真是漂亮，當(dāng)然心情也特別好。這么好的環(huán)境，這么好的天氣參加拓展訓(xùn)練感覺真不錯；收獲也非常的多。廢話少說，步入正題。

拓展訓(xùn)練的教練先為我們介紹了拓展項目，盲人方陣，給我們的任務(wù)是所有人帶上眼罩后，第一找到繩子，第二所有人利用有限的資源手拿繩子做成一個最大的等邊三角形。接到任務(wù)后，隊長就開始組織大家一起討論方案如何進行，大家七嘴八舌的都搶著說自己的想法和方案。這場面真是混亂，大家都在搶著說自己的想法和方案，卻沒有一個人愿意去聽聽別人的意見和建議。就這樣一分鐘、兩分鐘、五分鐘、十分鐘過去了，還沒有一個合理的方案出來。最后隊長急了，大聲的呵斥大家“閉嘴”。此時整個團隊鴉雀無聲，都大眼瞪小眼的看著隊長。隊長此時發(fā)號施令，一個一個來說以說自己的方案，然后我們再來綜合看看誰的方案是更好的。即使這樣安排了，結(jié)果還是在別人說方案的時候就有人上來插嘴，說這個有說那個有問題，三十分鐘下來結(jié)果還是沒有一個比較好的方案。就在這時教練的哨聲吹響，討論的時間到了。這時，大家開始慌張了，方案還是沒有出來。這時隊長就開始安排和講解他自己的方案，此時此刻大家的注意力都集中在

他的身上來了。隊長安排完后，大家?guī)�上眼罩，大家齊心協(xié)力的開始尋找繩子，找了很久很久，感覺不對，怎么會找不到呢？難道教練沒有放繩子在騙我們？這時大家開始抱怨，開始有情緒了。這時終于有一個人開口了，繩子早找到了，在我這里。我暈，什么人哪？找到了繩子卻不告訴大家。于是我們開始按照隊長的要求和分配開始來完成我們的“方陣”，戴著眼罩感覺這個過程也是很漫長的。終于……終于……隊長說已經(jīng)完成，請大家把繩子放在地上，然后由教練指令，請大家起立，往后退一步，摘除眼罩，先閉目30秒鐘，慢慢睜開眼睛。當(dāng)大家睜開眼睛時，奇跡出現(xiàn)在我們眼前，大家開始爆笑。我暈，怎么成了一個六邊形。哎，真是失敗。此時教練開始讓我們所有人坐下來一起分享。

我個人的感受是：溝通很重要，我們一定要學(xué)會溝通，溝通的品質(zhì)取決于我們團隊所有成員是否能積極用心的去思考，去聆聽別人的意見或建議。若自己有好的想法時，應(yīng)該也要先聽別人敘說完畢后再提出自己的想法，這樣才能建立在互相尊重的基礎(chǔ)上，才能達到一個高品質(zhì)的溝通。溝通應(yīng)該是先去聆聽，認真了解對方的方案或想法，這樣我們才能集思廣益，有一個好的溝通結(jié)果。

領(lǐng)導(dǎo)是很重要，用教練的話說一個團隊的產(chǎn)生就必須有領(lǐng)導(dǎo)的產(chǎn)生，團隊的領(lǐng)導(dǎo)是需要我們付出愛心、責(zé)任的。當(dāng)然領(lǐng)導(dǎo)的能力也很重要，并不一定是領(lǐng)導(dǎo)的能力、本事有多大，而是領(lǐng)導(dǎo)能不能把大家擰成一股繩，大家齊心協(xié)力來為我們共同的目標去奮斗，去努力。領(lǐng)導(dǎo)能不能真正做到集思廣益，去綜合大家的思想，最后來定一個合

理的方案。然后讓大家都能認真了解方案的具體步驟與實施。

執(zhí)行力很重要，當(dāng)我們團隊有一個很好的方案，也有很詳細的計劃，如果大家執(zhí)行力不夠到位，最終也沒有辦法去完成我們的目標。

最后教練為我們進行總結(jié)；因此，要綜合考慮，大家都有責(zé)任，但是最后的責(zé)任要由領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)。領(lǐng)導(dǎo)要分權(quán)，讓大家都參與進來，這時應(yīng)當(dāng)注意,度"的問題，即參與的人應(yīng)該參與到什么程度，決定的人應(yīng)該決定到什么程度。把握好,度"，才能找到平衡點。一個團隊最重要的是大家要有共識，否則各唱各的調(diào)，各說各的話，如果每個人都堅持自己的立場，那就無法實現(xiàn)目標。而能否達成共識，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。其次，團隊必須要有核心。換句話說，既然讓領(lǐng)導(dǎo)者肩負重大的責(zé)任，就要確保他的核心地位，尊重他的最終裁決權(quán)。

再次，要有一致對外的態(tài)度。對內(nèi)可以全員參與，大家多商量，但是對外的時候，只能有一個態(tài)度、一個說法。對外聲音不一致的話，外面的人就會莫衷一是。

本文轉(zhuǎn)九江森林狼拓展,原文地址：

第二篇：盲人方陣拓展培訓(xùn)

盲人建房

一、 項目概述

1. 人數(shù)：學(xué)員人數(shù)在10－20人

2. 總培訓(xùn)時間：60分鐘

3. 活動指導(dǎo)時間：5分鐘

4. 集體活動時間：40分鐘

5. 活動分享時間：15分鐘

6. 培訓(xùn)場地、器材：3米左右及12米左右的繩子各一，并預(yù)先打結(jié) (增加難度)

二、 培訓(xùn)目標

1. 培養(yǎng)團隊成員的溝通意識

2. 理解團隊領(lǐng)導(dǎo)人及其領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對完成任務(wù)的影響和重要作用

3. 培養(yǎng)團隊決策能力

4. 培養(yǎng)學(xué)員科學(xué)的思維方式

5. 使學(xué)員理解角色定位及盡職盡責(zé)的完成本職工作的重要性

三、 項目布置

任務(wù)：所有隊員先戴好眼罩，并在15分鐘內(nèi)，把培訓(xùn)師給的繩子圍成一個面積最大的正方形，所有人相對均勻地分布在這個正方形的四邊（或三角形）。

四、 項目控制

1. 準備階段：培訓(xùn)師對任務(wù)、活動規(guī)則講解要清楚明了，避免學(xué)員誤解和疏漏

2. 活動階段：可以把繩子放在比較沉默的學(xué)員手里，調(diào)動其積極性

3. 可變項目操作：若盲陣圖形做得較好，則可讓一個學(xué)員在其他人不摘眼罩的情況下帶到指定地點，在不知項目結(jié)果的前提下就項目進行變動會讓學(xué)員回顧更加投入

五、 安全監(jiān)控

1. 要求地面平整，周圍沒有硬、凸、尖物體，以保證學(xué)員的安全

2. 注意不能讓繩子絆倒學(xué)員，并阻止學(xué)員向不安全地帶移動

3. 項目進行過程中任何人不得摘去眼罩

4. 提醒學(xué)員在摘眼罩時要按培訓(xùn)師要求步驟先閉眼再摘眼罩，捂住眼睛再緩緩的睜開眼

5. 提醒學(xué)員在戴眼罩前注意四周地形

１

六、 游戲分享

1. 組織：人員的組織，避免無用功、重復(fù)勞動，個人的效能抵消

2. 領(lǐng)導(dǎo)

3. 感恩：作為盲人的一種無助，茫然，對于別人幫助的一種感恩

4. 珍惜：珍惜我們所擁有的 七、 游戲背后

1. 開始階段，學(xué)員用了多久討論方案？

2. 什么時候出現(xiàn)第一個決策意見？在這之前，共出現(xiàn)了幾個意見？

3. 學(xué)員的溝通方式是什么？有效嗎？

4. 團隊的領(lǐng)導(dǎo)是誰？如何產(chǎn)生的？

5. 團隊的領(lǐng)導(dǎo)中間有沒有換過？如有，是因為什么？

6. 團隊的執(zhí)行者、監(jiān)督者是誰？如何產(chǎn)生的？

7. 有突發(fā)事件出現(xiàn)嗎？如有，學(xué)員的表現(xiàn)如何？

8. 失去視覺時去完成一些任務(wù)感覺如何？

9. 對您今后的工作生活有何啟發(fā)？

八、 暴露問題

1. 組織混亂、移動緩慢、意見不統(tǒng)一、無優(yōu)化方案，盲目操作

2. 領(lǐng)導(dǎo)者對事物理解判斷（活動中的方向、策略）、對士氣的鼓舞、與隊員的溝通（操

作過程出現(xiàn)的困惑、困難和怨言）

3. 當(dāng)你否定別人的見解時是否真正了解別人的意圖？矛盾和沖突的產(chǎn)生，常常是因為

人們多以自我為中心，堅信自己是正確的，而沒有從別人的立場去考慮

九、 問題解答

1. 領(lǐng)導(dǎo)只有一個

任何時候，任何團隊在任何地方從事任何工作，指揮者必須只有一個，如若不然，就會造成多頭指揮，混亂無序，形不成統(tǒng)一的綱領(lǐng)，不能完成共同的目標任務(wù)。

領(lǐng)導(dǎo)可能不是最好的謀劃者，但他必須是最優(yōu)秀的決策者。就象我們參加的這個盲人結(jié)繩游戲，其實每個人的方案都差不多，如若執(zhí)行，也都能取得最后的成功，最多也只是個速度快慢的問題，但問題是當(dāng)時我們并沒有推選出我們的“領(lǐng)袖”。

2. 溝通問題

這個游戲仍然涉及到溝通不暢和不善于溝通的問題，由此折射出在我們的日常工作生活中，溝通是多么的缺乏與不被重視。

3. 善于傾聽

在很多時候，我們只注重了自己的表達，而忽視了傾聽別人的建議，這對于團隊的目標發(fā)展沒有絲毫益處，姑且不說“三人行，必有我?guī)煛薄叭齻�臭皮匠頂一個諸葛亮”的古訓(xùn)，單從個人素養(yǎng)來說，善于傾聽別人的說話是對別人的尊重，也是對自己品格的維護。

4. 做事要有標準與質(zhì)量意識

當(dāng)我們這些“盲人”們摘下眼罩以為已完成任務(wù)時，培訓(xùn)師卻反問我們：“你們怎么知道自己已完成任務(wù)了呢？”是的，正如培訓(xùn)師所問的，我們怎么知道自己圍成的四個角就是直角呢，我們也只是憑感覺而已，但感覺并不能代替標準。

第三篇：拓展訓(xùn)練——盲人方陣感想

拓展訓(xùn)練之盲人方陣感想

27日在青島慧人方舟培訓(xùn)基地參加的拓展訓(xùn)練有一個項目叫做盲人方陣，這是一個團隊項目，需要團隊中每一個隊員的配合才能完成。游戲要求我們每個團隊除一人外都蒙上眼睛，用給定的繩子圍成一個正方形并在正方形內(nèi)圍成一個面積最大的等邊三角形。根據(jù)各隊的任務(wù)，狼牙隊與旋風(fēng)隊的隊員分別討論各隊的行動方案。就在我們七嘴八舌的討論聲中，討論時間結(jié)束進入實踐階段。當(dāng)眼罩蓋住眼睛的一剎那，世界完全變的陌生了。加上教練讓隊員們原地轉(zhuǎn)圈等打亂了隊列的順序，連討論出來的那一點點方案幾乎被磨滅。隊員們著急的開始出主意各說各話，場面一度混亂。旁邊的旋風(fēng)隊情況也差不多，只聽旋風(fēng)隊長一句“都聽我指揮”才算穩(wěn)定下來。經(jīng)過大家的調(diào)整磨合，在兩隊隊長的指揮下，我們狼牙隊進入旋風(fēng)隊的正方形內(nèi)重新調(diào)整我們的等邊三角形。在大家討論、調(diào)整的過程中時間結(jié)束。

雖然我們的作品并不完美，但是重要的是我們能總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)應(yīng)用到我們的工作當(dāng)中。通過這個項目我們知道了溝通的重要性，在工作中我們是一個團隊，要學(xué)會聆聽別人的意見或是建議，而不是一味的堅持己見，集思廣益才能得到一個滿意的結(jié)果。第二，我們知道了領(lǐng)導(dǎo)的重要性，一個團隊要有一個領(lǐng)導(dǎo)人、主心骨，所謂一山不容二虎。領(lǐng)導(dǎo)人要處于核心地位，如果沒有一個領(lǐng)導(dǎo)人的協(xié)調(diào)，那么團隊就會處于一種混亂無紀律的狀態(tài)。領(lǐng)導(dǎo)人是團隊向心力的所在。第三，團隊執(zhí)行力，當(dāng)我們團隊制定好方案后，隊員們要切實的執(zhí)行，而不是

按照自己的思路各干各事，遇到問題或是與預(yù)計思路不同時可以提出自己的建議與團隊其他成員溝通，然后適當(dāng)調(diào)整，聽從指揮，那我們的工作將會事半功倍。

最后感謝慧人方舟的教練們對我們的付出與幫助，讓我們能夠在項目中收獲，成長，幫助我們在今后的工作、生活和學(xué)習(xí)中有所領(lǐng)悟。

第四篇：拓展訓(xùn)練項目_盲人方陣

拓展訓(xùn)練項目-盲人方陣

眾基拓展訓(xùn)練拓展項目名稱：盲人方陣

人數(shù)與時間

人數(shù)：學(xué)員人數(shù)在10－20人。

時間：

總拓展培訓(xùn)時間：90分鐘

拓展活動指導(dǎo)時間：5分鐘

集體拓展活動時間：40分鐘

回顧總結(jié)時間：45分鐘

拓展培訓(xùn)場地、器材：3米左右及12米左右的繩子各一，并預(yù)先打結(jié)。

拓展培訓(xùn)目標

1、培養(yǎng)團隊成員的溝通意識。

2、理解團隊領(lǐng)導(dǎo)人及其領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對完成任務(wù)的影響和重要作用；

3、培養(yǎng)團隊決策能力

4、培養(yǎng)學(xué)員科學(xué)的思維方式

5、使學(xué)員理解角色定位及盡職盡責(zé)的完成本職工作的重要性

拓展訓(xùn)練拓展項目布置

一、拓展訓(xùn)練拓展項目布置

1．拓展訓(xùn)練拓展項目名稱：盲人方陣

2．拓展訓(xùn)練拓展項目性質(zhì)：團隊合作拓展訓(xùn)練拓展項目

3．任務(wù)：所有隊員先戴好眼罩，并在40分鐘內(nèi)，用拓展培訓(xùn)師給的繩子圍成一個面積最大的正方形，所有人相對均勻地分布在這個正方形的四邊。

4．拓展訓(xùn)練拓展項目規(guī)則：拓展訓(xùn)練拓展項目進行過程中任何人不得摘去眼罩。

1）提醒學(xué)員在摘眼罩時要按拓展培訓(xùn)師要求步驟先閉眼再摘眼罩，捂住眼睛再緩緩的睜開眼。

2）提醒學(xué)員在戴眼罩前注意四周地形；

拓展訓(xùn)練拓展項目控制

準備階段：拓展培訓(xùn)師對任務(wù)、拓展活動規(guī)則講解要清楚明了，避免學(xué)員誤解和疏漏； 拓展活動階段：

可以把繩子放在比較沉默的學(xué)員手里，調(diào)動其積極性；

可變拓展訓(xùn)練拓展項目操作：

若盲陣圖形作得較好，則可讓一個學(xué)員在其他人不摘眼罩的情況下帶到回顧地點，在不知?拓展訓(xùn)練拓展項目結(jié)果的前提下就拓展訓(xùn)練拓展項目進行回顧會讓學(xué)員回顧更加投入。

在學(xué)員作得不錯、較快時加一根繩子（讓他們可知道），增加的回顧點是適應(yīng)變化。?

安全監(jiān)控：

1、要求地面平整，周圍沒有硬、凸、尖物體，以保證學(xué)員的安全；

2、注意不能讓繩子絆倒學(xué)員，并阻止學(xué)員向不安全地帶移動；

3、在夏天應(yīng)注意預(yù)防學(xué)員中暑；方法：選擇陰涼場地、關(guān)注學(xué)員狀態(tài)、準備預(yù)防藥品、相應(yīng)縮短拓展訓(xùn)練拓展項目時間。

拓展訓(xùn)練拓展項目回顧

一、 培養(yǎng)團隊成員的溝通意識。

學(xué)員理解在問題解決過程中溝通的重要性。

傾聽是保持有效溝通的前提；

信息的準確傳達

提問：

在這個拓展訓(xùn)練拓展項目中你們認為最困難的環(huán)節(jié)是什么？

在制定方案時我們是否明確目標和規(guī)則？

在團隊開始行動時我們每個人是否明確行動方案？

我們?yōu)槭裁丛诜桨复_定之后還要爭論？

你剛說的話別人是否明白？

當(dāng)你否定別人的見解時是否真正了解別人的意圖？

引導(dǎo)：

團隊成員之間的溝通是否充分、有效，將決定團隊工作的效率。

矛盾和沖突的產(chǎn)生，常常是因為人們多以自我為中心，堅信自己正確的，而沒有從別人的立場去考慮。

傾聽對方能理解別人，然后才能被別人理解。

溝通的關(guān)鍵不在于向別人訴說自己的觀點，而在于是否聆聽別人的意見。

學(xué)員表現(xiàn)

1.拓展訓(xùn)練拓展項目開始的一段時間里，全隊比較混亂，意見不△△；

2．過程中有學(xué)員開始放棄，更有打擊同伴積極性的現(xiàn)象；

3．

二、理解團隊領(lǐng)導(dǎo)人及其領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對完成任務(wù)的影響和重要作用；

提問領(lǐng)導(dǎo)是如何產(chǎn)生的？你覺得領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對拓展活動的進行有什么影響？你是如何聽從領(lǐng)導(dǎo)安排的？

引導(dǎo)

有效的領(lǐng)導(dǎo)是保證形成團隊凝聚力，順利完成團隊任務(wù)的重要保障。

領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)是確定目標和方向、組織激勵

有效領(lǐng)導(dǎo)者通過組織與人員配置去完成目標。

學(xué)員表現(xiàn)

1．領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常會表現(xiàn)獨斷、急噪；

2．領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常會被別人替換；

3．專家成為領(lǐng)導(dǎo)；

4．領(lǐng)導(dǎo)形同虛設(shè)，沒有起到領(lǐng)導(dǎo)作用；

5．領(lǐng)導(dǎo)缺乏決斷力；

6．所有人都是領(lǐng)導(dǎo)。

三、培養(yǎng)團隊決策能力

1.正確把握民主和集中的尺度

2.在適當(dāng)?shù)臅r候使用團隊決策或個人決策

提問：在發(fā)生沖突時怎么辦？

拓展訓(xùn)練拓展項目成功取決于哪些因素

團隊的和諧有賴于哪些因素

回顧引導(dǎo)：

各持己見獨立行事是團隊問題解決的最大障礙；

如果出現(xiàn)預(yù)料之外的情況團隊成員應(yīng)該冷靜下來

在團隊領(lǐng)導(dǎo)人的領(lǐng)導(dǎo)下，共同尋找解決問題的方法；

用團隊決策四步曲：了解資源，設(shè)計討論，選擇實施，總結(jié)修正；

實施方法：pdca

學(xué)員表現(xiàn)：

各持己見；

有了解決放方案但遲遲沒有行動；

消極對待與自己意見不一致的決策；

四、培養(yǎng)學(xué)員科學(xué)的思維方式

定量分析和定性分析

問題：

什么條件能決定一個正方形？

一個最好的方法是什么？

科學(xué)的思維方式是什么？

引導(dǎo)：

提出問題，分析問題，解決問題，檢驗

pdca

在開始工作之前，應(yīng)該制定詳細的工作計劃，合理安排各種資源（包括團隊擁有的人力、物力、時間），保證資源的優(yōu)化配置，用科學(xué)、合理、有效的方法完成任務(wù)。

學(xué)員表現(xiàn)：

沒有檢驗成果是否合格，就匆忙要求結(jié)束拓展活動；

經(jīng)常用感覺來確定直角；

沒有一個可適用的工具而放棄了一個科學(xué)的方法

五、使學(xué)員理解角色定位及盡職盡責(zé)的完成本職工作的重要性

團隊角色

名義隊長和實際隊長

缺勤管理和閉嘴理論

致信給加西亞

提問：

為什么在這個拓展訓(xùn)練拓展項目中有人始終保持沉默？

積極沉默和消極沉默有什么樣的區(qū)別？

你認為你自己在團隊中是一個什么樣的角色？

作為一個團隊領(lǐng)導(dǎo)你認為應(yīng)該扮演一個什么樣的角色？

引導(dǎo)：

我們是一群有缺陷的人在成就一件完美的事情；

認同差異，個性互補，增加彈性；

一流的方案由于二流的執(zhí)行造成三流的結(jié)果

學(xué)員表現(xiàn)：

有學(xué)員游離于團隊之外；

有學(xué)員沒有完成交付的工作；

有人先拿到繩子就扮演組織者的角色但可能他并不是一個合適的組織者；

有人將繩子丟棄；

拓展培訓(xùn)案例

1.獨斷：某隊隊長獨斷專行，導(dǎo)致全體成員不聽其指揮。

某單位領(lǐng)導(dǎo)在拓展訓(xùn)練拓展項目中充當(dāng)指揮，不聽他人意見導(dǎo)致拓展訓(xùn)練拓展項目失敗。

2.盲從：某隊汲取以前教訓(xùn)決定服從領(lǐng)導(dǎo)指揮，結(jié)果在此拓展訓(xùn)練拓展項目中隊長錯了也照做，結(jié)果失敗。

3.缺乏溝通領(lǐng)導(dǎo)：

北京某大學(xué)企業(yè)家特訓(xùn)班（楊毅提供）

4.缺乏溝通：某隊開始不知兩根繩子，其中兩人△離隊伍。

5.沒有傾聽：部分學(xué)員未了解拓展活動規(guī)則就開始操作，結(jié)果未達到要求，質(zhì)疑拓展訓(xùn)練拓展項目規(guī)則。

經(jīng)典案例：

哲理故事：瓦片故事（左永東）

溝通不良：阿維安卡52航班（甘再明）阿維安卡52航班飛行員與紐約肯尼迪機場航空交通管理員之間的溝通障礙，導(dǎo)致了一場空難事故，機上73名人員全部遇難。

1月25日晚7點40分，阿維安卡52航班飛行在南新澤西海岸上空11277．7米的高空。機上的油量可以維持近2個小時的航程，在正常情況下飛機降落至紐約肯尼迪機場僅需不到半小時的時間，這一緩沖保護措施可以說十分安全。然而，此后發(fā)生了一系列耽擱。首先，晚8點整，肯尼迪機場管理人員通知52航班由于嚴重的交通問題他們必須在機場上空盤旋待命。晚8點45分，52航班的副駕駛員向肯尼迪機場報告他們的“燃料快用完了”。管理員收到了這一信息，但在晚9點24分之前，沒有批準飛機降落。在此之間，阿維安卡機組成員再沒有向肯尼迪機場傳遞任何情況十分危急的信息，但飛機座艙中的機組成員卻相互緊張地通知他們的燃料供給出現(xiàn)了危機。

晚9點24分，52航班第一次試降失敗。由于飛行高度太低以及能見度太差，因而無法保證安全著陸。當(dāng)肯尼迪機場指示52航班進行第二次試降時，機組成員再次提到他們的燃料將要用盡，但飛行員卻告訴管理員新分配的飛行跑道“可行”。晚9點32分，飛機

的兩個引擎失靈，．1分鐘后，另兩個也停止了工作，耗盡燃料的飛機于晚9點34分墜毀于長島。

空杯心態(tài)（文東）——傾聽

理論提升

1.有效團隊的特征

具有共同的目標；?

每個團隊成員都明確自己的角色和職責(zé)；?

團隊成員有共同的價值觀；團隊成員之間優(yōu)勢互補；所有團隊成員都對團隊的力量有信心；坦誠、信任有利于形成良好工作的環(huán)境；有效的溝通；富有建設(shè)性的沖突；優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人?

2.領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與團隊績效

1.領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格是指領(lǐng)導(dǎo)者的行為方式，領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格一般分為專制型和民主型。

2.專制型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格導(dǎo)致團隊內(nèi)部信息流動不暢，容易產(chǎn)生猜疑與傳聞的氣氛，而且壓抑了團隊成員的主動創(chuàng)造精神，削弱了團隊成員對共同任務(wù)的責(zé)任感，工作變成了一種形式上的義務(wù)，(更多精彩內(nèi)容請訪問首頁m.hmlawpc.com)工作積極性顯著下降。但是，這種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對于完成一些緊急任務(wù)非常有效。

3.民主型領(lǐng)導(dǎo)在工作中總是發(fā)動全體團隊成員的積極性，作決策時也總是考慮大多數(shù)人的意見，；這種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格使得團隊氣氛比較和諧，易于發(fā)揮團隊成員的積極性和創(chuàng)造性。但是，這種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格有時會導(dǎo)致工作和決策效率低下。

3.群體決策與個人決策

1.群體決策有以下主要優(yōu)點：更完全的信息和知識、增加觀點的多樣性、提高決策的可接受性（指決策為人們所接<

——眾基上海拓展培訓(xùn)揉合了高挑戰(zhàn)及低挑戰(zhàn)的元素，為企業(yè)的團隊建設(shè)提供了良好的方法，通過拓展訓(xùn)練，參訓(xùn)者可以認識自身潛能，增強自信心，克服心理惰性，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力，更為融洽地與群體合作，讓企業(yè)團隊團結(jié)的更緊，走的更穩(wěn)。

第五篇：盲人方陣

“盲人方陣”感悟

“盲人方陣”首先選出羅院長為隊長，然后教官把人員分成四個組，并要求人員戴上面罩，每7個人一組站在繩子四邊，游戲開始，每個組各自負責(zé)各自的工作，有找繩子的，有解繩子結(jié)的，有喊口號的，有的在給“羅隊長”提建議，有的大聲歡笑，結(jié)果“盲人方陣”擺成了“盲人菱陣”，最后教官作了很好點評，①隊員沒有聽領(lǐng)隊指揮；②隊員之間沒有相互配合好；③缺乏團隊精神。

我通過這次“盲人方陣”訓(xùn)練，從中體會到以下幾個方面內(nèi)涵：

1、心有“主”，聽指揮、講大局、講責(zé)任、有位置、不越位、獻計策、不決策；守正心靈、控制情緒、演好角色、心無旁鶩、追求卓越；

2、人與人相處是一種緣分，“同明相見、同暗相聞、同志相從”，應(yīng)該相互關(guān)心、相互愛護、相互幫助、相互支持、相互信任、相互溝通、相互配合、相互進步；

3、我們生活在這個集體中，想問題，辦事情，要從“大家”出發(fā)，珍惜緣分，珍惜在這個集體中的感情，對出現(xiàn)的矛盾和問題及遇到的困難，多溝通、少誤解，多信任、少猜疑，多寬容、少計較；應(yīng)該把個人“小目標”和集體的“大

目標”統(tǒng)一起來，放開眼界，提高境界，團結(jié)就有力量，集體的力量是無窮！

九街衛(wèi)生院王文敏201*.04.18

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